������ ������ �������� ������
������� ������������ �������������
�.�. ��������� .
����������� ��������������� �������������� ����������� ����� ������� �����,
�����, ���������� ��������
. shavluykevich@mail.ru
������
������������. ������� ���� ���������, ������������ � ����������� ����, ������� �����-
����� ������ ����������, �������� ���������� ������� ������� ������, ���� �������������
� �������� ����������, ������ ������ ���������� �������� � ������� �������������, ����� ��-
�������� ��������� ��������� ������������, ����������� � �������� ���������������� � ������
��������� �������, �.�. ������������ �������������.
����. ����� ���������� ������������ �������� ������ ������ �������� ������ ������� ���-
��������� ������������� �� ������ ������������� � � ���������� ������� ����� ������������
�����������.
�������. � ������������ ������� ������� 78 �������� ������ �������, ������� ������� ����-
��� �������� 6�7 ��� �� ������ �����������.
������. � ������������ ����������� ����� ������, ��� ����� (�������� ������ �������������
��������� ����� (2) � ����-�2� (�.�. ����������)), ������ ������������ ����������� (������-
�� ������������ ������� ������� (��������� �.�. �����, �.�. �������, �.�. �������, �.�. ���-
�����) � ������ DOT (�������� � ��������)� (Davidson M.C., Diamond A., ��������� �.�. �����,
�.�. �������, �.�. �������, �.�. ��������)), �������������� ������ ������.
����������. �������� �������� � �������������� �������� ������ ������� ������������
������������� � �� ������� �� ������������ ��� ������� ������������ �������.
������. ������������ ������� ������������� � �������� �������� ��������� ��������
�������� ���������� ���������-�������������� ������� ������������ �����������. ���������-
�� ������������� ���������� ����������� ������� � �� ���������� � ��������������� �������
(����������� ������� ������������ ��������, ���������� ������� � �������������� �������
� ��.), � �.�. ��� ���������� ������� �������� ��������� �������, �������������� � ������-��-
���������� ����������� �����������.
�������������. ����� ���������� �� ������ � ����� ������ ��� ������������ ��������������
��������� ��� �������� ����� � 210 �. ������� � ��� �������� ����� � 226 �. �������.
��� �����������: ���������, �.�. (2024). ������ ������ �������� ������ ������� ������������ ����-
���������. �����������
���������� �����������, 18(4), 57�69. https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-
4124-57-69
� ���������, �.�., 2024
�������� �����:
�������������, �������
�������� �������,
������� ������������,
������ �������,
��������� �����������
������� ������ / Research Article
https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-4124-57-69
���/UDC 159.9.07
��������
������� �������� ������� �������� ������ ��-
������ � �������� ��������. �������� � �����, ��-
����� ����������� ����� ���������� ���� �������,
���������� ����� ����� ������������ � �������,
������� �������� ������� � ���������� ��������
����������� ������������ ��������. � �������
�������� �������� � ������� ����������� ���-
������ ����������� ��������������� � ���������-
����� �������������� ���������, ���������� ����
��������, ���������, ����� ����������� ������
�������, ������� �������� ������ ��� �������-
���� ��������, ������������, ���������� ������
����� ������������ (������� � ��., 1992; ��������,
1996). ���, ������� �������� ������� ��������
����������� �������� ��� �������� ����������-
��� �������� ������������ (�������, 1976).
�� ������ �.�. ���������, ������������� ����
�������� �������������� ����������� ������� ��
���������, ����������, ����������� � �����-
����� ����� ������ � ������� ������� � ����-
������ ���������� ��������, ��������������� ��-
���������� �� ���������� ����������� �/���
����������� ����� (��������, 1995).
� ��������� ������� ������������, ��������-
���� ����������� � �������� �������� ������,
� �.�. �������� ���������, ������� ��������� ���
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
57
Assessment of the skills of first-grade
students to carry out self-regulation
Olga A. Stankevich .
Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank, Minsk, Republic of Belarus
. shavluykevich@mail.ru
Abstract
Background. The rapid pace of change in the modern world, including the increase in the volume of information,
the speed of updating the system of scientific knowledge, the growth of requirements imposed
on a person, set the task of preparing students for the challenges of modernity, when it is necessary to
adequately assess what is happening, act in a situation of uncertainty taking into account a variety of
conditions, i.e. to carry out self-regulation.
Objective. The purpose of this study is to assess the skills of first-grade students to carry out self-regulation
at the level of representations and as a result of solving computer diagnostic problems.
Sampling. The study involved 78 first-grade students, whose average age was 6�7 years old at the time
of diagnosis.
Methods. The study used such methods as a survey (questionnaire �Style of self-regulation of children�s
behavior (2) - SSPD-M2� (V.I. Morosanova)), computer diagnostics methods (methods �Two-color
Schulte tables� (adapted by A.R. Agris, T.V. Akhutina, A.A. Korneev, E.Yu. Matveeva) and �DOT points
(Hearts and Flowers)� (Davidson M.C., Diamond A., adapted by A.R. Agris, T.V. Akhutina, A.A. Korneev,
E.Yu. Matveeva).
Results. Differences in the ideas of first-graders to carry out self-regulation and their skills to carry it out
when solving the proposed tasks are revealed.
Conclusions. The formation of a self-regulation system in primary school students is an urgent psychological
and pedagogical task of modern education. The prospects for using the results obtained are related
to their implementation in the educational process (organization of students� educational activities, conducting
educational and support classes, etc.), including in the training of future primary school teachers,
and use in scientific and methodological support of education.
Acknowledgements. The author expresses gratitude to the teaching staff of the state educational
institutions: �Secondary School � 210 in Minsk� and �Secondary School � 226 in Minsk� for their
assistance in collecting data for the study.
For citation: Stankevich, O.A. (2024). Assessment of the skills of first-grade students to carry out self-regulation.
Preschool Education Today, 18(4), 57�69. (in Russ.). https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-4124-57-69
� Stankevich, O.A., 2024
Keywords:
self-regulation, primary
school age, educational
activity, learning ability,
primary education
������������, ������������ ������� �����������-
������ �������. ��������� ���������� ��� ������-
������� ���������� ���������, ������������ �
��������������� ���������� ������������ �����-
��� ����, � ������������ ��������� �����������
��������������� ��������, ��� ������������ � ��-
����������� ���������� ���� ���������, ��� ����-
�� ������������ �������� ����������� ���������
�������� ������� ������������, ��� �������������
�������� ������� � ��������� �������� �������
(����, 2004). �.�. ���������� � ��������� ��� ����-
������� ������������ � ��������������� � ������-
������� ���������� ������� � ��������� ����� �
���������� �� ����������� �� ������ ���������-
���� ������������� �������������� ��������� ��-
�������� ������� ���������� ������������� ����-
��� ������������ (���������� � ��., 2017).
