CC BY
51
www.sjbac.info
СОЦИАЛЬНАЯ ТРЕВОГА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ АНТИВИТАЛЬНОГО И СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
Сагалакова Ольга Анатольевна
канд. психол. наук, доцент кафедры клинической психологии, ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»,
РФ, г. Барнаул E-mail: olgasagalakova@mail.ru
Труевцев Дмитрий Владимирович
канд. психол. наук, заведующий кафедрой клинической психологии, ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»,
РФ, г. Барнаул E-mail: truevtsev@gmail. com
SOCIAL ANXIETY AS A BASIS OF ANTI-VITAL AND SUICIDAL BEHAVIOR IN MODERN TEENAGERS
Olga Sagalakova
candidate of Psychological Sciences, Assistant Professor of Clinical Psychology Department at Altai State University
Russia, Barnaul
Dmitry Truevtsev
candidate of Psychological Sciences, Assistant Professor, Chairman of Department at Altai State University
Russia, Barnaul
Работа выполнена при поддержке гранта Российского научного фонда (№ 14-18-01174).
АННОТАЦИЯ
В статье определена роль социальной тревоги (СТ) и ее составляющих в формировании антивитального поведения (АП) подростка с последующим риском суицидального поведения (СП). Исследованы 981 подростков. Показано, что неудовлетворенность актуальных мотивов, несформированность стратегий самореализации,
преодоления неуспеха, неумение удерживать целевой приоритет при оценивании приводит к потери смысла жизни, негативной оценке будущего и АП. АП формируется при СТ в условиях неблагоприятной ситуации развития и может быть основой СП.
ABSTRACT
The goal of the article is to define the role of social anxiety (SA) and its components in the formation of anti-vital behavior (AB) teenager with subsequent risk of suicidal behavior (SB). Studied 981 adolescent. Dissatisfaction with the current motives, aborted strategies realization, overcoming failure, inability to retain the priority target in the situation assessment results in the loss the life meaning, a negative evaluation of the future, and AB. AB is formed in severe SA in the unfortunate situation of development and could be the basis of the joint venture.
Ключевые слова: социальная тревога; антивитальное и суицидальное поведение; ситуации оценивания; произвольная регуляция психической деятельности; социальная ситуация развития; подростковый возраст; психологические орудия (средства).
Keywords: social anxiety; anti-vital and suicidal behavior; evaluation situations; voluntary regulation of mental activity; social situation of development; adolescence; psychological tools (means).
Для многих подростков субъективно более непривлекательно выглядит публичное осмеяние или критика значимых других, чем утрата здоровья или биологическая смерть, не смотря на вполне четкие представления о невозвратности в случае ухода из жизни. Цель исследования состоит в том, чтобы определить роль социальной тревоги и ее составляющих в формировании антивитального вектора поведения подростка с последующим риском суицидального поведения. Методологической основой анализа проблемы исследования взаимосвязи социальной тревоги и формирования АП (направленного против биологических потребностей), СП в подростковом возрасте выступает культурно-деятельностный подход. Ключевыми положениями, необходимыми для осмысления феномена выступают представления о социокультурной основе формирования высших психических функций (ВПФ) и их свойствах, произвольном характере регуляции психической деятельности, приоритете культурных знаково-символических средств в регуляции и опосредовании психики, закономерностях онтогенеза с учетом ведущего типа деятельности и актуальных мотивов, роли социальной ситуации развития, новообразований и противоречий возраста, механизмах интериоризации психологических орудий и способов деятельности, ключевой роли
www.sibac.info
иерархизации мотивов личности в процессе ее развития (Выготский, 1960; Лурия, 2003; Леонтьев, 1975) [2; 5; 4]. Диагностированные СТ и СТР оказались значимо связанными с вероятностью возникновения антивитальных, суицидальных мыслей и попыток, даже при контрольном сравнении с другими тревожными расстройствами (Cougle, Keough, Riccardi, др., 2008; Nepon, Belik, Bolton, Sareen, 2010) [10; 11]. СТ и СТР оказались в значительной степени связаны с вероятностью СП, даже с поправкой на социально-демографических факторы и наличие других диагнозов. Антивитальные переживания связаны с потерей смысла жизни, беспомощностью и безнадежностью (об этом пишут и Амбрумова, Тихоненко, 1980) [1]. На этом этапе подросток переживает невозможность удовлетворения значимых социальных потребностей, что сопровождается выраженной СТ. Антивитальные поступки - следующий этап АП (действия, направленные против биологических потребностей), но которые еще не имеют самостоятельной смысловой основы (Зейгарник, Братусь, 1980) [3], они выступают способами снизить напряжение в системе регуляции деятельности.
