CC BY
12
нлты
УКРЛ1НИ
wi/ган
Науковий BicHMK НЛТУУкраТни Scientific Bulletin of UNFU
http://nv.nltu.edu.ua https://doi.org/10.15421/40270719 Article received 25.08.2017 р. Article accepted 28.09.2017 р.
УДК 658.012.32:658.589
ISSN 1994-7836 (print) ISSN 2519-2477 (online)
@ EE3 Correspondence author K. O. Doroshkevych kateryna.o.doroshkevych@lpnu.ua
К. О. Дорошкевич1, М. М. Вороновська1,1. З. Салата2
1 Нацюнальнийутверситет "Львiвська полтехтка", м. Львiв, Украша 2 Нацюнальна академiя сухопутних вшськ iм. гетьмана Петра Сагайдачного, м. Львiв, Украша
ОРГАШЗАЦ1ЙНО-МЕТОДОЛОПЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СТИМУЛЮВАННЯ ТВОРЧО1 АКТИВНОСТ1 ПРАЦ1ВНИК1В ШДПРИЕМСТВ В УМОВАХ 1ННОВАЦ1ЙНОГО РОЗВИТКУ
Дослщжено шновацшну дiяльнiсть вiтчизняних шдприемств, чинники, якi стримують 11 розвиток (ввдсутшсть у шдприемств коштш для активного ведення шновацшно1 дiяльностi, брак квалiфiкованих кадрiв для 11 забезпечення, неналеж-ний рiвень державно1 допомоги тощо) або зумовлюють цiлковиту ввдсутшсть. Розглянуто сутнiсть та наведено методи роз-витку творчо1 активностi пращвниюв. Окреслено 1х вплив на стан шновацшно! дiяльностi шдприемств, що полягае у ство-реннi передумов для 11 розвитку, пiдвищеннi рiвня шновацшних процеав, 1х пожвавлення тощо. Для тдвищення 1х результативности сформовано оргашзацшно-методолопчне забезпечення стимулювання творчо1 активност працiвникiв тд-приемств в умовах шновацшного розвитку, що передбачае: оцнювання творчих здiбностей працiвникiв та наявност умов для 1х розвитку на тдприемствц проведення навчально1 дшльноста, у ходi яко1 працiвники розкриваються як творчi особис-тостц забезпечення зворотного зв'язку процеав стимулювання творчо1 активност та оцнювання результатiв творчостi персоналу; встановлення партнерсько1 взаемодп, залучення працiвникiв до управлшня, розширення кола 1х повноважень; шир-ше використання методiв стимулювання працiвникiв пiдприемств.
Ключовi слова: шновацшна дiяльнiсть; мотивування; спонукання; система взаемодп.
Вступ. Як ввдомо, 1нновацшна д1яльшсть вггчизня-них шдприемств перебувае на еташ розвитку. Для не! характерне впровадження шновацшних вид1в продукций нових технолопчних процеав (зокрема маловщход-них та ресурсоощадних), навчання та шдготовка персоналу шдприемств для розроблення та запровадження нових або значно вдосконалених продукпв та процеав, реал1защя шновацшно! продукци за меж1 Укра!ни тощо. Статистичш даш сввдчать, що частка шновацшно активних шдприемств у дослщжуваному перюд1 (20122016 рр.) у середньому становить 17,07 % (рис. 1). Для пор1вняння, у проввдних кра!нах свггу така частка може перевищувати 60 % в1д загально! шлькосп шдприемств. Кшьшсть шновацшно активних шдприемств в Укра!ш у дослщжуваному перюд1 скоротилась майже удв1ч1 (1з 1758 шдприемств у 2012 р. до 824 у 2015 р., упродовж якого зафжсовано найбшьший спад за р1внем шновацшно! активносп).
Статистичш даш також свщчать, що 1нновацшш витрати шдприемств у дослвджуваному перюд1 зроста-ють. Вони спрямовуються здебшьшого на придбання машин, обладнання та програмного забезпечення, а не на зовшшш та внутр1шш науково-дослщш роботи. Об-
сяг реал1зовано! шновацшно! продукци за меж1 Укра!ни щороку зростае, у 2015 р. його частка становила 47 % в1д загального обсягу реал1зовано! шновацшно! продукций У процеа анал1зування науково! та 1нновацшно! дь яльносп в Укра!ш важливо дослвдити питання !х фшан-сового забезпечення. Понад 70 % дослвджуваних шновацшно активних шдприемств фшансували шновацшш витрати за рахунок власних кошт1в. У 2015 р. серед 635 шновацшно активних шдприемств кошти вичизня-них та шоземних швестор1в отримали вщповвдно 9 та 6 шдприемств. 1х частка у дослвджуваному перюд1 зага-лом не перевищуе 2 % (Ukrstat, 2011, 2013, 2014, 2015).
