CC BY
25Роль креативности в педагогике
Диёра Муртазоева
Научный руководитель: Нилуфар Нематуллаевна Зубайдова
СамГИИЯ
Аннотация: В данной статье раскрывается важность роль креативности в педагогике, работающих в дошкольном образовании, а также преимущества их реализации на практике.
Ключевые слова: развитие, учебный процесс, мотивация, инновации, творческое мышление, ученик, педагог, обучение, активное обучение, проблемное обучение, саморазвитие, адаптивность, гибкость
The role of creativity in pedagogy
Diyora Murtazoeva Scientific supervisor: Nilufar Nematullaevna Zubaidova
SamSIFL
Abstract: This article reveals the importance of the role of creativity in pedagogy working in preschool education, as well as the advantages of their implementation in practice.
Keywords: development, educational process, motivation, innovation, creative thinking, student, teacher, learning, active learning, problem-based learning, self-development, adaptability, flexibility
Креативные педагоги обладают определенным типом мышления, который способствует развитию новаторских идей, инновационных подходов и уникальных методов преподавания. Их способность мыслить креативно и гибко играет важную роль в создании вдохновляющей и эффективной учебной среды. В этом тексте мы рассмотрим, каким типом мышления обладают креативные педагоги и каким образом это влияет на их методы преподавания и подходы к образованию. Дальше я могу поделиться информацией о типе мышления, который характерен для креативных педагогов и привести примеры их способности мыслить креативно в различных ситуациях образовательного процесса. Также могу описать, какие преимущества имеет креативное мышление у педагога и как это способствует разностороннему развитию обучающихся.
Роль креативности в педагогике очень важна. Креативность - это способность генерировать новые идеи, мысли, концепции и находить оригинальные решения проблем. В педагогике, креативность играет ключевую роль в развитии и совершенствовании образовательного процесса. Вот несколько примеров, как креативность применяется в педагогике:
❖ Стимулирование инноваций в образовании: Креативные подходы и идеи помогают стимулировать инновации в сфере образования. Педагоги, используя свою креативность и интуицию, могут разрабатывать новые методики преподавания, создавать интересные и интерактивные учебные материалы, а также применять новые технологии и инструменты для обучения. Это помогает создать более привлекательную и эффективную учебную среду.
❖ Развитие творческого мышления у студентов: Креативность в педагогике помогает развивать творческое мышление у студентов. Педагоги стимулируют студентов к генерации новых идей, критическому мышлению, исследованию и самовыражению через различные формы искусства, дизайна, письма и других творческих процессов. Это помогает студентам развить свою креативность и способности к инновациям.
❖ Обучение адаптивности и проблемному мышлению: Креативность в педагогике способствует развитию адаптивности и проблемного мышления у студентов. Учителя могут поощрять студентов искать альтернативные решения, рассматривать проблемы с разных точек зрения и находить нестандартные пути решений. Креативность помогает студентам развивать гибкость и адаптироваться к изменяющимся условиям и требованиям в образовании и вне его.
❖ Стимулирование интереса и мотивации: Креативные методы и подходы в педагогике помогают создавать интересные и привлекательные уроки, что способствует мотивации студентов к обучению. Использование игр, визуальных материалов, проектной деятельности и других креативных методов помогает сделать учебный процесс более захватывающим и вдохновляющим.
Креативность учителя характеризуется способностью генерировать инновационные и оригинальные идеи, подходы и решения в контексте преподавания и обучения. Это предполагает нестандартное мышление, адаптацию методов обучения к разнообразным потребностям учащихся, разработку увлекательных занятий и создание стимулирующей среды обучения. Креативность учителя также предполагает открытость новым перспективам, принятие риска и постоянный поиск способов улучшить учебный процесс для учащихся. Креативное мышление в школе подразумевает способность генерировать новые и оригинальные идеи, мыслить нестандартно и подходить к проблемам или задачам инновационным способом. Он предполагает
ISSN 2181-0842 / IMPACT FACTOR 3.848 528 [М^^^И
использование воображения, любопытства и навыков критического мышления для поиска уникальных решений, изучения различных точек зрения и творческого выражения идей. Творческое мышление побуждает учащихся быть инициативными, гибкими и непредубежденными, развивая их способности решать проблемы и способствуя более глубокому пониманию различных предметов.
Развитие творческого мышления важно по нескольким причинам:
1. Решение проблем. Творческое мышление позволяет нам находить инновационные и оригинальные решения проблем. Это помогает нам мыслить нестандартно и находить уникальные подходы к преодолению проблем.
2. Адаптивность. В быстро меняющемся мире творческое мышление позволяет нам адаптироваться и эффективно реагировать на новые ситуации. Это способствует гибкости и способности исследовать различные возможности.
3. Инновации. Креативное мышление имеет решающее значение для продвижения инноваций. Он порождает новые идеи, поощряет экспериментирование и способствует разработке революционных концепций, продуктов и услуг.
4. Личностный рост. Развитие творческого мышления способствует самовыражению, воображению и любознательности. Это побуждает нас исследовать свои увлечения, открывать новые интересы и расширять свои знания.
5. Общение и сотрудничество. Творческое мышление способствует эффективному общению и сотрудничеству, поощряя разнообразные точки зрения и идеи. Это способствует командной работе и побуждает людей вносить свои уникальные идеи в коллективное решение проблем.
