CC BY
24УДК 81-25
А. М. Романова
Белорусский государственный технологический университет
ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕВОДУ В НЕЯЗЫКОВОМ УЧРЕЖДЕНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Обучение переводу научной и технической литературы в неязыковом УВО практико-ориентировано и предполагает овладение различными стратегиями перевода, научным стилем и логической последовательностью изложения сложного материала, достижением полноты изложения при отсутствии непосредственного контакта с получателем речи, терминологией на иностранном языке и обновление этого знания в свете изменения норм речи в стране носителей языка. Автор приводит грамматические особенности научно-технического стиля в современном английском языке; синтаксическую структуру научно-технического текста; сти-леобразующие факторы английской научной речи; стратегию перевода. Рассмотрены изменения, которые претерпел английский язык за последние 20 лет в процессе ассимиляции иностранцев в Англии. Приведены специализированные сайты для переводчиков с учетом формально-логического стиля изложения технической английской литературы. Также описаны особенности и нормы перевода (когезия, зевгма, перевод заимствований путем дефинирования), формирование у студентов неязыкового УВО компетенций, необходимых для практико-ориентированного перевода (академической, речевой, технической, информационно-поисковой, контекстуальной (или трансформационной)). Все стилистические и терминологические особенности перевода, равно как и грамматические явления, в научной и технической литературе сопровождаются многочисленными примерами.
Ключевый слова: научный стиль, когезия, силлепсис, английский язык, неязыковое УВО.
A. M. Romanova
Belarusian State Technological University
PRACTICALITIES OF TRANSLATION FOR STUDENTS OF NON-LINGUISTIC UNIVERSITIES
Teaching translation of scientific and technical literature in non-philological university is practice-oriented and involves the mastery of different strategies of translation, scientific style and logical sequence of presentation of complex material, achieving completeness in the absence of direct contact with the recipient of the speech, terminology in a foreign language, and knowledge update in light of changing norms of speech in the country of native speakers. The author cites the grammatical features of scientific and technical style in modern English; the syntax structure of scientific and technical texts; style-forming factors of the English scientific language; translation strategy; specialized sites for translators; formal-logical style of presentation of technical literature. The article contains description of the changes that English has undergone over the last 20 years in the process of assimilation of foreigners in England. Also the author described characteristics and norms of translation (cohesion, zeugma, the translation of borrowings by definition), the formation of students of non-linguistic University competencies required for practice-oriented translation (academic, speech, technical, information retrieval, contextual, and transformational competence). All the stylistic and terminological peculiarities of translation as well as grammatical phenomena in the scientific and technical literature are accompanied by numerous examples.
Key words: scientific style, cohesion, syllepsis, English language, non-linguistic university.
Введение. Процесс обучения переводу в неязыковом УВО происходит применительно к технической литературе, для которой характерны точность языка и формально-логический стиль изложения, инверсия (обратный порядок слов). Перевод такой литературы практико-ориентирован, поэтому обучение ему предполагает формирование у студентов следующих компетенций: академической (language competence), речевой (speech competence), технической (technological competence), информационно-поисковой (information-mining competence), контекстуальной, или трансформационной (transformational competence).
Основная часть. Научно-техническому стилю в современном английском языке присущи следующие грамматических особенностей: широкое употребление множественного числа вещественных существительных (fats, oils, greases, steels, rare earths, sands, wools, gasolines, etc.); множественного числа в названиях инструментов (clippers, jointers, shears,
dividers, compasses, trammels, etc.); использование предлога of для передачи видо-родовых отношений (the oxidizer of liquid oxygen, the fuel of kerosene); распространенность атрибутивных сочетаний со словами type, design, pattern, grade; повышенное использование причинно-следственных союзов и логических связок (since, therefore, it follows that, so, thus, it implies, involves, leads to, results in); широко употребляются безличные формы и конструкции с one. Например: «Protective clothing and dry-chemical-type fire extinguisher should be readily available in the area» [1].
Термины, обозначающие вещество и отвлеченное понятие, употребляются в обеих числовых формах без сдвига лексического значения и могут определяться числительными. Например: «Normally two horizontal permeabilities are measured». Объясняется это не ограничениями внутриязыкового порядка, а экстралингвистическими причинами [2].