Серед чиннишв, що перешкоджають розвитку шновацшно! д1яльност1 на вичизняних шдприемствах, е вщсутшсть у шдприемств кошт1в для активного ведення шновацшно! д1яльност1, брак квал1ф1кованих кадр1в для !! забезпечення, неналежний р1вень державно! допомоги у форм1 субсидування та кредитування шновацшних розробок тощо. Водночас цшковиту вщсутшсть шновацшно! д1яльност1 з боку кер1внишв шдприемств пояснюють низькою конкуреншею шдприемства на ринку, вщсутшстю хороших щей або можливостей для шновацш. Це зумовлюе потребу актив1заци творчо! дь
1нформацт про aBTopiB:
Дорошкевич Катерина Олепвна, канд. екон. наук, доцент кафедри менеджменту i мiжнародного пiдприeмництва.
Email: kateryna.o.doroshkevych@lpnu.ua Вороновська Марта МиколаТвна, канд. екон. наук, ст. викладач кафедри менеджменту i мiжнародного пiдприeмництва.
Email: marta_tomych@ukr.net Салата 1гор Зеновiйович, канд. екон. наук, ст. наук. спiвробiтник. Email: igor.zen9@yandex.ua Цитування за ДСТУ: Дорошкевич К. О., Вороновська М. М., Салата I. З. Оргаызацмно-методолопчне забезпечення
стимулювання творчоУ активностi пращвниюв пiдприeмств в умовах iнновацiйного розвитку. Науковий вкник НЛТУ УкраУни. 2017. Вип. 27(7). С. 103-106.
Citation APA: Doroshkevych, K. O., Voronovska, M. M., & Salata, I. Z. (2017). Organizational and Methodological Support of Stimulation of Creative Activity of Enterprise Employees in Conditions of Innovative Development. Scientific Bulletin of UNFU, 27(7), 103-106. https://doi.org/10.15421/40270719
anbHOCTi npa^BHHKlB aK 3aC06y p03BHTKy iHHOBa^HHHx процесiв Ha mgnpueMCTBax Ta nigBH^eHHa piBHa ix iHHO-BaijiHHOi akthbhocti ha uiii ochobI.
2012 2013 2014 2015 2016 Pokh
■ KijIbKicTb ¡HHOBaijiHHO aKTHBHHX niflnpneMCTB, IHT.
■ ^acTKa y 3arajibHiM KijibKOCTi, Phc. 1. ^HHaMka KinbKOCTi iHHOBffl^mHO aKTHBHux nignpneMCTB Ta ix nacTKH Big 3aranbHOi KinbKOCTi npoMHCJiOBHX nignpneMCTB B yKpaiHi y 2010-2016 pp. npumimm: craiageHO 3a (Ukrstat, 2011, 2013, 2014, 2015).
MaTepia™ Ta MeTogu goe^ig^eHHH. nuraHHa po3-BHTKy TBopHoi aKTHBHOCTi пpaцiвннкiв gocnig®eHi y nu-TaHHax TaKHx yHeHHx-eKOHOMicriB, aK: O. £. Ky3bMiH, O. M. Bogape^Ka, n. MapHyK, B. I. 3axapHeHKO, H. M. KopciKOBoi, M. M. MepKynoBa, K. B. KoBanbCbKa, T. C. OBnapeHKO, K. B. Cy6oH Ta iH. y npa^x цнx Ta iH-mHx gocnigHHKiB BH3HaneHO noHarra TBopHoi aKTHBHOCTi пpaцiвннкiв nignpueMCTB, yTOHHeHO ii мicцe y 3giHcHeHHi iHHOBa^HHoi gianbHOCTi Ha nignpueMCTBi (npu3BogHTb go HarpoMag®eHHa i pO3BHTKy iHHOBa^HHoro noTeH^any, hhm CnpHae aKTHBHiH yHacTi nepcoHany y po3po6neHHi Ta BnpoBag®eHHi iHHOBa^H); y3aranbHeHO $aKTopu, ^o cnpuaTnuBO BnnuBaroTb Ha po3bhtok TBopnoCTi Ta Kpe-aTHBHoro MucneHHa пpaцiвннкiв (mothbh Ta CTHMynu, OCo6uCTi noTpe6u, iHTepeCH i nparHeHHa пpaцiвннкiв, aKi 3ane®aTb Big BiKy, CTaTi, co^anbHoro CTaTyCy, цiннicннx opiema^H to^o), c^opMOBaHO rpyny MeTogiB gna ii po3-BHTKy to^o (Marchuk, 2014; Zakharchenko, Korsikova & Merkulov, 2012; Kovalska & Ovcharenko, 2015; Suboch, 2011; Kuzmin & Bodaretska, 2015).
