CC BY
73
НАУКОВ1ПОВ1ДОМЛЕННЯ
Н. Шкончук
м. Бердянськ
ПРОБЛЕМИ ВИЩО1 ОСВ1ТИ УКРА1НИ У ДИСЕРТАЦ1ЙНИХ ДОСЛ1ДЖЕННЯХ В1ТЧИЗНЯНИХ НАУКОВЦ1В
Вища професiйна освiта являе собою особливу га-лузь народного господарства, в якш закладаються ос-нови для шновацшного розвитку сощально-економiчноl системи шляхом формування та розвитку людського капiталу. Проблема реформування дано! га-лузi у вiдповiдностi до вимог сучасносп досi залиша-еться актуальною для Украши. Цей факт щдтверджу-еться величезною кiлькiстю наукових статей, моногра-фiй та дисертацiйних дослвджень, присвячених питан-ням функцiонування та розвитку системи вищо! освiти як в цшому, так i окремих суб'екпв ринку освiтнiх пос-луг в Укралш, ефективного державного регулювання ринку освiтнiх послуг, пiдвищення !х якостi та збалан-сування попиту i пропозицп на ринку пращ фахiвцiв з вищою освiтою.
Незважаючи на значний внесок вiтчизняних наукових шкш у розв'язання поставлених проблем, не до к1нця виршеними сьогоднi залишаються питання, що стосу-ються щдвищення конкурентоспроможносп впчизнянох системи вищо! освгги як нев1д'емно! складово! сощально-економiчноl безпеки Украши. Метою дано! стати е огляд та анал1з наукових добутк1в вiтчизняних науковщв у сферi вищо1 професшно1 освгга та виявлення обласп невирше-них проблем дано1 галузi. Для досягання поставлено1 мети нами було проанал1зовано автореферати дисертацiй впчи-зняних науковщв, поданих на здобуття наукового ступеня кандидата та доктора наук.
Досл1джуючи змiст авторефератiв вiтчизняних науковщв (рис. 1), можна простежити iснування дешль-кох основних напрямiв дослвджень дано1 сфери.
Функцiонування ринку освггшх послуг
О. Кратт (2004), Л. Волоктна
(2008), Т. Коняхша (2009), Н. Букало (2010), О. Красовська (2010), А. Антохов (2011), О. Карпюк (2011)
Фiнансове забезпечення розвитку вищо! освiти
Т. Богатб (2006), М. Ванiева (2008), В. Гельман (2008), Н. Шумар (2008), В. Волинчук (2010), Л. 1щук (2010), О. Тимошенко (2010), А. Олексин (2012)
V__^
Державне регулювання системи вищо! освгги / ринку освггшх послуг
О. Дубровка (2005), Л. Антошюна (2006), С. Григанська (2008), Л. Яременко (2008), Ю. Журавльова (2009), Ю. Мазур (2009), I. Пасшович (2009), Л. Полякова (2010),
О. Поступна (2010), М. Баран (2011), Н. Стеблюк (2012), Л. Карбовська (2013)
Рис. 1. Основт напрями щодо розгляду проблем функцюнування та розвитку системи вищог освти та гг елемент1в у дисертацшних роботах втчизняних науковщв
Перший напрям слад охарактеризувати як «досль дження проблем функцюнування ринку освишх послуг». Роботи саме таких вчених як О. Кратт (2004), Л. Волоктна (2008), Т. Коняхша (2009), Н. Букало (2010), О. Красовська (2010), А. Антохов (2011), О. Карпюк (2011) присвячеш в бшьшш мiрi питанням функцюнування ринку освишх послуг в Укрш'ш на ре-гюнальному, нацюнальному чи свгтовому рiвнi.
Так, у дисертаци на здобуття наукового ступеня док-
тора економiчних наук О. Кратт розглядае ринок послуг вищо1 освiти (ПВО) з очки зору трьох ракурсiв, яю обумо-влюють його типологтю [21]: перший ракурс вщповвдае часовому параметру дальноси системи вищо1 освiти та характеризуе ступiнь трансформаци принципiв збалансо-ваносп попиту та пропозицп ПВО; другий ракурс типоло-гИ" ввдповщае товарно-галузевому параметру дiяльностi вищо1 освпи; третш ракурс типологи вщповвдае територь альному параметру структури оперативно1 галузi досль
дження кон'юнктури. Такий п!дх!д до типолоцзац!!' ринку ПВО дозволив врахувати галузеву специфшу у формуван-т ринково! кон'юнктури. Досить великий штерес викли-кае запропонована автором роботи процедура д!агностики кон'юнктури ринку ПВО, засновано! на групуванш показ-никгв, що характеризують стан компетенц!! в розр1з1 типо-лопчних рис, як! характеризують дгяльшсть ВНЗ через реатзоват послуги: «освггаьо-кватфшащйн! р!вш», «фо-рми навчання», «джерела фшансування». При цьому на мшрор!вш д!агностики формування кон'юнктури ринку послуг вищо! освгга встановлено ступ1нь адаптованост! ВНЗ до змш ринково! ситуац!!. Не менш значущим з практично! точки зору е запропонований автором роботи ште-грована рейтингова оц!нка селективних переваг ВНЗ, яка дозволяе розкрити соц1альний характер економчних в!д-носин у межах сукупностей ВНЗ, що д!ють на р1внях !ера-рхи ринку ПВО [21].
