CC BY
0УДК 659.1:378
РЕБРЕНДИНГ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Вовк Екатерина Владимировна,
кандидат педагогических наук, доцент Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (г. Симферополь);
Везетиу Екатерина Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (г. Ялта)
Аннотация. В данной статье мы рассматриваем основное понятие «ребрендинг». Произведен теоретический анализ содержания и структуры бренда и ребрендинга. Основное внимание уделено созданию имиджа образовательной организации, а также специфики ребрендинга.
Ключевые слова: бренд, брендинг, ребрендинг, имидж, образовательная организация.
Annotation. In this article we consider the basic concept of "rebranding". A theoretical analysis of the content and structure of the brand and rebranding was carried out. The main attention is paid to creating the image of an educational organization, as well as the specifics of rebranding.
Key words: brand, branding, rebranding, image, educational organization.
Постановка проблемы. Ребрендинг является относительно новым понятием в маркетинговой практике, однако его истоки можно проследить до начала 20 века, когда первые компании начали изменять свой бренд или логотип для того, чтобы отличаться от конкурентов и привлекать внимание потенциальных потребителей. Однако, с тех пор произошли значительные изменения в подходах к ребрендингу, и эта практика стала более осознанной и целенаправленной.
Термин «ребрендинг» стал широко использоваться в начале 1990-х годов, когда компании начали понимать, что старые бренды могут быть неактуальными и не привлекательными для новых потребителей. Однако, концепция изменения бренда и его имиджа существовала задолго до этого.
Согласно К. Келлеру, автору книги «Стратегический брендинг менеджмент», основные принципы брендинга, такие как дифференциация, позиционирование и восприятие бренда, были разработаны еще в 50-х годах прошлого века. Тем не менее, ребрендинг стал особенно актуальным в связи с изменением рынка и потребностей потребителей.
С тех пор, как концепция ребрендинга появилась на свет, она продолжает эволюционировать и развиваться. Сегодня, в эру цифровой революции и информационных технологий, ребрендинг становится необходимым для компаний, чтобы оставаться конкурентоспособными на рынке.
Изложение основного материала. Ребрендинг - это сложный маркетинговый инструмент, который используется для изменения имиджа организации, ее названия, логотипа, дизайна и т.д. Ребрендинг может использоваться как для улучшения имиджа организации, так и для ее полной реорганизации [2].
Ребрендинг может иметь различные цели, одной из которых является изменение восприятия организации потребителями. В современном мире множество организаций используют ребрендинг, чтобы привлечь больше потребителей и укрепить свои позиции на рынке.
Существует несколько основных типов ребрендинга:
1. Ребрендннг, который направлен на изменение имиджа организации без изменения ее основной деятельности и наименования.
2. Ребрендинг, который направлен на изменение основной деятельности организации.
3. Ребрендинг, который направлен на изменение наименования организации.
Ребрендинг компании является одним из самых сложных процессов, поскольку он
требует изменения не только внешнего облика бренда, но и внутренних процессов и стратегии компании. При этом основная цель ребрендинга компании - изменение миссии, целей, ценностей компании, а также акцентирование внимания на новой специализации.
Потенциал ребрендинга для образовательных организаций. Ребрендинг является эффективным инструментом в маркетинговой стратегии компаний и брендов, который позволяет сохранять конкурентоспособность и адаптироваться к изменениям на рынке. Образовательные организации не являются исключением.
Ребрендинг может помочь образовательным организациям улучшить свой имидж, привлечь больше студентов и поднять свой статус в образовательной среде.
В своей работе «Ребрендинг в образовательном секторе» (2018) эксперты отмечают, что ребрендинг образовательной организации может помочь увеличить ее видимость, выделить ее на фоне других учебных заведений и привлечь новых студентов. Также, проведение ребрендинга позволяет обновить контент и пересмотреть образовательную программу, что поможет учреждению быть более актуальным и привлекательным для будущих студентов.
Подобное мнение разделяют и другие эксперты, в том числе профессор А. Шарджа в своей работе «Ребрендинг университета как средство повышения конкурентоспособности» (2018). Автор отмечает, что ребрендинг университета может быть полезен для привлечения новых студентов, повышения имиджа и статуса университета в образовательной среде.
Примером успешного ребрендинга образовательной организации может служить Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского (2014 г.). Ранее университет носил название Таврический университет (1918 г.), Крымский университет имени М. В. Фрунзе (1920-1930гг.), Симферопольский государственный университет имени М.В. Фрунзе (1972 г.), Таврический национальный университет (1999 г.). Ребрендинг помог университету усилить свой бренд и имидж, а также привлечь новых студентов [6].
Таким образом, ребрендинг представляет значимый потенциал для образовательных организаций, который может помочь им сохранить конкуренцию.
Необходимо отметить, что существует методика проведения ребрендинга в образовательной организации, которая направлена на рассмотрение практической части проведения ребрендинга в образовательных организациях. Рассмотрим этапы проведения ребрендинга, особенности выбора названия и логотипа, а также инструменты и методы оценки эффективности ребрендинга.