TBopny aKTHBHiCTb пpaцiвннкiв noTpi6HO po3rnagaTH aK "npo^c peani3a^i HOBaropcbKHx 3gi6HOCTeH npa^B-HHKiB, cnpaMOBaHHH Ha OTpuMaHHa iHHOBa^HHHx 3go6yr-KiB b iHTepecax TexrnKO-TexHonoriHHoro, eKOHOMiHHoro Ta co^anbHoro po3BHTKy nignpueMCTBa" (Marchuk, 2014). BoHa $opMye 3a^KaBneHicrb b eKcnepuMemyBaHHi, nparHeHHa go TBopnoi caMopeani3a^i npa^BHHKiB, 6a®aHHa 3MiH Ta BigcyTHicTb onopy iM, hhm 3a6e3neHye iHHOBa-^hhhh po3bhtok nignpueMCTB. MeTogaMH ii CTHMynro-BaHHa e 3apo6iTHa nnara, Hag6aBKH, npeMii, BHHaropogu, ninbru, CTpaxyBaHHa, onnara HneHCTBa y HayKOBHx TOBa-pucTBax Ta yHacTi y HayKOBHx KOH^epeH^ax, 3aoxoHeHHa go po6oTH b KOMaHgi, npug6aHHa a^iH KOMnaHiH; onnara nneHCTBa y HayKOBHx TOBapucTBax Ta yHacTi y HayKOBHx KOH^epeH^ax, ceMiHapax to^o; HagaHHa npaBa caMOC-TinHoro Bu6opy HayKOBoi TeMaTHKH gocnig®eHb; BnpoBa-
g®eHHa rHyHKoro rpa^iKa po6oTH hh $pinaHCOBOi' aKTHBHOCTi пpaцiвннкiв; 3MiHa CTaTyCy nigpo3giny i KepiBHH^ TBa; 3aoxoHeHHa go po6oTH b KOMaHgi; CTBopeHHa oco6nu-Boro TBopHoro cepegoBH^a, ochobhhmh xapaKTepucTHKa-mh aKoro e BigKpuTicTb HOBOMy, nigTpuMKa iHHOBa^H, cпiвpo6iтннцтвo Ha Bcix piBHax opram3a^HHoi cipyKTy-pu ynpaBniHHa, HaBHaHHa Ta npo^eciHHe cninKyBaHHa to-^o (Marchuk, 2014; Zakharchenko, Korsikova & Merkulov, 2012; Kovalska & Ovcharenko, 2015; Suboch, 2011).
no3aaK 3HaHHa HacTHHa nepepaxoBaHHx BH^e MeTogiB Mae MaTepianbHHH xapaKTep, ^o 3Mymye nignpueMCTBa BHTpanaTH i 6e3 цbOгo ge^^HTHi ^rnahcobi pecypcu, to BHHHKae npo6neMa 3a6e3neHeHHa yMOB Ta po3po6neHHa BignoBigHux 3axogiB i3 nigBH^eHHa ix pe3ynbTaTHBHOCTi. BogHOHac gna po3BHTKy TBopnoi пpaцi Ha nignpueMCTBi MaroTb 3HaneHHa TaKO® i HeMarepianbHi (MopanbHO-ncu-xonoriHHi Ta opгaнiзaцiннi) MeTogu, ^o Bupa^aroTbca y $opMi cxBaneHHa, BH3HaHHa 3acnyr, BucnoBneHHa noBaru i goBipu, generyBaHHa Ba®nHBux 3aBgaHb i noBHOBa®eHb, MOTHByBaHHa 36araneHHaM 3Micry npa^ to^o.