У робот! Л. Волоктно! було поднято проблему щодо формування маркетингово! системи надання освь тшх послуг ВНЗ. Найб!льший штерес у данш робот!, з нашо! точки зору, представляе запропонована автором роботи маркетингова модель досягнення професшного кл1рингу на основ! визначення причинно -насл!дкових зв'язк1в збалансованих показникгв освггаьо! д!яльносп ВНЗ та узгодження стану компетентност! випускник1в з вимогами компетентностей робочих м!сць. Автором роботи наголошуеться, що це особливо важливо в систем! шслядипломно! освгга, споживач! послуг яко! най-бшьш мотивоваш 1 !'хш вимоги до споживання послуг визначено 1 конкретизовано, тому значимють запропо-новано! модел1 полягае в забезпеченш досягнення оптимального результату збалансованосп ринку освгтшх послуг 1 ринку пращ та забезпеченш тдготовки конку-рентоспроможних фах!вщв [10]. Не менш щкавою е пропозиц!я щодо розрахунку штегрального показника якост! освггаього продукту (освггаьо!' програми) вищо-го навчального закладу, яка е ушверсальним маркетин-говим шструментом для виявлення р1вня задоволеност! клгенпв та !х ставлення до установи 1 його освгтшх про-грам, надае стратепчно важливу шформащю для вдос-коналення якосп освгтшх послуг [10].
Деяким продовженням розвитку досл1джень ринку освгтшх послуг в Укра!ш являе собою робота Т. Коняхшо!, в як1й основний акцент зроблено на проблем! тдвищення ефективносп комун!кац!й у сфер! вищо! освгга на основ! удосконалення форм та засоб!в професшно! ор!ентаци споживач!в осв!тн!х послуг [18].
Про необхвдшсть формування системи задоволен-ня потреб споживач!в у послугах вищих навчальних за-клад!в також наголошено у робот! Н. Букало [6]. Прак-тичний !нтерес у представленш робот! викликае побу-дована прогнозна модель, за допомогою яко! визначено оч!куваний обсяг надання послуг вищо! освгга, а також запропоноваш заходи впливу на процес задоволення потреби споживач!в у послугах ВНЗ для окремого кластеру споживач!в.
У своему дослвдженш О. Красовська також засто-совуе маркетинговий п!дх!д у дослвдженш св!тового ринку вищо! освгга, пропонуючи власний маркетинговий пвдхвд до оц!нки м!жнародно! конкурентоспромож-носп нац!ональних систем вищо! осв!ти, який грунту-еться на анал!з! як к!льк!сних, так ! якгсних характеристик ринку [20].
На регюнальному р!вш А. Антохов досл!джуе по-дае системну класиф!кац!ю ринку освгтшх послуг; ви-значае в!дпов!дн!сть ринку освгтшх послуг та ринку
пращ в регюнах Укра!ни на основ! зютавлення рейтин-г!в рег!он!в за штегральними показниками ринку осв!т-шх послуг та ринку прац! [1].
У робот! О. Карпюк також дослвджуе рег!ональний аспект функц!онування ринку освгтшх послуг, пропонуючи систему показнишв, що характеризуе основн! параметри розвитку рег!онального ринку осв!тн!х послуг на основ! застосування методики SWOT-аналiзу, розвиваючи методичнi пiдходи щодо прогнозування основних параметрiв розвитку регюнального ринку освiтнiх послуг, а також пропозицп щодо оцiнки конку-рентоспроможносл регiональних вищих навчальних закладiв [17].
Другий напрям досл!джень в ракурс! проблем вищо! освiти та функщонування ринку осв!тн!х послуг е фшансове забезпечення розвитку осв!ти в Укра!ш. У даному напрямi були проведен! дослгдження таких нау-ковщв, як Т. Богол!6 (200б) [5], М. Ванiево! (2008) [7], В. Гельман (2008) [11], Н. Шумар (2008) [38], В. Волинчук (2010) [9], Л. 1щук (2010) [15], О. Тимошенко (2010) [36], А. Олексин (2012) [28]. Бь льшють фахiвцiв зосереджують свою увагу на питаннях удосконалення фiнансування вищо! освгга в Укра!нi, доводячи, що в сучасних ринкових умовах без зважено-го пвдходу у фiнансуваннi дано! галуз! е неможливим перетворення Укра!ни у постiндустрiальне сусп!льство або «економжу знань». У ро6от! А. Олексина запропо-новано модель соцiального партнерства у ств фшансу-ваннi освгтшх iнновацiй, яка полягае у поеднанш державного та приватного катталу при фiнансуваннi освь тн!х шновацш [28]. Окремо у роботах Ю. Волинчук та Л. 1щук розглядаються питання щодо удосконалення механiзмiв фшансування саме на р!вн! вищих навчальних закладiв.
