CC BY
6
при этом действует как предфильтр, в то время как внутренний обеспечивает финальную очистку.
Такая конструкция эффективно распределяет частицы по всей глубине фильтра, обеспечивая предельно высокую грязеемкость при более низком перепаде давления, а также увеличенный ресурс.
Использованные источники:
1. В.В. Снежков Технология аэродинамического распыления расплава полимера [Электронный ресурс]//Сайт ООО «Гефест-Маркет» -URL: http://www.milkfiltr.ru/publ/o_filtracii/kak_delajut_filtry_ili_tekhnologija_aehrod inamicheskogo_raspylenija_rasplava_polimera/2-1 -0-10 (дата обращения 12.11.15).
2. Мухамеджанов Г.К. Текстильные фильтрующие материалы для очистки воздушной среды: классификация и методы испытаний // Технический текстиль, 2004. - № 9 - С.26-27.
3. Зуборев А.И., Кравцов А.Г. Принципы, методы и средства испытаний полимерных волокнистых фильтров для очистки газовых сред [Электронный ресурс] //Интернет-журнал "Технологии техносферной безопасности", 2014. - Выпуск № 1 (53) URL: http://ipb.mos.ru/ttb/2014-1/2014-1.html (дата обращения 24.11.15).
4. ГОСТ 21956-88 Метод определения геометичности. [Электронный ресурс] URL : http://gostbank.metaltorg.ru/data/11350.pdf (дата обращения 17.12.15).
УДК 004
Шаяхметова Л.А., студент 3 курс, факультет «Математики и информационных технологий»
Россия, г. Астрахань РАЗРАБОТКА ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ ДЕМОНСТРАЦИИ КОМАНД АРИФМЕТИЧЕСКОГО СОПРОЦЕССОРА Аннотация: В данной работе рассматривается область применения команд низкоуровневых языков. Изучены основные функции и возможности команд арифметического сопроцессора. Описана разработка обучающей программы, позволяющей визуализировать работу сопроцессора.
Ключевые слова: обучающая программа, демонстрация, ассемблер, арифметический сопроцессор.
Введение. Процесс компьютеризации общества неразрывно связан с компьютеризацией сферы образования. Различные средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) активно применяются в школах и вузах. На сегодняшний день уже доказана эффективность применения информационных технологий в образовательном процессе и сформулированы общие дидактические и организационные задачи, решаемые с помощью ИКТ. К ним относят:
• получение учащимися навыков самостоятельного анализа, усвоения, применения изучаемого материала;
• повышение доступности образовательных материалов и достижений педагогической практики;
• активизация внимания, повышения интереса в процессе обучения;
• привлечение учащихся к экспериментальной, творческой, научно-исследовательской деятельности;
• снижение нагрузки на преподавателя. [1, 2]
Использование обучающих программ особенно актуально в обучении программированию, так как они позволяют моделировать работу сложных процессов и систем, визуализировать структуры представления данных, продемонстрировать выполнение различных команд на уровне машинных инструкций. Изучение машинно-ориентированного языка (ассемблер) на сегодняшний день достаточно актуально и даёт такие профессиональные преимущества как
• глубокое понимание работы компьютера и операционной системы;
• оптимизация программ по скорости выполнения;
• максимальная гибкость при работе с аппаратными ресурсами;
• разработка драйверов и написание системного кода;
• дизассемблирование и отладка, просмотр ассемблерного кода, сгенерированного компилятором с целью поиска ошибок и проверки качества оптимизации критических участков программы.
Команды арифметического сопроцессора (FPU) применяются в основном для операций с вещественными числами и применяются в играх, где задействован весь вычислительный потенциал компьютера, и непосредственное программирование арифметического сопроцессора позволяет оптимально построить код программы и ускорить вычисления.
Таким образом, выявляется актуальность разработки обучающей программы, демонстрирующей работу команд сопроцессора.
Теоретические основы команд FPU. Арифметический сопроцессор содержит восемь численных 80-битовых регистров, предназначенных для хранения промежуточных результатов вычислений, регистра управления, регистра состояния, регистра тегов, регистра указателя команды и регистра указателя операнда.
Численные регистры используются как стек. Регистр состояния в поле ST содержит номер численного регистра, являющего вершиной стека. Когда происходит выполнение команды, операндами являются данные численных регистров. Результаты работы команды также записывается в стек численных регистров.
Регистр тегов разделен на восемь двухбитовых полей, которые относится к определённому численному регистру, и классифицируют его содержимое комбинацией из двух бит, значение которых приведено в таблице 1:
Таблица 1 - Классификация численных регистров
Поле Описание
00 Регистр содержит действительное ненулевое число
01 В регистре находится нуль
10 Регистр содержит недействительное число -нечисло, бесконечность, неопределенность
11 Пустой неинициализированный регистр
Регистр состояния состоит из 16 бит, первые 5 из которых обозначают флажки особых случаев.
