ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЦЕСІВ НАВЧАННЯ НА ПЛАТФОРМІ DISCORD Текст научной статьи по специальности «Компьютерные и информационные науки»

УДК 0004, 004.9

https://doi.Org/10.35546/kntu2078-4481.2023.1.19

ORCID: 0000-0002-2058-4707

I. С. БОГДАНОВ

асшрант кафедри шформацшних технологш Херсонський нацюнальний техшчний ушверситет

ORCID: 0000-0002-0748-2669

е. А. ДРОЗДОВА

старший викладач кафедри шформацшних технологш Херсонський нацюнальний техшчний ушверситет

ORCID: 0000-0003-0276-6387

ORCID: 0000-0002-2627-2499

ОРГАН1ЗАЦ1Я ПРОЦЕС1В НАВЧАННЯ НА ПЛАТФОРМ1 DISCORD

У poôomi розглянуто процес органгзаци дистанцшного навчання cmydenmie з використанням платформи Discord. Через пандемiю Covid-19, а згодом широкомасштабне вторгнення в Украшу Росшсъко'1 федераци та небезпеку, спричинену бойовими дiями, навчалъним закладам довелося перейти на онлайн навчання. Такий перехiд потребуе вибору платформи для дистанцшного навчання, що буде використовувати сучаст онлайн технологи та матиме вс необхiднi тструменти для ïï адмтютрування.

Discord - це онлайн платформа для обмiнy миттевими повiдомленнями та спшкування через аyдiо-, вiдеозв'язок. Платформа мае можливостi для вiдправки особистих повiдомленъ та вiдправки повiдомленъ у гру-пових чатах. Також мае тдтримку аудю- та вiдеоконференцiй.

Для оргашзаци навчалъного процесу на платформi Discord було створено спшъноту кафедри, яка об'еднуе викладачiв та стyдентiв, i саме там вiдбyваетъся процес дистанцшного навчання. Основу спшъноти складаютъ текстовi чати та аудю-, вiдеоконференцiï. За замовчуванням вони видiленi в окремi категорИ'.

До спшъноти було додано стyдентiв декшъкох груп, тому для зрyчностi дотримання розкладу виникла необ-хiднiстъ ïхнъого роздшення. Для цъого було створено набiр текстових чатiв та аудю-, вiдеоконференцiй. Кожна група отримала свш текстовий чат та конференцiю. Але студенти могли отримати доступ до чатiв iнших груп. Аби завадити цъому, у спiлънотi були доданi ролi. Для кожно'1 групи була створена своя ролъ з назвою, що спiвпадае з шифром групи. Далi в налаштування чатiв та конференцш було додано обмеження, згiдно з якими студенти лише закртлених за ними груп можутъ отримати доступ. О^м обмеженъ достyпностi до чатiв та конференцш, для стyдентiв були доданi окремi обмеження по роботi у спiлънотi, а саме - студент може вiд-правляти повiдомлення у чатах та знаходитисъ у конференций але не може керувати спшънотою та будъ-яким чином впливати на тших учасниюв спшъноти. Окремо була видшена ролъ викладачiв, що маютъ доступ до уах чатiв та конференцш та маютъ права на керування окремими частинами спшъноти та студентами.

За допомогою окремого боту були доданi засоби керування спшънотою. Вiн допомагае студентам отримати ролъ тд час першого приеднання до спшъноти. Найбшъш актуалъним це виявилося при приеднанш груп першого курсу. Також бот допомагае виконати перехiд стyдентiв на наступний рж навчання. Для цъого окремою командою оновлюетъся ролъ з групою у всх стyдентiв, що знаходятъся у спiлънотi та маютъ право для переведення на наступний рж навчання.

Ключовi слова: дистанцшне навчання, платформа Discord, адмшютрування спшъноти Discord, бот, авто-матиза^я процесiв.

O. V. IVANCHUK

Postgraduate Student at the Department of Information Technologies Kherson National Technical University ORCID: 0000-0002-2058-4707

I. S. BOHDANOV

Postgraduate Student at the Department of Information Technologies Kherson National Technical University ORCID: 0000-0002-0748-2669

E. A. DROZDOVA

Senior Lecturer at the Department of Information Technologies Kherson National Technical University ORCID: 0000-0003-0276-6387

V. M. KOZEL

Candidate of Technical Sciences, Associate Professor at the Department of Information Technologies Kherson National Technical University ORCID: 0000-0002-2627-2499

ORGANIZATION OF LEARNING PROCESSES ON THE DISCORD PLATFORM

The paper examines the process of organizing distance learning of students using the Discord platform. Due to the Covid-19 pandemic, and subsequently the large-scale invasion of Ukraine by the Russian Federation and the danger caused by hostilities, educational institutions had to switch to online learning. Such a transition requires choosing a distance learning platform that will use modern online technologies and have all the necessary tools for its administration.

Discord is an online platform for instant messaging and communication through audio and video communication. The platform has options for sending private messages and sending messages in group chats. It also supports audio and video conferencing.

To organize the educational process, a department community was created on the Discord platform, which unites teachers and students, and it is there that the distance learning process takes place. The basis of the community is text chats and audio and video conferences. By default, they are separated into separate categories.