Третiй напрям досл!джень стосовно проблем вищо! освгга пов'язаний з розкриттям особливостей державного регулювання дано! сфери дГяльност! В цьому напряму працюють так! науковщ, як О. Дубровка (2005), Л. Антошкгна (2006), С. Григанська (2008), Л. Яременко (2008), Ю. Журавльова (2009), Ю. Мазур (2009), I. Пасшович (2009), Л. Полякова (2010), О. Поступна (2010), М. Баран (2011), Н. Стеблюк (2012) та Л. Карбовська (2013).
О. Дубровка у своему дослвдженш акцентуе увагу на питаннях впровадження маркетингового пвдходу в управлшня вищо! освгтою на державному р!вш [13], то-д! як Л. Антошкгна у дисертащ! на здобуття наукового ступеня доктора економ!чних наук наголошуе на необ-х!дносп гнучко! кооперац!!, штегращ! вищо! освгга, науки та виробництва як оргашчно взаемопов'язаного процесу, спрямованого та отримання синергшного ефе-кту; пропонуе методичн! пвдходи ощнки ефективност! осв!тн!х послуг, сутшсть яких полягае у необхвдносл узгодженого збалансованого формування конкурентос-проможного ринку освгтшх послуг та ринку прац! [2].
У робот! С. Григансько! дослвджуються питання щодо оргашзащ! бюджетного фшансування вищо! освь ти в Укра!ш, ощнювання якост! вищо! освгга шляхом створення спещального !нституту громадського контролю, розробки та впровадження мехашзму державного регулювання системи вищо! освгга тощо [12].
Л. Яременко надае власне визначення оргашзацш-но-економ!чного механ!зму управлгння вищою осв!тою, наголошуе також на необхгдност! !нтеграц!! м!ж ВНЗ та науковими закладами, громадськими орган!зац!ями ! п!дприемницькими структурами, пропонуе методичн!
рекомендацiï щодо визначення рейтингу ВНЗ [39].
У робот Ю. Журавльовоï визначено ключовi напрями удосконалення органiзацiйно-правового мехаш-зму державного управлшня реформуванням вищо1 освь ти Украши, удосконалюються показники ефективностi управлшня вищою освiтою, пропонуеться вирiшення проблеми працевлаштування молодi, зокрема, питання щодо першого робочого мiсця випускника на основi методики розрахунку норми випуску фахiвцiв для сфе-ри освгги, охорони здоров'я, мюцевого та державного управлшня, оргашв внутрiшнiх справ, суду, прокуратура а також шдшмаються питання оптимiзацiя мереж1 ВНЗ ввдповвдно до моделi класичного унiверситету ев-ропейського зразка [14].
Ю. Мазур запропонувала систему статистичних показник1в управлшня вищою освггою на рiвнi регюшв, до якоï включено показники кон'юнктури ринку спещ-алiстiв, що дозволяе охарактеризувати процес працевлаштування випускнишв ВНЗ та врахувати його наслГд-ки при обгрунтуваннi обсягiв подготовки фахiвцiв. Не менш цiкавим з практичноï точки зору е пропозицп щодо запровадження монiторингу якосп вищоï освiти з урахуванням вимог Болонського процесу та зовшшньо-го ощнювання подготовки спецiалiстiв, яке здшснюеть-ся працедавцями на ринку пращ [26].
Дослодження I. Пасiнович також присвячене державному регулюваннi вищо1' освiти. При цьому в робот обгрунтовано i визначено iнтегральний показник рiвня розвитку ВНЗ та побудовано рейтинг ВНЗ рiзного вь домчого подпорядкування i форм власностi. Окрему увагу в роботi придiлено питанням фiнансування ВНЗ на основi використання пiдприемницького пiдходу, який орiентуе ВНЗ на оптимальне поеднання освiтньоï та науково1' дiяльностi, використання науково-освггаього потенцiалу викладачiв [30].
Л. Полякова у дисертацшному дослiдженнi на здо-буття наукового ступеня доктора наук з державного управлшня удосконалюе методологiчнi пiдходи до мо-дернiзацiï державного управлiння нацюнальною системою вiдкритоï освiти в сучасних умовах, яш полягають у подвищенш автономностi i вiдповiдальностi ВНЗ, а також методолопчш пiдходи до модершзацп державного управлiння нацюнальною системою вщкршш освiти в сучасних умовах [32].