� ���� ������� ������������� ������� ��-
���������� �������������� ��������������� ���-
���, ������� ��������������� ���������� ������-
��������� �� ������� ����������, ����������� �
������������������ ��� �������� � ����������
������, ���������� �������� ���������� ��-
���������� (�������, 1983). �������� ������� ��-
����������, ������� �������� ���������� �����
�������� ������� �����, �������� ���������� �
����������, �������� ���������� ���� ��������
� ������ ��������� �� � ������������ � �������-
�� ��� ���������, ��������� ����������� ���-
����� ������� ��� ���������� �������� �/���
���������� �������������� ����, �.�. ����������
����������� ��������������, � �.�. ������������-
�� ������ ����������� �������, ��� ��������
�� ������������ (��������������) � ���������-
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
58
��� (����������, ������������) ����� ��������
(��������, 1990; ���������, �������� 1986). � ��-
�������� �������� �������� �������������� ���-
������� � �������-������� ���� (��������, 2015).
������� ������������� � �������� ������
����������� ������� (�� ��������������, ����-
�������� ����������������), ������� ���� ���-
������� �.�. ��������� (���������, 1983), ��-
��� ����������� � ���������� �������������
�.�. �����, �.�. ���������, �.�. �������������,
�.�. �������, �.�. �������� � ��. � ����� ���-
�������������� �����������, ��� ����������-
�����. � ��������������� ������ �����������
������� ��������������� ��� ��������� ����-
�������, ������ ��������� ������� ���������
�� ������ ������������� ������� ��������� ���-
��. �.�. ����� ������ � ������ � ������� ����
�������� ����������-�������������� ������
��������� �����, �������������� �����������
������������ (�����, 2022). ���������� �������
� ��������� ������� ������������ ������������
III ����, �������������� ����������������,
��������� � �������� ���������� ������������
������������.
�������� ������� ���������������� � ���-
����� ������������ � ���������� ����������
������� � �������� �executive functions � ����-
��������/����������� ��������, ������� ���-
�� ����������� � � ������������� �����������-
��. ������ ��������, ��� ������������ �������
������������� ���������� � �������� ��������
� ������������ ����� �������� ��������� � ���-
���� �������, ���������� � ����������� ����-
���, �������� �� �������������� ������ � ����-
��� (������� � ��., 2020) � ���������� ��������
���������� �������� ��� ��������� ��������-
��� �������, ���������� ����� ���� ���������
� ��������� � ����� ��������� (�������, 2014).
���, � ��������������� ����� ���������� ��-
������� �������, ������������ ������ ��������
������������ ���� ������������ � �����������-
����, ����������������, �������������/�������-
���� ��������, � ������� ������������ ����-
������������ ��������, ������ ����� ����������
�������� � ����� �������������� ��� ������-
������. � ��������� ������������ �� ���������
�� ������� ������������� � ������������ � ����-
�� �.�. ��������� � ��� ��������������.
����������-�������������� ������ ������-
������� �������� � ���� ��������� ����������:
������������ �����, ������������� ��������
������� ��� �� ����������, ����������������
������������������ � �������� ��������, �����-
����� � ��������� ����������� (��������, 2011).
���� �.�. ��������� ����� ���� �����������
� ������� �.�. ����������� � ������ (�.�. ����-
������, �.�. �������, 2007�2023), �������� ��-
����� ������� ������������� �������� � ����
�����������-���������� �������� (���������-
���, �������������, ����������������, ������
����������) � �������� (��������, ������������-
�����, ���������������).
� ������� �������� �������� �����������-
���������� �������� � �������� ����� ���� ��-
������ � ���������. ������ ����������� ����
������������ ����������� � ���, ����� �� ����-
��� ��������/��������� ������������������ ����-
���� (�����) ��� ���������� ��������/�����-
����� ����. ����������� ��������� ��������
�������� � ������� �/��� ���������� ��������
������� � ���������� ��������� �������������.
��, ����� ������� ������� ���������� �������-
����������� ����� �������� ��� ���������� ��-
���������� ����������, ����� ������� ��� ���-
�� ���������� (������� �� ����������, ����� ��
�������������� ��������� ���� ����� ��������
��� ������������ ����������� ����� ���� � ���-
���), ���������� ������ ���������� ���������
����� ��������. ��������� ���������� ��������-
��� � �������� �� ������ ����� � � ���������� ��-
����� ������������ ������, ����������� �������
��������������� � ��������� ��� �������� ����-
�������� ������ ��������� ���� ������������.
����������� ������������� ������������������
����� ��������, �������������� � ���������
������� �/��� ���������� ������� (�����-
���, ����������, ��������� ��������), ������-
���� ���������� ���������� � ��� ��� �������-
��� �������� � ������� �������������. ��������
������������ ������������ � �������� �������
������������ ������ ����������� � ���������-
�� ������� �������������� �������������� ����
������, �������������� ��� �� ����������, ���-
������ ������������� ���������� �, ��� ��-
�����������, ������������ ��������� ����� �
��������� �������� �� ���� ���������� ���-
�����/���������� ����. ����� ��������, ��� ��,
��� ������� �������� � ���������� ���� (���-
��������������, ��������������, �������� ��
��������� ������, ��������� ����� ���������
� ��������� �������, ��������), �������� ����-
������� ��� ���������������.
� ������� �������� �������� ������ ���-
��������� ������������� ����� �����������
� ���, ��������� ������� �������� �����������
� ������������ � ����������� ������� ��� ����-
��� ������� �����, �������� �� ��������� ��-
������� ��������, ����� �� ����������� �����-
������ �������������� �� ������������, � �.�. ���
���������� ������������ ���������� (��� ������
� ������, ���������� ����������� �������, � ����
� �.�.), ����� �� ������� ������������� ������-
������� �������� (��������, �� ����������� �� ��-
����� �� ����� ���������� ��������� �������),
��������� �������� ������� � �������� �����-
��� �������������� ��� �����������, �������-
����� �������� ��� ������ ����������, � �����
������� ������ � �.�.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
59
�� ��� ������, ����������� �������� ��, ���
���������� ������ ������������ ����������-
��� ������������ ������� ����� �� ����������
��������
������ �������, ������� �����������
� ������� �������� �������� (��������, 1998).
�������������, �������� � �������� �������-
�� ������ �������, ���������� ������������ ���
������ ������������ ������������� (� �.�. ����-
��� ���� ������ � ������ ����� �����) �, �����-
���, ��� ������������ ������ ������������ ��-
����������� ���������� ������������ ������
�������.
������������ �������� ������� ���������� ��-
����������� �� �������� ��������. � ��������-
��� ����������� ������������, ������������,
��������-���� ������ �������� �����������
������ �������� ����������� ��������������, ��-
��������� ��������� �������� (� �.�. ��� ������-
����� ������� �������� � ��������� �������),
������������ �������� �� �� �����������, � ���
������������� ��������. ������ ��������, ���
������������� ��������� �������������, ����-
���������� ��������� ��������, �����������
��� ������������ ���� ���������� � ��������-
��� �����������, ����������� ��� �����������
�������, ��� ���������� ����������� ��������-
�� � ���������� � ���������� ��������� ��-
��� ������������������ (���������� � ��., 2017).
������ �������� ���������� ������������� ��-
������� � ������� ��������. �. ���������� ��-
������, ��� ���������� � ������������� ��������
����� �� ���������� ��������-����, ���������
��������� ������������ � ����������� �������-
���� ���������� ������������, ������� �� ���-
�� ����������� �� ���� ������ ����������������
�������� (2040 ���: � ����� ��� ������.., 2024).
