CC BY
30
Несмотря на вышеизложенное, можно констатировать, что студенты высшей школы, в своем понимании, положительно относится к занятия физической культурой (укрепление здоровья, воспитание самодисциплины). Вместе с тем, нельзя не отметить, те аргументирующие факторы, которые тормозят развитие и активизацию практических навыков в области физической культуры. Прежде всего - это слабый базовый показатель физического развития, отсутствие мотивации, низкая ориентация на здоровый образ жизни.
Для решения этих пробелов необходимо сделать коррективы и поправки в организации преодоления различных трудностей, как объективного, так и субъективного характеров. Занятия физической культуры в вузе должны иметь (носить) не эпизодический характер, а управляемую системность, с использованием инновационных методологических технологий, основанные на прочной научно-практической основе.
Список использованной литературы:
1. Виленский М.Я. Образовательные ценности физической культуры в высшей школе: содержание, свойства, функции /М.Я. Виленский. Культура физическая и здоровье, 2017. - № 1 (61). - С. 62-67.
2. Лотоненко А.В. Молодежь и физическая культура /А.В. Лотоненко, Е.А. Стеблецов. М.: Физкультура, образование и наука, 1996. - 317 с.
3. Морозова Е.В. Физическая культура как составная часть общей культуры личности /Е.В. Морозова. Вестник Удмуртского университета, 2003. - №10. - С.161.
4. Физическая культура. Программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы. М.: Изд. «Просвещение», 2007. - С. 3-5.
© Сидоров Д.Г., 2022
УДК 811.111
Тойлыева Бягуль
Туркменский государственный институт экономики и управления
г. Ашгабад, Туркменистан Бекджанов Мерет Бекджанович
Туркменский государственный институт экономики и управления
г. Ашгабад, Туркменистан Мурадов Перман
Туркменский государственный институт экономики и управления
г. Ашгабад, Туркменистан Джумаев Батыр
Туркменский государственный институт экономики и управления
г. Ашгабад, Туркменистан
КАЧЕСТВЕННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Аннотация
В данной работе рассматривается вопрос особенностей применения качественных прилагательных в английском языке. Проведен перекрестный и сравнительный анализ влияния различных факторов на рост успеваемости студентов. Даны рекомендации по внедрению технологий в отрасль.
НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «CETERIS PARIBUS»
ISSN (p) 2411-717X / ISSN (e) 2712-9470
№10 / 2022
Ключевые слова
Анализ, метод, оценка, технологии, образование, английский язык.
Toylyeva Bagul
Turkmen state institute of economics and management
Ashgabat, Turkmenistan Bekjanov Meret Bekjanowich
Turkmen state institute of economics and management
Ashgabat, Turkmenistan Muradov Perman
Turkmen state institute of economics and management
Ashgabat, Turkmenistan Jumaev Batyr
Turkmen state institute of economics and management
Ashgabat, Turkmenistan
QUALITATIVE ADJECTIVES IN ENGLISH Abstract
This paper deals with the issue of the peculiarities of the use of qualitative adjectives in the English language. A cross and comparative analysis of the influence of various factors on the growth of students' progress was carried out. Recommendations are given for the introduction of technologies in the industry.
Keywords
Analysis, method, evaluation, technology, education, English.
To paraphrase a famous saying: The further into English, the more rules. If you are seriously busy studying and plan to communicate at a high level, then you can't get away from the nuances and subtleties. To understand how any foreign language works, you need to know the properties of parts of speech and the features of their use. In this material, we will focus on adjectives and their categories, because the use directly depends on which category they belong to.
There are several classifications of adjectives, the authors of textbooks distinguish various features and categories. We will not delve into a complex and unnecessary theory for you, but consider two categories of adjectives in which most authors agree: these are qualitative and relative adjectives. They differ in their properties and in order to use them correctly, you should remember the features of each of the two categories.
Qualitative or descriptive adjectives (quality or descriptive adjectives) describe a certain attribute or quality of an object. Qualitative adjectives can also be divided into semantic subcategories:
Size adjectives: small, large, big, tiny etc.
Color adjectives: red, white, blue, green etc.
Age adjectives: young, old, recent, ancient etc.
Shape adjectives: round, square, long, heart-shaped etc.
Emotion adjectives: sad, glad, happy, upset etc.
Adjectives denoting sensations (Senses): tasty, cold, hot, smooth etc. Adjectives expressing a qualitative assessment (Quality): good, bad, excellent, terrible etc. Personal opinion adjectives: beautiful, nice, pleasant, cheap etc.
Please note that some adjectives are difficult to classify into any of the above subcategories, and some may belong to more than one category at the same time. For example, the adjective good can express both a qualitative assessment and a personal opinion.
Another category of adjectives in English is relative adjectives ( classifying adjectives ). As the name implies, they refer a noun to a particular class and indicate the characteristics of an object, which depend on its relationship with other objects. Relative adjectives include:
Adjectives that indicate belonging to a particular area or industry: political, economical, electrical, etc. Adjectives indicating characteristics related to time: daily, weekly, yearly, monthly etc. Adjectives denoting materials (Materials): gold, iron, wood, glass etc. Origin adjectives: American , Russian, Latin etc. Location adjectives: inside, southern, top etc.
Adjectives can move from the category of qualitative to the category of relative and vice versa, depending on the context. The key difference between these two categories is that qualitative adjectives can have degrees of comparison, while relative adjectives usually do not have degrees of comparison. To determine exactly which adjective is in front of you: qualitative or relative, emember the rule: since relative adjectives ( classifying adjectives ) do not have a degree of expression, they do not have degrees of comparison and cannot be used with adjective-defining words: very (very), too (too), enough (enough), quite (enough), pretty (pretty), rather (pretty) and others that indicate a more or less pronounced feature. For example, the phrases very daily newspaper, too electrical stove, enough milk bottlesound very strange. The adjective English is an example of how an adjective can change category if the context allows: I have many English books. — I have many English books (books in English). - In this sentence, the adjective English is classifying, since you cannot say "very English books" or "too English books".
The setting of the dining room was very English. The decor of the dining room was very English. - Here we see the word very, which is normally combined with the adjective English, which means the adjective -describing.
When a noun needs to be described by two adjectives, one of which is qualitative and the other is relative, then the qualitative adjective should come first:
old political party - old political party (not political old party) modern electrical stove - modern electric stove (not electrical modern stove) beautiful glass sculpture - beautiful glass sculpture (not glass beautiful sculpture)
Список использованной литературы:
1. Андреева, Л.Л. Английский язык для экономических специальностей: Учебник / Л.Л. Андреева, Н.Д. Гребенникова, Н.В. Млодзинская, Г.С. Пшегусова. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2016. - 280 c.
2. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов / И.В. Арнольд; Науч. ред. П.Е. Бухаркин. - М.: Флинта, Наука, 2018. - 384 c.
3. Баранова, К.М. Английский язык: Учебник для начинающих / К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова. - М.: Просв., 2018. - 160 c.
4. Березина, О.А. Английский язык для студентов университетов. Упражнения по грамматике: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / О.А. Березина, Е.М. Шпилюк. - М.: ИЦ Академия, 2018. - 208 c.
5. Беседина, Н.А. Английский язык для инженеров компьютерных сетей. Профессиональный курс: Учебное пособие / Н.А. Беседина, В.Ю. Белоусов. - СПб.: Лань, 2013. - 352 c.
©Тойлыева Б., Бекджанов М., Мурадов П., Джумаев Б., 2022
