CC BY
246
Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 29 (320). Филология. Искусствоведение. Вып. 83. С. 166-167.
РЕЦЕНЗИИ. ОБЗОРЫ
РЕЦЕНЗИЯ
на книгу З. И. Комаровой «Методология, метод, методика и технология научных исследований в лингвистике». Екатеринбург, 2012.
Нередко при обсуждении научных работ молодых исследователей приходится констатировать, что даже если исследование завершено, его автор не всегда внятно может ответить на вопрос о методологии своего труда, использованных методах и методике описания материала. Назрела необходимость систематизировать методологию лингвистики, упорядочить многочисленные макро- и микропарадигмальные методы и методики лингвистики.
Книга известного отечественного лингвиста, профессора, основателя научной школы З. И. Комаровой посвящена решению одной из самых актуальных проблем современной лингвистики (металингвистики): систематизации лингвистической методологии, созданию системной методологии [1. С. 5-6].
Необходимость и важность такого упорядоченного обобщения упоминается почти во всех лингвистических исследованиях, но мало кто решился предпринять такую попытку. Грандиозность цели и масштаб работы удалось преодолеть и реализовать З. И. Комаровой. Автор скромно называет пособие введением в системную методологию [1. С. 6], однако по содержанию и форме изложения материала труд явно выходит за рамки учебного пособия по введению в металингвистику.
Книга З. И. Комаровой весьма актуальна и будет востребована не только специалистами-лингвистами, но и представителями различных областей науки, бакалаврами, магистрантами, аспирантами, докторантами, преподавателями, ведущими теоретические языковедческие дисциплины. Рецензируемый труд очень полезен при написании научных работ. Начинающий лингвист-исследователь найдет в нем систематизацию алгоритмов по написанию статьи и диссертации, а его научный руководитель - яркие примеры такой систематизации.
Основательный труд автора состоит из четырех частей, включающих шестнадцать глав. Во «Введении в проблематику системной лингвистической методологии: предпосылки и источники» автор последовательно знакомит
читателя с проблематикой лингвистической методологии, анализирует работы методологического характера по лингвистике: «Методы лингвистических исследований» (под ред. Б. А. Серебренникова), «Методы и принципы современной лингвистики» и «Основы общего языкознания» Ю. С. Степанова, «Общее языкознание» В. И. Кодухова и другие труды, посвященные вопросам методологии, и приходит к справедливому выводу о дискуссионности «практически всех методологических проблем языкознания», о необходимости создания системной методологии лингвистики [1. С. 27]. По мнению автора, антропоцентризм, дискур-сивность, парадигмальность vs непарадигмаль-ность познания языка и речи, деятельностный, системный и статистико-комбинаторный постулаты взаимосвязаны, а понятие суперконцепт их синтезирует и является «ядром» системной методологии лингвистики [1. С. 30]. З. И. Комарова расширяет структуру лингвистического метода, говоря о четырехчастном строении метода: методология, метод и методика, технология. Четырехчастная структура метода и обусловила названия и содержание четырех частей книги.
В первой части пособия «Системная лингвистическая методология: основания и характеристика деятельности» последовательно раскрыты философские, логические, психологические, аксиологические, эстетические, этические составляющие лингвистической методологии, акцентирована роль семиотики, лингвистики как определяющих источников лингвистической методологии, рассмотрено значение систематизации (системологии) при создании и описании лингвистической методологии. Глава «Науковедение и наука как источники и составные части лингвистической методологии» посвящена описанию науки, ее функций в обществе, структуры и особенностей классической, неклассической и постне-классической науки.
Во второй части книги «Метод как ядро системной лингвистической методологии» пред-
ставлена общая теория метода, методы гибридных методологических уровней, общенаучные и частнонаучные методы и приемы исследования, закономерно обсуждается вопрос о новой парадигме и методологии социально-гуманитарных наук, объединяющей естественнонаучное и гуманитарное знание.
Особый интерес представляет третья, самая объемная, часть работы «Дисциплинарные методы и методики системной лингвистической методологии», в которой детально представлены макропарадигмальные лингвистические методы и методики, начиная со сравнительноисторической и заканчивая когнитивной макропарадигмой (глава 12), 9 методов и методик частных парадигм лингвистики: социолингвистики, этнолингвистики, ареальной лингвистики, психолингвистики, нейролингвистики, паралингвистики, лингвокультурологии, межкультурной коммуникации, политической лингвистики (глава 13) и непарадигмальные лингвистические методы и методики (глава 14).
Очень полезной и успешно реализованной считаем попытку автора систематизировать свой многолетний опыт при описании технологии современной лингвистической методологии (см. часть 4 рецензируемого пособия). В заключительной части книги систематизированы технологии научно-исследовательского процесса в лингвистике и технологии описания его результатов. Четвертая часть книги базируется на материале и анализе 19 диссертационных работ, выполненных под руководством автора.
Впечатляет большой библиографический список по каждому разделу книги и очень подробный перечень литературы для углубленного
изучения рассмотренных в разделе методологических проблем.
Библиографический список состоит из подробно представленного перечня научной литературы, словарно-справочной литературы, источников материала.
Весьма актуально приложение, в котором представлена Рабочая учебная программа для магистрантов «Методология научных исследований в языкознании», которая будет востребована при подготовке будущих магистров-линг-вистов.
Пособие четко структурировано, написано хорошим научным языком, читается легко, несмотря на солидный объем, содержание частей и глав логично и продуманно, все разделы снабжены списком литературы для углубленного изучения, вопросами и заданиями для обсуждения.
Пособие можно использовать на самых различных этапах подготовки студентов, аспирантов, докторантов, для самообразования преподавателей лингвистических дисциплин, его замысел и способ воплощения отвечает современным запросам отечественной лингвистики, а автор заслуживает глубокого уважения.
Список литературы
1. Комарова, З. И. Методология, метод, методика и технология научных исследований в лингвистике : учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. М., 2013. 820 с.
Доктор филологических наук, профессор кафедры теории языка ЧелГУ
С. А. Питина