�������������� ������� �����������, ��� ��-
����������� �������� �������� ���������� ����-
��� � ���������������� �����, ���������� ��-
��� ����������� ������������ � ��������������,
����������������� ���������������, ��������-
��� � ��������� ���������������� ���������-
��� (����������, 2021; 2023). ��������� ��������
��������� ������������� ���������� �������
���������� (����������, ������, 2023; ��������-
�� � ��., 2017). ������� �������� ������� ������
����������� ������������� ������������ � ����-
������ �������������, ����������� ��������-
����� ����� ����������� ���������� � �����-
��������� ������������ � ������� ��������
�������� (������, ����������, 2019). ���������-
���, ����������� ����������� ��������, ����-
������ ������������� ������� ���� �� ��������
������������� � ����� (����������� � ��., 2021;
������� � ��., 2020).
� ���������� ���������� ������������ ����
������������� � ��������������� �������� ��-
������ � ��������� ����������� �self-regulated
learning� (SRL). ������������� ����� ����������-
�� ��� ������������ ������������� �����, ����-
��������� � ����� ���� � ������� ����������
���������� ������������/�������� ���� (Zimmerman,
Schunk, 2001; Schunk, 2008). �������� ��-
���� �. ������� (2000), ������������� ��������-
���� ����� ���������������� ���������������
����������� ������������, ������������, ���-
����� � ������. ����� ������ ������ ��������,
��� ������������ ���������� ����� ���������
��������������� �� ��������� ���� � �����
(Pintrich, 2000), ��� ����� ����� �������������
� ������������� �.�. �����������. ������� ���-
������������ � �������� ������������� � �����
����������� �������� �������� �������������
������ �. ����� � ������, � ������� ������ ����-
���� ��� �������� ����������: ������� ������,
����������� �������� (����������� � ���������-
���) � ������������ �������� (Miyake, 2000).
������ ����������� ������������ ��������-
��, ��� ������������� ������ ��������� � ������-
��� ������������, ����� �� ������� �������� ��
����� � �������� �������� �� ������ ��������
� ������� �����������. ����������� ������� ��-
����������� ���������� �� ���������� ����� ��-
����� �������� � ��������� ����� (���������,
2024). ����� ��������� �������, ��� ������������
�������������� �� �������� ��������� ��������-
������ �������, ������ �� ������� ��������� ����
������������ � ������������, ��� �� ������ ���-
����� � ��������� �������� ��������, �������
���������� �� ������� ������� ����������, ���
���������� ������������ �������� � ���������-
��� ������������ ��������� � ������� (������
� ��., 2022).
����������� ���� ����� ����� �������� ��-
����������� �������� 1�4 ������� �� �������
��������� ������ ������� ���������� ���-
��������� ������������� �������� ������� ���-
������ (Stankevich, 2024). �������� ��������, ���
������� ������������� ������������� ������
� ���������������� � �������� ����� ��������.
������� ��������� ��� ������� ������� �����
����� �������� ������������������ ��������, ��-
���������� ������ ������������ ����� ��� ��-
����� �����, ������� ���������� � ����������
������� � ��������� ������; ���������� ����-
�� �� ������ ���������; �������� �������� � ��-
������ �������, �� ��������� ����������� ��-
�������, � � ����� ������� ����� �����������
������� ������� ��� �����������. ����� ���-
����� �� ������ ��������� ����������� ����-
�� �� ������� ������, ���� ����� �����������
�������, ��������� ������ �� ��������������-
��. �������� ������������ ��������, ��� �����
������� ��������� �� ������� ���������� ��-
������� �������, �� ���������� ��� (���� �����
����������). ��� ������ ����� �������� ������-
������� ���������� ��������� ������� �� ������
��������, �� � ���������, ��� �������� ������-
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
60
�� �� �������� � ���������� ������������ ����-
����� � ������� ������������ ����� ����� ���, ���
����������������� ������� �����. �������� ��
��� ���� ��������, ������� ��������� �� ����-
�� ����������� �����������, �� ��������, ���
��� ����� ������ � ��������� ������. ����� ����-
����, ��� �� ��� �������� ����� ��������������
������ ����: ������ �������, ������� ��� ����,
���������� ����� � �����, ������ �� �����, �����
���������, ����� �� ����, �������. ����������,
���������� ����� ������ �������� ����������-
���, ���������� ������������� ������ ��������
������������ ������������� ������������, � �.�.
�������.
������������ ������ ������������ ������-
������� � �������� ����� ���������� ������-
������� ���������� ��� ������� �����������
������� �����. ������������� ������ ����-
��� ���������� ������������ �������������
����� ����� �������� ��������� ���������� �
��������� ������� �������� ��������, �������
��������� � ��������� �� ��������� �������
�������� (������, 2013), � ����� �������� ������-
������� ���������� � �������� (������, ������-
�����, 2023; ��������, 1992), �����������������
��������������� (��������, 1992).
�� ��� ������, ����� ��������, ��� ��������-
��� ������� ����� ��������� ������� �� ���-
�������������� �����. � ������ ����� �������-
���� ������������ (����� ����������� ��������
������������ � ��������� ������) ���� ���� ���-
������ ������ � ���������� (��������� ����-
�����������) ������� ���������� �� �������
��������� ������������ ���������� � �����. ���,
������ �������� ��������, ��� �� ������ �����-
���� ������� ���� ���������������, ��� �� �����
� ������ ���� �������������� ��������� � ����-
��� ����� ��������� �� ����� �������. �������-
��� �������� �� ������� ��������� �����������
� ���, ��� ��� ������������ ������� �/�� �����
(�������� �� ��������������� �������� � ����);
�������� ������ � ������ ������ �����, �����
������� ���� ����� � � ���� ���� ���������� ��-
��������; ���������� ������� �������� �����
�����: ����������� ���������� � ������������-
��� (�������� ����� ������������ � ����� ���
������ �������), ������������ ���������� � ��-
���������� ������ ���������� ���������� ��-
�����, ��������, ��� ������������� ����� ��-
��� �������� ����� ������ � �������, ��� ������
�� ������� �� ����� ������� �������, ��� �, ���
�������������, ������������ � ��� ������������;
����� ������� ������� ���������� ������� ��
���������� �� ����� ��� �� �����, ��� �� ����-
����� � �������� ����������� ��� ���������,
��� � �������. ������ �������� ��������, ���
������������ ���������� ��������� ������� ��
���������� ����� ������� �������� � ���������
�����. ���, ������������ ����� ���������� ���-
�� � ��������� �������� �������, �������������
�������� ��������� ��������, �.�. ������� ����-
���� ���������� �������� �������� ���������
������������ ����������� ������������ �����-
�� � ����� ����� �� [��������] ��������������
�� �������� ������ �������������� ������������
���� ��������� � ������������.