О. Поступна у своему науковому дослщженш при-дшила увагу розробцi правового механiзму державного управлшня вищою освггою, а також тдходу до управлшня вищою освггою на рГвш регiону [33].
М. Баран дослоджуе сутшсть модершзацп вищо1 освгга Украïни, пропонуе оргашзацшно-правовий ме-ханiзм державного регулювання вищою освггою, а також здшснюе аналiтико-синтетичне дослiдження тих аспектiв досвщу застосування механiзмiв шституцшно-го регулювання модершзацп вищо1 освгга в ПольщГ та Росп, як1 можливГ для впровадження в практику державного управлшня вищою освггою в Украш [4].
У робот Н. Стеблюк наведене науково-методичне обгрунтування щодо державного замовлення на подготовку фах1вщв з вищою освггою з урахуванням демографь чного фактору; розроблено тдход до обгрунтування вар-тосп шдготовки студента, який навчаеться за державним замовленням за денною формою навчання [35].
У своему дисертацшному дослщженш Л. Карбов-ська акцентуе увагу на необхiдностi державного регулювання попиту i пропозицп на ринку пращ фах1вщв з вищою освггою з метою забезпечення потреб економiки
у висококвалГфшованих кадрах. Саме тому дослщниця запропонувала методичш положения щодо формування i розмщення державного замовлення для ВНЗ III-IV рГвшв акредитацп, фшансування шдготовки фахГвщв з вищою освггою, оцшки результапв дГяльносп ВНЗ Украïни на рейтинговш основ^ а також щодо розробки середньострокового прогнозу попиту i пропозицй' на ринку пращ фахГвщв з вищою освггою [16].
Четвертий напрям дослщжень у сферГ вищо1' освгга в Украш пов'язаний зГ з'ясуванням сутносп трансфор-мацшних процесГв, як1 вщбуваються в економщ Украь ни та 1'х впливу на функцюнування системи вищо1 освь ти. Даний напрям дослщжень представляють так1 нау-ковщ як Л. Лелик (2004), Л. Плахотшкова (200б), I. Ходик1на (2006) та О. Куклш (2011).
Л. Лелик на основГ трендових моделей основних показнишв освишх послуг в Украш пропонуе планувати обсяги освишх послуг на рГвт держави та регулювати подготовку спещалюпв для нацюнально1 економГки, дос-лщжуе вплив на освиш послуги основних економГчних показнишв, пов'язаних Гз наданням освишх послуг у вищих навчальних закладах. КрГм того, автором роботи обгрунтовано доцшьшсть впровадження системи диста-нцшного навчання, яка дозволяе отримати економГчний ефект вод економй' приведених затрат [24].
Л. Плахотшкова обгрунтовуе теоретико-методолопчний подход до дослодження взаемозв'язку трансформацп економГчних умов та системи вищо1' освпи в Украïнi, наводить класифшацш економГчних факторГв функцюнування системи вищо1' освпи, обгрунтовуе необхвдшсть розширення вищими навчальними закладами способГв залучення додаткових джерел фь нансування [31].
I. Ходик1на здшснила класифшацш проблем тран-сформацй' вищо1 освии Украïни у Болонському процесГ, обгрунтувала, що розвиток ушверситетсько1 освии здшснюеться шд впливом факторГв зовшшнього сере-довища, серед яких найбшьш значущими е посилення глобалГзацшних тенденцш; вдосконалила шдходи до визначення перспективних напрямГв та мехашзмГв використання потенщалу вищо1 освии; визначила шляхи активГзаци фшансування науково-освиньо1 дГяльносп в сучасних ушверситетах з врахуванням европейського досвщу [37].
У дисертацй' на здобуття наукового ступеня доктора економГчних наук О. Куклша з'ясовано основш концеп-туальш засади функцюнування шституту вищо1 освии в умовах формування економши знань, зростаючо1' штег-рацй' та глобалГзаци освинього простору; систематизова-но групу чинник1в, що впливали на трансформащю ш-ституту вищо1' освии в процеа переходу украшського сустльства вод командно-адмшютративно1' до сучасно1 ринково1' економши, також тих, як1 впливатимуть на освиу в процеа руху суспшьства до економши знань; визначено концептуальш засади вдосконалення економь чного мехатзму функцГонування вищо1' освГти в умовах становлення економГки знань; удосконалено методологГ-чнГ подходи до аналггачно1' оцГнки економГчно1' ефектив-ностГ фшансового забезпечення вищо1' освГти [22].
До п'ятого напряму дослГджень у сфери вищо1' освГти в Украïнi слад вГднести роботи таких науковцГв як М. Лалакулич (2009) та М. Артюхшо1' (2010), як1 пов'язанГ з потенщалом вищо1' освГти.