BignoBigHO go nocTaBneHoi npo6neMH gna nigBH^eH-Ha pe3ynbTaTHBHOCTi CTHMynMBaHHa TBOpHOi aKTHBHOCTi пpaцiвннкiв nignpueMCTB noTpi6HO c^opMyBaTH opraHi-зaцiннo-мeтogonoгiннe 3a6e3neneHHa aK cyKynHicTb Hop-MaTHBHO-goBigKOBHx, po3nopagnux Ta iHmux goKyMeHTiB, MeTogiB, rpyn hh OKpeMHx внкoнaвцiв, TexHiHHHx 3aco6iB to^o, aKi cno^KaroTb пpaцiвннкiв nignpueMCTB Ha po3-bhtok Horo iннoвaцiннoi gianbHOCTi.
Pe3y^bTaTH goe^ig^eHHH Ta ix o6roBopeHHH. Po3-rnaHeMO geTanbHime nuTaHHa 3a6e3neneHHa nocTiHHoro 3BopoTHoro 3B'a3Ky мoтнвaцiнннx npo^ciB, ^o nepeg6a-Hae oцiнмвaннa pe3ynbTaTiB TBopnocTi nepcoHany Ta bh-aBneHHa ix BnnuBy Ha iннoвaцiннi npo^cu nig-npueMCTBa. ^na цbOгo BHKopucTaeMO TaKi noKa3HHKu: iH-geKC o6cariB iннoвaцiннoi пpogyкцii, npupicT KinbKOCTi pa^OHani3aropcbKHx пpoпoзнцiн, KinbKOCTi BnpoBag®e-hhx iHHOBa^HHHx пpoцeciв to^o. iHgeKC o6cariB iHHOBa-цiннoi пpogyкцii MO®Ha BH3HaHHTH 3a OKpeMHMH ogHHH-цaмн Ta 3aranoM 3a yciew cyKynHicTM iннoвaцiннoi npo-gyкцii mnaxoM BigHomeHHa $i3HHHoro o6cary, цiнн, Bap-TOCTi y noTOHHOMy Ta 6a3OBOMy nepiogax Hacy. 3rigHO 3 Цнвinbннм KogeKCOM yKpaiHu, pa^OHani3aropcbKoro пpoпoзнцieм BH3HaeTbca пpoпoзнцia, ^o e hobom i ko-pucHOM gna nignpueMCTBa, go aKoro BOHa nogaHa, i KOTpa nepeg6aHae 3Mi^ a6o ygocKOHaneHHa: кoнcтpyкцii Bupo-6y, TexHonorii внpo6ннцтвa, CKnagy MaTepiany to^o (Codex, 2015). npupicT KinbKOCTi pa^OHani3aropcbKHx npo-
ПO3Hцii MO®e 6yTH BH3HaHeHHH pi3HHЦeM ix KinbKOCTi y noTOHHOMy i 6a3OBOMy nepiogax. ^k BigoMO, nig Hac iHHO-вaцiнннм npo^coM b eKOHOMiHHin niTepaTypi po3yMiMTb KOMnneKC nocnigoBHHx giH, yHacnigoK aKHx HOBa^a po3-BHBaeTbca Big igei go KOHKpeTHoro npogyKTy i nomu-pMeTbca nig Hac npaKTHHHoro BHKopucTaHHa (Zakharchenko, Korsikova & Merkulov, 2012). npu ^OMy BnpoBag®e-hhm MO®Ha BBa®aTH toh iннoвaцiнннн пpoцec, aKHH ne-peHmoB y CTagiM BnpoBag®eHHa iннoвaцii Ta 3agoBoneH-Ha Hero noTpe6 puHKy. Po3paxyHOK KinbKOCTi BnpoBag®e-hhx iннoвaцiнннx пpoцeciв MO®Ha 3giHcHHTH mnaxoM ix nigpaxyHKy. 3ane®HO Big iHgHBigyanbHHx oco6nuBOCTeH nignpueMCTBa Ta xapaKTepy Horo iннoвaцiннoi gianbHOCTi Ha nignpueMCTBi MO®Ha po3paxoByBaTH iHmi noKa3HHKH.