������� �������������, ����� ������� ��-
���, ��� ������������ ������ ������������
������������� � ������� �������� ��������
�������� ������ ���������-�������������� ��-
����� ������������ �����������. ��������, ���
������ �������� ������� ����� ������� ���-
�� ������� � ������ ������. ������ ��� �����-
��� � �����, ������, �������� �������������,
� ������� ������������ ������������ ������
���������, �� �� � ������ ���� ����� �������-
����� �������� ������ ��������� � ����������-
��, ��������� �� [�������] ����������� �� ����-
����� ������������� � ������������ � �������
��������. ������ ������������ �������� ��-
������� ������������� � �������� ������ ���-
��������� ������������� ��� �����������
���������� �������� �� ������������.
���� ���������� ������������ � ������� ����-
������� ������������� �������� ������ ����-
��� � ����� ������� ������������ �������������
� �� �������� ������ ������������ ���������-
������� � �������� � ������� ������������� ���
������� �����.
������ ������������
� ������������ ����������� ����� ������, ���
�����, ������������ �����������, �����������-
��� ������ ������. ���������� ������������ ��-
���� �������������� ��������.
��������� ������ ������������ ��������-
����� �������� ������ ������� �����������
� �������������� ��������� ������ ��������-
����� ��������� ����� (2) � ����-�2� (�.�. ��-
��������) (����������, ����������, 2015). ���-
��� �������� ��������� ������� �������������
������������ �� ������ ���������������� � ���
����������� ������� �������������. � �����-
������� ��������� ������� ��������, ����-
��� ������. ��� ������������� ��������������
����������� ������ ������������. ����������
��������, ��� ������������� �������� �������
� ����������� ������������� � ������� �����-
��� ��������, � ������ � ������ ������, �����
���� ���������������, ������ �� ��������, ���
������������� ���������� ��������� �����-
�����, �.�. ������� �������� � ������������
��� ���������������� �������� � ��������� ��-
����� ������������� � ����� ������� �������-
����� �������������, ��� �� ��������� ����-
����� ����������� �������, ������ ��� ������
������ �������� ���������� ����������� ���-
���� ���������������� ��������.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
61
��� ��������� �������������� ����������
�� ������� �������� ������ ������� �������-
����� ������������� � �������� ������� ��-
��� ���� ��������� ������������ �����������
� �������������� ������� ������������ �����-
�� ������� (��������� �.�. �����, �.�. �������,
�.�. �������, �.�. ��������) � ������ DOT (���-
����� � ��������)� (Davidson M.C., Diamond A.,
��������� �.�. �����, �.�. �������, �.�. �����-
��, �.�. ��������) (������� � ��., 2017), �������
��������� ������� ����� � ����������������
��������� ����������� ������� �������������
(���������������� � ��������, �����������
� ������������/����������� ��������). ���-
��� �������� �������� � ���� ���� �������, ���-
���� ��������� ������� ������������� �� �������
� ������, ������ � ���, ���������� ������ ����-
����� ������� ���������� �� ������� � ��������.
���������� �������, ������������ ���������-
��� ���������, ��������� ������� ������ ���-
����� ������ ������� ��������� ����������, ��-
��������� ��������������� ��������� ��������
� ������������ �� �������� � �������� �������
������� ������������ �����.
��� ��������� ����������� ����� ��������-
���� ����������� ��� ����������� ���������-
����� ������ ��������.
�������
� ������������ ������� ������� 78 ��������
������ �������, ������� ������� ������� �����-
��� 7,2�0,4 ��� �� ������ �����������. �������
��������� ��������� ������� � ������������
����������� ��� ��������������� �������� ��-
������ �������������� (���������).
���������� ������������
1. ������������� �������� ������
������� � ����� ������� ������������
�������������
���������� ����� ������ ������ ����������,
��� ����������� �������� ������� ������ �� ���-
��� ������ ��������� ���� ������ �����������
������������ � ���������� ��������� �� �������-
������, ��� ����� ����������� � ������ �����
�����������/����������� �����, ����������-
���� ���������� ����������� ��������� � ��-
������, ����� �������, ��������� �����, �������-
�� ������� ���� � ������ �, ��������, �� ������
����� ��������������� �� ���������� ����������.
������ ������� ����� �������� ��������, ���
����� �������� �������� ������� ��� �������-
��� ��������� ����������.
����� ������������ ����������� ����� ����
������� � �������������� �������� ���������-
������ �������������� ����������� ���� � ���-
������ ����� ��������, �� �������� �����������
�� ��������� ��������� (��������, ����������
�������). ����������� ���������� ���������-
��� ��������, ��� ����� ��������� ��������� ��-
�������� ����� ������������, ���������� �� � ��-
������, ��������� ��������������� ����������
����������� �, ��� �������������, ������� ����-
����� (������� 1).
�����
�������
������� ������� ������
% n % n % n
������������ 21,8 17 8,9 7 69,3 54
������������� 53,9 42 42,3 19 21,8 17
���������������� 30,8 24 21,8 17 47,4 37
������ ���������� 43,6 34 19,2 15 37,2 29
�������� 39,7 31 20,6 16 39,7 31
����������������� 51,3 40 20,6 16 28,1 22
��������������� 37,2 29 16,7 13 46,1 36
Scale
Level
high average low
% n % n % n
Planning 21.8 17 8.9 7 69.3 54
Modeling 53.9 42 42.3 19 21.8 17
Programming 30.8 24 21.8 17 47.4 37
Evaluation of the result 43.6 34 19.2 15 37.2 29
Flexibility 39.7 31 20.6 16 39.7 31
Independence 51.3 40 20.6 16 28.1 22
Responsibility 37.2 29 16.7 13 46.1 36
������� 1
������������� �������� ������ ������� �� ������ ���������������� � ���
����������� ������� �������������
Table 1
The representations of first grade students about the level of formation of their
components of the self-regulation system
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
62
2. ������ �������� ������ �������
������������ �������������
� �������� ������� �����
�������������� ������������ ������ ����-
��� ���������� ������������ �������������,
� ������ ���������������� � �������� ��������
� �������� ������� ����� ������������ �������-
����, ��������� ������� ���������.
���������� ������� �������� ������������
������� ������� ��������, ��� ������� ����� ��-
����, ������� ��������� ���������������, ������-
���� 3,9�1,6 �., ��� ���� ����� ����� ������ �
33,1�25,9 (��� ��������� ���������� ����������
������� ������ 60), ����� ����� ������ �� ���-
�� � 13,04�12,2, ����� ����� ��������� � 4,01�3,6.
��� ���� � ��������� �������, ��� ���������� ��
������ �������������� ���������� ����������,
�� � ��������� �������� ������������������ ���
�������, ������� ����� ������ ���������� 3,5�1,4 �.
� ����� ����� ������ 9,2�10 (��� 20 ����������
������� � �������).
����������, ���������� � ���������� �����-
����� ������� �������� ������ DOT (��������
� ��������)�, ����������, ��� ��� ����������
��������� ������� ����������� ���������� ���-
������� �������, ������ ����� ��� �������� ��-
����� ����������� �� ���������� (������� 1).
���������� ���������� ����������, ��� ���
���������� ������� ������������ ������� ���-
����������� ���������� ������� ��������� ��
���� ���������� ��������� �������. ����� ����-
����, ��� �����, ������� ��������� ����� ��� ���-
����� �������, ����������� �� ���������� ���
���������� ��������� �������, ��� ����� ����
����������� ����, ��� ��������� ������������ ��
� ������ ���� ��������� ���������� �������
�, ��������������, �� ����� ��������� ���������
�������� � ������������ �������� �� �� �������-
����, ��� ������� �������������� �� [�������]
����������.
