CC BY
13
УДК/UDC 001.89:378.09 EDN KANLNW
Дворовенко Ольга Владимировна
кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой технологии документальных и медиакоммуникаций, Кемеровский государственный институт культуры, г. Кемерово
Сбитнева Галина Ивановна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологии документальных и медиакоммуникаций, Кемеровский государственный институт культуры, г. Кемерово
Сакова Ольга Яновна
кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой технологии документальных коммуникаций, доцент кафедры технологии документальных и медиакоммуникаций, Кемеровский государственный институт культуры, г. Кемерово
Dvorovenko Olga V.
Candidate of Pedagogical Sciences, Docent, Head of the Department of Documentary and Media Communication Technology, Kemerovo State Institute of Culture, Kemerovo
Sbitneva Galina I.
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor at the Department of Documentary and Media Communication Technology, Kemerovo State Institute of Culture, Kemerovo
Sakova Olga Y.
Candidate of Pedagogical Sciences, Head of the Department of Documentary Communication Technology, Associate Professor at the Department of Documentary and Media Communication Technology, Kemerovo State Institute of Culture, Kemerovo
ОТРАЖЕНИЕ НАУЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ КАФЕДРЫ В ДОКУМЕНТАЛЬНОМ ПОТОКЕ
REPRESENTATION OF SCIENTIFIC INTERESTS OF A DEPARTMENT IN A DOCUMENTAL STREAM
Введение. Кафедра технологии документальных коммуникаций Кемеровского государственного института культуры является выпускающей по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность». Перед кафедрой стоят не только задачи реализации научно-исследовательской деятельности, но и по формированию научно-исследовательского потенциала профессорско-преподавательского состава, аспирантов, магистрантов и студентов. Цель статьи - оценить публикационную активность выпускающей кафедры, что способствует определению научного потенциала кафедры и выявлению сферы научных интересов преподавателей.
Методология. Научные интересы преподавателей кафедры отражены в документальном потоке публикаций. В статье предлагается анализ 168 научных публикаций преподавателей кафедры технологии документальных коммуникаций Кемеровского государственного института культуры за 2017-2021 гг. Выявленный массив документов охарактеризован по наукометрическим показателям: распределению научных работ по годам, количеству авторов, тематике и видам публикаций.
В статье представлены данные ежегодного мониторинга работ преподавателей кафедры в научной электронной библиотеке eLlibrary и базе Google Scholar, а также оценка индекса цитирования в них.
Результаты. Публикационная активность преподавателей носит неравномерный характер. Направления научных исследований связаны с изучением профессиональной подготовки специалистов библиотечно-информационной сферы, организацией образовательного процесса и краеведческой деятельностью библиотек. Актуальным для преподавателей кафедры становится исследование цифровиза-ции библиотечно-информационной сферы.
В заключении акцентируется внимание на развитии общекафедральных исследований и организации самостоятельных конференций, которые будут способствовать развитию научного потенциала.
Introduction. The Department of Documentary Communications Technology of Kemerovo State Institute of Culture is responsible for graduates in the area of training «Library and Information Activities». The department pursues not only objectives of implementing research activi-
ties, but also developing research potential of the teaching staff, graduate students, undergraduates, and students. The purpose of the article is to evaluate the publication activity of the department, which helps to determine the scientific potential of the department and identify the scope of scientific interests of teachers.
Methodology. The scientific interests of teachers of the department are reflected in the documental stream of publications. The article proposes an analysis of 168 scientific publications of professors of the Department of Documentary Communication Technology of Kemerovo State Institute of Culture from 2017 to 2021. The identified array of documents is characterized by scientomet-ric indicators: the distribution of scientific papers by years, the number of authors, topics and types of publications. The article presents the data of the annual monitoring comprised of the department' teachers' work in Elibrary, Google Scholar database, as well as an assessment of the citation index in them.
Results. The publication activity of teachers is not smooth. Directions of scientific research are related to the study of the professional training of specialists in the library and information sphere, the organization of the educational process and the local history activities of libraries. The study of digitalization of the library and information sphere becomes more relevant for the teachers of the department.
Conclusion. In conclusion, attention is focused on the improvement of common department research and the organization of independent conferences that will contribute to the development of scientific potential.
Ключевые слова: наука, наукометрический анализ, документальный поток, научные исследования, наукометрические показатели, выпускающая кафедра, индекс цитирования.
