Просвещение санитарное (психолого-педагогический аспект) Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 37.013.

Просвещение санитарное (психолого-педагогический аспект)*

Санитарное просвещение — раздел профилактической деятельности органов и учреждений (здравоохранения), направленный на гигиеническое обучение и воспитание населения с целью его привлечения к активному участию в охране здоровья. Санитарное просвещение, раздел здравоохранения и медицинской науки, разрабатывающий вопросы теории и практики повышения санитарной культуры населения. Под последней, понимают совокупность знаний в области гигиены, профилактической медицины и выполнение соответствующих гигиенических или профилактических правил. Санитарное просвещение как научная отрасль опирается на опыт не только медицинских дисциплин, но и социологии, психологии, педагогики. В практике санитарного просвещения используются устное слово, печать, радио, кино, телевидение, народные университеты, «школы» здоровья и т. п.[1]. Большие возможности для санитарного просвещения представляет сеть Интернет, которая довольно активно осваивается медицинскими работниками.

От других традиционных видов просветительной работы санитарное просвещение отличается только задачами и содержанием.

Содержание

По содержанию важнейшими темами санитарного просвещения являются: психическая гигиена и профилактика неврозов, половое воспитание и охрана здоровья матери и ребенка [3, С. 319].

Формы санитарного просвещения

Формы проведения мероприятий по санитарному просвещению, как и средства его проведения у всех видов просветительной работы одинаковые, и хорошо разработаны в отечественной просветительской практике ещё в 20-30-е гг. XIX века [2]. Они подразделяются на коллективные и индивидуальные формы. В то же время, есть чисто медицинские варианты: санитарный бюллетень (санбюллетень), листовка, памятка.

Несмотря на то, что санитарное просвещение занимается такими темами, которые не носят выраженного психологического характера, они всегда включают в себя психологическую проблематику, поскольку касаются человеческих взаимоотношений, предоставляют людям информацию, рекомендации и советы и действуют на них эмотивно [3, С. 319-320].

* Материал подготовлен на основе авторской публикации на портале «СоцОбраз» [7].

ШШШШШШШШШШШ^

Просвещение санитарное в школе

Санитарное просвещение в школе — распространение среди учащихся, их родителей и персонала школы сведений из области школьной гигиены, физиологии, эпидемиологии, педиатрии. Осуществляется школьным врачом совместно с учителями. Примерная тематика бесед по санитарному просвещению: «Организация режима дня», «Закаливание организма», «Правильный уход за одеждой и помещением», «Значение профилактических прививок» и т. п. Вместе с врачом администрация школы и учителя организуют общешкольные и классные санитарные посты и школьно-санитарную дружину [5].

Просвещение санитарное во вспомогательной школе

Здесь санитарное просвещение имеет некоторую специфику, определяемую контингентом учащихся, и осуществляется на основе знания и соблюдения требований специальной дидактики — олигофренопедагогики [6]. Эти требования, имеется ввиду соблюдение дидактических требований при проведении просветительных мероприятий, общие и для психологического и для санитарно-гигиенического просвещения [8; 9].

Смежная тематика в санитарно-гигиеническом просвещении

В настоящее время, в связи с интеграцией наук уже на уровне программ школьного обучения, обнаруживаются смежные территории просветительной работы, которые осваивают помимо медицинских работников и преподаватели по ОБЖ, валеологии, практические психологи. Ряд тем, ранее считавшиеся привилегией медиков, такие, как профилактика наркоманий, зависимостей, полового воспитания и др., также являются смежными для медицины, психологии, педагогики и сексологии. Собственно, их дисциплинарное отнесение чисто «территориальное», т.е. зависит не столько от профиля базовой подготовки специалиста, сколько от места проведения и социально-педагогических характеристик объекта просветительского воздействия.

Если мероприятие проводится в стенах образовательного учреждения — это территория педагогов и психологов образования, если в лечебном учреждении и медицинском кабинете — здесь хозяин медицинский работник. В СМИ и Интернете потребитель санитарно-просветительских услуг сам выбирает для себя авторитетного и компетентного индуктора-информатора, чьему мнению и чьим оценкам он всецело доверяет.

При санитарном просвещении, как и при других видах просветительной деятельности, согласно Р.Конечному и М.Боухалу, - «Следует избегать двух крайностей: во-первых, принуждения медицинских работников без учета их заинтересованности и способностей проводить «организационно и планомерно» санитарное просвещение для того, чтобы можно было подать сводку о количестве проведенных мероприятий; во-вторых - недооценки того факта, что сами медицинские работники, хорошо или плохо, все же формально осуществляют санитарное просвещение (что особенно касается индивидуального санитарного

просвещения) при обычном контакте с больными, с их родственниками, при ответах на их вопросы, в рекомендациях о режиме жизни и питания после выписки из больницы» [3, С. 319].

«Подводные рифы» санитарного просвещения

Безадресное санитарное просвещение, проводимое без обратной связи, с нарушением этических правил, без учета характеристик адресата (реципиента) может приводить к негативным последствиям (См. Ятрогения [11]).

Литература

1. Барановский Л. В., Соколов И. С. Санитарное просвещение //БСЭ. [электронный ресурс] — Режим доступа: URL: http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00068/57200.htm

2. Бергер И. А. К методике психосанитарного просвещения // Психогигиенические и неврологические исследования. — Том II, вып. I. Психогигиена / Под ред. Л. М. Розенштейн. — М.: Изд. ГНИНПП, 1930. — С. 239—156.

3. Конечный Р., Боухал М. Психология санитарного просвещения // Психология в медицине. — Авиценум: Прага, 1983. — С. 319-320.

4. Просвещение санитарное // Википедия — свободная энциклопедия [электронный ресурс] — Режим доступа: URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Просвещение_санитарное

5. Санитарное просвещение в школе //Педагогический словарь. В 2-х т. — Том второй.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. — С. 323

6. Чупров Л. Ф. Санитарное просвещение во вспомогательных школах // Фельдшер и акушерка. — 1981. — № 2. — С. 36 — 37. /Психологический журнал Л.Чупрова [электронный ресурс] — Режим доступа: URL: http://leo-chuprov.narod.ru/ sanitaryedu.html

7. Чупров Л. Ф. Просвещение санитарное (психолого-педагогический аспект) // «socobraz.ru» [электронный ресурс] — Режим доступа: URL: http://www.socobraz.ru/index.php/Просвещение_санитарное_%28психолого-педагогический_аспект%29 (дата обращения: 20 июля 2009).

8. Чупров Л.Ф. Дидактические аспекты психологического просвещения // Психологический журнал Л.Чупрова — [электронный ресурс] — Режим доступа: URL: http://leochuprov.narod.ru/psychological_education_2.html . - 24 марта 2011 г.

9. Чупров Л.Ф., Бухаркина О.Г. Дидактические аспекты санитарно-гигиенического и психологического просвещения // Междисциплинарные исследования в науке и образовании. — 2012. — № 1 Sp; URL: www.es.rae.ru/mino/157-446 (дата обращения: 14.04.2012).

10. Энциклопедический словарь медицинских терминов: В 3-х томах. Гл. ред. Б. В. Петровский. — М.: Сов. энциклопедия. — Т. 3. —1984. — С.69.

11. Ятрогении // Википедия — свободная энциклопедия [электронный ресурс] — Режим доступа: URL: http://m.wikipedia.org/wiki/Ятрогении

Свидетельство

:: О ГГу6ЛИКаЦИИ: мщим пвдтасчиадастси.

4упров П. Ф.

псшо/юг

CTWK ПО (»ДаГОТИ*® и ПС*1:чШОГМ ЮЖНОЙ

■ - _

Чирнфгчфск (бяивдвал в социальной

раЙЙЕНикй* uGpää£ßiaiM»

МГ

неюди^вскуо разраОоку с&еидение санитарнсю

(пСияеяотй-пвдАгйсичйетнй аспект)

rtob-адрес гс^пнлаи™:

Wljto";'! . М^ЧИфвИМ 'ТО

.......

^IHKHH' 'F^H СЗДШШЛ Г ' л ;.l.trT .-J

й-. '' •:.:• •.' rSs^.i

2D12r.

' КЛДММО CJO- , I

Опубликовано на ЭНЖ «Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири»: URL:

http: / /nsportal.ru/node/224730

© Чупров Л.Ф., 2012.

© ЭНЖ «Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири». Серия «Педагогические науки». № 1 / 2012.

шшш

Содержание

Чупров Л.Ф. Психологическое просвещение как междисциплинарная область

науки и практики.............................................................2

Чупров Л.Ф. Бухаркина О.Г. Дидактические аспекты санитарно-

гигиенического и психологического просвещения............................... 7

Чупров Л.Ф. Психологическое просвещение, или когда психолог «говорит

прозой».....................................................................11

Чупров Л. Ф. Психолого-педагогическое просвещение в практической

деятельности психолога .......................................................15

Чупров Л.Ф. Просвещение санитарное (психолого-педагогический аспект) . . 19