У роботГ М. Лалакулич виведено поняття «потенщ-ал вищо1' освГти», яке розглядаеться як примноженГ тра-дицГ1, здобутки, рГзноманГтнГ освГтнГ, освГтньо-науковГ
можливост! вищо! осв!ти, як! можуть трансформуватися в нов! знання, осв!тн! технолог!!, осв!тн! та науково-осв!тн! послуги, форми ! методи реалгзаци осв!тньо! д!я-льност!, що е адекватним потребам шновацшно! моделг розвитку; одержано !нтегральну оц!нку освгтньо-профес!йно! складово! потенц!алу вищо! осв!га в регю-нах Укра!ни; запропоноваш п!дходи до визначення сощ-ально-економ!чного механ!зму формування ново! якост! регюнального потенц!алу вищо! осв!ти [23].
У робот! М. Артюх!но! акцент зроблено на потенщ-ал! вищого навчального закладу: визначено поняття «со-щально-економ!чний потенц!ал вищо! школи» як сукуп-н!сть потенц!ал!в ВНЗ, удосконалено п!дх!д до визначення якост! сформованого потенщалу вищого навчального закладу, запропоновано економ!ко-математичну модель формування соц!ально-економ!чного потенц!алу вищого навчального закладу [3].
Шостий напрям досл!джень представлений роботами таких науковц!в як I. Кочарян (2006), А. Лялюк (2006), В. Сафонова (2006), Л. Парфьонова (2013). Осно-вну увагу науковц! даного напряму дослгджень прид!ля-ють проблемам стратег!! розвитку як на р!вш окремого ВНЗ, так ! системи вищо! осв!ти в цшому. Так, у робот! I. Качарян доведено, що в умовах демограф!чно! кризи оптим!заци мереж! ВНЗ в Укра!т не уникнути. У зв'язку з цим в робот! розроблено п!дх!д до планування основно! даяльносп ВНЗ за критер!ем максим!зац!! доход!в ! об-межень за ресурсами р!зних вид!в з врахуванням попиту на осв!тн! послуги за спещальностями, обгрунтовуються та анал!зуеться вплив макроеконом!чних фактор!в на ро-звиток вищо! освГти з урахуванням демограф!чного та економ!чного стану Укра!ни та регюшв [19]. У досл!-дженн! А. Лялюк значну увагу прид!лено факторам мо-тиваци студент!в щодо виробу ВНЗ, запропоновано кон-цепц!ю стратег!чного розвитку ВНЗ, структура яко! до-повнена характеристиками комплексу маркетингу ! комплексу лопстики [25]. Робота В. Сафоново! присвячена питанням прогнозування ! планування в галуз! вищо! осв!ти, запропоновано п!дходи та !нструментар!й прогнозування фшансово-економ!чно! системи вищо! осв!ти. Л. Парфьонова запропонувала прийоми оц!нки результа-тивност! функц!онування системи вищо! освгга, а також структурно-лог!чну модель вибору вектор!в розвитку, яку було застосовано до управл!ння результатами функ-цюнування системи вищо! осв!ти [34].
Сьомий напрям досл!джень у сфер! освгга пору-шуе питання стосовно ощнювання якост! п!дготовки фах!вц!в з вищою освггою. Цей напрям представлений роботою О. Мака (2011), в як!й запропоновано мехашзм забезпечення якост! тдготовки фах!вц!в з вищою освь тою, а також внесено пропозицп щодо включения до складу показник!в, як! характеризують як!сть тдготов-ки фах!вщв у ВНЗ, р!вень затребуваност! останшх [27].
Восьмий напрям дослГджень у сфер! вищо! осв!ти ть сно пов'язаний з попередн!м ! стосуеться проблем оц!ню-вання та управлгння конкурентоспроможн!стю осв!ти. Серед роб!т даного напряму сл!д зазначити роботу Н. Верхоглядово! (2005). У дисертац!! на здобуття науко-вого ступеня доктора економчних наук Н. Верхоглядова акцетуе увагу на тим, що вища осв!та е основою форму-вання людського кап!талу. В сво!й робот! досл!дниця ви-водить поняття «конкуренгоспроможнiсть освгга», систе-матизуе фактори конкуренгоспроможностi ВНЗ, пропонуе методолог!ю оц!нки конкурентоспроможност! ВНЗ, роз-робляе механ!зм оц!нки якост! навчального процесу в контекст! забезпечення тдготовки конкурентоспроможного
фах!вця, розвивае комплекс методичне забезпечення стратег!! конкурентоспроможност! освгга [8].