Первый этап методики проведения ребрендинга в образовательной организации - это определение причин, по которым необходим ребрендинг, целей и задач, которые нужно решить. Для этого необходимо провести анализ имиджа и бренда образовательной организации, исследовать конкурентную среду и потребности целевой аудитории. Одним из методов анализа конкурентной среды является SWOT-aнaлиз, который позволяет определить сильные и слабые стороны организации, а также возможности и угрозы внешней среды.
Второй этап методики - это разработка нового имиджа и бренда образовательной организации. Для этого необходимо определить новое название, логотип, цветовую гамму и другие элементы брендинга, которые будут отражать ценности, миссию и уникальность образовательной организации. Важно, чтобы новый имидж и бренд были легко запоминающимися, отличались от конкурентов и вызывали эмоциональный отклик у целевой аудитории.
Третий этап методики - это разработка и реализация маркетинговой стратегии, которая будет направлена на продвижение нового имиджа и бренда образовательной организации. В рамках данного этапа необходимо разработать план маркетинговых
мероприятий, определить целевую аудиторию, каналы коммуникации, а также механизмы оценки эффективности маркетинговых кампаний.
Одним из важных инструментов для проведения ребрендинга в образовательной организации является участие в выставках, конференциях и других мероприятиях, где можно продвигать новый бренд и презентовать обновленный имидж организации. Такие мероприятия могут привлечь внимание потенциальных студентов, а также других заинтересованных сторон, и помочь укрепить позицию образовательной организации на рынке образовательных услуг.
Еще одним важным инструментом для проведения ребрендинга является целенаправленная работа с целевой аудиторией. Важно определить, какие ценности и ожидания имеют потенциальные студенты и каким образом можно удовлетворить эти потребности. Это может помочь организации создать новые программы и курсы, привлекательные для целевой аудитории, и продвигать их в социальных сетях, на специализированных форумах и в других местах, где потенциальные студенты могут узнать о них [8].
Кроме того, необходимо провести анализ конкурентов и рынка образовательных услуг в целом. Это позволит определить преимущества и недостатки своей организации, а также выявить тенденции и направления развития рынка. На основе полученных данных можно разработать стратегию ребрендинга, которая будет наиболее эффективной для данной образовательной организации.
Также важно обратить внимание на создание нового логотипа и фирменного стиля, которые будут отражать новый имидж организации. Новый логотип и фирменный стиль должны быть уникальными, запоминающимися и легко узнаваемыми, чтобы создать положительное впечатление у целевой аудитории и выделить организацию на фоне конкурентов.
Важной частью методики проведения ребрендинга является также обучение кандров. Новый имидж организации должен отражаться не только в логотипе и фирменном стиле, но и в работе всех работников. Необходимо провести тренинги, повышения квалификаций, чтобы они могли эффективно коммуницировать новый бренд и общаться с потенциальными абитуриентами.
Таким образом, методика проведения ребрендинга в образовательной организации включает в себя следующие шаги:
1. Анализ текущего состояния бренда. Необходимо провести анализ существующего бренда, выявить его сильные и слабые стороны, определить ценности и миссию организации. Этот шаг поможет понять, какие изменения нужно внести для улучшения бренда.
2. Разработка стратегии ребрендинга. На основе анализа состояния бренда необходимо разработать стратегию ребрендинга. Важно определить новые ценности и миссию организации, а также выбрать целевую аудиторию и определить, какие изменения нужно внести в имидж бренда.
3. Разработка нового бренда. На основе стратегии ребрендинга необходимо разработать новый бренд. Это может включать в себя создание нового логотипа, выбор нового названия, разработку новых цветовых схем и шрифтов, а также создание нового стиля оформления.
4. Реализация нового бренда. После разработки нового бренда необходимо реализовать его в жизнь. Это может включать в себя обновление сайта и других рекламных материалов, изменение фирменного стиля организации, проведение рекламных кампаний и мероприятий.
5. Мониторинг и оценка эффективности. После внедрения нового бренда необходимо провести мониторинг и оценить его эффективность. Важно понимать, как изменения повлияли на бренд, и вносить корректировки в стратегию при необходимости.
6. Обучение кадров. После внедрения нового бренда необходимо обучить персонал организации, чтобы он мог эффективно продвигать новый бренд. Это может включать в себя проведение семинаров, тренингов и обучающих программ.
Важно помнить, что каждая образовательная организация уникальна и ее методика проведения ребрендинга может отличаться в зависимости от ее целей и потребностей.
Однако, перед принятием решения о проведении ребрендинга необходимо взвесить все его плюсы и минусы [9].
Таблица 1
Плюсы и минусы ребрендинга в образовательной организации
Плюсы ребрендинга Минусы ребрендинга
Улучшение имиджа организации. Ребрендинг позволяет изменить имидж образовательной организации и сделать его более современным и привлекательным для потенциальных студентов и сотрудников. Высокая стоимость. Ребрендинг может потребовать значительных финансовых затрат на разработку нового бренда, проведение рекламных кампаний и мероприятий.
Укрепление конкурентоспособности. Ребрендинг позволяет образовательной организации укрепить свою позицию на рынке и повысить свою конкурентоспособность. Риск потери узнаваемости. Ребрендинг может привести к потере узнаваемости бренда, что может повлиять на имидж образовательной организации и ее конкурентоспособность.