Several groups of students were added to the community, so it was necessary to separate them for the convenience of observing the schedule. For this, a set of text chats and audio and video conferences was created. Each group got its own text chat and conference. But students could access chat rooms of other groups. To prevent this, roles were added to the community. For each group, a separate role was created with a name that matches the group code. Further, restrictions were added to chat and conference settings, according to which only students in assigned groups can gain access. In addition to restrictions on access to chats and conferences, separate restrictions on work in the community have been added for students, namely - a student can send messages in chats and be in a conference, but cannot manage the community and influence other community members in any way. The role of teachers, who have access to all chats and conferences and have rights to manage certain parts of the community and students, was separately highlighted.

Added community management tools with a separate bot. It helps students get into a role when they first join the community. It turned out to be most relevant when joining the first-year groups. The bot also helps to transfer students to the next year of study. For this, a separate team updates the role with the group of all students who are in the community and are eligible for transfer to the next year of study.

Key words: distance learning, Discord platform, Discord community administration, bot, process automation.

Постановка проблеми

Через пандемш Covid-19, а згодом широкомасштабне вторгнення в Украшу Росшсько! федерацп та небез-пеку, спричинену бойовими дiями, навчальним закладам довелося перейти на онлайн навчання. Такий перехвд потребуе вибору платформи для дистанцшного навчання, що буде використовувати сучасш онлайн технологи та матиме ва необхвдш шструменти для И адмшстрування.

Наразi основними найбшьш вживаними платформами для онлайн навчання е:

- Zoom - пропрiетарна програма для оргашзацп вщеоконференцш, розроблена компашею Zoom Video Communications:

- Google Meet - сервю для оргашзацп вщеоконференцш, розроблений компашею Google:

- Skype - пропрiетарна програма для обм^ текстовими поввдомленнями та оргашзаци аудю та вщеоконфе-ренцш. Розроблена компашею Skype Limited та шдтримуеться компашею Microsoft:

- Discord - кросплатформена пропрiетарна програма для обмшу текстовими поввдомленнями, оргашзаци аудю та вщеоконференцш та об'еднання у спшьноти.

Аналiз останшх дослщжень i публшацш

У робот [1] згадуеться Discord як платформа для навчання, але приводиться лише можливють використання платформи у якосп текстового чату, або для аудю-Мдеоконференцп. Прокнороваш аспекти обмежень за ролями та автоматизаци адмшютрування спшьноти.

Робота [2] акцентуе увагу на виршенш проблем техшчного характеру при використанш платформи, не ввдо-бражаючи !! можливостi для оргашзаци спшьнот та !хнього адмшютрування.

Робота [3] розглядае усi аспекти пiдготовки платформи, що допоможе для роботи з одшею групою, або з декель-кома групами навчального закладу, якщо вони навчаються на одному потощ. У роботi не вадображеш можливостi платформи для роботи багатьох груп рiзних курсiв у рамках одше! спiльноти.

Формулювання мети дослщжень

Мета роботи - отримати повнютю налаштовану спiльноту на платформi Discord, що використовуватиметься для дистанцшного навчання студентами навчальних закладiв. Спшьнота мае отримати роздiлення студентiв за !хшм курсом та групою, та мати уа необхiднi iнструменти для зручного адмшютрування.

Викладення основного матер1алу досл1дження

У 2022-2023 навчальному рощ на кафедрi Iнформацiйних технологiй факультету шформацшних технологш та дизайну Херсонського нацюнального техшчного ушверситету було прийняте рiшення про проведення лекцiйних та лабораторних занять з окремих дисциплш через платформу Discord. Ця платформа була обрана, осшльки мае найбiльшi можливостi серед iнших доступних на даний момент часу.

Discord - це онлайн платформа для обм^ миттевими поввдомленнями та спiлкування через аудю-, ввдеозв'язок [5, 6]. Платформа була розроблена компашею Discord Inc та випущена у 2015 рощ. Можливосп платформи дозволяють виконувати обмiн як особистими повiдомленнями, так i повiдомленнями у групових чатах, що дае можливють об'еднувати групи студенпв пiд час занять. Також у групах е можливiсть проводити аудю- та видеоконференций

Платформа Discord завдяки пiдтримцi будь-яких сучасних операцшних систем, можливостi встановити мобшь-ний або десктоп додаток та можливосп роботи через браузер, дозволяе застосовувати модель BYOD, з якою у користувачiв зникае залежнiсть ввд спещатзованих пристро!в, та надае студентам можливють використовувати власнi гаджети пiд час навчання. В умовах дистанцшного навчання шдтримка ця модель роботи е оптимальною для учшв [4].

Головна перевага платформи - це можливють створення спшьнот, як в рамках Discord мають назву «сервер». У щ спшьноти можна об'еднувати велику к1льк1сть людей, видаючи кожному користувачевi його роль, що визна-чае його права та обмеження.

У спшьнотах е окремi текстовi чати для спшкування та аудю-Мдео- чати. За допомогою ролей можна обмежити доступ до певних чалв, що врегульовуе проблему плутанини у групах або несанкцюнованого доступу до чалв.

Основш переваги платформи Discord:

- Безкоштовний доступ. Всi необхiднi функцп доступнi без додаткових початкових та перюдичних витрат, на вiдмiну ввд Zoom, що мае обмеження на час роботи у безкоштовному тарифному плаш [7,8,9].

- Пiдтримка уах актуальних платформ та можливiсть роботи у браузер^ на вiдмiну вш Google Meet, який мае лише додатки для смартфонiв, тому на персональних комп'ютерах може використовуватися лише через браузер [10].

- Наявнють спшьнот. Дае можливють створювати структурш шдроздши на основi «серверiв». Zoom, Google Meet, Skype не мають аналопв такого об'еднання користувачiв [7, 10, 11].

- Просте адмшютрування. