CC BY
72
УДК 159.923
Николаева Наталья Анатольевна
кандидат психологических наук, доцент
Боброва Дарья Владимировна
Оренбургский государственный педагогический университет nan1958@yandex.ru, darida11@mail.ru
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕННОСТИ ЧУВСТВА ЗАВИСТИ НА ЭТАПЕ ВЗРОСЛЕНИЯ
Авторами рассматриваются проблемы чувства зависти в юношеском возрасте с учетом половозрастных особенностей. Обосновываются причины возникновения зависти в юношеском возрасте. Также указываются возрастные границы наибольших «пиков» развития этого чувства. Освещаются результаты эмпирического изучения чувства зависти, которые указывают, что 60% испытуемых подвержены чувству зависти. Из них, 40% девушек и 20% юношей, относятся к фемининному типу личности, чувство зависти у них выражено в превосходстве над другими. Делается вывод о половозрастных различиях, а именно что личности с фемининным типом более завистливы, нежели маскулинные и андрогинные. Полученные данные свидетельствуют о том, что именно на этапе взросления чувство зависти является одним из «пиков» личностного развития.
Ключевые слова: чувство зависти, завистливость, юноши, девушки, юношеский возраст, взросление, личностное развитие.
Проблема зависти в социальной жизни субъекта была и остается достаточно актуальной и распространенной. Прежде всего, она обусловлена тем, что увеличивается воздействие на жизнь людей тех социально-экономических факторов, которые приводят к повышению социального неравенства в российском обществе. Это и определяет, завистливое отношение в адрес отдельных личностей или целых групп, на что указывается в философских, педагогических и психологических исследованиях.
В последние десятилетия возрос интерес общества и ученых к проблеме психологии зависти на что указывают многочисленные психологические работы (Л.С. Архангельская, И.Б. Котова, У Лу-кан, К. Муздыбаев, О.Р. Бондаренко, Е.Е. Соколова, Р.М. Шамионов, В.А. Лабунская, Г. Шек и др.). В тоже время, несмотря на обращенный взгляд исследователей на «проблемные зоны» связанные с психологией зависти, нерешенными остаются некоторые вопросы. Существуют определенные терминологические трудности в определении понятия «зависть». В научной литературе понятие «зависть» определяется неоднозначно и разнообразно: как «чувство», «отношение», «проявление мотивации достижения», «личностная характеристика», «свойство» или «порок». По мнению ряда специалистов, зависть, в основном, сопровождается рядом отрицательных переживаний, таких как злоба, чувство досады, печали, тревоги, гнева, которые выражаются по отношению к объекту зависти, через ненависть, враждебность, злобность, агрессивность. На поведенческом уровне такого рода отношения выражаются в желании и стремлениях переживающей личности разрушить, забрать, причинить вред или боль и т.д. [5, с. 128].
Как известно, завидовать мы начинаем еще в раннем детстве, когда в песочнице нам не хотелось уже играть с лопаточками, а срочно нужна была какая-либо другая яркая и интересная игруш-
ка. С возрастом вместе со стремлением к чему-то новому, развивается и чувство зависти. По словам К. Муздыбаева «пик» чувства зависти мы можем наблюдать в возрасте от 15 до 25 лет. Чаще это связано с выраженным в данном возрасте юношеским максимализмом, в котором шкала ценностей имеет только две крайности - либо белая, либо черная, без середины, без полутонов. Все это объясняется свойственной юности горячностью, отсутствием гибкости мышления и опыта, а также юношеским эгоизмом, которые являются толчком для проявления чувства зависти [6, с. 43].
Юношеский возраст, как указывают специалисты, отличается наличием внутреннего кризиса, который связан с формированием и становлением процессов саморазвития, саморефлексии, способов реализации в обществе. Кроме того, именно в ранней юности, как и в подростковом возрасте, велика потребность в дружеском общении. Для дружеских отношений на этапе взросления характерна многоплановость, углубление содержания, расширение эмоциональных и интеллектуальных контактов.