Стройная и полная синтаксическая структура научно-технического текста объясняется важными стилеобразующими факторами научной речи (необходимость доходчивости и логической последовательности изложения сложного материала и традиционность). В них преобладают сложноподчиненные предложения. Немногочисленные простые предложения развернуты за счет однородных членов. Как правило, почти каждое существительное научного текста имеет постпозитивное или препозитивное определение или и то и другое одновременно. Характерными для технических текстов являются препозитивные определительные группы, состоящие из целых цепочек слов: hydrogen-ion-potential recorders, anti-aircraft fire-control systems. Большое развитие определений этого типа связано с требованием точного ограничения используемых понятий. По этой же причине многие слова поясняются предложными, причастными, герундиальными и инфинитивными оборотами [3].
Как видно из представленных синтаксических, грамматических и морфологических особенностей данного текста, единственная функция научного стиля - интеллектуально-коммуникативная, другие функции факультативны. Научный стиль характерен для текстов, предназначенных для сообщения точных сведений из какой-либо специальной области и для закрепления процесса познания. Именно этим обстоятельством и определяется характер особенностей научного стиля в английском языке [4].
Таким образом, можно выделить следующие стилеобразующие факторы английской научной речи: необходимость доходчивости и логической последовательности изложения сложного материала; традиционность изложения; достижение полноты изложения при отсутствии непосредственного контакта с получателем речи [5].
Технические тексты необходимо переводить так, чтобы любой специалист в той или иной технической области понял, о чем идет речь. А это достигается за счет сохранения формально-логического стиля на протяжении всего перевода с английского языка на русский и наоборот. Таким образом, перевод текстов с техническим английским более тяготеет к научному переводу с соблюдением правил перевода в той или иной технической сфере.
Стратегии перевода: 1) понимание оригинала текста предшествует переводу (Л. Кэрол «Jabberwocky» - «Считалочки»); 2) перевод смысла, а не буквальный перевод (Не is a regular ass - Он круглый дурак (а не регулярный осел); 3) жертвовать менее важными элементами текста ради большего успеха перевода; 4) значение целого важно (по совокупности элементов); 5) перевод должен соответствовать нормам языка, на который вы переводите текст [6].
При переводе научной и технической литературы, изданной сегодня в Великобритании, следует учитывать тот факт, что здесь проживают 66 млн человек, подавляющее большинство которых являются потомками эмигрантов в 1-3-м поколении. В процессе ассимиляции иностранцев в Англии за последние 20 лет английский язык претерпел следующие изменения:
1) слова потеряли истинный смысл, при этом его не отменили, а просто их «ляпают» где угодно, например: a terrific beauty - страшная красота; edgy feeling - напряжение, но
edgy dress - писк моды; Delicious meal! - Классная штучка! (о новой вещи, шляпке, пр.); slum dunk (т. е. бросок в кольцо в баскетболе) - успешный; Subway and manners! - Хорошие манеры и метро не совместимы! [7];
2) широко используются слова-хамелеоны (weasel words) и двусмысленности (ambiguity), например: nuts in your head - сумасшедший; requested floor (not wishing floor) - нужный этаж [8];
3) в обиход вошли новые политкорректные термины и фразеологизмы, например: to microwave mentally - if you don't do it, then don't do it at all; generation XL - fat children / suffering from overweight; femini NAZI - aggressive feminism; invictus games - games for army men invalided some way (like Para Olympic Games) [9];
4) использование неологизмов, например: Brexit (брексит) и Grexit (грексит). Брексит (ударение на «е») образован из первых двух букв слова «Британия» и слова «exit» (выход). Имеется в виду выход Великобритании из Евросоюза. Неологизм образован по аналогии со словом «Grexit», которым обозначается возможный выход Греции из ЕС [10];
5) постепенно появляются искусственно образованные термины и словосочетания, например: cherry-picking policy - все выборочно (досл. «по ягодке собирают»); nothing should be off the table - нужно все решить; behind the doors of #10 (= in the Prime Minister's Cabinet) -решение на высшем уровне; a serious head scratching - серьезная головомойка; ABC drinking или social drinking - пью только по праздникам (под праздниками понимаются годовщина «Anniversary», день рождения «Birthday», рождество «Christmas») [11];
6) частое употребление сокращений с новым значением, которые противоречат правилу «говори кратко, но четко» («Ве brief, but clear!»), например: GSM (good sense of humor) -хорошее чувство юмора [12];
7) вербальная коммуникация происходит с образованием слов-сокращений (Globish = global English), использования искусственных фраз без смысловой нагрузки (It's not my cup of tea / piece of cake - это не мое дело) [13].