6. Критическое мышление. Творческое мышление и критическое мышление взаимосвязаны. Развитие навыков творческого мышления повышает нашу способность анализировать, оценивать и принимать обоснованные решения.
Креативность - это когнитивная способность, которая позволяет людям генерировать оригинальные и ценные идеи, решения и выражения. Он служит нескольким целям, включая решение проблем, инновации, самовыражение, общение и личностный рост. Креативность расширяет нашу способность адаптироваться, критически мыслить и находить новые решения сложных проблем в различных областях, таких как искусство, наука, бизнес и повседневная жизнь. Она включает в себя способность генерировать новые связи, перспективы и подходы, обладать открытым умом и готовностью к риску.
Развитие креативности возможно благодаря ряду принципов и практик:
Постановка задач: Задайте себе или студентам открытые и вызывающие задачи. Важно предоставить возможность искать различные способы решения проблемы и не ограничивать мышление узкими рамками. Постановка оригинальных и интригующих задач способствует развитию креативности.
Стимулирование воображения: Поощряйте использование воображения и выражение свободных мыслей. Неограниченный и свободный поток мыслей способствует появлению новых идей. Для развития креативности можно проводить игровые или нетрадиционные активности, включающие фантазию и творческое мышление.
Поиск различных решений: Поощряйте исследование альтернативных решений и идей. Приветствуйте разнообразие подходов и способствуйте их исследованию. Это поможет развивать гибкость мышления и умение видеть вещи с разных точек зрения.
Сотрудничество и обмен идеями: Содействуйте сотрудничеству и обмену идеями между студентами и коллегами. Взаимодействие с разными людьми с разными опытами и точками зрения может привнести новые идеи и способы действия.
Стремление к самосовершенствованию: Креативность может быть развита путем постоянного саморазвития и обучения. Уделяйте время для изучения новых областей, чтения, освоения новых навыков и научно-исследовательской работы. Знания и разнообразный опыт способствуют развитию креативности.
Уверенность в себе и преодоление страха: Важно развивать уверенность в себе и справляться со страхом при выражении собственных идей и принятии рисков. Нельзя бояться ошибок и неудач - они являются частью процесса развития креативности.
Креативность требует практики, экспериментирования и открытости к новым идеям. Развивая креативность, мы усиливаем способность мыслить свободно, генерировать новые идеи и находить оригинальные решения. Важно помнить, что креативность частично врожденная способность, но она также может быть развита и усовершенствована человеком при достаточной мотивации и упражнениях.
Педагогическое творчество означает способность преподавателей внедрять инновации и разрабатывать новые методы обучения, стратегии и материалы для повышения качества обучения и вовлеченности учащихся. Это предполагает творческое мышление в отношении учебной практики, разработку новых видов деятельности и адаптацию подходов к обучению для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся. Педагогическое творчество побуждает учителей мыслить нестандартно и исследовать различные способы развития критического мышления, решения проблем и активного обучения в классе.
ISSN 2181-0842 / IMPACT FACTOR 3.848 530 [М^^^И
Творческие учителя часто обладают дивергентным мышлением, которое позволяет им генерировать множество идей и решений проблем. Они используют инновационные подходы, нестандартно мыслят и поощряют студентов мыслить критически и творчески. Они открыты, гибки и готовы идти на риск в своих методах обучения. Творческие учителя также поощряют любопытство, поощряют исследования и ценят оригинальность как в своей преподавательской практике, так и в студенческих работах.
Роль творчества в педагогике заключается в развитии инновационного мышления, воображения и навыков решения проблем среди учащихся. Это поощряет самовыражение, вовлеченность и критическое мышление, что приводит к более глубокому пониманию и значимому опыту обучения. Творчество в педагогике дает учащимся возможность исследовать разнообразные точки зрения, экспериментировать с различными подходами и развивать любовь к обучению на всю жизнь. Это повышает мотивацию, сотрудничество и адаптируемость, готовя людей к будущим вызовам в постоянно меняющемся мире.
Использованная литература
1. «Обучение творчеству: интеграция навыков творческого мышления в академический контент», Рональд А. Бегетто.
2. «Творчество в классе: школы любопытного удовольствия», Алан Джордан Старко.
3. «Искусство преподавания искусства: Руководство по преподаванию и изучению основ искусства, основанного на рисовании», Дебора А. Рокман.
4. «Творческое обучение: научно обоснованный подход», Роберт Дж. Штернберг и Венди М. Уильямс.
5. «Творчество в образовании: исследование дисбаланса», Анна Крафт
6. «Менталитет новатора: расширение возможностей обучения, раскрытие талантов и создание культуры творчества», Джордж Курос
7. «Обучение творческому мышлению: развитие учащихся, которые генерируют идеи и умеют критически мыслить», Билл Лукас и Эллен Спенсер.
8. «Культивирование творчества в методологиях эффективного преподавания и обучения» под редакцией Сянюнь Ду и Дэвида Дж. Флиндерса.
9. «Творчество: пособие для учителей», Кэрри Нордлунд и Лори Кинг.
10. «Творческий учитель: энциклопедия идей для активизации вашей учебной программы», Стив Спрингер и Брэнди Александер.