Значимой особенностью нравственного становления в юношеском возрасте выступает укрепление осознанных мотивов деятельности и поведения. Закрепляются значимые личностные качества, связанные с саморегуляцией поведения (самостоятельность, настойчивость, решительность, инициативность). Надо отметить, что у юношей и девушек, могут возникать поведенческие проблемы, обусловленные внутренними и внешними факторами. Внутренней причиной чаще всего служит чувство зависти, которое они испытывают. В данном возрасте оно становится более выраженным. Это связано, как правило, с тем, что в юношеском возрасте более глубоко переживается вопрос морального самоопределения «Каким быть?». Определенная неудовлетворенность деятельностью и отношениями с окружающими в данном возрасте способствует повышению тревожности,
© Николаева Н.А., Боброва Д.В., 2018
Педагогика. Психология. Социокинетика ^ ]4 2
41
соответственно, и чувство зависти начинает ярче проявляться. Юношеский возраст, по мнению отечественного исследователя К. Муздыбаева, является неким «пиком» чувства зависти, которое в последующие годы идет на спад [6, с. 44].
Переход к юношескому возрасту сопровождается глубинными переменами в условиях, влияющих на развитие личности и социальное положение в обществе. Эмоциональное поведение юношей и девушек, не может быть обусловлено лишь сдвигами гормонального порядка, оно находится в прямой зависимости и от социальных факторов и воспитанности.
В данном возрасте юноши и девушки познают мир через нечто совершенное и уникальное. В основном, в этом возрасте чувство зависти сопровождается враждебностью, злобой, нервозностью и истерикой. Особое место занимает отношение к своему успеху и успеху других. Как отмечает Р.М. Шамионов, это может быть связано как с поведением, деятельностью, разницей в материальном достатке, а также высокой субъективной оценкой и самоощущением. Исследователь указывает: «Отношение к своему успеху и к успеху другого человека, могут быть представлены весьма неоднозначно: возможны разные их комбинации в зависимости от определенных ценностно-смысловых ориентаций личности. Отношение к успеху другого, не менее разнообразно по своим содержательным характеристикам - принятие его, радость и поддержка по отношению к другому и его успеху, отвержение другого, снижение или превышение значимости успеха, наконец, отношение зависти» [7, с. 38].
В юности максимальной отметки достигает желание, выделиться любым способом, быть лучше других, самовыразиться. У девушек и юношей проявляются некоторые амбиции и потребность достичь большего, превзойдя в чем-то сверстников. Если ресурсов для достижения достаточно, то наблюдается «здоровая» конкуренция, то есть чувство зависти в данном случае имеет положительную окраску.
Однако на определенном жизненном этапе, в результате осознания личностью невозможности превзойти соперника, желание превосходства блокируется или меняет вектор влияния с «достичь» на «отобрать»: устранить столь невыносимое превосходство соперника я могу, сделав так, чтобы и он этого не имел [7]. Недостаток ресурсов, высокий уровень притязаний, амбициозность, приводят к образованию чувства злости и неприязни, а также враждебного и раздражительного поведения в отношении соперника, достигшего высот в значимых для него сферах (учебе, популярности, интеллектуальных, личностных и коммуникативных качествах).
В отношениях со сверстниками в юности часто возникают ситуации, которые заставляют ис-
пытывать чувство зависти. Связано это, прежде всего, с тем, что в данном возрасте складывается эмоциональная культура, которая в свою очередь не устойчива. Это находит свое проявление в юношеском максимализме как склонности к категоричности видеть окружающий мир в контрастных тонах, либо «белое», либо «черное» и никак иначе. Юношеский максимализм проходит с возрастом, он является следствием безоблачного детства. Однако именно в юности стремление, во что бы то ни стало, выделиться, быть лучше и успешнее всех достигает своего максимума.
