CC BY
710
квалификацию; стимулировать профессиональный рост, расширять профессиональную компетентность [4]. Они также наделены потенциалом развития сильных сторон личности, коррекции и профилактики затруднений в личности и деятельности преподавателя.
Проведенный теоретический анализ, опыт практической деятельности явились основанием для представления психологических технологий преодоления барьеров преподавателя. Под последним в исследовании мы понимаем совокупность способов и приемов инструментально/неинструментально обеспечивающих преодоления, возникающих когнитивных, эмоциональных, мотивационных, регулятивных сфер личности, препятствий в реализации само -процессов и профессиональной деятельности.
Список литературы: 1. Абдалина Л.В., Общее представление о психологических барьерах в профессиональной деятельности
преподавателя/Л.В.Абдалина,В.А.Зайцева // Вестник Воронежского государственного технического ун-та, Т. 10, №3.2. - 2014. С.8-11.
2. Виневская А.В. Педагогические технологии: вопросы теории и практики внедрения / А.В. Виневская // справочник для студентов -Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс»-2014.-253с.
3. Деркач А.А. Акмеология / А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин // Учебное пособие — СПб.: Питер, 2003. — 256 с.
4. Зеер Э.Ф. Психология профессиональных деструкций / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Учебное пособие для вузов - Екатеринбург, 2005. С. 90.
5. Подымов Н.А. Психологические барьеры в профессиональной деятельности учителя - Курск.: Изд-во КГПУ, 1996 - 131 с.
Ларина А. А.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕФОРМАЦИЯ СОТРУДНИКОВ МЧС
Воронежский экономико-правовой институт, г. Старый Оскол
Ключевые слова: профессия, профессиональная деформация, сотрудники, факторы, уровни.
Key words: profession, professional deformation, staff, factor, levels.
Аннотация: В настоящей статье рассматриваются основные причины и факторы, влияющие на возникновение профессиональной деформации у сотрудников МЧС.
Abstract: This article examines the main causes and factors that influence the emergence of professional deformation of MES.
Любая современная профессия имеет свой ансамбль профессиональных деформаций и их причин. Служебная деятельность в МЧС имеет свои отличительные характеристики. Так, выполнение функциональных обязанностей сопряжено с повышенной ответственностью сотрудников за свои действия. Несение службы нередко происходит в ситуациях с непредсказуемым исходом, характеризуется недостаточной определенностью ролевых функций, психическими и физическими перегрузками, необходимостью общаться с самым разнообразным контингентом граждан и требует от сотрудника решительных действий и способности пойти на риск. Эти специфичные особенности профессиональной деятельности оказывают значительное влияние на личностные характеристики ее представителей и могут приводить к развитию у сотрудников МЧС явления профессиональной деформации.
Следствием развития данного феномена могут быть такие поведенческие проявления, которые влекут за собой нежелательные оценки окружающих и не совпадают с профессиональной этикой.
В научной литературе подобные факты нередко относят к проявлениям профессиональной деформации. Среди этих проявлений называют не только противоправные действия сотрудников МЧС и нарушения ими дисциплины, но и некоторые личностные изменения, такие например, как развитие жестких профессиональных стереотипов (Н. Л. Гранат, P. M. Грановская) и перенос профессиональной роли в сферу внеслужебных отношений (Г. Г. Романович, В. И. Батюк и др.) [2]. Развитие проявлений рассматриваемого феномена объясняют действием разнообразных причин, связанных не только со спецификой служебной деятельности, но и с недостаточным уровнем профессиональных умений и навыков, особенностями процесса социализации и другими факторами.
Проблеме профессиональной деформации большое внимание уделяется представителями науки в структуре МЧС (В. К. Вилюнас, Г. В. Дубов, А. В. Иващенко, Г. Е. Залесский, А. И. Зубков, Л. М. Колодкин, В.М Кукушин, А. А. Купленский, И. А. Латкова, В. В. Лебединский, В. В. Лунеев, В. П. Сальников, С. Ф. Сердюк, М. П. Стурова, Т. В. Фролов, М. И. Шилова) [5].
Учитывая специфику настоящей работы, рассмотрим основные исследования, которые проводились в аспекте анализа профессиональной деформации сотрудников МЧС.