Keywords: science, scientometric analysis, documental stream, scientific research, scientometric indicators, graduation department, citation index.
Введение
Научно-исследовательская деятельность кафедры направлена на проведение научных исследований, подготовку научных публикаций, диссертационных исследований, проведение научных мероприятий и организацию научно-исследовательской работы студентов, магистрантов и аспирантов.
Задачи научно-исследовательской деятельности кафедры:
- создание условий для научного и профессионального роста профессорско-преподавательского состава;
- интеграция учебной и научной деятельности: использование результатов науки при организации образовательной деятельности, включая непрерывное;
- вовлечение студентов и магистрантов в научно-исследовательскую работу;
- участие профессорско-преподавательского состава в фундаментальных и прикладных научных исследованиях, внедрение результатов интеллектуальной деятельности в практику работы библиотечно-информационных учреждений;
- подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации к защите кандидатских и докторских диссертаций;
- участие в научных коллаборациях с учеными, вузами и научными организациями;
- подготовка научных публикаций.
Кафедра технологии документальных коммуникаций Кемеровского государственного института культуры является выпускающей по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность». Штат кафедры составляют 12 преподавателей (доктор наук - 1, кандидат наук - 8, аспиранты - 3). Научные исследования кафедры объединены в несколько тематических направлений, актуальных для практической деятельности библиотечно-информационных учреждений. Проблематика научных исследований кафедры: региональная и краеведческая библиография, электронные продукты и услуги библиотечно-информационных учреждений, информационно-аналитическая деятельность библиотек, библиотечная профессиология и др. Трансформация научных исследований кафедры охарактеризована И. С. Пилко и Л. Г. Тараненко [1]. Научные исследования осуществляются в соответствии с идеологией технологического подхода [2-5].
Методология
В данной работе приводятся результаты наукометрического анализа массива публикаций, подготовленных на кафедре технологии документальных коммуникаций в динамике за 5 лет (2017-2021 гг.). Изучены следующие наукометрические характеристики: распределение научных работ по годам, распределение научных работ по количеству авторов, тематическая и видовая структуры массива научных публикаций. За изучаемый период педагогами кафедры было опубликовано 168 научных работ.
Распределение массива публикаций по годам показано на рисунке 1.
Результаты
Можно отметить нестабильную публикационную активность преподавателей кафедры (рис. 1). Пики публикационной активности приходятся на 2018 и 2020 гг. Именно в это время большое внимание уделяется оценке деятельности педагога по его публикационной активности и публикации своих работ в журналах, рецензируемых ВАК. Наименьшее количество публикаций наблюдается в 2019 г., что связано с уходом с кафедры 3 педагогов и проводимой аккредитацией вуза. Подготовка к аккредитации потребовала сосредоточить усилия на организационно-методическом обеспечении учебного процесса, что и отразилось на научной деятельности коллектива. Рост числа публикаций в 2020 г. свидетельствует о том, что научно-исследовательская работа продолжает оставаться в русле интересов кафедры.
Анализ авторской структуры массива документов показывает, что большая часть работ выполнена в соавторстве (табл. 1). Соавторство характерно для современной науки, поскольку отражает сложность современного научного знания и трудности его освоения. Для сотрудников кафедры присуща форма совместного научного исследования, которая проявляется впоследствии в совместных публикациях. Педагоги кафедры принимают участие в научных конференциях международного и всероссийского уровней, поэтому обязаны обеспечить высокое качество докладов и последующих публикаций. Кроме того, оценка результативности научной деятельности ученых проводится по количеству публикаций статей в ведущих научных журналах. Проведение совместных исследований, совместное оформление результатов и написание работ в соавторстве обеспечивает более высокое качество, чем индивидуальная работа.
Соавторство характеризует процесс формирования единых исследовательских направлений кафедры, зрелость научного коллектива, готовность к проведению совместной исследовательской работы, умение работать в коллективе. Продуктивность и соавторство коррелируют между собой, что позволяет выделить ядро наиболее активных исследователей. В данном случае установлено, что соавторство характерно для троих преподавателей кафедры (Л. Г. Тараненко, О. В. Дворовенко, Г. И. Сбитнева). Эти же авторы являются наиболее активными исследователями.
Для характеристики предметного поля научных интересов коллектива кафедры изучена содержательная структура массива научных публикаций (табл. 2). Весь массив научных публикаций распределен по тематическим направлениям в дина-
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
47 43
27 23 28
2017
2018
2019
2020
2021
Рис. 1. Хронологическое распределение массива публикаций кафедры за 2017-2021 гг.