Таким образом, человеку, работающему с языком, важно помнить следующее: 1) English changes every day due to social changes! - Английский язык претерпевает изменения ежедневно; 2) Keep trace to / of the language!!! - Следи за изменениями в языке.
При обучении переводу мы обращаем внимание и на то, что современные социальные процессы и смещение приоритетных ценностей проецируются на речь, при этом у новых терминов есть свой дополнительный смысл. Например, чтобы избежать антропоцентризма по отношению к животному миру и подчеркнуть наше биологически равноправное сосуществование на одной планете с представителями этого мира, слово pets (домашние животные), предполагающее человека как хозяина или владельца, заменяется словосочетанием animal companions (компаньоны-животные), house plants - botanical companions (домашние растения - компаньоны-растения), а предметы неодушевленного мира - mineral companions (компаньоны-минералы). С другой стороны, корректность английского языка вызвана коммерческими мотивами: в центре оказывается человек, рассматриваемый как потенциальный потребитель. Так пассажиры разных видов транспорта делятся на: first class -первый класс, что престижно; business class (club class) - бизнес-класс, тоже избранные; economy class - эконом-класс, не второй класс, или standard class - обычные места (для пассажиров поезда). Все слова, которые могут привлечь покупателя при покупке товара, например genuine leather, обязательно будут упомянуты. Однако в английском языке не допускаются слова «кожзаменитель» или «искусственная кожа», вместо этого используется антоним понятия «ненатуральная кожа» - man made, который даже не переводится на русский язык. Рассмотрим примеры терминов и их более современных эквивалентов, которыми описывают разные группы людей наиболее деликатно: unemployed - unwaged (безработные - не получающие зарплаты), natives - indigenous population (местное население -
исконное население), foreigners - aliens, newcomers (иностранцы - незнакомцы, приезжие), foreign languages - modern languages (иностранные языки - современные языки), short people - vertically challenged people (люди низкого роста - люди, преодолевающие трудности из-за вертикальных пропорций), fat people - horizontally challenged people (полные люди -люди, преодолевающие трудности из-за горизонтальных пропорций), old age pensioners -senior citizens (пожилые пенсионеры - старшие граждане) [14].
Важно знать нормы языка, на который Вы переводите, так как на нем Вы и делаете перевод. Чтобы получить наиболее правильный вариант перевода, необходимо освоить использование различных приемов и методов перевода текста. Приемы перевода - это конкретный подход к реальной трудности при переводе. К ним относятся: перефразирование, развернутый перевод, антонимический перевод, калькирование. Чтобы попрактиковаться, выберите упражнения с одним и тем же словом на перевод. Официальный сайт ООН (www.un.org и unstats.un.org) предлагает архив текстов выступлений, докладов, резолюций на английском языке с переводом. Для практики достаточно выбрать такой документ и перевести его самостоятельно, а затем сравнить с официальным вариантом его перевода, чтобы увидеть возможные неточности и ошибки, которые вы допустили. Следует различать перевод буквальный/знаковый (interlinear) и смысловой (transformation), уметь делать ком-мунарный перевод (community interpreting), предполагающий достаточное владение терминологией для визита с иностранцем к врачу, в отель и т. д. [15].
С точки зрения стиля перевода нужно помнить, что: а) система языка включает жанры (газетный, официальный, торжественный, научный), образность; б) синхронный перевод включает и реферирование (компрессия или замена текста), и аннотирование (оценка текста и выборка по нему). В каждом стиле есть свой жанр, допускающий или не предполагающий использование метафор, образных выражений, и пр. Согласно стандарту перевода ГОСТ 7.36.2006, образные фразеологизмы в английских научных текстах при переводе на русский язык становятся нейтральными. Например: the company took off another shoe to achieve the progress - ... приняла меры, ускорилась. При переводе одно предложение (англ.) будет передано лексически, а на другом языке (рус.) - синтаксически.
Например: Nobody knows everything for sure! - Никто ничего не знает наверняка [4]!
Вот лишь некоторые особенности перевода, на которые стоит обратить внимание: тема и рема, зевгма, перевод заимствований и соблюдение политкорректности.