3. �������������� ������ ������
�������� �������������� ����� ����� ����-
��� ������������� �������� ������ �������
� ����� ������� ������������ �������������
� �� ��������� �������� ������������ �������-
��������� � �������� � ������� �������������
��� ���������� ������� ������������ �������-
���� �� ��������. ���, ������������� �������
���������� � ����������� ������� ���������
����������, ����������� ���� � ��������� ��������,
�������������� �������� �� ��� ��������-
����� �� ������������� �������� �����������-
����� ������ ������.
���������� �����������
����� ���������� ������������ �������� ������-
����� ������ �������� ������ ������� �������-
����� �������������. ���������� ����������
����������, ��� ������� ��������� ����������
������ ��������� ���� ������ �������� �����-
��� ������� ��� ���������� ��������/������-
������ ����, ��������� ���������� ����� ��������
�, ��� �������������, ������� ���������
� ��������� ��������. ������ ������ �������-
����� ����������, ����������� � ���������� ��-
����������� �� �������������� ��� ������� ��-
��� ������������ �����������.
�������������� ���������� ������ �����
���� ����������� ����� ������. ������� �� ���-
. ������� 1
���������� ���������� �������
��������� ������ ������� �������� ������ DOT
(�������� � ��������)�
. Figure 1
The results of the tasks completed
by the students of the first grades of the tasks
�DOT points (Hearts and flowers)�
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
63
���� ���������, �������������� ����� ������-
���������� ������������ ������ � ������� ��,
������� ������������� ��������� � �������
�������� � ��������� (��������, ��� ����� �����-
��� � ���������������, ��� ������ � �����!�,
��� ������ ��������� ������ ��������, ���
���������� �������� �������� � �.�.). ������
���������� ����� ���� ����������� �� �������-
���� �������� ���� ����������, �������������,
���������������, ���������� ��������� ����-
��� � ����� ��������������� �� ��� �������, ���
������������� ������������� ����������������
� ��� ���������� ������������� � ����� ������-
������ � ���������� �� ������� ������ (�����
������������) ���������, ������� ��� �� ����-
������ �� ����������.
����������, ���������� � ���� ������������,
���������� ������������ ���������� ��������
������� ������������� � ������� �������� ���-
�����, �������� �� ������������ ��� �������-
��� �����������. ������� ������� �������, ��
��� ������, ������ ������ ��������� ��������
� �������� ��������������� ���������� ������-
�������� ����������, � �.�. ����������� ������-
�����.
���������� ������ �������� ������� ������-
�� ������ ������ �� ���� ������������ ������
������������ ������������� � �������, ��� ��� �
������� ������������ ����������� � ���� � ���-
�������� ��������, �������������� �����������
���������, ����� ������������� ��������������
�� ��������� � ���������� �����, ��� ������-
�� ����������� ������������� � �� �����������
������������. ���, ����� �������������� �����-
��� ������������� ����� ����������� ��������
� ���� (����������� � ��., 2024), ��� ����� �����
������������ ����������, ���������������, ���-
���������-����������, ���������������� � ��-
�������� ���������� ����� � �������� � �����.
� ������� �������� � ����� ������������
������� ������������� ����������� ��������
������������ ����� ������������ �������-
��� ������������ � ����������� ������ �� ���-
��������� (�������, 1980). ��������, ��� ���-
����������� �������� � ��������� � �������
����������� � ����� ���������� �����������
� ������������ � ��������-�������������� ���-
�����, ���������� �� ���� �������������� ��-
����� � �������� � ���� ���������� ��������,
��� ����� �������� ������������� � ��������-
���� ����������� ���������� � ��������. ���-
����������� ������ ���� ��������� ������� ��-
������������ ���������� � ���������� �����
��������� ����� �������� ��������, ����������
����������� � ��������� ������������� ��-
����������� (������ � ��., 2023) �, ������������-
��, ����� �������������� ������������ �����-
��������� ������ �������, � �����, ����������
� �������� ����������� ��������.
����������� ������� ������������ �������
����������, �� ��� ������, ������ �������� ���-
������� ������ ��������, ��� ����� ����������-
���� �������� � �������� ������������ � �����-
���������� ������������, ���������� � ������
����������������� � ������������ � ����������-
��. ����������� �������������� ���������������
�� ������ �������� �� ��������� ��� ��������-
������ ������ � ������ � ���� �� ����� �������
������� ������������.
� �������� ���������� ������� �������
������ �������� ����� ������� �������� ���-
����������� ���������, � ���������, �����-
�������� �������� ��� ��������� ��������
� ������� ������������� (���������, ������-
������, 1974; �������� � ��., 1990; ������,
1998; ���������, 2012), �������������� �����-
��������� ��������� � ��������� �������-
����� (������, 1998).
���������� ������� ������������ � ���������
����� � ����������� �� �������� ������� ������-
�������� �� ������������ � ���������, �����-
��������� � �������������� ����������, �����-
��� �������������� ��������� �������� �������
���������� � �������������� ���������������
����������� (����, 2009; ��������������� ����-
���� ���������� �����������, 2018) �� ������ ��-
�������� ����������� � ����������� ������� ��-
����������� � �������� �������� ���������
��������. ��������� ����������� � ������� ��-
���������� � ������� ���������� �/��� �����-
����, � ����� ��������� ���� � ������ �������-
�����, ���� �� ����������, ������� �����������,
��������������, ��������� ������� ��������,
��� ������������� ������� ��������� � ��������-
���� � ������������ ������� � ��������� �� ��-
��������; �������������� � ������������� �����
� ������� � �������� ��������������, �������-
����� �������� �������� � ���������� �������-
�����, ��������� ��������� � ������������ �����������
� ����������.
������������ ����������
���������� ���������� ������������ ����� ����
������������ � ��������������� ��������: ���
���������� �������� ������� ������������ ��-
����������� � �������� �������������� ������-
��� � �������� ������ �������, � ����� �����-
������� ������������� ���������� � ��������,
��� ���������� ��������� ��������������; � ���-
����� ���������������� ���������� ������� ��-
������� ���������� �����������; � ������-����-
�������� ����������� �����������.
������
����������� ������������ ��������� ������� ���-
������ ������.
1. �������� ������ ������� ������ ���������
���� ������ ������������ �������������, ��� ��
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
64
�������������� � ���� ���������� ������� ���-
��������� �����������.
2. ������������ ������� �������������, ���-
�������� ����� ������, � ������� �������� ���-
����� ������� �������� � �������������� ����
������� ����������� ����� ���������� ������-
���� ���������� ������������� ������� �����-
����� � ����� ������������ � �������, ��� �����
�������� ���������� ������������.
3. ������������ ������� �������������
� ������� �������� �������� �������� ��������
������������ �� �������� � ���������� ��������.
4. �������� ������������ ������ �������
���������� ������������ ������������� ����-
���� �������� ������� �������������� �� �����-
���� � ������������, � ��������� ���������-
������ ��� �������� ��������� �������������
������ �� ���� � ������� ������������.
