CC BY
126УДК 371.132
А. А. Мишин
ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ СОТРУДНИКОВ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Профессиональная деформация в среде сотрудников уголовно-исполнительной системы (УИС) является актуальным вопросом, требующим внимания со стороны исследователей. Профилактика профессиональной деформации работников УИС должна осуществляется не только в исправительных учреждениях, но и в рамках образовательного процесса при подготовке будущих и повышения квалификации действующих сотрудников ФСИН России. В статье представлен краткий анализ понятия «профессиональная деформация сотрудников уголовно-исполнительной системы». Приведена характеристика уровней профессиональной деформации. Первый уровень — это общепрофессиональные деформации. Данный тип профессиональной деформации является характерным для всех работников данной профессии. Второй уровень — специальные профессиональные деформации. Каждая специальность в УИС отличается специфическим набором выраженных профессиональных деформаций. Третий уровень — это профессионально-типологические деформации. Данный уровень характеризуется тем, что на психологическую структуру профессиональной деятельности накладываются индивидуальные, психологические особенности личности. Четвертый уровень — индивидуальные деформации. На основе анализа профессиональной деятельности работников исправительных учреждений выделены и описаны факторы профессиональной деформации характерные для работников уголовно-исполнительной системы. Обозначены аспекты профилактики профессиональной деформации сотрудников уголовно-исполнительной системы в образовательном процессе.
Ключевые слова: профессиональная подготовка; профессиональная деформация; профессиональная деятельность; образовательный процесс.
А. А. Mishin
PREVENTION OF PROFESSIONAL DEFORMATION OF PENAL OFFICERS IN THE EDUCATIONAL PROCESS
Professional deformation among the penal officers is a pressing issue that requires the attention of the researchers. Prevention of professional deformation of penal officers should be carried out not only in correctional institution but also in the educational process.
The article gives a brief analysis of the concept ofprofessional deformation of penal officers. Is given the characteristic of the levels of professional deformation. The first level is general professional deformation. This type of professional deformation is characteristic for all officers of the profession. The second level is special professional deformation. Each specialty in penal service has a specific set of professional deformations. The third level is professional typological deformation. This level is characterized by the fact that the psychological structure of professional activity integrates with the individualpsy-chological features of the personality. The fourth level is the individual deformation. To these levels include: general professional, special, professionally-typological and individual levels of professional deformation of penal officers. On the basis of this analysis
© Мишин А. А., 2015.
highlighted the factors of professional deformation characteristic of penal officers. Aspects of prevention of professional deformation of penal officers in the educational process are designated in the article.
Key words: vocational training; professional deformation; penal officers; educational process; professional activity.
Проблема профессиональной деформации и профилактика профессиональной деформации в уголовно-исполнительной системе (далее — УИС) была и остается актуальной темой для обсуждения. Современным ориентиром развития УИС является принятая Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года. Согласно данной Концепции, к личности сотрудника предъявляются высокие требования, как к профессиональным, так и к морально-нравственным качествам [3]. Профилактика профессиональной деформации работников УИС должна осуществляется не только в исправительных учреждениях, но и в рамках образовательного процесса, при подготовке будущих и повышения квалификации действующих сотрудников ФСИН России.
Служба сотрудников пенитенциарной системы имеет свою специфику — предполагает постоянное нахождение в ситуации неопределенности, которая предполагает решение нестандартных ситуаций, и, как следствие ведет к формированию профессиональной деформации личности. Под профессиональной деформацией личности мы вслед за А. В. Коваленко понимаем процесс изменения личностных качеств, проявляющийся в возникновении стереотипов восприятия, ценностно-смысловых ори-ентаций, способов взаимодействия с окружающими людьми и поведения [2].
Профессиональная деформация сотрудников УИС может проявляться на четырех следующих уровнях [2].
Первый уровень — это общепрофессиональные деформации. Данный тип профессиональной деформации является характерным для всех работников данной профессии. Данные проявления прослеживаются у сотрудников с
большим профессиональным стажем. Характерным проявлением данной деформации для сотрудников исправительных учреждений выступает синдром «асоциальной перцепции», при котором каждый гражданин воспринимается как потенциальный преступник, нарушитель.
Ко второму уровню относятся специальные профессиональные деформации. Каждая специальность в УИС отличается специфическим набором выраженных профессиональных
деформаций.
Третий уровень — это профессионально-типологические деформации. Данный уровень характеризуется тем, что на психологическую структуру профессиональной деятельности накладываются индивидуальные, психологические особенности личности — свойства характера, особенности мотивационной структуры, ценностно-смысловая сфера и т. д.
Примером данного уровня могут выступать личностно и профессионально обусловленные комплексы. К наиболее распространенным проявлениям профессиональной деформации на данном уровне относят: «сдвиг мотива на цель», комплекс превосходства, гипертрофированный уровень притязаний, завышенная самооценка и др.
Четвертый уровень — индивидуальные деформации. Многолетнее выполнение служебных обязанностей накладывается на особенности личности и отдельные профессионально важные качества, что приводит к возникновению профессиональных акцентуаций.
Результатом развития профессиональной деформации в среде сотрудников УИС могут быть снижение эффективности выполнения служебных обязанностей, возникновение психической
напряженности, увеличение числа конфликтных ситуаций и т. д.
Одним из проявлений профессиональной деформации сотрудников УИС является девиантное поведение, которое в профессиональной деятельности может выражаться в нарушении законности. По данным отчета отдела по работе с обращениями граждан управления делами ФСИН России, за первый квартал 2015 г. на сотрудников исправительных учреждений поступили жалобы: 282 — о неравноправном водворении в ШИЗО, ПКТ, строгие условия содержания; 371 — жалобы на неправомерные действия сотрудников — применение физической силы и специальных средств. В связи с обращениями граждан по фактам нарушений сотрудниками исправительных учреждений законности директором ФСИН России были даны указания о проведении проверок на предмет обоснованности. По итогам проверки к дисциплинарной ответственности привлечены виновные должностные лица [4].