Характеристика выборки. В исследовании принимали участие несовершеннолетние подростки разного пола ^(общее)=981: ^юноши)=447; ^девушки)=534). Возраст подростков - от 13 до 16 лет, проживающие на территории Алтайского края. Доля выборки из сельской местности - 26 %, малых городов края - 37 % и столицы края - 37 %. Методы эмпирического исследования: теоретико-методологический анализ первоисточников, анкетирование, тестирование, квазиэкспериментальное исследование вариабельности выраженности антивитальности и жизнестойкости (зависимые переменные) по ряду параметров (независимые переменные), клинический метод (анализ единичных случаев парасуицида и суицида на территории края), методы математико-статистической обработки данных (дисперсионный анализ, корреляционный анализ Пирсона, кластерный анализ). Обработка данных осуществлена в программе SPSS 22.0, STATISTICA 8.0. Методики психодиагностических измерений: Опросник «Антивитальности и Жизнестойкости» (АВ/ЖС), включающий ряд шкал и подшкал, раскрывающих рисковые и протективные факторы (Сагалакова, Труевцев, 2014; 2015), опросник «Социальной тревоги и социофобии» (ОСТиСФ) (Сагалакова, Труевцев, 2012; 2013) [6-9]. Анкетирование включало ряд вопросов о структуре и благополучии семьи, поле и возрасте ученика, местности проживания.
Результаты. Разной степенью выраженности социальной тревоги (СТ) и сопутствующих нарушений регуляции эмоций
в ситуациях оценивания, страдает значительная доля современной молодежи в разных культурах. В России проблема СТ и сопутствующих нарушений психической деятельности у молодежи является актуальной, поскольку выступает основой для саморазрушительного поведения в условиях субъективной невозможности удовлетворения актуальных социальных мотивов деятельности (Рис. 1 и 2).
невыраженн
ая СТ
21,94
умеренная
I в СТ
24,0% ■ высокая СТ
^ г ■ клиническая
CT (СТР)
Рисунок 1. Доля выборки подростков Алтайского края (в %) с разным уровнем выраженности социальной тревоги (СТ) (N=981,
100 %). Результаты кластерного анализа (Ward's method) и однофакторного ANOVA (кластеры достоверно дифференцируют выборку на 4 кластера СТ: F=2529,8 при р<<0,000(0)1)
Около 78 % подростков испытывают дискомфорт, связанный с тревогой оценивания в типичных социальных ситуациях, с которыми они сталкиваются в образовании, общении с родителями, сверстниками, незнакомыми людьми. Лишь 21,9 % подростков имеют невыраженную социальную тревогу, легко преодолимую в ситуациях социального оценивания с помощью сформированных в персональном опыте регуляторов психической деятельности в ситуации стресса оценивания. Значимым результатом выступает тот факт, что, чем выше уровень выраженности СТ с затруднением опосредствования тревоги и регуляции психической деятельности в условиях оценивания, тем выше склонность подростка к АП, выступающему основой провоцирования СП. СТ в молодом возрасте выражена опасением негативной оценки как индикатором фрустрации значимых социальных мотивов и потребностей возраста. Масштаб СТ среди подростков, находящихся на том или ином этапе кризисного «перехода» в новую модель социальной реальности и своего «Я» в ней, - значителен. Система психической деятельности подростка находится в нестабильном состоянии реорганизации «психологи-
Инновации в науке № 11 (48), 2015 г.
ческого поля» личности. Если на предыдущем возрастном периоде не заложены инструментальные средства овладения поведением и эмоциями, которые можно применить в личном опыте, то наблюдается нарушение регуляции психической деятельности. При такой аккумуляции негативного аффекта (напряжения) в системе психики без возможности ее «разгрузки» (снятие напряжения в фазе завершения регуляции текущей деятельности) - каждое последующее, объективно незначительное событие, будет выступать все большим «дезорганизующим» стрессором. Чем выше накопленный негативный эффект СТ при попытке реализации мотивов достижения, а также невозможность отрегулировать эмоции и поведение, тем выше вероятность АП и СП (Рис. 2).