Таблица 1
Распределение научных работ по числу авторов
Количество авторов Количество источников
1 автор 66
2 автора 86
3 автора 13
4 автора 2
5 авторов 1
Под заглавием 0
Всего 167
мике за 5 лет. Тематика работ каждого автора отражает научные и профессиональные интересы и представляет собой его индивидуальное научное знание. По своей сути содержательная структура всего массива публикаций является отражением коллективного научного знания кафедры.
Для гуманитарного научного знания характерна сложность содержания и многотемность документов. Научные работы носят в большинстве своем проблемный характер, что, несомненно, вызвало сложности в однозначности и точности определения тематического направления. Был использован принцип, применяемый при подготовке библиографических пособий, - группировка документов «по применению». Весь массив публикаций за 5 лет распределен по 17 тематическим направлениям (рис. 2).
По широте охвата выявлены тематические направления, зафиксированные в соответствующих предметных рубриках. Выделены общеотраслевые тематические направления (организация образовательного процесса, профессиональная подготовка), отраслевые (информационные ресурсы, краеведение), проблемно-тематические (информационная культура, аналитические технологии, методы исследования).
10
15
20
25
30
35
40
Аналитические технологии Библиографоведение Информационная культура Информационные ресурсы Информационные продукты и услуги Краеведение Маркетинг и менеджмент Методы исследования Организация образовательного процесса Персоналии Профессиональная подготовка Социокультурная деятельность Социальные сети Текстология Цифровизация Чтение
.............
...........
шли I mtài..........
Я
□ 2017 0 2018 □ 2019 Ш 2020 И2021 Рис. 2. Тематика научных работ кафедры (в динамике за 5 лет)
Можно отметить стабильные и мобильные предметные рубрики, что свидетельствует как о постоянстве, так и динамике научных интересов педагогов кафедры. Наибольшая стабильность и наполняемость, конечно, характерна для универсальных рубрик. Это вполне объяснимо функциональными задачами кафедры и вытекающими из этого направлениями работы педагогов. Вместе с тем в спектре постоянных интересов педагогов кафедры профессиональная подготовка специалистов библиотечно-информационной деятельности (35 научных работ), организация образовательного процесса (20 научных работ), краеведческая деятельность библиотек (17 научных работ) (рис. 2). Соответствующие предметные рубрики имеют постоянную наполняемость в течение всего исследуемого периода.
Тематическое направление по краеведению связано с докторской диссертацией Л. Г. Тараненко «Библиотечное краеведение в электронной среде» (Санкт-Петербург, 2019) [6]. Количество исследований по двум другим темам определено универсальностью тематики, значимостью и их распространенностью в образовательной среде. Тема «Организация образовательного процесса» включает весь комплекс проблем информационного сопровождения образовательного процесса: образовательные стандарты, учебные планы, программы, электронная образовательная среда, дополнительное образование.
Тема «Профессиональная подготовка» включает широкую палитру различных направлений подготовки
студентов. Больше всего работ стабильно посвящено формированию компетентностного подхода, что объясняется существующей идеологией высшего профессионального образования. В статьях авторы обсуждают формирование исследовательских, профессиональных, трудовых, аналитических компетенций. В поле зрения педагогов различные аспекты профессиологии: оценка профессии специалистами, методы формирования интереса к профессии, профессиональные представления студентов, обсуждение проекта профессионального стандарта специалиста библиотечно-информационной деятельности.
В массиве публикаций выявлены межпредметные рубрики. К таким относится, например, «Методы исследования» (10 научных работ). В этой рубрике сгруппированы работы, посвященные как теоретическим разработкам, так и исследованиям, проведенным с помощью библиометрических методов. Первые единичные теоретические публикации на эту тему появились на кафедре в 1990-х [7]. Библиометрические методы используются в выпускных квалификационных работах и магистерских диссертациях [8; 9], собственных исследованиях преподавателей кафедры.