Таблица 2 - Таблица флажков особых случаев
Флажок Особый случай
0(Щ) Недействительная операция
Денормализованный результат
2^) Деление на нуль
3^) Переполнение
4(Ш) Антипереполнение
5№) Неточный результат
Бит 7 показывает флаг суммарной ошибки, биты 8, 8, 10, 14 - коды условий, определяющиеся по результату выполнения команд сравнения и команды нахождения остатка, биты 11-13 и содержат номер численного регистра, являющегося вершиной стека численных регистров, 15 - бит занятости.
Существует шесть типов арифметических команд, которые выполняет сопроцессор:
• Fxxx - операция производится между первыми двумя элементами стека и записывается в ST(0) (приёмник).
• Fxxx a - в этой команде a - память (источник), операция производится между значением из памяти и верхушкой стека ST(0).
• Fixxx память - данная операция аналогична предыдущей, но осуществляется с целыми числами.
• Fxxx операнд - операция производится между операндом, представляющим собой адрес ячейки памяти (источник) и верхушкой стека ST(0) (приёмник).
• Fxxx ST, ST(i) - операция производится между регистром ST(i) и верхушкой стека ST (0), результат записывается в ST(0).
• FxxxP ST(i), ST - данный тип аналогичен предыдущему, но после выполнения команды ST(0) извлекается из стека.
Строка "xxx" принимает значения ADD - сложение, SUB - вычитание, SUBR - обратное вычитание, MUL - умножение, DIV - деление, DIVR -обратное деление [3, с. 554]
Реализация учебной программы демонстрации команд FPU. С целью демонстрации выполнения команд сопроцессора разработана обучающая программа, состоящая из трёх модулей:
1. Модуль теории, содержащей основные теоретические сведения;
2. Модуль демонстрации;
3. Модуль тестов, выполняющий контроль знаний по изучаемой теме, включает перечень вопросов, выбираемой системой в случайном порядке и принадлежащих к одной из следующих категорий:.
Модуль демонстрации содержит графическое представление всех регистров сопроцессора, значения которых изменяются в соответствии с введёнными пользователем значениями. Данный модуль программы реализует следующие функциональные возможности:
• добавление значения в стек с преобразованием десятичного вещественного числа в двоичное;
• генерация значения, в том числе специального (нечисло, неопределённость, бесконечность);
• выполнение одной из 36 описанных команд, выбранной из выпадающего списка;
• подробное представление численных регистров с указанием знакового разряда, мантиссы, характеристики;
• отображение изменения состояний всех регистров после выполнения команды;
• демонстрация работы программы в автоматическом режиме.
Программа разработана на языке программирования высокого уровня
C#, с использованием платформы .NET Framework 4.5 и интерфейса Windows Forms в интегрированной среде Microsoft Visual Studio 2014 и работает под управлением операционной системы Windows. Интерфейс Windows Forms включает большой набор различных библиотек для разработки графического интерфейса и максимально упрощает создание визуальных приложений. В пространстве имён System реализован класс BitConverter, который реализует преобразование базового типа данных в массив данных, обеспечивая автоматическую конвертацию десятичного числа в двоичное.
Таким образом, была разработана учебная программа, демонстрирующая работу арифметического сопроцессора. Данная разработка способствует повышению эффективности изучения машинных команд и предназначена для студентов технических специальностей и школ с углублённым изучением информатики.
Использованные источники:
1. Вихман В. В. Оценка и анализ эффективности применения информационных технологий в образовании. - Автореферат диссертации. -2004 г.
2. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm
3. Юров В. И. Assembler. Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2003. -637 с.
УДК 004
Шаяхметова Л.А.
студент
3 курс, факультет «Математики и информационных технологий»
Россия, г. Астрахань ПРОБЛЕМЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПОСТРОЕНИЯ СЕТЕВЫХ
ГРАФИКОВ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЙ Аннотация: В статье рассмотрены основные способы сетевого планирования. Описан метод построения сетевого графика на примере строительства дома. Выявлены проблемы его автоматизации и пути их решения.
Ключевые слова: управление строительством, сетевое планирование, сетевой график, автоматизация.
Сегодня информационные технологии проникли практически во все сферы деятельности и решают задачи вычисления, проектирования, управления. Они существенно повышают качество, конкурентоспособность бизнеса, помогают снизить стоимость выполнения бизнес-процессов. Необходимость автоматизации планирования и управления особенно сильно проявляется в строительной области из-за большого количества технологических процессов. Целью данной работы является нахождение наиболее оптимальных методов управления строительством и способов их автоматизации.
Общая продолжительность выполнения строительных работ является основным показателем, определяющим стоимость выполнения проекта. Чтобы эта продолжительность была минимальной важно наиболее оптимально упорядочить последовательность проведения работ, выявить взаимосвязи и возможности их параллельного выполнения. Это является основной задачей сетевого планирования.
Существует два метода упорядочивания строительных работ:
1. построение ленточного графика, суть которого заключается в том, что каждой работе присваиваются параметры времени начала выполнения, длительности и в виде параллельных отрезков наносятся на шкалу времени;
2. построение сетевого графика, при котором структура упорядочивания работ изображается в виде сигнального графа.
К достоинствам ленточного графика можно отнести наглядность и лёгкость построения, однако он не может показать сложность