5. ������ ������������ ������� ����������-
��� � ������� �������� �������� �������� ���-
������������ ��������������� ������� �������
�������� � �������������� �������������� ���-
������, ���������� ���� ��������, ���������,
������ �������.
������ ����������
2040 ���: � ����� ��� ������ ����������� �������������? (2024). ����������� ����������
�����������: ������ � ��������, (10), 38�40. URL: https://sdo-practice.ru/journalpril/2040-god-vkakoj-
mir-vyjdet-segodnyashnij-pervoklassnik.html (���� ���������: 15.06.2024).
�������, �.�., �������, �.�., �������, �.�., ��������, �.�., �����, �.�. (2017). ���������� ���-
��������� ������� ��������������������� ������������. �: ����������� ����� � ������: �����
������������. ��. ����. (15 ����, 2017 �.). ��� ���. �.�. ����������, �.�. ��������. (�. 486�490).
������: �����; ���� ����.
�������, �.�. (1976). ��������������� �������������� ������������ �������� � ����������.
������� ����������, (6). URL: https://pedlib.ru/Books/2/0275/2_0275-2.shtml (���� ���������:
03.06.2024).
����������, �.�., ������, �.�. (2023). ���������� ������������� � ��������������� ���������-
��� ��� ������ ������������� ���������� ������� ����������: ����������� ������. ���������-
�������������� ������������, 15(3), 23�37. https://doi.org/10.17759/psyedu.2023150302
�����������, �.�., �����, �.�., �������, �.�. (2021). �������� ������������� � ����: �� ���
� ��� ������ � �������������? ����������� ���������� �����������, (1), 8�16. https://doi.
org/10.24411/1997-9657-2021-10091
�������, �.�. (2014). ������������ ������� ��� ���������� ��������������� �������� �����-
��. ������������� �����������, (3), 65�70. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/regulyatornyefunktsii-
kak-pokazatel-poznavatelnogo-razvitiya-rebenka (���� ���������: 03.07.2024).
�������, �.�., ��������, �.�., �����������, �.�. (2020). ����������� ������������ ������� �
������� ���������� ��������: ������� �������. ��������������� ������, 41(6), 108�118. https://
doi.org/10.31857/S020595920012593-8
�������, �.�., ��������, �.�., �����������, �.�., ���������, �.�. (2020). ����������� ������-
������� ������� ����� ��� ���������� ������������ ������� � ������������. ���������-������-
������ ����������, 16(1), 111�121. https://doi.org/10.17759/chp.2020160111
���������, �.�. (1983). �������� �������� �������. ������: ����������.
���������, �.�., ������������, �.�. (1974). ����������������� ������������ ��������. ����-
��: ���-�� ����������� ������������.
�������, �.�. � ��. (1983). ��������������� �������. ������: ����������.
�������, �.�., �����������, �.�., ��������, �.�. (1992). ������� �������� ��� ������� �������
������������. ������� ����������, (3�4), 14�19. URL: http://www.voppsy.ru/issues/1992/923/923014.
htm (���� ���������: 27.05.2024).
���������, �.�., ��������, � �. (1986). �������� �������� �������-�����������. ������: ���-
��������.
����, �.�. (2004). ���������������� ������ ��� ���������-������������� ���������� �������-
����� ����������� � ���������. ��������������� ����� � �����������, 9(3), 5�11. URL: https://
psyjournals.ru/journals/pse/archive/2004_n3/Zeer (���� ���������: 02.07.2024).
������, �.�. (2013). ���������� ������������� ������� ������������: ����������. ��������:
���-�� ����.
��������, �.�. (1995). ����������� ������������� ������������ ���������� ��������: �����-
�����-�������������� ������. ������� ����������, (1), 5�13.
��������, �.�. (2011). ��������������� ��������� ��������� ������������. ������: ������.
�����, �.�. (2022). ������ �������� ������� ��������. �����-���������: �����.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
65
����������, �.�. (2021). ���������� ������������� ��� ���������� ���������� ����� � �����-
����� ������� �����������������. ������� ����������� ������������. ����� 14. ����������, (1),
3�37. https://doi.org/10.11621/vsp.2021.01.01
����������, �.�. (2023). ������������� ��� ������ ���������� ����� � �������� ������������
�����������. ��������������� ������. URL: https://psy.su/feed/11334/#article__comments (���� ��-
�������: 12.06.2024).
����������, �.�., ����������, �.�. (2015). ����������� ������������� ��������. ������: ����-
��-�����.
����������, �.�., ������, �.�., �������, �.�. (2017). ���������� ������������� � ��������� �
������ � ���������� ������� �����. ������; �����-���������: ������-�������.
����������, �.�., ������, �.�., �������, �.�. (2017). ���������� ������������� � ��������� �
������ ��� ������� ������������� ����������. ������� ����������, (4), 64�75.
��������������� �������� ���������� �����������. URL: https://www.adu.by/images/2019/01/
obr-standarty-ob-sred-obrazovaniya.pdf (���� ���������: 22.05.2024).
�������, �.�. (1988). ��������������� ����������� ������������ ������� ������������� ��-
���������� � ������� ����������: ���. ����. ������. ����. ����.
��������, �.�. (1992). ������ ������������� � ���������������� ��������������� ��������.
������� ����������, 1(2), 52�59. URL: http://www.voppsy.ru/issues/1992/921/921052.htm (���� ��-
�������: 03.06.2024).
������, �.�. (1998) ������������ ������������� � ������� ���������� � ������� ����������-
��: ���. ����. ������. ����. ������ ��������.
������, �.�. (���.), ������, �.�., ��������, �.�. �����, �.�., ���������, �.�., ����������, �.�.
(2023). �������� ��������������-������������ ������������ � ����� 6�10 ��� � ����������� �� ���-
����� ����������� ������� ��������������: ������������ ����������. ������: ���-�� �����.
���������, �.�. (2012). ����������������� �������� ��������� � ���������� �� ��������. ��-
�������� ���������, (6), 28�31.
������, �.�., �����������, �.�. (2023). ��������������� ��������� � �������� �������
����������. ��������������� ����� � �����������, 28(5), 142�153. https://doi.org/10.17759/
pse.2023280511
��������, �.�. (1990). �������� ���� � �������������� � ������ ����������. ������� �����-
�����, 3(5�6), 49�58. URL: http://voppsy.ru/issues/1990/903/903049.htm#a14 (���� ���������:
03.07.2024).
��������, �.�. (2015). � �������� ���� � �������������� � ���������-������������ ����������.
���������-������������ ����������, 11(3), 9�15. https://doi.org/10.17759/chp.2015110302
���������, �.�. (2024). ������������� �������� �������� ��������� �������� � ����������-
��� � ������� ������������ � ������ �� ������������ � �������� ������������� ������������.
����i ����. ����� 1. ����������. ����������. Գ�������, (1), 42�45. URL: https://elib.bspu.by/handle/
doc/62843 (���� ���������: 29.05.2024).
���������, �.�. (2024). �������� ������ ������������ ������������� � �������� ��������
��������� ��������. ������� ���������� ���������������� ��������������� ������������, (59),
18�23. https://doi.org/10.37386/2413-4481-2024-2-18-23
��������, �.�. (1998). �������������� ����������. ������: ��������.