Отражение актуальных тенденций прослеживается в рубрике «Цифровизация» (9 научных работ). В ней собраны статьи, характеризующие возможности цифровых технологий для библиотек, их использование в образовательном процессе кафедры. Разработка темы стала направлением научно-исследовательского проекта «Трансформация биб-
лиотечной деятельности под воздействием цифровой среды», выполненного на кафедре исследовательским коллективом Л. Г. Тараненко, О. В. Дворо-венко, С. В. Савкиной, Е. И. Бобровой, Ю. А. Игише-вой, Л. О. Мироновой [10]. Исследовательским коллективом определена терминологическая составляющая процессов цифровизации; по итогам анализа документального потока выявлена динамика развития вопросов цифровизации; охарактеризованы основные тенденции библиотечно-информационного обслуживания в цифровой среде; проанализирована трансформация требований к библиотечным кадрам; описаны тенденции развития библиотечного краеведения в цифровой среде: изменение ассортимента информационных продуктов и услуг, их продвижение; рассмотрены номенклатура, классификация, функциональные возможности мультимедийных продуктов библиотек; раскрыта структура чтения российской молодежи в цифровой среде; представлены возможности цифровой среды для реализации методических и маркетинговых функций библиотек.
Преподаватели кафедры описывают опыт применения дистанционных образовательных технологий, использование инновационных подходов, инструментов образования в совокупности с традиционными формами обучения, акцентируя внимания на позитивном эффекте в развитии компетенций обучающихся, а также формировании и поддержке интереса и мотивации к обучению [11; 12].
В анализируемом массиве представлены публикации, посвященные преподаванию отдельных предметов (библиографоведение, отраслевые информационные ресурсы, краеведение и т. д.); организации учебного процесса и использованию педагогических технологий (организация научно-исследовательской работы студентов и производственной практики, проведение практических занятий с применением активных и интерактивных образовательных технологий); привлечению дистанционных технологий в образовании и воспитании студентов («Цифровое кураторство») [13].
Научные работы представлены статьями (рис. 3). Количество других видов документов незначительно: докторская диссертация - 1, автореферат диссертации - 1, монографии - 3, учебные пособия - 3.
Научные работы педагогов печатаются в широком круге профессиональных периодических и продолжающихся изданий. Статьи в профессиональных журналах представлены 67 публикациями (рис. 3). Среди них: «Научные и технические библиотеки», «Библиография», «Библиография и книговедение», «Библиотековедение», «Библиотечное дело», «Библиотечное дело», региональные» «Библиосфера», «Профессиональное образование в России и за рубежом», «Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств». Для региональных журналов характерен небольшой информационный интервал (менее полугода), они относятся к рецензируемым изданиям, поэтому привлекательны для педагогов. Около 70 % представленных в массиве статей опубликовано в рецензируемых журналах Перечня, рекомендованного ВАК. В 2020 г. наблюдается рост числа статей в журнале «Научные и технические библиотеки», который входит в БД научного цитирования Web of Science. Это подтверждает высокий уровень научных работ коллектива кафедры.
Преподаватели кафедры постоянно принимают участие в научных конференциях, проводимых в разных федеральных округах России (рис. 4).
Заметна концентрация научных работ педагогов кафедры в пределах Сибирского федерального округа. Чаще всего авторы публикуют статьи в научных изданиях ГПНТБ СО РАН и других вузов г. Новосибирска.
Широкий географический охват, высокий статус научных изданий и разнообразие тематики демонстрирует список конференций, участниками которых явились преподаватели кафедры: Международная научно-практическая конференция «Моргенштернов-ские чтения - 2018», «Информационное обслуживание библиотек в меняющейся социальной среде: тенденции, новации, перспективы (Челябинск, 2018 г.); Международная научно-практическая конференция «Сов-
Материалы конференций Статьи в журналах Статьи в научных сборниках Другое
10
20
30
40
50
60
70
80
Рис. 3. Видовая структура публикаций
0
Сибирский федеральный округ Дальневосточный федеральный округ Уральский федеральный округ Центральный Федеральный округ Москва Санкт-Петербург Другие федеральные округа Страны СНГ
10
15
20
25
30
35
Рис. 4. Географическая структура публикаций
ременное состояние подготовки библиотечных кадров: реалии и перспективы» (Алматы, 2019 г.); Международная научно-практическая онлайн-конферен-ция «Наука, технологии и информация в библиотеках (LIBWAY-2020)» (Новосибирск, 2020 г.); Международная научно-практическая конференция «Культура Беларуси: реалии современности: учреждение образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств» (Минск, 2020 г.); III Международный библиографический конгресс (Новосибирск, 2021 г.) и др.