Также следует отметить то, что в данном возрасте зависть между девушками и юношами различна, это находит свое объяснение в известных исследованиях Т.В. Бесковой и Ю.В. Щербатого. По мнению Ю.В. Щербатого, больший уровень завистливости выявляется у женщин: «Мужчина завидует социальному статусу, способностям и внешней атрибутике всего этого. Половина из них никогда не признается в этом чувстве, другая замаскирует его амбициями. Женщины же завидуют любой детали внешней атрибутики. В этом кардинальное отличие женской зависти от мужской» [9, с. 74].
Таким образом, юность - это период жизни личности, находящийся онтогенетически в промежутке от отрочества до взрослости. Важной вехой становления личности в юности является самоопределение, развитие Я-концепции и ее компонента - самоуважения, что подразумевает довольство собой, принятие себя, чувство собственного значимости. Именно на данном возрастном этапе идентифицируясь с социальным окружением и сверстниками, юноша усваивает социально приемлемые и важные свойства личности, способность к эмпатии и усвоению норм, правил взаимодействия в обществе. В свою очередь, чувство зависти в юношеском возрасте занимает высокую позицию, связанную с личностным развитием, сформированностью мировоззрения и отношением к окружающей действительности.
В нашем исследовании мы сделали акцент именно на юношеском возрасте, так как это особый этап взросления, имеющий важное значение при переходе от детства к взрослости, когда обострены все психические процессы, и особенно характерна потребность в социальном выражении, приводящая к усилению чувства зависти. Личностные изменения в юношеском возрасте настолько заметны и значимы, что создают кризисные черты по отношению к окружающим и к самому себе. По утверждению Е.П. Ильина, стремление соответствовать идеалам коллектива, в котором находятся юноша или девушка (друзья, класс, референтная группа и т.п.), неизбежно активизирует зависть [4, с. 127].
По данным исследований Л. С. Архангельской, Т.В. Бесковой, К. Муздыбаева, Ю. Щербатого, было выявлено, что с возрастом чувство зависти
ослабевает. Ее уровень у людей снижается, начиная с 60 лет. Больше всего недовольных распределением благ, по утверждению Л. С. Архангельской, среди молодых людей от 15 до 25 лет. Она говорит, что им хочется «всего и сразу», и они воспринимают атрибуты успеха (деньги, славу и др.) как везение, а не как результат упорного труда [5, с. 135].
На основании результатов исследования К. Муз-дыбаев отмечает, что в течение жизни зависть у взрослых достигает максимального значения три раза: 15-25 лет (наиболее ярко выражено), в 3034 года и в 55-59 лет. Эти пики связаны, с осуществлением личностью сравнения своих достижений с результатами значимых Других. Молодые люди возраста 15-25 лет обычно ориентированы на самореализацию: получение образования, профессиональное самоопределение, профессионализацию. И то, и другое осуществляется за счет рефлексии и социального сравнения, что, в значительной мере, обостряет чувство конкуренции [6, с. 46].
В обществе присутствует устойчивое представление о том, что к зависти более склонны женщины, нежели мужчины, что подтверждается данными исследования Т.В. Бесковой. В опросе принимали участие женщины и мужчины в возрасте от 15 до 55 лет. Полученные данные свидетельствуют о том, что 54,8% респондентов убеждены, что чаще и сильнее завидуют женщины; 38,7% предполагают, что зависть не зависит от пола, и лишь 6,5 респондентов считают, что мужчины более завистливы. Различия между результатами трех выделенных групп подтверждают их статистическую значимость. Таким образом, по субъективным представлениям респондентов завистливость, как свойство личности, у женщин выше, чем у мужчин. Зависть у мужчин возникает при фрустрации потребностей в определенных сферах («хочу, но не имею»). У женщин зависть может проявляться и в других ситуациях: «имею, но хочу иметь больше» или «не надо, но все равно хочу» [1, с. 144].
С целью изучения феномена чувства зависти в старшем школьном возрасте нами было проведено эмпирическое исследование в школах города Оренбурга. Выборку составили учащиеся старших классов (юноши и девушки) в возрасте 15-17 лет.
