CC BY
35
УДК 378
Б. К. Лаптенков
канд. физ.-мат. наук, доцент, кафедра общей физики, ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»
Г.М. Сорокин
канд. физ.-мат. наук, доцент, кафедра общей физики, ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»
М.Н. Сорокина
учитель, лицей №3, г. Чебоксары
ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ ПО ФИЗИКЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ВЕБ-САЙТА
Аннотация. Работа посвящена применению веб-сайта, предназначенного для обучения, анализа знаний и для самостоятельной работы студентов по физике. Это позволяет студентам осваивать общий курс физики, переписываясь с преподавателем через глобальную сеть, и проходить тестирование в виде контроля полученных знаний в режиме реального времени. Результаты применения веб-сайта выявляют большой интерес и поддержку у студентов заочников. Созданный вебсайт позволяет объективно оценивать знания, полученные студентом во время усвоения материала по данному предмету.
Ключевые слова: веб-сайт, обучение, физика, анализ знаний, самостоятельная работа студентов.
B.K. Laptenkov, Chuvash State University
О.М. Sorokin, Chuvash State University
M.N. Sorokina, Lyceum №3, Cheboksary
TEST KNOWLEDGE OF PHYSICS WITH A WEBSITE
Abstract. The work is dedicated to the application of the web-site intended for teaching, the analysis of knowledge and for independent work of students in physics. It allows students to master the general course of physics, corresponding with a teacher over the world wide web and to undergo testing in the form of checking the obtained knowledge in real time. The results of using the web-site reveal a great interest and support of correspondence students. The created web-site makes it possible to estimate objectively the knowledge received by students during the process of mastering the material in the given subject.
Keywords: web-site, teaching, physics, analysis of knowledge, independent work of students.
Поиск новых путей обучения в вузе приводит к внедрению интернет-технологий, которое оправдано, прежде всего, в тех случаях, в которых они эффективно дополняют существующие технологии обучения или обеспечивают существенные преимущества по сравнению с традиционными формами обучения. Одним из таких случаев, по нашему мнению, является использование элементов дистанционного обучения при работе со студентами-заочниками [1]. Это применение компьютерного оформления решения контрольных задач и промежуточного контроля знаний в виде тестирования. Для этого нами разработан сайт, электронный адрес которого: http://www.chuvsu.ru/~clmc/ (см. рис.).
В окне физика содержится: теория, лекции, контрольные работы, лабораторные работы и т.д. В разделе лекции подготовлены презентации по общему курсу физики, которые составлены на основе рабочей программы для заочной формы обучения. Разработаны методички, задачники, лабораторный практикум и тесты, которые содер-
жат 10 вариантов по 20 вопросов с выбором четырех ответов, из которых один правильный. Тестирование происходит в режиме реального времени.
Музыкальная пауза
71
Рисунок - Главная страница сайта: http://www.chuvsu.ru/~clmc/
Сайт создан на основе веб-технологий с использованием языка HTML и PHP, а электронная библиотека сформирована с использованием «интернет-движков». В электронной библиотеке собраны учебники и задачники по различным разделам общего курса физики, чтобы студент смог самостоятельно разобраться в теории, а так же в решении контрольных задач. Студент в ходе учебы получает свой вариант контрольной работы, которую он решает, оформляет в электронном виде в формате файла .doc с рисунками и высылает для проверки преподавателю на его электронный адрес. После этого этапа обучения студент допускается к тестированию по изучаемому разделу общего курса физики.
Выбранные темы тестов ориентированы на студентов первого и второго курсов. Каждый раздел теста для студентов содержит по 20 вопросов с четырьмя ответами. Среди этих четырех ответов находится один правильный, то есть используется метод программированного выбора ответа. Пройдя тест, студент получает сообщение о своем результате тестирования и соответствующую оценку, и этот результат также отправляется в режиме реального времени на электронный адрес преподавателя, где затем создается база данных результатов проверки знаний студентов.
Данный сайт с программируемым опросом был опробован на студентах заочного обучения технических факультетов Чувашского государственного университета в зимнюю сессию 2013 года. На установочном занятии в сентябре 2012 г была прочитана лекция, проведено практическое занятие, был дан адрес сайта, обсуждена работа различных страниц сайта и поставлена задача для домашней работы. Студенты-заочники - это в основном студенты, живущие в разных регионах страны, приехав домой до зимней сессии 2013 г в домашних условиях, изучили самостоятельно теоретический материал, решили контрольные работы и выполнили тестовые задания. Результаты
теста в режиме реального времени прибывают на адрес преподавателя.
Анализ результатов такой дистанционной работы со студентами показывает, что данное виртуальное обучение имеет с одной стороны такие положительные моменты, как приобретение студентом более глубоких знаний по физике, а с другой стороны повышается интерес у студента к процессу обучения.
Однако существует опасность использования студентом «групп поддержки» при решении контрольных задач. Не секрет, что подобная методика существовала и при обычном бумажном оформлении контрольных работ у заочников.
Для дальнейшего увеличения качества преподавания по дисциплине «физика» планируется вставить в сайт виртуальный лабораторный практикум по различным разделам курса физики [2]. Этот практикум запущен на кафедре общей физики в компьютерном классе, который содержит лабораторные работы по всем разделам физики. Студенты бакалавры дневного факультета, следуя рабочей программе, с интересом выполняют виртуальные эксперименты. А для студентов заочного отделения этот вид выполнения лабораторных работ будет удобен и полезен, если они с помощью своего домашнего компьютера при выходе в интернет будут выполнять виртуальные лабораторные работы с отправкой результатов на почту преподавателя.
Результаты применения веб-сайта выявляют большой интерес и поддержку у студентов заочников. Созданный веб-сайт позволяет объективно оценивать знания, полученные студентом во время усвоения материала по данному предмету.
Список литературы:
1. Путькина Л.В., Деревинский Д.О. Системы дистанционного обучения на платформе Microsoft office sharepoint server 2007 // Дистанционное обучение в высшем профессиональном образовании: опыт, проблемы и перспективы развития: тезисы докл. 2 Межвузовской научно-практической конф. ( Санкт-Петербург, 10 июня 2009 г.). - Санкт-Петербург, 2009 . - С. 94-97.
2. Лаптенков Б. К., Тихомиров Ю.В. Физика. Виртуальный лабораторный практикум. Часть 2. Электричество и магнетизм. Оптика. Квантовая физика. Чебоксары, 2004. 144 с.
List of references:
1. Putkina L.V., Derevinskiy D.O. Distance Learning Systems on the Platform of Microsoft office sharepoint server 2007 / / Distance Learning in higher professional education: experience, problems and prospects of development: Proc. 2 Interuniversity scientific and practical conference. (St. Petersburg, June 10, 2009). - St. Petersburg, 2009. - P. 94-97.
2. Laptenkov B.K., Tikhomirov Y. V. Physics. Virtual laboratory practice. Part 2. Electricity and magnetism. Optics. Quantum physics, Cheboksary, 2004, P. 144.