В 2020 г. и 2021 гг. на базе Кемеровского государственного института культуры в рамках реализации Национального проекта «Культура» (федеральный проект «Творческие люди») была проведена Всероссийская научно-практичесая онлайн-конференция «Развитие кадрового потенциала библиотек в условиях цифровизации». Основные направления работы конференции связаны с цифровизацией библиотечно-информационной деятельности; формированием ком-петентностной модели специалиста библиотек, ориентированного на реализацию задач цифровой эко-
600 500 400 300 200 100 0
номики; системой развития дополнительного профессионального образования; использованием потенциала дистанционных образовательных технологий [14; 15]. Активное участие в конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов кафедры повысило публикационную активность кафедры.
Участие в научных конференциях разного статуса - стабильное перспективное направление в научной деятельности кафедры. В условиях пандемии появилась возможность принимать участие в работе конференций в дистанционном формате. Это направление представляется перспективным: расширяются границы общения участников научного сообщества, что способствует обмену опытом, проведению совместных исследований. В итоге это влияет на научно-образовательную деятельность всего профессионального сообщества.
Ежегодный мониторинг работ преподавателей кафедры в научной электронной библиотеке Elibrary и Google Scholar позволил провести анализ представления публикаций в этих базах данных и индекса цитирования (рис. 5, 6).
90
34 36
Ш
140,
публикаций РИНЦ
67 97 96
Ш 46 41 Щ тЛ
публикаций Scholar
□ 2017 a 2018 В 2019 ■ 2020
□ 2021
цитирований РИНЦ
Рис. 5. Мониторинг публикаций и цитирований в РИНЦ и Google Scholar преподавателей кафедры за 2017-2021 гг.
5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
0,5
□ Индекс Хирша РИНЦ ■ Индекс Хирша Scholar
2017 2018 2019 2020 2021
Рис. 6. Средние показатели индекса Хирша кафедры за 2017-2021 гг.
Диаграмма свидетельствует о неравномерном распределении публикаций в научной электронной библиотеке Elibrary. Это связано с подготовкой публикаций в соавторстве, а также несвоевременным включением информации о публикациях в электронную библиотеку. Количество публикаций, представленных преподавателями в базе РИНЦ в 2021 г., по сравнению с предыдущим выросло на 27 публикаций, что говорит о научной активности преподавателей кафедры (рис. 5). В то же время за этот период можно констатировать сокращение числа цитирований преподавателей и, как следствие, снижение показателей индекса Хирша (рис. 6). Это объясняется включением в штат кафедры молодых преподавателей, которые только начинают научную работу и не имеют достаточного авторитета.
За 2021 г. в Google Scholar включено 66 публикаций и 384 цитирования. Общее количество публикаций - включено 409; количество цитирований - 781, средний показатель в данной базе Хирша по кафедре составил 3,7 (рис. 5, 6).
Лидерами кафедры по количеству публикаций, представленных в научной электронной библиотеке Elibrary, являются Л. Г. Тараненко (95 научных работ), О. В. Дворовенко (71 научная работа), Г. И. Сбитнева (57 научных работ). Высокие показатели цитирования у Л. Г. Тараненко (239 цитирований), О. В. Дворовенко (149 цитирований) и С. В. Савкиной (113 цитирований).
Заключение
Таким образом, научная деятельность - одно из важнейших направлений. Для педагогов кафедры характерно проведение коллективных исследований и публикация работ в соавторстве. Исследования носят актуальный характер, отражают не только профессиональные интересы педагогов, но и актуальные проблемы образовательного и профессионального библиотечно-информационного сообщества.
Преподаватели кафедры принимают участие в широком круге конференций различного статуса, проводимых в различных регионах страны и в ближнем зарубежье. Намечается тенденция участия в конференциях, проводимых онлайн. Организация конференций с возможностью дистанционного участия позволит расширить профессиональные коллабора-ции для коллектива кафедры технологии документальных коммуникаций КемГИК.
Дальнейшее совершенствование деятельности можно связать с расширением круга профессиональных журналов, в которых возможна публикация работ. Актуальной тенденцией является освоение электронного пространства, публикация в изданиях, рецензируемых в международной базе данных Web of Science, публикующих статьи на английском языке и отражающих вопросы библиотечно-информационной сферы. Публикации в зарубежных профессиональных периодических изданиях могут быть реализованы как в профильных изданиях, так и журналах по смежным научным отраслям. Одним из возможных направлений научно-исследовательской работы кафедры может стать проведение на базе кафедры научных конференций и организация общекафедральных исследований.