Нами были использованы следующие методики: «Опросник по изучению маскулинности и фемининности С. Бэм» [8, с. 112] и «Методика исследования завистливости личности Т.В. Бесковой» [2, с. 138].
Первичные данные, полученные нами по методике С. Бэм, указывают на то, что 60% испытуемых, из которых 37% девушки и 23% юноши - относятся к фемининному типу, 37,5%, из которых 30,5% юноши и 7% девушки - к маскулинному и только 2,5% (юноши) - андрогинному типу. Принадлежность к определенному психологическому полу говорит о тех качествах личности, которые
испытуемые применяют в обществе. К фемининным относят такие качества, как уступчивость, мягкость, чувствительность, застенчивость, нежность, сердечность, способность к сочувствию, сопереживанию и др. Социальные стереотипы фе-мининности меньше касаются половых сторон личности и успешности деловой карьеры, но при этом уделяют значительное внимание эмоциональным аспектам. Соответственно, маскулинность характеризуют такие качества, как независимость, напористость, доминантность, агрессивность, склонность к риску, самостоятельность, уверенность в себе и др. К андрогинности - качества обоих полов. Такая личность, в равной степени сочетает в себе признаки как женского, так и мужского полов.
По результатам методики Т.В. Бесковой, можно отметить, что 85% испытуемых, из которых 47,5% девушки и 37,5% юноши, испытывают чувство зависти, характеризующееся желанием превзойти другого. 15% испытуемых, соответственно - 2,5% девушки и 12,5% юноши, переживают несколько иной спектр чувств, таких как обида, досада, грусть, уныние и т. п., это свидетельствует, скорее, об отсутствии желания предпринимать какие-либо действия, чтобы стать лучше завистника. Испытуемые данной группы игнорируют достижения конкурента как несуществующие или же намеренно восхваляют достоинства менее достойного человека.
Анализируя данные, полученные в исследовании, мы выявили, что наши результаты свидетельствуют о достаточно высоком уровне чувства зависти на данном возрастном этапе. Из всех опрошенных старшеклассников 60% подвержены чувству зависти, которое подвигает их к совершению определенных действий. Полученные нами данные сходны с результатами исследований К. Муздыбае-ва, который утверждал, что именно на этапе взросления чувство зависти является одним из «пиков» личностного развития.
Также можно отметить, что 40% девушек и 20% юношей из всех опрошенных, относятся к фемининному типу личности и чувство зависти у них выражено в превосходстве над другими. Эти показатели позволяют заключить следующее: испытуемые с фемининным типом личности более завистливы, нежели испытуемые с маскулинным и андрогинным типами личности. Достоверность полученных результатов подтверждена методом математической статистики, в частности, был использован критерий ф*-угловое преобразование Фишера. Полученные нами данные в определенной степени подтверждаются результатами, представленными Т.В. Бесковой в работе «Исследование завистливости личности». Опираясь на показатели разнополых выборок, она указывала, что к чувству зависти более склонны женщины, чем мужчины.
На наш взгляд, психологическое сопровождение старшеклассников, имеющих некоторые осо-
Педагогика. Психология. Социокинетика ^ ]4 2
43
бенности личностного развития, может носить как индивидуальный, так и групповой характер. Мероприятия могут быть направлены на развитие и формирование способности взрослеющей личности находить смысл в прошедших и настоящих событиях жизни, негативных в том числе, а также на умение выстраивать временную перспективу и планировать будущие события. Сюда следует отнести создание положительного отношения к сложным ситуациям, а также формирование умения находить различные пути решения сложных жизненных ситуаций. Чтобы юноши не стремились превзойти другого любым способом, осуществляя желание обладать вожделенным, но недосягаемым превосходством, а стремились к личностному развитию, самосовершенствованию, целеустремленности к достижению цели своими силами.
