CC BY
12
в
Проектный интенсив Южного федерального университета по знакомству детей с профессиями будущего
КУЛИКОВСКАЯ Ирина Эдуардовна
Организация: Южный федеральный университет Регион: Россия, г. Ростов-на-Дону
Ключевые слова: дошкольное образование, высшее педагогическое образование, профессии будущего, профориентация детей.
Осознание того, что современным детям предстоит жить и работать в том мире, который взрослым сложно представить, побудило преподавателей кафедры дошкольного образования Академии психологии и педагогики Южного федерального университета, скрупулезно изучить Атлас новых профессий, разработанный учеными Агентства стратегических инициатив и Московской школы управления «СКОЛ-
В Атласе новых профессий раскрыты те возможные профессии, которые возникнут в ближайшей и отдалённой перспективе, например: эксперт персонифицированной медицины, урбанист-эколог, оператор роботизированных систем, космобиолог, проектировщик жизненных циклов космических систем и другие. В основе Атласа лежит метод Skills Technology Foresight, который представляет собой особый вид мозгового штурма, в ходе которого определяются тенденции развития отраслей экономики и запросы рынка. Похожие исследования проводятся в Ирландии, Бразилии, Канаде, США и других странах.
Дети, которые сегодня ходят в детские сады, будут принимать активное участие в жизни мира середины ХХ! века. Прогнозирование профессий, с которыми знакомятся дети, является значимой компетенцией педагогов, целью которых является опережающее образование ребёнка и создание условий для приобретения им социокультурного опыта, универсального для разных отраслей. Мы ориентировались на те надпрофессиональные навыки, которые определены в Атласе: экологическое мышление, управление проектами, системное мышление, работа в условиях неопределённости, программирование / робототехника / искусственный интеллект, навыки художественного творчества, мультиязычность и мультикультурность, межотраслевая коммуникация, клиентоориентированность, бережливое производство. Проектный интенсив, организованный кафедрой дошкольного образования, предполагал совместную креативную встречу субъектов образовательного пространства — детей, педагогов, студентов, преподавателей. Единые смыслы творчества были обозначены в процессе образовательного форсайта кафедры дошкольного образования и образовательных организаций Ленинского района г. Ростова-на-Дону, в котором разрабатываются технологии в контексте рынка НТИ EduNet. Прорывной проектный интенсив объединяет стейкхолдеров дошкольного образования — де-
КОВО».
ТЕЗИСЫ !!!!!!! -ЭГ^С^ ФОРМАТ
УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ ЕССЕ 2020
тей, родителей/законных представителей, педагогов государственных и частных образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, студентов и преподавателей кафедры дошкольного образования.
В результате образовательного форсайта были организованы проектные группы, каждая из которых ориентировалась на какую-либо профессию будущего. Система дошкольного образования становится передним краем инновационных изменений в обществе, а педагог выступает актором развития страны и человечества в целом. Студенты бакалавриата и магистратуры овладевают теми компетенциями, которые востребованы в современных дошкольных организациях, и включаются в процесс диссеминации результатов научных исследований в работу с детьми. Проектный интенсив выступил инструментом трансформации образовательного пространства г. Ростова-на-Дону от дошкольной до высшей ступени образования. Изменение образовательно-культурного ландшафта дошкольного образования трансформирует подходы к профориентации детей.
Список литературы:
1. Куликовская И.Э, Панов И.А. Робототехника: от идеи до ее воплощения в системе образования детей дошкольного возраста.//Известия Южного федерального университе-та.Педагогические науки., № 9. 2018.
2. Kulikovskaya I., Chumicheva R. and Panov I. Robotics: development factor or social isolation of the child // Volume 72 (2019) International Scientific Conference: "Achievements and Perspectives of Philosophical Studies" (APPSCONF-2019). DOI: https://doi.org/10.1051/ shsconf/20197203008.
3. Куликовская И. Э., Крюкова Н. А., Талыбова Н. В. Знакомство детей с миром железной дороги. - Таганрог, 2009.
4. Kulikovskaya I., Chumicheva R. Preparation of Masters in the Russian Educational System in the Context of Modern Social Challenges. ARPHA Proceedings 1, 387. DOI: 10.3897/ ap.1.e0365I Kulikovskaya, R Chumicheva Preparation of Masters in the Russian Educational System in the Context of Modern Social Challenges. ARPHA Proceedings 1, 387ю DOI: 10.3897/ap.1.e0365.
5. Kulikovskaya I. E. Axiological Sphere of Dialogue of Cultures: Phenomenon, Architectonics, Ontogenesis // World Applied Sciences Journal 25 (10): 1416-1422, 2013 ISSN 1818-4952 © IDOSI Publications, 2013 DOI: 10.5829/idosi.wasj.2013.25.10.13421.
