CC BY
23Материалы всероссийского научного форума студентов с международным участием «СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУКА - 2020» 217
и суставов, оспа и др. Нельзя не согласиться со словами Эспенберга: «Что они возвратились здоровыми и опасных болезней почти вовсе им не приключалось, тому причиною, конечно, не лекарства. Многим больным совсем не давали лекарств, но они выздоравливали от одного хорошего за ними присмотра и содержания».
Вывод: За три года плавания «Надежда» потеряла только двоих: повара Неймана (туберкулёз) и лейтенанта Головачёва (суицид); на «Неве» от болезней скончались лишь два человека, что для того времени является прекрасным результатом. Опыт медицинского обеспечения первой российской кругосветной экспедиции был использован в практике последующих дальних плаваний российского флота. Литература
Крузенштерн И. Ф. Путешествие вокруг света в 1803, 1804, 1805 и 1806 годах на кораблях «Надежда» и «Нева». М., 2007.
Невский В.В. Первое путешествие россиян вокруг света. М., 1951.
Эспенберг К.Ф. Замечания по врачебной части, учиненные во время путешествия г. Еспен-бергом, доктором корабля «Надежды» // Крузенштерн И.Ф. Путешествие вокруг света в 1803, 4, 5 и 1806 годах. СПб., 1809-1812. Т.3, VII.
особенности экономического поведения студенческой молодёжи
Чупрынин А. М.
Научный руководитель: к.э.н. Фомина Н.Н. Кафедра философии и гуманитарной подготовки
Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко
Контактная информация: Чупрынин Андрей Михайлович, студент 2 курса, стоматологический факультет. E-mail: tashazhibrova@rambler.ru
Ключевые слова: студент, деньги, экономическое поведение.
Актуальность: Проблема отсутствия денег как никогда остра, особенно у студентов. Многие учащиеся, борясь с этой ситуацией, стремятся найти способы получения доходов во время учебного процесса, а также более рационально использовать уже имеющиеся денежные средства, путём учета и распределения своих расходов.
Цель исследования. Выяснить основной источник поступления доходов у студентов, определить особенности экономического поведения учащейся молодёжи.
Материалы и методы: Анализ результатов социологического опроса среди студентов первого курса стоматологического факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. Опрошено 198 респондентов.
Результаты: Основные расходы студента — расходы на питание, проведение досуга, одежда, учеба и проезд до университета. В результате интервьюирования студентов выявили, что обучающиеся тратят половину финансов (50-60%) на продукты, при этом они несколько раз в неделю ходят в заведения быстрого питания (кафе, столовые). На проезд идёт примерно 1000 руб. в месяц. На проживание студент тратит так же значительную часть бюджета (зависит от того, где студент живёт и с кем), в среднем аренда однокомнатной квартиры в г. Воронеже стоит 8-12 тыс. рублей в месяц без учета коммунальных платежей. Одежда покупается раз в 3-4 месяца. В свободное время — на досуг, развлечения студенты тратят около 2-3 тысяч рублей в месяц, при этом на учёбу уходит в районе 500 рублей, в основном расходы на канцелярские принадлежности и копирование. Часто у студентов возникают проблемы с ведением бюджетом. Студенты имеют мало опыта в управлении расходами и доходами, поэтому существует стереотип, что все студенты имеют нерациональное экономическое поведение [1]. По результатам опроса большая часть студентов (85% респондентов) получают денежные средства от родителей. Для студентов получающих доход фрилансингом (копирайтинг и рерайтинг — самые популярные способы подработок среди студентов) равна доле студентов, получающих доход в виде заработной платы в коммерческих организациях (мелкие должности по типу кассира в ресторане
forcipe
том 3 спецвыпуск 2020
elSSN 2658-4182
Abstracts Nationwide scientific forum of students with international participation «STUDENT SCIENCE - 2020»
быстрого питания или консультанта в магазине одежды) и составляет 7,5%. Большинство первокурсников стоматологического факультета не ведут учёт расходов (60%), остальные же студенты отслеживают расходы либо в мобильном приложении (31%), либо в блокноте (9%).
Выводы: Таким образом, можно сделать вывод, что многие студенты не имеют подработок (доход составляет родительский бюджет) во время обучения и не ведут учёт своих расходов. Экономическое поведение среди студенческой молодежи внутренне противоречиво [2]; выявляются негативные тенденции: выраженность экономически зависимого поведения (большинство рассчитывают на полную или частичную материальную помощь родителей), предрасположены к максимизации трудовых усилий, к выбору гарантированных невысоких доходов, к стратегиям экономии и накопления ресурсов. Литература
1. Фетцова М. В. Бюджет современного российского студента // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 39. С. 3246-3250.
2. Профессиональная подготовка будущих специалистов различного профиля / Под ред. На-горновой А.Ю. Ульяновск, 2019. С. 217-218.
экономика здравоохранения СССР в период великой отечественной войны
Эрхитуев C. В.
Научный руководитель: старший преподаватель Ширшикова М.С. Кафедра гуманитарных дисциплин и биоэтики
Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет
Контактная информация: Эрхитуев Санжи Викторович — студент 1 курса Педиатрического факультета. E-mail: erhitueff@gmail.com.
Ключевые слова: Экономика, Здравоохранение, Великая Отечественная война.
Актуальность: Актуальность данной темы предопределяется анализом экономики здравоохранения СССР в период Великой Отечественной войны (ВОв), так как именно в этот период удалось сохранить сеть и принципы работы медицинских учреждений, которые наряду с другими факторами обеспечили предпосылки победы в войне.
Цели исследования: изучить материально-финансовое обеспечение здравоохранения СССР в период ВОв.
Материалы и методы: проведен анализ литературных источников и статистических данных, характеризующих экономику здравоохранения в период ВОв, которые позволили проследить изменения, которые тогда происходили [1, 2, 3].
Результаты: анализ динамики экономики здравоохранения в период ВОв позволил сделать вывод, что огромные масштабы войны требовали не только своевременного возмещения огромных материальных потерь, непрерывного и быстрого увеличения количества и повышения качества боевой техники и всех средств вооруженной борьбы, но и полной мобилизации всех сфер народного хозяйства — промышленности, сельского хозяйства, транспорта, средств связи, а также науки и техники, в особенности здравоохранения. Это подтверждается статистическими данными. Так, в 1940 г. общие расходы государства составляли около 174,3 млрд. руб., из которых на здравоохранение было выделено около 9 млрд. руб. (5% расходов). В 1941 г. расходы на здравоохранение составили уже 6,814 млрд. (3,6% расходов), в 1942 г. — 6,766 млрд. руб. (3,7% расходов), в 1943 г. — 8,448 млрд. руб. (4,0% расходов), в 1944 г. — 10,192 млрд. руб. (3,9% расходов), а в 1945 г. — 11,366 млрд. руб. (3,8% расходов). Для сравнения приведем расходы государства на здравоохранение в период IV пятилетки (1946-1950) — около 93 млрд. руб., что составило 5% расходов [2, 3]. Вышеуказанные цифры показывают, что финансирование здравоохранения в 1941-1942 гг. сократилось на 24,1-24,9% по сравнению с 1940 г. Этого было недостаточно для обеспечения высокого уровня медицинского обслуживания, что требовало расширения состояния материально-финансовой базы и дополнительных затрат, вследствие чего расходы на здравоохранение к концу войны возросли в среднем на 18,5% за счет
FORCIPE
VOL. 3 SUPPLEMENT 2020
ISSN 2658-4174