Литература
1. Пилко И. С., Тараненко Л. Г Развитие научного потенциала кафедры технологии документальных коммуникаций // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2014. № 27. С. 183-195.
2. Гендина Н. И. Технологический подход и библиотека: опыт категориального анализа понятий // Культура и общество: возникновение новой парадигмы. Кемерово, 1995. Ч. 2. С. 67-71.
3. Пилко И. С. Библиотека как система: технологический подход : автореф. дис ... д-ра пед. наук. М., 2001. 44 с.
4. Пилко И. С. Технологический подход как методология научных исследований // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. 2012. № 4 (32). С. 8-12.
5. Дворовенко О. В., Тараненко Л. Г. Технологический подход к проектированию системы дополнительного профессионального образования для библиотечных специалистов: первые итоги реализации федерального проекта «Твор-
0
ческие люди» в Кемеровском государственном институте культуры // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 52. С. 182-191. DOI: 10.31773/2078-1768-2020-52-182-191.
6. Тараненко Л. Г Библиотечное краеведение в электронной среде : автореф. дис ... д-ра пед. наук. СПб., 2019. 43 с.
7. Дворовенко О. В., Тараненко Л. Г Направления информационной аналитики в Кемеровском государственном институте культуры // Библиография и книговедение. 2021. № 1 (432). С. 74-83.
8. Сбитнева Г И., Дворовенко О. В. Библиометрический анализ документопотока по теме «Методы научного исследования» (на основе данных реферативного журнала ВИНИТИ РАН «Информатика») // Научные и технические библиотеки. 2020. № 4. С. 99-114. DOI: 10.33186/1027-3689-2020-4-99-114.
9. Дворовенко О. В., Сбитнева Г. И. Особенности НИР магистров по специальности «Библиотечно-информационная деятельность» // Библиография и книговедение. 2020. № 4 (429). С. 17-23.
10. Трансформация библиотечно-информационной деятельности под воздействием цифровой среды / Л. Г Тараненко, О. В. Дворовенко, С. В. Савкина, Ю. А. Игишева, Л. О. Миронова, Е. И. Боброва. Кемерово, 2021. 299 с.
11. Дистанционные образовательные технологии и художественное образование: вызовы времени и реальность / Н. Н. Григоренко, В. Н. Борздун, О. В. Дворовенко, Е. Ф. Сергеева // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2021. № 55. С. 204-211. DOI: 10.31773/2078-1768-2021-55-204-212.
12. Дворовенко О. В., Тараненко Л. Г., Жегульская Ю. В. E-LEARNING как инновационная образовательная среда в подготовке кадров сферы культуры и искусства // Культура, основанная на знаниях: традиции и инновации подготовки кадров в сфере культуры и искусства. Кемерово, 2019. С. 172-202.
13. Сбитнева Г. И., Дворовенко О. В. Формирование исследовательских компетенций у студентов направления подготовки «Библиотечно-информационная деятельность» // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2018. № 3 (31). С. 114-123.
14. Развитие кадрового потенциала библиотек Российской Федерации в условиях цифровой экономики : сб. науч. ст. Кемерово, 2020. 188 с.
15. Развитие кадрового потенциала библиотек Российской Федерации в условиях цифровой экономики : сб. науч. ст. Кемерово, 2021. 314 с.
References
1. Pilko I. S., Taranenko L. G. Razvitie nauchnogo potenciala kafedry tehnologii dokumental'nyh kommunikacij [Developing the scientific potential of chair of documentary communication technology]. Bulletin of Kemerovo State University of Culture and Arts, 2014, no. 27, pp. 183-195. (In Russian).
2. Gendina N. I. Tekhnologicheskiy podkhod i biblioteka: opyt kategorial'nogo analiza ponyatiy [Technological approach and library: the experience of categorical analysis of concepts]. Culture and society: the emergence of a new paradigm. Kemerovo, 1995, part 2, pp. 67-71. (In Russian).
3. Pilko I. S. Biblioteka kak sistema: tekhnologicheskiy podkhod [Library as a system: a technological approach]. Abstract of Doctor's degree dissertation. Moscow, 2001, 44 р. (In Russian).
4. Pilko I. S. Tehnologicheskij podhod kak metodologija nauchnyh issledovanij [Technological approach as a methodology of scientific researches]. Herald of the Chelyabinsk State Academy of Culture and Arts, 2012, no. 4 (32), pp. 8-12. (In Russian).
