CC BY
42
1. Исследование процессов информатизации системы образования в условиях глобализации
ET "Informatics" was created in programming system of Visual Basic 6.0. The main value of this programming language is that it optimally combines in itself simplicity of usage, accessibility and big set of the varied possibilities, allowing cover all main areas to programmer's activity.
For checking the knowledge in electronic textbook is designed a testing system. Correctly constructed testing system allows evaluate the knowledge of a student on all sections of studying course. Practice of using ET and results of the testing have shown that students qualitatively adopt the material. Thereby, development of information technology gives the wide possibilities for invention of new methods in education and allows to raise its quality.
The designed electronic textbook will be of interest to students, raise their motivation in study of the educational course, give a chance to teacher adequately evaluate the level of knowledge of students despite from external factors. Besides, given study can also be a methodical recommendation for teachers of HEI (Higher Education Institutions) on formation of electronic textbook on teaching course.
The perspectives of further studies is designing and experimental checking of new graphic ambience on creation of electronic textbook, not requiring special knowledge in the field of programming.
Literature
1. Tyschenko O.B. New facility of computer education - an electronic textbook // Computers in education process. 1999. № 10. Pp. 89-92.
2. Baranova Yu.Yu., Perevalova E.A., Tyuri-na E.A., Chadin A.A. Methods of using electronic textbook in educational process // Informatics and education. 2000. № 8.
3. Sherpaev N.V. Electronic textbook as a base of teaching-methodical complex. Conference materials "ITO-2002". M., 2002.
4. Khristochevski S.A. Electronic multimedia textbooks and encyclopedia // Informatics and education. 2000. № 2.
5. Zaynutdinova L.Kh. Creation and using of electronic textbook (on example of general technical disciplines Astrakhan: Publishing house CNTEP, 1999. P. 363.
6. Bashmakov A.I., Bashmakov I.A. Designing of computer textbook and training system. M.: Information-publishing house "Filin'", 2003. P. 616.
УДК 371.3
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
М.К. Алферьева
В работе рассмотрены следующие направления проектно-исследовательской деятельности в работе с одаренными детьми: решение задач прикладного характера, способствующих формированию компетентности во взаимодействии «человек-человек», «человек-компьютер», разработка и участие в творческих проектах с привлечением знаний из других предметных областей, участие в дистанционных обучающих олимпиадах, участие в интернет-конференциях, форумах, дистанционных конкурсах.
Ключевые слова: проектно-исследовательская деятельность, одаренные дети, метод проектов
Необходимым условием для формирования современных ключевых компетенций учащихся в творческой образовательной среде школы является организация проектноисследовательской деятельности на уроках и внеурочное время.
Проектно-исследовательская деятельность развивает у учащихся общеучебные умения, навыки и способы деятельности: поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, умение осознанно обосновывать суждения,
давать определение, приводить доказательства, объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными видами публичных выступлений и др.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, такие, как поиск и передача информации, проведение компьютерного эксперимента, создание информационных объектов, презентация результатов деятельности, применение средств ИКТ в повседневной жизни и др.
Психолого-педагогический журнал Гаудеамус, №2 (20), 2012
Апробирование содержания и методики проектного обучения на уроках информатики в 6-11-х классах, проектно-исследовательской деятельности во внеурочной деятельности с мотивированными на изучение информатики учащимися ведется в следующих направлениях:
1) решение задач прикладного характера, способствующих формированию компетентности во взаимодействии «человек-человек», «человек-компьютер»:
- областной конкурс математических и компьютерных работ среди старшеклассников «Вектор будущего»;
- региональный интернет конкурс «Цифровые горизонты»;
- всероссийский конкурс «Цифровой ветер»;
- «IT-прорыв»;
- региональная заочная интернет-
конференция «Актуальные вопросы биомедицинской инженерии»;
2) разработка и участие в творческих проектах с привлечением знаний из других предметных областей, способствующих формированию компетентностей во взаимодействии «человек-человек», «человек-компьютер», «человек-компьютер-человек», муниципальные, региональные интернет проекты и конкурсы.
- ШрУ/'шИ .saripkro.ru/index.php/ Проект_ НужнаРосиимолодежь;
- http://wiki .saripkro.ru/index.php/ Проект_Этот_многогранный_мир;
- http: //wiki .saripkro.ru/index.php/ ПроектГ ородаРоссии;
- «Вот моя деревня, вот мой дом родной ... ».
3) участие в дистанционных обучающих олимпиадах, когда обучающиеся не только получают задания и самостоятельно их выполняют, а сначала проходят обучающий курс, который позволит им выполнить поставленную перед ними задачу, способствующую формированию компетентности во взаимодействии «человек-компьютер - человек»);
- Всероссийский конкурс «Инфознайка»;
- «Найди свой ответ в WWW»;
- КИТ;
- Молодежный математический чемпионат.
4) участие в интернет-конференциях, форумах, дистанционных конкурсах:
- «Мы - дети Галактики»;
- «Цифровые горизонты»;
- интернет-конкурс «Информашка»;
- Муниципальный конкурс исследовательских проектов (работ) учащихся «Путешествие во времени...»;
- интернет-конкурс «Экскурсия по Но-вобурасскому району в стиле геокешинг»;
- конкурсы плейкастов по различной тематике.
Такая работа с учащимися следует главному принципу метода проектов - «Познавая что-либо, я имею четкое представление о том, для чего мне это надо, где и как я могу эти знания применить».
УДК 373.3
ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. РАБОТА СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ
Е.В. Даниленко
В работе говорится о системе повышения квалификации учителей начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС.
Ключевые слова: ИКТ-компетентность учителя начальной школы.
В 2011-2012 учебном году кафедра развития начального образования Московского института открытого образования продолжает обучение учителей начальных классов города Москвы по программам, специально разработанным для массовой подготовки учителей в области приобретения ими ИКТ-
компетентности, соответствующей требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования.
Занятия проходят на базе пилотных образовательных учреждений города Москвы по введению ФГОС НОО - стажировочных
б5