Тема и рема, или вопрос актуального членения. Любой текст должен быть связным, а связь между отдельными кусками текста называется когезией. Любое предложение имеет в себе то, что связывает его с контекстом - с предыдущим и последующим участками текста. Это значит, что в нем есть исходный посыл (от предыдущего), т. е. «тема», и новая информация (к последующему), т. е. «рема». Схема актуального членения русского предложения: «от темы к реме». Например: «Мальчик (тема) вышел в коридор (рема)». Далее повествование про коридор или про следование мальчика. Сравните «В коридор (тема) вышел мальчик (рема)»: далее повествование о том, что это за мальчик. В английском языке: «The boy came into a corridor» и «A boy came into the corridor». Часто в английском языке рема помещена в начале предложения (но не всегда). При переводе необходимо ориентироваться не на грамматику английского оригинала, а на контекст и правила русского языка [4].
Зевгма, или силлепсис (Zeugma/Syllepsis). Это стилистический прием значимого нарушения синтаксической связи или смыслового согласования в словосочетании или между предложениями. Это использование слова в предложении сразу в нескольких значениях или синтаксическая ошибка, при которой объединение в одной конструкции нескольких отличающихся грамматически слов приводит к неправильному согласованию с другим словом. Зевгма использует слово в одном (буквальном) грамматическом, но другом (метафорическом)
смысловом отношении к двум соседним словам. Например: He lost everything there was to loose: his friend, his purse, his head and finally his reputation - Он потерял все, что можно было потерять - друга, кошелек, голову и, наконец, репутацию [3].
Особенности перевода заимствований. Необходимо толковать при переводе заимствованные лексемы, так как представляется трудным подобрать им русский эквивалент. Такие лексемы, как lookism, sizism, fattism, weightism, лучше всего переводить путем их дефини-рования, например, lookism - дискриминация по внешним данным, sizeism - дискриминация по физическим параметрам (ввиду того, что значение русской лексемы «размеризм» понятно не каждому), fattism - дискриминация полных людей, weightism - дискриминация по признаку физического веса, ablism - дискриминация по физическим способностям. С последним непосредственно связан другой термин - disabled, который рекомендуется использовать вместо invalid [3].
Соблюдение политкорректности. Социальные и культурные процессы в обществе коренным образом влияют на смещение и дифференциацию семантических оттенков значения слова. Политическая корректность (political correctness) требует убрать из языка все те языковые единицы, которые задевают чувства, достоинства индивидуума, его расовую и половую принадлежности, возраст, состояние здоровья, социальный статус, внешний вид, а точнее - найти для них нейтральные и положительные эвфемизмы (т. е. смягченное выражение вместо резкого или нарушающего нормы приличия). Например: chairman - chairperson (председатель), spokesman - spokesperson (делегат), cameraman - camera operator (оператор), foreman - supervisor (начальник) [15].
Процесс обучения переводу в неязыковом УВО происходит применительно к технической литературе. Технический английский язык точен и имеет формально-логический стиль изложения. В нем множество специализированных терминов, значение которых широко представлено в специализированных технических словарях, на сайтах для переводчиков (http://translation-blog.ru/knowhow) и сайтах-программах (www.multitran.ru). Последний позволяет сохранять Ваш вариант перевода терминов как авторский.
Заключение. Обучение переводу такой литературы предполагает владение языком оригинала и тем языком, на который мы переводим. Как видно из представленных синтаксических, грамматических и морфологических особенностей научно-технического текста, единственная функция научного стиля - интеллектуально-коммуникативная, другие функции факультативны. Научный стиль характерен для текстов, предназначенных для сообщения точных сведений из какой-либо специальной области и для закрепления процесса познания. Именно этим обстоятельством и определяется характер особенностей научного стиля в английском языке.
Литература
1. Володина М. Н. Когнитивно-информационная природа термина и терминологическая номинация: дис. ... докт. филол. наук. М., 1998. 178 с.
2. Гореликова С. Н. Природа термина и некоторые особенности терминообразования в английском языке // Вестник ОГУ. 2002. № 6. С. 129-136
3. Комиссаров В. Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. М.: Высшая школа, 1990. С. 29.
4. Латышев Л. К. Курс перевода: эквивалентность перевода и способы ее достижения. М., 1981. 300 с.
5. Лотте Д. С. Основы построения научно-технической терминологии. М.: Изд. АН СССР, 1961. 157 с.
6. Миньяр-Белоручев Р. К. Общая теория перевода и устный перевод. М.: Воениздат, 1980. 352 с.
7. Воробьева М. Б. Особенности реализации оценочных значений в научном тексте // Научная литература: язык, стиль, жанры / под ред. М. Я. Цвиллинга. М.: Наука, 1985. С. 33-47.
8. Основы теории коммуникации / под ред. М. А. Василика. М.: Гардарики, 2003. 615 с.