Хоча наведена систематизац!я наукових доробк!в в!тчизняних фах!вщв в галуз! економ!ки вищо! освгга носить дещо умовний характер, тим не менш вона до-зволяе виявити ! тенденцп розвитку досл!джень у дано-му напрям!. Безперечно, найбшьша к!льк!сть наукових досл!джень присвячена саме питанням державного ре-гулювання та ф!нансування вищо! осв!ти в Укра!ш. Можна пояснити цей факт тим, що проблеми вищо! профес!йно! осв!ти, як! накопичувались на протяз! останшх двох десятир!ч, потребують негайного втру-чання держави з метою реформування системи вищо! осв!ти у напряму !! вадповадносп сучасним вимогам щодо п!дготовки висококватфжованих кадр!в. Саме ц! кадри мають забезпечувати !нновац!йний розвиток держави, поступовий перехщ до ново! модел! сощаль-но-економ!чно! систему, яку найчаст!ше пов'язують з так званою «економжою знань». Не менш гостро стоять питання стосовно фшансування науки ! освгга в Укра!-н!, яке здшснюються в умовах жорстко! економп, за «остаточним» принципом, а тому пропозицп вичизня-них науковц!в щодо розробки механ!зм!в ф!нансування вищо! осв!ти, як! мають забезпечити !! як!сний розвиток та потреби власно! економ!чно! системи також е дореч-ними ! ц!лковито обгрунтованими.
Однак, на наш погляд, поза увагою науковц!в зна-ходяться питання п!двищення конкурентоспроможност! нацюнально! системи вищо! осв!ти як складово! соща-льно-економ!чно! безпеки Укра!ни. Таке твердження грунтуеться на тим, що падшня р!вня конкурентоспроможност! системи вищо! освгга одночасно веде до падшня р!вня розвитку людського кап!талу, що, в свою чергу, унеможливлюе !нновац!йний розвиток ус!е! соц!-ально-економ!чно! системи. Це веде до в!дставання укра!нсько! економ!ки в!д високорозвинених зах!дних держав, ослаблення !! позиц!й як держави з високим р!-внем розвитку штелектуального потенц!алу, який зда-тен створювати та впроваджувати нов!тн! технолог!! у виробництво, а також в ус! сфери сустльного життя. 1ншими словами, зниження конкурентоспроможност! вищо! осв!ти загрожуе соц!ально-економ!чн!й безпец! Укра!ни на свиовому ринку.
У зв'язку з цим в якост! напрям!в для подальшого досл!дження сфери вищо! осв!ти в Укра!ш е визначення фактор!в, що обумовлюють конкурентоспроможн!сть вищо! осв!ти Укра!ни, розробка методичного п!дходу до ощнювання р!вня конкурентоспроможност! вищо! осв!ти Укра!ни в контекст! !! соц!ально-економ!чно! безпеки, вдосконалення механ!зму державного регулю-вання системою вищо! осв!ти з метою забезпечення !! конкурентоспроможност! та п!двищення р!вня соц!аль-но-економ!чно! безпеки Укра!ни.
Список джерел
1. Антохов А.А. Функцюнування та розвиток ринку осв!тн!х послуг у систем! репональних ринк!в: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.07 / А.А. Антохов; НАН Укра!ни ; 1н-т репон. досл!дж. - Л., 2011. - 20 с.
2. Антошкша Л.1. Науково-методичн! основи державного ре-гулювання вищо! осв!ти: автореф. дис. ... д-ра екон. наук : 08.02.03 / Л.1. Антошкша; Н.-д. екон. ш-т. - К. : [б. и.], 2006. - 34 с.
3. Артюх!на М.В. Формування сощально-економ!чного потенщалу вищо! школи: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.07 / М.В. Артюх!на; Нац. акад. наук Укра!ни, 1н-т екон.-правов. дослвдж. - Донецьк: [б. и.], 2010. - 20 с.
4. Баран М.П. Модершзащя вищо! освпи Украши : мехашзми
шституцшного регулювання: автореф. дис. ... канд. наук з держ. упр.: 25.00.02 / М.П. Баран; 1вано-Франкш. нац. техн. ун-т нафти i газу. - 1в.-Франкшськ: [б. и.], 2011. - 20 с.
5. Боготб Т.М. Фгнансове забезпечення розвитку вищо! освии i науки в Украш: автореф. дис. ... д-ра екон. наук: 08.04.01/ Т.М. БоголГб; Н.-д. фш. ш-т. - К.: [б. и.], 2006. - 38 с.
6. Букало Н.А. Формування системи задоволення потреб спо-живачгв у послугах вищих навчальних закладГв: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.04 / Н.А. Букало; Львш. ко-мерц. акад. Укоопспшки. - Львш: [б. и.], 2010. - 20 с.
7. Вашева М. Фшансовий мехашзм регулювання дГяльносп державних вищих навчальних закладГв: автореф. дис... канд. екон. наук: 08.00.08 / М. Вашева; 1н-т регюн. дослвдж. НАН Украши. - Л., 2008. - 20 с.