Исходя из вышесказанного, следует говорить об актуальности проблемы профессиональной деформации в среде сотрудников УИС.
В современных научных работах психолого-педагогического направления имеются исследования, посвященные изучению профессиональной деформации. Однако, с нашей точки зрения, необходимо дополнительное внимание к данной теме, особенно в контексте службы в УИС.
Служебная деятельность сотрудников исправительных учреждений связана с многочисленными сложностями, они подвержены влиянию большого количества негативных факторов, которые сопряжены с выполнением служебных обязанностей. Далее рассмотрим наиболее значимые факторы, влияющие на профессиональную деятельность сотрудников исправительных учреждений.
Наиболее значимым фактором, который способствует формированию профессиональной деформации сотрудников УИС, безусловно, является кон-
тингент осужденных. Сотрудники исправительных учреждений находятся под постоянным психологическим давлением со стороны осужденных. Качественный состав спецконтингента зачастую представлен лицами с психическими аномалиями, аддитивным поведением и лицами, имеющими высокую степень криминогенной опасности. В отдельную категорию можно отнести осужденных на длительные сроки отбывания наказания в строгих условиях содержания и пожизненно.
Второй фактор — это особые условия профессиональной деятельности. Сотрудники учреждений исполнения наказания по роду своей деятельности находятся в учреждениях закрытого типа. Сотрудник является невольным «узником» своей работы. Также к данному фактору можно отнести непредсказуемость оперативно обстановке и экстремальность условий несения службы.
В качестве третьего фактора выделим социальный образ сотрудника. Сотрудники исправительных учреждений вынуждены постоянно доказывать социальную значимость своей профессии, так как в глазах общественности зачастую оцениваются как «тюремщики».
Таким образом, вышеперечисленные факторы влияют на сотрудников УИС и способствуют формированию профессиональной деформации.
Важнейшим условием, которое препятствует развитию профессиональной деформации сотрудников УИС, является профилактика, направленная на минимизацию влияния вышеобозна-ченных факторов.
Профилактику развития профессиональной деформации сотрудников можно осуществлять в образовательном процессе. В процессе обучения сотрудников (как действующих, так и курсантов) необходимо обращать внимание на когнитивную, эмоциональную и поведенческую сферы.
В рамках воздействия на когнитивную сферу сотрудников в образовательном процессе необходимо давать знания
сотрудникам о сущности явления «профессиональная деформация». Знание признаков профессиональной деформации позволяет сотрудникам на ранних стадиях развития начать профилактику данного явления. Поскольку проявление профессиональной деформации зависит от индивидуальных особенностей личности каждого сотрудника, то обучение рефлексивному анализу своих личностных качеств, состояний, поведения, так же будет выступать основой профилактики.
Вторым аспектом профилактики профессиональной деформации в образовательном процессе является воздействие на поведенческую сферу сотрудника УИС. Осознание сотрудниками собственной профессиональной роли и особенностей индивидуального стиля поведения в процессе выполнения профессиональных обязанностей является необходимым условием успешной профилактики профессиональной деформации.
Третьим аспектом профилактики профессиональной деформации сотрудников УИС в образовательном процессе является воздействие на эмоциональ-
ную сферу. Выше мы описывали, что профессиональная деформация сотрудников исправительных учреждений связана с большими психоэмоциональными нагрузками, т. е. с воздействием на эмоциональную сферу. Незнание или неумение сотрудников управлять своими эмоциональными процессами ускоряет развитие профессиональной деформации. В связи с этим в образовательном процессе необходимо обучение сотрудников приемом и методам эмоциональной саморегуляции.
Таким образом, проблема профессиональной деформации в среде сотрудников уголовно-исполнительной системы имеет свою историю изучения. Несмотря на внимание исследователей к данной проблеме, она остается актуальной и сейчас. Профилактика профессиональной деформации сотрудников должна осуществляться не только в исправительных учреждениях ФСИН России силами действующих психологов, но и в образовательном процессе в ходе профессиональной подготовке сотрудников, а также при прохождении курсов повышения квалификации.
Литература
1. Закирова Т. И. Педагогические условия профилактики профессиональной деформации личности сотрудников пенитенциарных учреждений в системе повышения квалификации : дис. ... канд. пед. наук. — Йошкар-Ола, 2007. — 219 с.
2. Коваленко А. В. Профессиональная деформация личности : учебное пособие / А. В. Коваленко, Л. А. Шиканов. — Томск, 2009. — 90 с.
3. О Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года: распоряжение Правительства РФ от 14.10.2010 № 1772-р (ред. от 31.05.2012) // Собрание законодательства РФ. — 2010. — № 43. — Ст. 5544.
4. Обзор обращений граждан за 1 квартал 2015 год [Электронный ресурс]. Режим доступа: //http://www.fsin.su/structure/management/obzor-obrashcheniy-grazhdan/ obzor%20obrasheniy%20grajdan%202015.pdf (дата обращения 02.10.2015).
Сведения об авторах
Мишин Алексей Андреевич: ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России (г. Новокузнецк), преподаватель кафедры пенитенциарной психологии и пенитенциарной педагогики, кандидат психологических наук. E-mail: mishin87@mail.ru
Information about the authors
Mishin Aleksey Andreevich: Kuzbass Institute of the FPS of Russia (Novokuznetsk), lecturer of penitentiary psychology and penitentiary pedagogics department, candidate of psychological sciences. E-mail: mishin87@mail.ru