OcKinbKH cxunbHicTb go TBopHOCTi npuTaMaHHa He yciM пpaцiвннкaм nignpueMCTBa, to CTHMynroBaHHa Ta-ko® Mae rpyHTyBaTHCb Ha pe3ynbTarax aHani3yBaHHa ncu-
xофiзiолоriчниx властивостей пращвнишв i виявлення тих i3 них, як найбiльш схильш до творчо! активностi та володшть достатнiм рiвнем знань та навичок для ïï розвитку. Отже, у процеа стимулювання пращвнишв пiдприeмств в умовах iнновацiйного розвитку варто визначати рiвень ïx творчоï активностi. Для цього до-цiльно використовувати психодiагностичнi тести кре-ативностi:
• методику А. А. Лосевоц
• шкалу рейтингу повед^ових характеристик Дж. Рен-
зуллц
• методику "Карта обдарованостГ' Хаана i Каффа;
• методику "Палггра штереив";
• методику ощнювання загально1 обдарованостi (О. I. Савенкова);
• короткий тест творчого та креативного мислення П. Торранса;
• дiагностику вербально1 i невербально1 креативностi (Дж. Гiлфорд та П. Торренс у модифжацп Е. Тутк) тощо (Si-nelnikova, 2017).
Обговорення отриманих результат. Водночас для втшення результатiв творчостi працiвникiв потрiбнi також належш умови виробничо-господарськоï дiяль-носп (наявнiсть та рiвень активiв шдприемства, обсяги фшансових ресурсiв, розмiр фонду оплати праш тощо). ïx ощнювання важливе для забезпечення оргашзацшно-методолопчних засад стимулювання творчоï активностi
Висновки. Отже, для пожвавлення iнновацiйноï дь яльностi на тдприемствах варто придмти увагу розвитку творчо1' активносп працiвникiв, для чого можна використати матерiальнi (премiï, доплати, матерiальнi заохочення, заробiтна плата тощо) та нематерiальнi (членство у наукових спiвтовариствах, залучення до уп-равлiння, вiльний графж роботи тощо) методи.
Для бшьш результативного застосування розгляну-тих методiв стимулювання творчо1' активностi пращвнишв шдприемств в умовах iнновацiйного розвитку потрiбно забезпечувати так1 органiзацiйно-методичнi засади: ощнювання творчих здiбностей працiвникiв та наявносп умов для ïx розвитку на шдприемств^ прове-дення навчально1' дiяльностi, у ходi яко1' пращвники розкриваються як творчi особистостi; забезпечення зво-ротного зв'язку у процеа стимулювання творчо1' актив-ностi пращвнишв шдприемств в умовах iнновацiйного розвитку та ощнювання результапв творчостi персоналу; встановлення партнерсько1' взаемодiï, залучення пращвнишв до управлiння, розширення кола 1'х повно-
працiвникiв в умовах iнновацiйного розвитку пiд-приемств.
Як свщчить практика, працiвники розкриваються як творчi особистостi переважно у ходi навчання, оргаш-зування якого варто здшснити на пiдприемствi у рiзних формах (курси, семiнари, тренiнги тощо). Зпдно з Кодексом Законiв про працю, для професiйноï пiдготовки i тдвищення квалiфiкацiï працiвникiв, на пiдприемствi потрiбно органiзувати iндивiдуальне, бригадне, курсове та iнше виробниче навчання за рахунок шдприемства, оргашзаци, установи. Водночас, у ст. 203 зазначено, що в разi тдвищення квалiфiкацiйних розрядiв або кар'ерного росту потрiбно враховувати устшне прохо-дження працiвниками виробничого навчання, загально-освiтня i професшна шдготовка та успiшне проходжен-ня працiвниками навчання в навчальних закладах (Codex, 2017).
Також потрiбно забезпечити встановлення пар-тнерського спшкування мiж управлiнцями та пращвни-ками, як втшюють творчi iдеï та залучати ïx до управлшня на iнновацiйнiй основi, що можливо шляхом збiльшення кола ïx повноважень. Переваги та недолiки рекомендованого оргашзацшно-методолопчного забезпечення стимулювання творчоï активносп пiдприемств в умовах iнновацiйного розвитку наведено в табл.
важень; ширше використання методiв стимулювання тощо.
У подальших дослщженнях за проблемою noTpi6TO придiлити увагу облiково-аналiтичному забезпеченню дiяльностi i3 пiдвищення творчих здiбностей пращвни-к1в в умовах iнновацiйного розвитку.