8. Верхоглядова Н.1. Управлшня конкурентоспроможтстю ви-що1 освпи в процес формування людського капталу: автореф. дис. ... д-ра екон. наук: 08.02.03 / Н.1. Верхоглядова ; Дншропетр. нац. ун-т.- Дншропетровськ: [б.и.], 2005.- 31 с.
9. Волинчук Ю.В. Мехашзм фшансового забезпечення вищо1 освии в умовах формування сощально орГентовано1 ринко-во1 економши: автореферат дис. ... канд. екон. наук: 08.00.08 / Ю.В. Волинчук; Нац. акад. наук Украши, 1н-т регюн. дослвдж. - ЛьвГв : [б. и.], 2010. - 20 с.
10. Волоктна Л.О. Маркетингова система освишх послуг вищого навчального закладу: автореф. дис... канд. екон. наук: 08.00.04 / Л. О. Волокитша; Донец. нац. ун-т екон. i торг. Гм. М. Туган-Барановського. - Донецьк, 2008. - 21 с.
11. Гельман В.М. Фшансове забезпечення вищо! освпи в Украш автореферат дис. ... канд. екон. наук : 08.00.08 / В.М. Гельман ; Нац. акад. наук Украши, 1н-т економши пром-сп. - Донецьк : [б. и.], 2008. - 20 с.
12. Григанська С.В. Державне регулювання системи вищо1 освии в Украш: автореферат дис. ... канд. наук з держ. управл.: 25.00.02 / С.В. Григанська; Клас. приват. ун-т. -ЗапорГжжя: [б. и.], 2008. - 20 с.
13. Дубровка О.В. Система маркетингу в державному управ-лшш вищою освггою Украши: автореф. дис... канд. наук з держ. упр.: 25.00.02 / О.В. Дубровка; Нац. акад. держ. упр. при Президента Украши. - К., 2005. - 20 с.
14. Журавльова Ю.О. Механзми державного управлшня рефор-муванням вищо1 освгш Украши в умовах евроштеграци: автореферат дис. ... канд. наук здерж. упр.: 25.00.02 / Ю.О. Журавльова; Нац. акад. держ. упр. при Президента Украши, Одес. регюн. Гн-т держ. упр. - Одеса : [б. и.], 2009. - 20 с.
15. 1щук Л.1. Формування i використання фгнансових ресурсГв у вищих навчальних закладах: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.08 / Л.1. 1щук; Льв1в. держ. фш акад. - Л., 2010. - 20 с.
16. Карбовська Л.О. Мехашзм державного регулювання попиту i пропозицп на ринку пращ фах^вщв з вищою освггою: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.03 / Л.О. Карбовська ; Н.-д. екон. гн-т. - Кшв : [б. и.], 2013. - 24 с.
17. Карпюк О.А. ОргашзацГйно-еконотчш засади формування та розвитку ринку освпшх послуг (регюнальний аспект): автореф. дис. ... канд. екон. наук: 08.00.05 / О.А. Карпюк; Чер-нгг. держ. технол. ун-т. - Чернтв, 2011. - 20 с.
18. КоняхГна Т.В. Шдвищення ефективносп комунгкацГй на региональному ринку послуг вищо1 освии: автореф. дис. ... канд. екон. наук: 08.00.07 / Т.В. КоняхГна; 1н-т екон.-правов. дослгдж. НАН Украши, - Донецьк: [б. и.], 2009. - 20 с.
19. Кочарян 1.С. Економчна стратепя вищого навчального закладу за умов демографГчноГ кризи: автореф. дис... канд. екон. наук: 08.02.03 / 1.С. Кочарян; Держ. установа «1н-т економши та прогнозування НАН Украши». - К., 2006. - 20 с.
20. Красовська О.Ю. Розвиток свиового ринку вищо1 освии: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.02 / О.Ю. Красовська ; Дншропетр. ун-т економши та права. -Д., 2010. - 23 с.
21. Кратт О.А. Методолопчш основи формування кон'юнкту-ри ринку послуг вищо1 освии: автореф. дис. ... д-ра екон. наук: 08.09.01 / О.А. Кратт ; Нац. акад. наук Украши, 1н-т екон.-правових дослвдж. - Донецьк: [б. и.], 2004. - 35 с.
22. Куклш О.В. Трансформащя шституту вищо1 освии в умовах становлення економши знань: автореф. дис. ... д-ра
екон. наук: 08.01.01 / О.В. Куклш; Кшв. нац. екон. ун-т Гм. В. Гетьмана. - К. : [б. и.], 2011. - 36 с.
23. Лалакулич М.Ю. Потенщал вищо1 освии в активГзаци розвитку регюнальних освишх систем: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.05 / М.Ю. Лалакулич; Ужгород. нац. ун-т.
- Ужгород: [б. и.], 2009. - 20 с.