Рисунок 2. Склонность к АП (саморазрушительные мысли и действия, переживания потери смысла жизни) (N=981).
Результаты однофакторного ANOVA (F=215; р<<0,000(0)1)
Персональное пространство психической деятельности подростка закономерно претерпевает системную перестройку. Эта реорганизация выступает дестабилизирующим психическую деятельность и личность подростка рисковым фактором в контексте вероятности возникновения аномалий развития личности и отклонений в поведении. Преломляясь, в специфических социокультурных условиях реальности, это становится не просто «точкой бифуркации», но состоянием, высоко уязвимым к разрушению системы.
Взаимосвязь составляющих СТ и параметра Антивтпальностн (N=981)
СТ обшая 0,67
СТ при решении повседневных задач 0,40
Нехватка социальных навыков 0,50
Страх б ситуациях формального общения 0,59
Сграх в проявлении инницнативы е .. 0,54
Сосредоточение на второстепенных .. 0,62
СТ е оценочных ситуациях 0,40
0,00 0,10 0;20 0,30 0.40 0,50 [); 60 0,70 0; 30
Рисунок 3. Корреляционный анализ составляющих (шкал) СТ и параметра АП (обобщенный балл) Все приведенные корреляции статистически значимы. По оси у - коэффициент г Пирсона при р<<0,0001
СТ как субъективное представление о существенно ограниченных средствах воздействия на окружения с целью реализации социальных потребностей может играть одну из ключевых ролей в накоплении (аккумуляции) негативного аффекта в системе психической деятельности и приводить в конечном итоге к ее срыву. Нарушение целевой регуляции деятельности при решении социально опосредованных задач и общий суммарный балл СТ наиболее значимо коррелируют с АП у подростков (Рис. 3). Тревога в ситуациях проявления инициативы и ситуациях формального общения (в профессионально-учебных ситуациях) также связана в АП в силу того, что в этих ситуациях реализуются самые актуальные мотивы подросткового возраста. При их фрустрации подросток не может «переключиться», совладать с этой ситуацией, хронически циркулируя в контуре фазы регуляции (сличение идеальной и реальной цели) и накапливая напряжение в структуре психической деятельности (Рис. 3). В основе нарушения реализации социальных мотивов и потребностей лежит несформированность персональных, социокультурных психологических средств (орудий) действования в социальном мире коммуникации и преодоления соответствующих стрессоров (критики, неуспеха, отвержения, осмеяния и пр.). Будучи интериоризированным в опыте онтогенетического развития человека, поведение социально по своему происхождению и становится произвольным по осуществлению (ВПФ). В норме социальное
www.sibac.info
поведение - опосредованная культурная знаками реализация взаимодействия между людьми. Социальное поведение (ВПФ) может выступать как автоматизированное средство выполнения текущей целевой задачи (Сагалакова, Труевцев, 2014) [9]. Подросток фиксируется на нецелевых признаках собственного волнения, признаках потенциального неодобрения других, теряя целевой фокус внимания (Табл. 1).
Таблица 1.
Корреляционный анализ составляющих СТ (шкалы ОСТиСФ) и параметров «Антивитальности», связанных с сопутствующими страхами и последствиями тревоги
Коэффициенты г Пирсона в таблице при р<<0,00(0)1 Гелото фобия Дисмор-фофобия Тревож ные руми-нации Одиночество, недоверчивость
СТ в оценочных ситуациях 0,35 0,30 0,49 0,27
Сосредоточение на второстепенных аспектах (нарушение целевой регуляции деятельности) 0,46 0,41 0,54 0,40
Страх в проявлении инициативы в общении 0,48 0,38 0,47 0,40
Страх в ситуациях формального общения 0,47 0,43 0,42 0,43
Нехватка социальных навыков 0,44 0,40 0,37 0,42
СТ при решении повседневных задач 0,33 0,23 0,23 0,33
СТ общая 0,55 0,46 0,57 0,48
При СТ характерны тревожные пост-ситуативные руминации, нарушающие общую регуляцию деятельности (мысленный возврат в ситуацию и ее обдумывание пост-факт с сохранением уровня напряжения, характерного для реальной ситуации), в результате -формируется замкнутое циркулирующее по кругу возбуждение, которое не разряжается, так как ситуация субъективно не завершена с тем уровнем успешности, которая ожидалась. Постепенно аккумулируется негативный эффект, а ресурсы психики истощаются. Не обнаружено значимого взаимодействия факторов «пол» и «СТ» в анализе динамике антивитального поведения, общей склонности к саморазрушительным мыслям, переживаниям и действиям. Рост напряжения в системе психической деятельности при СТ характерен в одинаковой степени как для юношей, так и для девушек. Вероятность АП как у юношей, так и девушек увеличивается с ростом
уровня СТ и сопутствующим снижением способности к регуляции эмоций в условиях оценивания (Рис. 5а).
85
70 60 - 40 - 50 __ 20 so 75 а— 70 65
0
I 1ь " Ig Зо lö I ¡В Г S i ЕЗ й * 1 Ü С ¡г Ч |_ =h » ИР ! G S." а г ~ & F! - С ii | Ii" юноши п девушка
а б
Рисунок 5а (слева) и 5б (справа). Результаты одномерного ANOVA
(а - отсутствие взаимодействия (F=0,5; р=0,7), б - наличие взаимодействия факторов «пол подростка» и «СТ» (F=3,02; р=0,03) во влиянии на выраженность параметров: а) Антивитальности и б) Жизнестойкости)
Динамика жизнестойкости у юношей характеризуется постепенным снижением ресурсов совладания по мере роста СТ, а у девушек жизнестойкость достигает своего пика не при низком, а при умеренном типе СТ, резко и более выраженно, чем у юношей, снижаясь к клиническому уровню выраженности СТ (СТР) (Рис. 5б). Если АП в контексте СТ имеет идентичную динамику у юношей и девушек, то способность к совладанию и стратегии жизнестойкости у них разные. В среднем при применении однофакторного ANOVA юноши более склонны отмечать у себя выраженность жизнестойкости (наличие поддержки, оптимизм/самоподдержка, удовлетворенность жизнью, стремление к успеху, саморегуляция, позитивный образ будущего). Это может быть связано с влиянием эффекта социальной желательности на юношей. Помимо отдельных параметров, обобщенный параметр жизнестойкости у девушек и юношей различен (F=12,2; р=0,001). Это, вероятно, свидетельствует о большей убежденности подростков юношей, что их ждет успех, поддержка, удовлетворенность в настоящем и будущем, что они способны планировать деятельность и справляться с трудными жизненными ситуациями.
Список литературы:
1. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения. - М.: б/и, 1980. - 48 с.
www.sibac.info
2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М., 1960. -223 с.
3. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 157 с.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975. - 304 с.
5. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: «Академия», 2003. - 384 с.
6. Сагалакова О.А., Стоянова И.Я. Когнитивно-перцептивная избирательность и регуляция социальной тревоги в ситуациях оценивания // Известия Алтайского гос. университета. - 2015. - 3-1(87). - С. 75-80.
7. Сагалакова О.А., Труевцев Д.В. Многофакторный опросник когнитивно-поведенческих и метакогнитивных паттернов реагирования в ситуациях оценивания // Известия Алтайского гос. университета. - 2013. - № 2. -С. 59-63.
8. Сагалакова О.А., Труевцев Д.В. Нарушение когнитивной регуляции аффекта в ситуации социального оценивания при антивитальной направленности поведения. - Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2014. - 158 с.
9. Сагалакова О.А., Труевцев Д.В. Психология социального тревожного расстройства. - Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2014. - 248 с.
10. Cougle J.R., Keough M.E., Riccardi C.J., Sachs-Ericcsson N. (2008). Anxiety disorders and suicidality in the National Comorbidity Survey - Replication. Journal of Psychiatric Research, 43, 825-829.
11. Nepon J., Belik S.L., Bolton J., Sareen J. (2010). The relationship between anxiety disorders and suicide attempts: Findings from the National Epidemiologic Survey on Alcohol and Related Conditions. Depression and Anxiety, 27, 791-798.
О СУЩНОСТИ ПРАВОСОЗНАНИЯ В ЕСТЕСТВЕННО-ПРАВОВОЙ КОНЦЕПЦИИ ИВАНА АЛЕКСАНДРОВИЧА ИЛЬИНА
Трубин Виталий Юрьевич
канд. юрид. наук, доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Саратовской государственной юридической академии,
РФ, г. Астрахань E-mail: evtrubina@yandex.ru
Хазова Галина Сергеевна
канд. мед. наук, доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Саратовской государственной юридической академии,
РФ, г. Астрахань E-mail: xgs21@yandex.ru