����������� ��������������� ��������������� �������� ���������� ������ �����������. URL:
https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/ (���� ���������: 22.05.2024).
������, �.�., ����������, �.�. (2019). ����������� ����������� ���������� �������������,
������������� ������������ � ������������� ������������ � ������� ����������. ����������-
������� ����������, 12(3), 164�175. https://doi.org/10.17759/exppsy.2019120313
������, �.�., ���������, �.�., ����������, �.�. (2022). ������������ � ���������� �������
���������������� ������������ � ������������� ������������ ������� ����������: ����������-
�����-��������������� ������. ���������-�������������� ������������, 14(2), 32�47. https://doi.
org/10.17759/psyedu.2022140203
��������, �.�. (1996). �� ������ ������������ � ������ ����� ����. ��������������� ����� �
�����������, 2(1), URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/1996_n2/Tsukerman (���� ����-
�����: 22.05.2024).
��������, �.�. (1990). �������������� �������� � ����������� � ��������. ������: ������-
�����.
Miyake, A., Friedman, N.P., Emerson, M.J., Witzki, A.H., Howerter, A., Wager, T.D. (2000). The Unity
and Diversity of Executive Functions and Their Contributions to Complex �Frontal Lobe� Tasks: A Latent
Variable Analysis. Cognitive Psychology, 41(1), 49�100. https://doi.org/10.1006/cogp.1999.0734
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
66
Pintrich, P.R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning. Academic Press.
Schunk, D.H. (2008). Metacognition, self-regulation, and self-regulated learning: Research
recommendations. Educational Psychology Review, 20(4), 463�467.
Stankevich, O. (2024). The skills of primary school students to exercise self-regulation an interview
of classroom teachers. Child in a Digital World. URL: https://digitalchildhood.org/programme/
materials/40909/ (access date: 12.06.2024).
Zimmerman B.J., Schunk D.H. (2001). Reflections on the theories of self-regulated learning and
academic achievement. Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical Perspectives,
(2), 289�307.
References
2040: what kind of world will today�s first grader enter? (2024). Sovremennoe Doshkol�noe Obrazovanie:
Theoria I Praktika = Preschool Education Today: Theory and Practice, (10), 38�40. (In
Russ.). URL: https://sdo-practice.ru/journalpril/2040-god-v-kakoj-mir-vyjdet-segodnyashnij-pervoklassnik.
html (accessed: 15.06.2024).
Akhutina, T.V., Kremlev, A.E., Korneev, A.A., Matveeva, E.Yu., Gusev, A.N. (2017). Development
of computer techniques for neuropsychological examination. In: Collection of the conference Cognitive
Science in Moscow: New research (15 June, 2017). E.V. Pechenkova, M.V. Falikman (Eds.) (��. 486�490).
Moscow: IPPiP; Buki Vedi. (In Russ.).
Bondarenko, I.N., Fomina, T.G. (2023). Conscious Self-Regulation and Psychological WellBeing
as Resources for Academic Success in Young Adolescents: A Structural Model. Psikhologopedagogicheskie
Issledovaniya = Psychological Studies, 15(3), 23�37. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/
psyedu.2023150302.
Bozhovich, L.I. (1976). Psychological patterns of personality formation in ontogenesis. Voprosy
Psikhologii, (6). (In Russ.). URL: https://pedlib.ru/Books/2/0275/2_0275-2.shtml (accessed:
03.06.2024).
Bukhalenkova, D.A., Sukhikh, V.L., Yakupova, V.A. (2021). The development of self-regulation in
the game: what and how to play with preschoolers? Sovremennoe Doshkol�noe Obrazovanie = Preschool
Education Today, (1). 8�16. (In Russ.). https://doi.org/10.24411/1997-9657-2021-10091.
Davydov, V.V. et al. (1983). Psychological dictionary. Moscow: Pedagogy. (In Russ.).
Davydov, V.V., Slobodchikov, V.I., Tsukerman, G.A. (1992). The younger student as a subject of
educational activity. Voprosy Psikhologii, (3�4), 14�19. (In Russ.). URL: http://www.voppsy.ru/issues/
1992/923/923014.htm (accessed: 27.05.2024).
Federal State Educational Standard of Primary General Education. (In Russ.). URL: https://fgos.
ru/fgos/fgos-noo/ (accessed: 22.05.2024).
Fomina, T.G., Filippova, E.V., Zhemerikina, Yu.I. (2022). Regulatory and Personality Resources of
Psychological Well-being and Academic Achievement of Elementary School Students: Differential Psychological
Aspect. Psikhologo-Pedagogicheskie Issledovaniya = Psychological-Educational Studies,
14(2), 32�47. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/psyedu.2022140203.
Fomina, T.G., Morosanova, V.I. (2019). Specifics of relationship between conscious self-regulation,
subjective well-being, and academic achievement of primary schoolchildren. Eksperimental�naya
Psikhologiya = Experimental Psychology, 12(3), 164�175. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/
exppsy.2019120313.
Gal�perin, P.Ya., Kabyl�nitskaya, S.L. (1974). Experimental formation of attention. Moscow: Moscow
University Publishing House. (In Russ.).
Konopkin, O.A. (1995). Mental self-regulation of voluntary human activity: structural and functional
aspect. Voprosy Psikhologii, (1), 5�13. (In Russ.).
Konopkin, O.A. (2011). Psychological mechanisms of activity regulation. Moscow: LENAND.
(In Russ.).
Luria, A.R. (2022). Higher cortical functions of humans. St. Petersburg: Piter. (In Russ.).
Miyake, A., Friedman, N.P., Emerson, M.J., Witzki, A.H., Howerter, A., Wager, T.D. (2000). The
Unity and Diversity of Executive Functions and Their Contributions to Complex �Frontal Lobe� Tasks: A
Latent Variable Analysis. Cognitive Psychology, 41(1), 49�100. https://doi.org/10.1006/cogp.1999.0734
Morosanova, V.I. (2021). Conscious self-regulation as a metaresource for achieving goals and solving
the problems of human activity. Vestnik Moskovskogo Universiteta. Seriya 14. Psikhologiya =
Moscow University Psychology Bulletin, (1), 3�37. (In Russ.). https://doi.org/10.11621/vsp.2021.01.01.
Morosanova, V.I. (2023). Self-regulation as a resource for achieving goals in the context of digitalization
of education. Psikhologicheskaya Gazeta = Psychological Newspaper. (In Russ.). URL:
https://psy.su/feed/11334/#article__comments (accessed: 12.06.2024).
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
67
Morosanova, V.I., Bondarenko, I.N. (2015). Diagnosis of human self-regulation. Moscow: Kogito-
Tsentr. (In Russ.).
Morosanova, V.I., Fomina, T.G., Tsyganov, I.Yu. (2017). Conscious self-regulation and attitude to
learning in achieving educational goals. Moscow; St. Petersburg: Nestor-Istoriya. (In Russ.).
Morosanova, V.I., Fomina, T.G., Tsyganov, I.Yu. (2017). Conscious self-regulation and attitude to
learning as resources for academic success. Voprosy Psikhologii, (4), 64�75. (In Russ.).