Служебная деятельность личного состава органов МЧС сопряжена с повышенной ответственностью, высокими психическими и физическими перегрузками, работой в экстремальных условиях. Хронически напряженная психоэмоциональная деятельность сотрудников часто приводит к профессиональной деформации личности, в частности, к развитию таких неблагоприятных психических состояний, как тревога, фрустрация, агрессия, ригидность, одиночество, депрессия [2].
Профессиональная деформация в своем развитии проходит три основных уровня: начальный, средний и глубинный, по-разному влияющие на эффективность служебной деятельности [4].
Начальный уровень характеризуется незначительными, извне малозаметными, изменениями в личности. Сотрудник познает и овладевает профессиональной деятельностью, формируя собственный стиль ее выполнения, но еще не попадает в фатальную зависимость от службы. На этом уровне профессиональная деформация, как правило, не оказывает заметного отрицательного влияния на эффективность служебной деятельности, а даже содействует решению конкретных оперативно-служебных задач.
Средний уровень деформации характеризуется существенными количественно-качественными изменениями. Наблюдается
постепенная гипертрофия, или заострение, чрезмерная выраженность профессионально важных качеств, дальнейшая их трансформация в свою противоположность.
На глубинном уровне деформационные изменения поражают всю личность, которая попадает в полную зависимость от профессиональной сферы. Сотрудник начинает оценивать себя как непревзойденного профессионала, снисходительно и пренебрежительно относиться к мыслям, которые не совпадают с его собственной позицией («что они в этом понимают, по сравнению со мной они дилетанты»), болезненно реагирует на критику и контроль за своей деятельностью, жестко ориентируется на личный опыт, включая презумпцию собственной непогрешимости («я всегда действую правильно, так как все знаю»). Выполнение профессиональной деятельности сотрудником МЧС вызывает у него определенные личностные изменения, в том числе, развитие профессиональной деформации [1].
Таким образом, профессиональная деформация заключается в том, что это явление представляет собой результат специфических личностных изменений, происходящих у специалиста в ходе выполнения профессиональной деятельности под влиянием различных
факторов. К последним в научной литературе относят факторы, обусловленные спецификой профессиональной деятельности, личностными особенностями сотрудника МЧС и социально-психологическим климатом в служебном коллективе и за его пределами.
Факторами, способствующими возникновению профессиональной деформации сотрудника МЧС и связанными со спецификой службы, являются детальная регламентационная деятельность и ее экстремальный характер, психические и физические перегрузки, повышенная ответственность.
Уровень психологического благополучия и высокой психологической устойчивости (адаптивных способностей) личности сотрудника достигается за счет развития эмоциональной сферы, путем оптимизации стиля психологических защит.
Список литературы:
1. Басейн, Ф.В. Проблема психологической защиты / Ф.В. Басейн, М.К. Бурлакова, В.Н. Волков // Психологический журнал. 2008. №3. 148с.
2. Безносов. СП. Профессиональные деформации личности (подходы, концепции, метод): Автореф. дис. д. п.н. / СП. Безносова -СПб. 2007. 35 с.
3. Безносов, С. П. Профессиональная деформация и воспитание личности / СП. Безносова / Ленингр. гос ун-т; под. ред. А.А. Крылова. - Л.: ЛГУ, 2003. -Вып. 13.- 214с.
4. Борисова, С. Е. Профессиональные стереотипы как предпосылка и проявление профессиональной деформации сотрудников МЧС / С.Е. Борисова // Профессионал. 2001 - № 2 - 233с.
5. Пиняева, С. Е. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости / С. Е. Пиняева, Н. В. Андреев // Вопр. психологии. 2008. 59с.
Торкунова О.И., Машин В.Н., Свиридов А.А.
ПОНИМАНИЕ СЧАСТЬЯ КАК СОЗИДАТЕЛЬНОГО И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО НАЧАЛА В ПСИХОЛОГИИ
ВУНЦВВС «ВВА им. проф. Н.Е.Жуковского и Ю.А.Гагарина»,
г. Воронеж
Ключевые слова: счастье, нравственное отношение, деятельность, творчество А.Грина