Создание новых возможностей. Ребрендинг может стать стимулом для создания новых направлений и проектов в образовательной организации. Негативная реакция студентов и персонала. Ребрендинг может вызвать негативную реакцию у студентов и персонала организации, особенно если изменения кардинальны.
Увеличение доходов. Ребрендинг может привести к увеличению числа студентов и увеличению доходов образовательной организации. Ошибки при проведении ребрендинга. Неправильная стратегия или реализация ребрендинга может привести к негативным последствиям, например, потере доверия потребителей.
В целом, ребрендинг является довольно рискованным и дорогостоящим процессом, но в случае правильной стратегии и реализации, он может привести к значительным улучшениям в имидже и конкурентоспособности образовательной организации. Важно тщательно продумать стратегию ребрендинга, учитывая особенности организации и ее целевой аудитории.
Ребрендинг является важным инструментом в современном мире бизнеса и образования. В условиях конкурентной среды и изменяющихся потребностей клиентов и обучающихся, организации часто прибегают к переосмыслению своего имиджа и бренда с целью улучшения своей конкурентоспособности.
Выводы. Необходимо отметить, что ребрендинг должен быть осуществлен плавно и внимательно продуман, чтобы не потерять доверие потребителей и сохранить лояльность уже имеющейся аудитории.
Как отмечают эксперты, проведение ребрендинга для образовательных учреждений является важным шагом для улучшения имиджа университета и привлечения новых студентов. Один из таких экспертов, директор по маркетингу и коммуникациям компании «Институт современных коммуникаций» А. Рязанцева отмечает, что «в условиях сильной конкуренции на рынке образования, важно иметь сильный бренд, который будет выделять университет среди других и привлекать внимание студентов» (Рязанцева, 2018).
Список литературы:
1. Институт медиакоммуникаций медиатехнологий и дизайна «ИММиД»: официальный сайт. - URL: https://immid.cfuv.ru/ (дата обращения: 15.01.2023).
2. Овчинникова, О.Г. Ребрендинг / О.Г. Овчинникова. - М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2007. -168 с.
3. Ребрендинг // Академик. Словари и энциклопедии. - URL: https://banks.academic.ru/1615/Pe6peHflHHr (дата обращения: 15.11.2023).
4. Каплан, P.C. Стратегический менеджмент: Концепции / P.C. Каплан. - М.: Вильяме, 2016.-944 с.
5. Келлер, К.Л. Стратегическое управление брендом: построение, измерение и управление капиталом бренда, глобальное издание, 5-е издание / К.Л. Келлер. - Пирсон; 5-е издание, 8 октября 2019. - 600 с.
6. Крымский федеральный университет: официальный сайт. - URL: https://cfuv.ru/ (дата обращения: 11.01.2023).
7. Чумиков, А.Н. Связи с общественностью и медиакоммуникации: учебное пособие для вузов / А.Н. Чумиков. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 199 с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-534-15991-2.: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/520599 (дата обращения: 15.01.2023).
8. Randolph, К. Rebranding: When and how to do it / K. Randolph // Journal of Business Strategy. - 2018. - №39(6). - P. 3-10
9. Manzoor, N. The role of branding in organizational change: a review / N. Manzoor // Journal of Brand Management. - 2019. - №26(6). - P. 627-640
УДК 81'246.3'373.7
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ДИСКУРСИВНОГО ПРОСТРАНСТВА ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА (НА МАТЕРИАЛЕ КРЫМСКОТАТАРСКОГО, АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ)
Джелилов Ахтем Алиевич,
Академик (действительный член), профессор социальных наук, почетный доктор наук Региональной академии менеджмента Казахстана, доктор философии, кандидат филологических наук Институт медиакоммуникаций, медиатехнологий и дизайна Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (г. Симферополь)
Аннотация. Современное языкознание все чаще обращается к теме концептов. Концепт включает в свою структуру ментальные, моральные, этические и духовные элементы знаний народа о соответствующем фрагменте мира. Концепт предстает как синоним смысла, не только как содержание понятия. При рассмотрении концепта большее внимание уделяется лингвокультурологическому аспекту фразеологии, поскольку вся культура понимается как совокупность концептов и отношений между ними, где концепт - это базовая ячейка культуры в ментальном мире человека. В работе рассматриваются фразеологические выражения коммуникативного характера -устойчивые словосочетания типа пословиц в крымскотатарском, английском и русском языках. Проводится социокультурная реконструкция дискурсивного пространства фразеологической картины мира (на материале крымскотатарского, английского и русского языков).
Ключевые слова: концепт, дискурсивное пространство, фразеология, паремиология, языковая картина мира, культура, социальные коммуникации.
Annotation. The Modern linguistics is increasingly turning to the topic of concepts. The concept includes in its structure the mental, moral, ethical and spiritual elements of the knowledge of the people about the corresponding fragment of the world. The concept appears as a synonym of meaning, not only as the content of the concept. When considering the concept, more attention is paid to the linguistic and cultural aspect of phraseology, since the whole