Osad�ko, O.Yu. (1988). Psikhologicheskie osobennosti formirovaniya sistemy samoregulyatsii
deyatel�nosti u mladshikh shkol�nikov: dis. kand. psikhol. nauk. (Psychological features of the formation
of a system of self-regulation of activity in younger schoolchildren: Diss. Cand. Sci. (Psychology),
Kyiv. (In Russ.).
Osnitskii, A.K. (1992). Self-regulation skills in students� professional self-determination. Voprosy
Psikhologii, 1(2), 52�59. (In Russ.). URL: http://www.voppsy.ru/issues/1992/921/921052.htm (accessed:
03.06.2024).
Pintrich, P.R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated learning. Academic Press.
Rosina, N.L. (1998) Formirovanie samoregulyatsii u mladshikh shkol�nikov v uchebnoi deyatel�nosti:
Dis. kand. psikhol. nauk. (Formation of self-regulation in younger students in educational activities:
Diss. Cand. Sci. (Psychology), Nizhniy Novgorod. (In Russ.).
Rubtsov, V.V. (Ed.), Nechaev, N.N., Zaretskii, V.K. Isaev, E.I., Konokotin, A.V., Ulanovskaya, I.M.
(2023). The development of communicative and reflexive abilities in children aged 6�10 years, depending
on the ways of organizing educational interactions: a collective monograph. Moscow: Publishing
house MSUPE. (In Russ.).
Sanina, S.P., Rastorgueva, M.D. (2023). Communicative Learning Difficulties of Primary School
Student�s. Psikhologicheskaya Nauka i Obrazovanie = Psychological Science and Education, 28(5),
142�153. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/pse.2023280511.
Savel�eva, T.M. (2012). The independence of the younger student and the indicators of its development.
Pachatkovae Navuchanne = Primary Education, (6), 28�31. (In Russ.).
Schunk, D.H. (2008). Metacognition, self-regulation, and self-regulated learning: Research recommendations.
Educational Psychology Review, 20(4), 463�467.
Shadrikov, V.D. (1990). Cognitive processes and learning abilities. Moscow: Prosveshchenie.
(In Russ.).
Smirnova, O.E. (1990). The development of will and arbitrariness in early ontogenesis. Voprosy
Psikhologii, 3(5-6), 49-58. (In Russ.). URL: http://voppsy.ru/issues/1990/903/903049.htm#a14 (accessed:
03.07.2024).
Smirnova, O.E. (2015). On the problem of Will and Arbitrariness in cultural and historical psychology.
Kul�turno-Istoricheskaya Psikhologiya = Cultural-Historical Psychology, 11(3), 9�15. (In Russ.).
https://doi.org/10.17759/chp.2015110302
Stankevich, O. (2024). The skills of primary school students to exercise self-regulation an interview
of classroom teachers. Child in a Digital World. (In Russ.). URL: https://digitalchildhood.org/
programme/materials/40909/ (accessed: 12.06.2024).
Stankevich, O.A. (2024). Development of self-regulation skills in primary school students. Vestnik
Altaiskogo Gosudarstvennogo Pedagogicheskogo Universiteta = Bulletin of Altai State Pedagogical
University, (59), 18�23. (In Russ.). https://doi.org/10.37386/2413-4481-2024-2-18-23.
Stankevich, O.A. (2024). The ideas of primary school age students about self-regulation in educational
activities and the skills to carry it out in a modeling experiment. Vestsi BDPU. Seryya 1.
Pedagog�ka. Ps�khalog�ya. F�lalog�ya = News of the BDPU. Series 1. Pedagogy. Psychology. Philology,
(1), 42�45. (In Russ.). URL: https://elib.bspu.by/handle/doc/62843 (accessed: 29.05.2024).
Talyzina, N.F. (1998). Educational psychology. Moscow: Academy. (In Russ.).
The Educational Standard of Primary Education. (In Russ.). URL: https://www.adu.by/images/
2019/01/obr-standarty-ob-sred-obrazovaniya.pdf (accessed: 22.05.2024).
Tsukerman, G.A. (1996). From the ability to cooperate to the ability to teach yourself. Psikhologicheskaya
Nauka i Obrazovanie = Psychological Science and Education, 2(1). (In Russ.). URL:
https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/1996_n2/Tsukerman (accessed: 22.05.2024).
Veraksa, A.N. (2014). Regulatory functions as an indicator of a child�s cognitive development.
Nizhegorodskoe Obrazovanie = Nizhny Novgorod Education, (3), 65�70. (In Russ.). URL: https://
cyberleninka.ru/article/n/regulyatornye-funktsii-kak-pokazatel-poznavatelnogo-razvitiya-rebenka
(accessed: 03.07.2024).
Veraksa, A.N., Almazova, O.V., Bukhalenkova, D.A. (2020). Diagnosis of regulatory functions in
older preschool age: a battery of techniques. Psikhologicheskii Zhurnal = Psychological Journal, 41(6),
108-118. (In Russ.). https://doi.org/10.31857/S020595920012593-8
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
68
Veraksa, A.N., Almazova, O.V., Bukhalenkova, D.A., Gavrilova, M.N. (2020). The ability to use
game roles to train regulatory functions in preschoolers. Kul�turno-Istoricheskaya Psikhologiya = Cultural-
Historical Psychology, 16(1), 111�121. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/chp.2020160111.
Vygotskii, L.S. (1983). Problems of mental development. Moscow: Pedagogy. (In Russ.).
Zaporozhets, A.V., El�konin, D B. (1986). Personality development of a preschool child. Moscow:
Prosveshchenie. (In Russ.).
Zeer, E.F. (2004). Self-regulating teaching as a psychological and didactic technology for the formation
of students� competence. Psikhologicheskaya Nauka i Obrazovanie = Psychological Science
and Education, 9(3), 5�11. (In Russ.). URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2004_n3/
Zeer (accessed: 02.07.2024).
Zimmerman B.J., Schunk D.H. (2001). Reflections on the theories of self-regulated learning and
academic achievement. Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical Perspectives,
(2), 289�307.
Zobkov, A.V. (2013). Acmeology of self-regulation of educational activity: monograph. Vladimir:
VlSU Publishing House. (In Russ.).
���������� �� ������
����� ������������� ���������, ������� ����������, ������������� � ������� ���������-
������ ����, ������������� ������� ���������������� ����������� ���������������� �������-
����� ��������� ���������� ������������ ���������������� ��������������� ������������ �����
������� �����, �����, ���������� ��������, shavluykevich@mail.ru, https://orcid.org/0009-0000-
1718-9223
Abo ut the author
Olga A. Stankevich, Master of Psychology, Researcher in the field of Psychology, Teacher at
the Department of Psychological Support of Professional Activity of the Institute of Psychology of
the Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank, Minsk, Republic of Belarus,
shavluykevich@mail.ru, https://orcid.org/0009-0000-1718-9223
���������: 25.06.2024; �������� ����� ���������: 18.07.2024; ������� � ������: 30.07.2024.
Received: 25.06.2024; revised: 18.07.2024; accepted: 30.07.2024.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
69