9. Каде О. Проблемы перевода в свете теории коммуникации // Вопросы теории перевода в зарубежной лингвистике: сб. ст. М.: Международные отношения, 1978. С. 69-90.
10. Пумпянский А. Л. Лексические закономерности научной и технической литературы. Англо-русские эквиваленты. Калининград, 1980. 83 с.
11. Стрелковский Г. М., Латышев Л. К. Научно-технический перевод. М.: Просвещение, 1980. 92 с.
12. Taylor T. J. Linguistic Theory and Structural Stylistics. Oxford: Pergamon Press, 1981.
13. Синдеев Ю. Англо-русский политехнический словарь. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. 831 с.
14. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English / A. S. Hornby [et al.]. London: Oxford Univ. Press, 1980. 1780 c.
15. Webster's New International Dictionary of the English Language. 2nd ed. Cambridge, Mass.: G. and C. Merriam Co., 1934. 1580 c.
References
1. Volodina M. N. Kognitivno-informatsionnaya priroda termina i terminologicheskaya nominatsiya: dis. ... dokt. flol. nauk [Cognitive-informational nature of the term and terminological category: diss. doct. filol. sciences] Moscow, 1998. 178 p.
2. Gorelikova S. N. Nature of the term and some features of formation of English terms. Vestnik OGU [News of OGU], 2002, no. 6, pp. 129-136 (In Russian).
3. Komissarov V. N. Teoriya perevoda (lingvisticheskiye aspekty): uchebnik [Theory of translation (linguistic aspects): textbook]. Moscow, Higher school Publ., 1990. 253 p.
4. Latyshev L. K. Kurs perevoda: ekvivalentnost' perevoda i sposoby eye dostizheniya [Rate of translation: Equivalence in translation and ways of its achievement]. Moscow, 1981. 300 p.
5. Lotte D. S. Obrazovaniye sistemy nauchno-tekhnicheskikh terminov [Foundations of constructing scientific and technical terminology]. Moscow, Publishing House AS USSR, 1961. 157 p.
6. Minyar-Beloruchev R. K. Obshchaya teoriya perevoda i ustnyy perevod [Common theory of translation and interpreting]. Moscow, Military publishing, 1980. 352 p.
7. Vorob'eva M. B. Features of the implementation of estimated values in the scientific text. Nauchnaya literatura: yazyk, stil', zhanry [Scientific literature: Language, style, genres]. Moscow, Nauka Publ., 1985. Pp. 33-47 (In Russian).
8. Osnovy teorii kommunikatsii [Foundations of communication theory]. Ed. by M. A. Vasilik. Moscow, Gardariki Publ., 2003. 615 p.
9. Kade O. Problems of translation in the light of communication theory. Voprosy teorii perevoda v zarubezhnoy lingvistike: sb. st. [Problems of translation theory in foreign linguistics: collection of articles]. Moscow, International relations Publ., 1978. Pp. 69-90.
10. Pumpyansky A. L. Leksicheskiye zakonomernosti nauchnoy i tekhnicheskoy literatury. Anglo-russkiye ekvivalenty [Lexical regularities of scientific and technical literature. English-Russian equivalents]. Kaliningrad, 1980. 83 p.
11. Stralkowski G. M., Latyshev L. K. Nauchno-tekhnicheskiy perevod [Scientific and technical translation]. Moscow, Education Publ., 1980. 92 p.
12. Taylor T. J. Linguistic Theory and Structural Stylistics. Oxford, Pergamon Press, 1981.
13. Sindeev Ju. Anglo-russkij politehnicheskij slovar' [English-Russian Polytechnic Dictionary]. Rostov-na-Donu, Feniks Publ., 2002. 831 p.
14. Hornby A. S. [et. al.]. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English. London, Oxford Univ. Press, 1980. 1780 p.
15. Webster's New International Dictionary of the English Language. 2nd ed. Cambridge, Mass., G. and C. Merriam Co., 1934. 1580 p.
Информация об авторе Романова Анна Михайловна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков. Белорусский государственный технологический университет (220006, г. Минск, ул. Свердлова, 13а, Республика Беларусь). E-mail: annaromanova@yahoo.com
Information about the author Romanova Anna Mikhailovna - PhD (Pedagogics), Assistant Professor, the Department of Intercultural Communication and Technical Translation. Belarusian State Technological University (13a, Sverdlova str., 220006, Minsk, Republic of Belarus). E-mail: annaromanova@yahoo.com
Поступила 06.03.2017