Перелш використаних джерел
Codex (2015). Tsyvilnyi kodeks Ukrainy № 435-IV vid 16.01.2003 г.,
iz zminamy i dopovnenniamy № 189-VIÏÏ vid 12.02.2015 r. Codex (2017). Kodeks zakoniv pro pratsiu vid 10.12.1971 № 322-Vni
zi zminamy i dopovnenniamy № 955-Vni vid 28.01.2016 r. Kovalska, K. V., & Ovcharenko, T. S. (2015). Osoblyvosti motyvu-vannia personalu innovatsiinoho pidpryiemstva. Efektyvna ekono-mika, 12. Retrieved from: http://www.economy.nayka.com.ua/7op =1&z=4631. [in Ukrainian]. Kuzmin, O. Ye., & Bodaretska, O. M. (2015). Vzaiemozviazok poniat "motyvatsiia" ta "motyvuvannia" u systemi motyvuvannia personalu pidpryiemstv. Biznes Inform, 1, 347-352. [in Ukrainian]. Marchuk, L. P. (2014). Mekhanizm upravlinnia tvorchoiu aktyvnistiu personalu pidpryiemstva yak zasib innovatsiinoi transformatsii
Табл. Переваги та недолжи органiзацiйно-методологiчного забезпечення, рекомендованого для стимулювання творчо!' активност пращвниюв шдприемств в умовах шновацшного розвитку
Складники оргашзацшно-мето-долопчного забезпечення Перевага Недолiк
Ощнювання творчих здiбнос-тей пращвниюв та наявност умов для ïx розвитку на тд-приемствi Адресшсть, що дозволяе спрямувати мотива-цiйний вплив на тих працiвникiв, якi найбшьш сxильнi до творчостi та обрати оптимальш для пiдприемства методи стимулювання Трудомiсткiсть, пов'язана iз необxiднiстю оць нювання психо^зюлопчних особливостей працiвникiв
Проведення навчально" дiяль-ностi Рiзноманiтнiсть форм, якi можуть бути засто-сованi для навчання пращвниюв, можливiсть навчання без вiдриву ввд виробництва, закон-нiсть Навчання працiвникiв може виявитись доро-говартiсним, незалежно ввд результатiв навчання працiвники можуть звшьиитись iз обiйманоï посади
Забезпечення зворотного зв'язку шляхом ощнювання результата творчост персоналу Пiсля заюнчення навчання варто здiйснити атестацiю пращвниюв на шдприемств^ що свiдчить про його результатившсть Ощнювання творчост персоналу е трудотс-тким процесом, не завжди результати твор-чостi можна виявити та адекватно ощиити
Залучення працiвникiв до управлшня, розширення кола ïx повноважень тощо Органiзацiйно-методологiчне забезпечення стимулювання 'торчо! активностi працiвникiв формуе вдаовщальшсть працiвникiв за ре-зультати iнновацiйноï дiяльностi пiдприемства Залучення працiвникiв до управлшня, розширення кола ïx повноважень та ширше використання методiв стимулювання може супе-речити полпищ пiдприемства, наявному стилю керiвництва тощо
vyrobnytstva. Aktualni problemy ekonomiky, 7(151), 359-367. [in http://www.ukrstat.gov.ua/druk/publicat/Ar-
Ukrainian]. hiv u/16/Arch nay zb.htm
Sinelnikova, N. O. (Ed.). (2017). Psykholohiia tvorchosti: robocha Ukrstat (2014). Naukova ta innovatsiina diialnist v Ukraini: stat. zb.
navchalna prohrama z dystsypliny 7.01010201 "Pochatkova osvi- Kyiv: Derzhkomstat. 255 p. Retrieved from:
ta". Kyivskyi universytet imeni Borysa Hrinchenka. 17 p. http://www.ukrstat. gov.ua/druk/publicat/Ar-
Suboch, K. V. (2011). Motyvatsiia tvorchoi pratsi yak zaporuka inno- hiv u/16/Arch nay zb.htm
vatsiinosti produktsii. Visnyk Khmelnytskoho natsionalnoho uni- Ukrstat (2015). Naukova ta innovatsiina diialnist v Ukraini: stat. zb.
