67УДК 37
Желнова Екатерина Сергеевна
Zhelnova Ekaterina Sergeevna
Учитель испанского языка Teacher in Spanish
МБОУ «Центр образования № 69»
Education Center № 69
Республика Башкортостан, г. Уфа
Republic of Bashkortostan, Ufa
СИСТЕМА «ВИДЕОУРОКОВ» КАК ОДНА ИЗ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ
"VIDEO LESSONS" SYSTEM AS ONE OF THE POSSIBILITIES OF SUCCESSFUL LEARNING UNDER A PANDEMIC CONDITION
Аннотация: Статья посвящена дистанционному образованию в условиях закрытия школ на карантин. В работе описана система «видеоуроков», рекомендации к их созданию и реализации, также рассматривается положительный опыт использования данной методики при обучении иностранному языку. Приведены данные, наглядно показывающие процесс ведения видеоурока испанского языка.
Abstract: The article is devoted to distance education in the conditions of quarantine closure of schools. The work describes a system of "video lessons", recommendations for their creation and implementation, also examines the positive experience of using this technique in teaching a foreign language. Data are presented that clearly show the process of conducting a Spanish video lesson.
Ключевые слова: условия пандемии, дистанционное образование, иностранный язык, видеоурок, презентация, платформа якласс.
Key words: pandemic conditions, distance education, foreign language, video lesson, presentation, yaklass platform.
Пандемия коронавирусной инфекции COVID-19 в 2019-20 годах затронула системы образования во всём мире, что привело к массовому закрытию школ и вузов.
После обнаружения коронавируса абсолютное большинство образовательных учреждений России ушло на карантин, а все занятия были переведены в интернет пространство.
Среди множества возможностей, которые открылись перед учителями в период карантина, свое предпочтение я отдала методу «видеоуроков». Данный выбор обоснован уникальностью преподаваемого иностранного языка в общеобразовательном учреждении, которое является единственной школой в регионе с преподаванием испанского языка со 2 по 9 классы.
На начальном этапе подготовки видеоурока ведется отбор необходимого материала, затем его обработка, преображение в облегченный вариант. Готовый материал помещается в презентацию Power Point. Затем разрабатывается задание для закрепления любой формы на платформе ЯКласс, задание содержит в себе исключительно ту информацию, которая представлена в презентации. На заключительном этапе производится запись урока на платформе Zoom. Основными пунктами успешной записи является ясная, небыстрая речь с расставленными акцентами (Рис.1).
Рисунок 1. Подготовка видеозаписи урока Источник: разработка автора.
Рекомендуется проговорить задание для закрепления материала, цель его выполнения, тонкости и сложности, с которыми можно столкнуться при выполнении той или иной задачи. Также рекомендуется на первых занятиях комментировать работу той платформы, на которой планируется выполнение заданий (Рис. 2).
IL
(Z) Los animales
Проверочная работа
Сообщение от учителя:
Для того, чтобы успешно выполнить работу, необходимо овладеть лексическими знаниями по теме: "Животные и их место обитания", "Цвета". Знать правило сочетания существительного и прилагательного, а также спряжение глагола vivir.
Доступна с: 07.04.2020 0:11 Максимальное время выполнения рабдхы:
0:30
Количество заданий: 10 Максимальное количество баллов: ^^^ У тебя осталось попыток: 1
Рисунок 2. Пояснение материала на закрепление Источник:разработка автора на сайте https://www.yaklass.ru/
Отбор материала, создание презентации, запись видеоурока, создание заданий на платформе ЯКласс является авторскими разработками учителя испанского языка МБОУ «Центра образования № 69» Екатерины Сергеевны Желновой, г. Уфа, Республика Башкортостан.
Для оживления видеоурока рекомендуется применять методы работы с «аудиторией», например, задавать вопросы, предоставляя слушателю условное время на «ответ», а по истечению этого времени, давать правильный ответ. Учителям иностранных языков как никому другому, важна отработка звуков, новых слов, словосочетаний и т.д.
Необходимо применить все свое творчество, дабы не «роботизировать» урок. Проявление похвалы во время видеоурока несомненно мотивирует обучающегося возвратиться к Вашему предмету снова (Рис.3).
Рисунок 3. Оформление похвального отзыва Источник: разработка автора.
Для того чтобы реализовать все вышеперечисленные рекомендации, достаточно представить, что по ту сторону экрана, Вас уже слушает ребенок. И тогда Ваш урок, неожиданно для Вас самих, приобретет ценность индивидуального подхода.
Нужно быть готовым к тому, что запись несколько раз придется перезаписать. Однако этот навык довольно быстро осваивается. Главное, сориентироваться на том, что мы хотим донести ребенку и что хотим получить в результате обратной связи.
Я считаю систему «видеоуроков» эффективней по сравнению с уроками в формате онлайн, так как система обладает следующими отличительными характеристиками:
1. Видеоурок охватывает максимальное количество обучающихся, так как урок доступен в сети 24 часа в сутки, с любого гаджета.
2. Видеоурок доступен для скачивания.
3. Видеоурок можно просматривать несколько раз до полного освоения материала.
4. Видеоурок могут просматривать родители обучающихся, которые смогут помочь ребенку в закреплении материала. Также подобные уроки подтолкнут родителей к мотивированию детей изучать Испанский (иностранный) язык.
5. Видеоуроки расположены в самой популярной социальной сети (vk.com), вход в которую не составляет никакой трудности ни для детей, ни для их родителей.
6. Простота и доступность материала повысит место Испанского (иностранного) языка среди других предметов.
7. «Вынужденное» знакомство с группой испанского языка, созданной учителем МБОУ «Центра образования» в социальной сети, будет оказывать посильную помощь при изучении испанского языка в дальнейшем, после карантина, так как данная группа содержит много познавательной
информации и она постоянно пополняется. Также пользование группой, позволит своевременно оповещать обучающихся и их родителей о проведении различных конкурсов, которые организуют учителя испанского языка на время карантина (Рис. 4).
8. За первую неделю дистанционного обучения от родителей поступали исключительно положительные отзывы о введении видеоуроков по испанскому языку.
Однако не следует отвергать занятия онлайн, их можно проводить по мере необходимости (при наличии затруднений обучающихся), или по мере выявления факта, что с тем или иным классом не работает система «видеоуроков».
Группа
Екатерина Желнова
13 апр в 19:00 в ESPAÑOL DE LA ESCUEL...
В Испании сейчас в самом разгаре празднуется ПАСХА ! у fX Давайте поздравим наших друзей из Испании словами FELIZ PASCUA! Ь Приглашаем ВСЕХ к участию в конкурсе!
1. Придаем пасхальным яйцам испанский стиль (разукрашиваем, наряжаем, делаем надписи и т.д.)
2. Выкладываем в альбом: https://vk.com/album-67276808_271606732
3. Получаем аплодисменты, хорошие оценки и массу положительных эмоций!
•>?Trt»'t
¡I-« ; »'. «3: «Vt-
!CONCURS (по желанию)
3. Получаем апплодисмеиты, хор оценки и массу положительных;
Рисунок 4. Организация оповещения обучающихся и их родителей
о проведении конкурса Источник: разработка автора на сайте https://vk.com/espanol69.
Дистанционное обучение - серьезный вызов для детей и родителей, тест на самостоятельность и ответственность детей, на умение организовывать свою жизнь, на сформированность умения учиться. При этом дистанционное обучение можно воспринимать и позитивно - как
возможность для ребенка, особенно старшеклассника, учиться самому быстрее, чем в школе.
Для учителей дистанционное обучение - возможность для освоения новых навыков, получения знаний, для новых интересных дел.