24. Лелик Л.1. Планування i регулювання освинх послуг та 1х ефектившсть в умовах трансформацп економши Украши: автореф. дис... канд. екон. наук: 08.02.03 / Л.1. Лелик ; ЛьвГв. нац. ун-т Гм. 1.Франка. - Л., 2004. - 20 с.
25. Лялюк А. М. Управлшня розвитком вищого навчального закладу на засадах маркетингу i лопстики: Автореф. дис... канд. екон. наук: 08.06.01 / А. М. Лялюк ; Нац. ун-т «ЛьвГв. полиехнша». - Л., 2006. - 22 с.
26. Мазур Ю.В. Статистичне забезпечення управлшня репо-нальною системою вищо1 освии: автореферат дис. ... канд. екон. наук: 08.00.10 / Ю.В. Мазур ; Держ. акад. статистики, облгку та аудиту. - К.: [б. и.], 2009. - 20 с.
27. Мак О.Р. Удосконалення мехашзму забезпечення якосл шдготовки фах1вщв з вищою освиою: автореф. дис. ... канд. екон. наук: 08.00.03 / О.Р. Мак; Класич. приват. ун-т.
- ЗапорГжжя: [б. и.], 2011. - 20 с.
28. Олексин А.Г. Ефектившсть фшансування освишх шнова-цш в системГ вищо1 освии Украши: автореф. дис. ... канд. екон. наук: 08.00.08 / А.Г. Олексин; Класич. приват. ун-т. -ЗапорГжжя : [б. и.], 2012. - 20 с.
29. Парфьонова ЛГ. ВибГр вектор1в розвитку нацюнально1 системи вищо1 освии: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.07 / Л.Г. Парфьонова ; Нац. акад. наук Украши, 1н-т екон.-правов. дослвдж. - Донецьк: [б. и.], 2013. - 20 с.
30. Пасшович I.I. Державне регулювання вищо1 освии в умовах ринкових вГдносин: автореф. дис. ... канд. екон. наук: 08.00.03 / I.I. Пасшович ; Нац. акад. наук Украши, 1н-т регюн. дослщж. - Льв1в : [б. и.], 2009. - 21 с.
31. Плахотшкова Л.О. Еконотчш умови реформування вищо1 освии в перюд трансформацп економши Украши: автореф. дис. ... канд. екон. наук: 08.09.01 / Л.О. Плахотшкова; Нац. акад. наук Украши, 1н-т демографи та соц. дослвдж. - К. : [б. и.], 2006. - 20 с.
32. Полякова Л.П. Державне управлшня шформацГйно-освитм середовищем шновацГйних ун1верситетських комплекс1в: автореф. дис. ... д-ра наук з держ. упр.: 25.00.02 / Л. П. Полякова; Донец. держ. ун-т упр. - Донецьк, 2010. - 36 с.
33. Поступна О.В. Мехашзми державного управлшня вищою освиою на репональному р1вш автореферат дис. ... канд. наук з держ. упр.: 25.00.02 / О. В. Поступна ; Нац. акад. держ. упр. при ПрезидентовГ Украши, Харк. регюн. гн-т держ. упр. - Х. : [б. и.], 2010. - 20 с.
34. Сафонова ВС. 1нновацшт основи макроеконотчного прогнозування розвитку системи вищо1 освии Украши: автореф. дис. ... канд. екон. наук: 08.01.01 / В.С. Сафонова; Кшв. нац. екон. ун-т Гм. В.Гетьмана. - К.: [б. и.], 2006. - 20 с.
35. Стеблюк Н.Ф. Державне регулювання шдготовки фахГвщв у системГ вищо1 освии Украши: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.03 / Н.Ф. Стеблюк; 1н-т економши пром-сп НАН Украши,. - Донецьк: [б. и.], 2012. - 24 с.
36. Тимошенко О.В. Фшансовий мехашзм функцюнування та розвитку системи вищо1 освии в Украш: автореф. дис. ... канд. екон. наук : 08.00.08 / О.В. Тимошенко; Укр. акад. банк. справи НБУ. - Суми : [б. и.], 2010. - 20 с.
37. Ходикгна 1.Ю. Ун1верситетська освиа в контекста шнова-цшного розвитку Украши: автореф. дис... канд. екон. наук: 08.09.01 / 1.Ю. Ходикгна; 1н-т регюн. дослвдж. НАН Украь ни. - Л., 2006. - 21 с
38. Шумар Н.Л. Державне регулювання фшансового забезпечення розвитку освии в Украш: автореф. дис... канд. екон. наук: 08.00.03 / Н.Л. Шумар; Донец. держ. ун-т упр. - Донецьк, 2008. - 19 с.
39. Яременко Л.М. Оргашзацшно-економГчш мехашзми державного управлгння вищою освиою в Украш: автореф. дис. ... канд. екон. наук: 08.00.03 / Л.М. Яременко ; Н.-д. екон. ш-т. - К. : [б. и.], 2008. - 20 с.