5. Dvorovenko O. V., Taranenko L. G. Tekhnologicheskiy podkhod k proektirovaniyu sistemy dopolnitel'nogo professional'nogo obra-
zovaniya dlya bibliotechnykh spetsialistov: pervye itogi realizatsii federal'nogo proekta «Tvorcheskie lyudi» v Kemerovskom gosu-darstvennom institute kul'tury [Technological approach to projecting the system of additional professional education for library specialists: first results of the federal project "creative people" in Kemerovo State Institute of Culture]. Bulletin of Kemerovo State University of Culture and Arts, 2020, no. 52, pp. 182-191. DOI: 10.31773/2078-1768-2020-52-182-191. (In Russian).
6. Taranenko L. G. Bibliotechnoe kraevedenie v jelektronnoj srede [Library local history in the electronic environment]. Abstract of Doctor's degree dissertation. Saint Petersburg, 2019, 43 p. (In Russian).
7. Dvorovenko O. V., Taranenko L. G. Napravlenija informacionnoj analitiki v Kemerovskom gosudarstvennom institute kul'tury [Information analytics directions at Kemerovo State Institute of Culture]. Bibliography and Bibliology, 2021, no. 1 (432), pp. 74-83. (In Russian).
8. Sbitneva G. I., Dvorovenko O. V. Bibliometricheskij analiz doku-mentopotoka po teme «Metody nauchnogo issledovanija» (na osnove dannyh referativnogo zhurnala VINITI RAN «Infor-matika») [The bibliometrical analysis of document flow within the topic "research methods" (based on VINITI RAS abstracts journal "Informatics")]. Scientific and Technical Libraries, 2020, no. 4, pp. 99-114. DOI: 10.33186/1027-3689-2020-4-99-114. (In Russian).
9. Dvorovenko O. V., Sbitneva G. I. Osobennosti NIR magistrov po special'nosti «Bibliotechno-informacionnaja dejatel'nost'» [The features of the research works of masters on the speciality "Library and information activities"]. Bibliography and Bibliology, 2020, no. 4 (429), pp. 17-23. (In Russian).
10. Taranenko L. G., Dvorovenko O. V., Savkina S. V., Igisheva Ju. A., Mironova L. O., Bobrova E. I. Transformacija bibliotechno-informacionnoj dejatel'nosti pod vozdejstviem cifrovoj sredy [Transformation of library and information activities under the influence of the digital environment]. Kemerovo, 2021, 299 p. (In Russian).
11. Grigorenko N. N., Borzdun V. N., Dvorovenko O. V., Sergeeva E. F. Distancionnye obrazovatel'nye tehnologii i hudozhest-vennoe obrazovanie: vyzovy vremeni i real'nost' [Distance learning technologies and art education: time challenges and reality]. Bulletin of Kemerovo State University of Culture and Arts, 2021, no. 55, pp. 204-211. DOI: 10.31773/2078-1768-2021-55-204-212. (In Russian).
12. Dvorovenko O. V., Taranenko L. G., Zhegulskaya Yu. V. E-LEARN-ING kak innovatsionnaya obrazovatel'naya sreda v podgotovke kadrov sfery kul'tury i iskusstva [E-LEARNING as an innovative educational environment in the training of personnel in the field of culture and art]. Knowledge-based culture: tradition and innovation in culture and art training. Kemerovo, 2019, pp. 172-202. (In Russian).
13. Sbitneva G. I., Dvorovenko O. V. Formirovanie issledovatel'skih kompetencij u studentov napravlenija podgotovki «Bibliotechno-informacionnaja dejatel'nost'» [The formation of students' research competencies for the trainig program "Library and information work"]. Professional Education in Russia and Abroad, 2018, no. 3 (31), pp. 114-123. (In Russian).
14. Razvitie kadrovogo potenciala bibliotek Rossijskoj Federacii v uslovijah cifrovoj jekonomiki [Development of the human resources potential of the libraries of the Russian Federation in the digital economy]. Collection of scientific articles. Kemerovo,
2020, 188 p. (In Russian).
15. Razvitie kadrovogo potenciala bibliotek Rossijskoj Federacii v uslovijah cifrovoj jekonomiki [Development of the human resources potential of the libraries of the Russian Federation in the digital economy]. Collection of scientific articles. Kemerovo,
2021, 314 p. (In Russian).