Полученные нами результаты являются основой для дальнейших исследований по обозначенной проблеме. Они могут представлять интерес в работе с учащимися и родителями; учитываться в консультативной беседе, а также использоваться при составлении тренинговых программ.
Библиографический список
1. Бескова Т.В. Гендерные особенности межличностных отношений субъектов зависти // Личность, семья, общество: вопросы современной психологии: материалы междунар. заоч. науч.-практ. конф. - Новосибирск: Издательский центр «ЭНСКЕ», 2011. - С. 140-147.
2. Бескова Т.В. Методика исследования завистливости личности // Вопросы психологии. - 2012. -№ 2. - С. 127-139.
3. Бескова Т.В. Отношение человека к предполагаемой зависти других [Электронный ресурс] // Актуальные вопросы современной психологии и педагогики: сб. докладов междунар. науч. заоч. конф. - М.: МГППУ - 2010. - С. 74-78. - Режим доступа: http://www.psyjournal.ru (дата обращения: 02.03.2018).
4. Ильин Е.П. Психология зависти, враждебности, тщеславия. - СПб.: Питер, 2014. - 208 с.
5. Лабунская В.А. Зависть, безнадежность и надежда как способы преобразования бытия субъекта // Личность и бытие: субъектный подход. Личность как субъект бытия: теоретико-методоло-
гические основания анализа. - Краснодар: Красн. ун-т, 2005. - С. 120-137.
6. Муздыбаев К. Завистливость личности // Психологический журнал. - 2002. - Т. 23. - № 6. -С. 38-50.
7. Согомонов А.Ю. Социально-нравственная природа зависти // Философские науки. - 2002. -№ 8. - С. 38-39.
8. Солдатова А.А. Психологические тесты. Новейшие тесты IQ. - СПб.: Питер, 2012. - 208 с.
9. Щербатых Ю.В. Семь смертных грехов или психология порока. - М.: Академия, 2010. - 385 с.
References
1. Beskova T.V Gendernye osobennosti mezhlichnostnyh otnoshenij sub"ektov zavisti // Lichnost', sem'ya, obshchestvo: voprosy sovremennoj psihologii: materialy mezhdunar. zaoch. nauch.-prakt. konf. - Novosibirsk: Izdatel'skij centr «EHNSKE», 2011. - S. 140-147.
2. Beskova T.V. Metodika issledovaniya zavistlivosti lichnosti // Voprosy psihologii. - 2012. -№ 2. - S. 127-139.
3. Beskova T.V Otnoshenie cheloveka k predpolagaemoj zavisti drugih [EHlektronnyj resurs] // Aktual'nye voprosy sovremennoj psihologii i pedagogiki: sb. dokladov mezhdunar. nauch. zaoch. konf. - M.: MGPPU - 2010. - S. 74-78. -Rezhim dostupa: http://www.psyjournal.ru (data obrashcheniya: 02.03.2018).
4. Il'in E.P. Psihologiya zavisti, vrazhdebnosti, tshcheslaviya. - SPb.: Piter, 2014. - 208 s.
5. Labunskaya VA. Zavist', beznadezhnost' i nadezhda kak sposoby preobrazovaniya bytiya sub"ekta // Lichnost' i bytie: sub"ektnyj podhod. Lichnost' kak sub"ekt bytiya: teoretiko-metodologicheskie osnovaniya analiza. -Krasnodar: Krasn. un-t, 2005. - S. 120-137.
6. Muzdybaev K. Zavistlivost' lichnosti // Psihologicheskij zhurnal. - 2002. - T. 23. - № 6. -S. 38-50.
7. Sogomonov A.YU. Social'no-nravstvennaya priroda zavisti // Filosofskie nauki. - 2002. - № 8. -S. 38-39.
8. Soldatova A.A. Psihologicheskie testy. Novejshie testy IQ. - SPb.: Piter, 2012. - 208 s.
9. SHCHerbatyh YU.V Sem' smertnyh grekhov ili psihologiya poroka. - M.: Akademiya, 2010. - 385 s.