versytetu. Ekonomichni nauky, 6(1), 107-110. [in Ukrainian]. Kyiv: Derzhkomstat. 257 p. Retrieved from:
Ukrstat (2011). Naukovi kadry ta kilkist orhanizatsii. Materialy https://ukrstat.org/uk/druk/publicat/kat u/publnauka u.htm.
derzhavnoi sluzhby statystyky Ukrainy. Retrieved from: Zakharchenko, V. I., Korsikova, N. M., & Merkulov, M. M. (2012).
http://www.ukrstat.gov.ua Innovatsiinyi menedzhment: teoriia i praktyka v umovakh transfor-
Ukrstat (2013). Naukova ta innovatsiina diialnist v Ukraini: stat. zb. matsii ekonomiky. Kyiv: Tsentr uchbovoi literatury. 448 p. [in Uk-
Kyiv: Derzhkomstat. 314 p. Retrieved from: rainian].
К. О. Дорошкевич1, М. М. Вороновская1, И. З. Салата2
7Национальный университет "Львовская политехника", г. Львов, Украина 2Национальная академия сухопутных войск им. гетмана Петра Сагайдачного, г. Львов, Украина
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ РАБОТНИКОВ ПРЕДПРИЯТИЙ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
Исследована инновационную деятельность отечественных предприятий, факторы, сдерживающие ее развитие (отсутствие у предприятий средств для активного ведения инновационной деятельности, нехватка квалифицированных кадров для ее обеспечения, ненадлежащий уровень государственной помощи и т.п.) или обусловливают полное отсутствие. Рассмотрена сущность и приведены методы развития творческой активности работников. Определено их влияние на состояние инновационной деятельности предприятий, что заключается в создании предпосылок для ее развития, повышения уровня инновационных процессов, их оживления. С целью повышения их результативности, сформировано организационно-методологическое обеспечение стимулирования творческой активности работников предприятий в условиях инновационного развития, что предусматривает: оценку творческих способностей работников и наличия условий для их развития на предприятии; проведение учебной деятельности, в ходе которой работники раскрываются как творческие личности; обеспечение обратной связи процессов стимулирования творческой активности и оценки результатов творчества персонала; установление партнерского взаимодействия, привлечение работников к управлению, расширение круга их полномочий; широкое использование методов стимулирования работников предприятий.
Ключевые слова: инновационная деятельность; мотивация; побуждение; система взаимодействия.
K. O. Doroshkevych1, M. M. Voronovska1,1. Z. Salata2
1 Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine 2 Hetman Petro Sahaidachnyi National Army Academy, Lviv, Ukraine
ORGANIZATIONAL AND METHODOLOGICAL SUPPORT OF STIMULATION OF CREATIVE ACTIVITY OF ENTERPRISE EMPLOYEES IN CONDITIONS OF INNOVATIVE DEVELOPMENT
The authors explore the innovative activities of domestic enterprises. We study factors that hinder its development (shortage of funds for enterprises to active conduct of innovation, shortage of qualified staff for its development, low level of public funding in the form of subsidies and crediting innovative projects etc.), or cause complete absence (low competition on the market, shortage of good ideas or opportunities for innovation etc.). For the development of innovative activity through stimulation of creative activity of employees the essence and methods development of creative activity of employees (salaries, allowances, bonuses, compensation, benefits, insurance, payment of membership in scientific societies and participation in conferences, encouraging teamwork, etc.), specified their impact on innovation activity that is to create conditions for its development, raising the level of innovation processes, reviving of innovative processes etc. Therefore, we applied the methods of theoretical generalization, systematization, analysis and synthesis, scientific abstraction. As a result of the research the organizational and methodological support to stimulate the creative activity of employees of enterprises in conditions of innovative development is formed. It is as follows: evaluating creativity of employees and the conditions for their development in the enterprise; conducting training activities during which workers are disclosed as creative personality; providing feedback processes to stimulate creative activity and evaluation results of creativity of employees; establishment of partnership, involving employees in the management, expansion of their powers; wider use of methods of stimulating employees. The authors describe the positive (targeting, effectiveness, legality) and negative (complexity, high cost, subjectivity) components of recommended organizational and methodological support to stimulate the creative activity of employees of enterprises in terms of the development of innovative activities. In further research of the problem, attention should be paid to the accounting and analytical provision of activities to improve the creative abilities of employees in the conditions of innovative development.
Keywords: innovation; motivation; stimulation; creative activity; organizational and methodological support.
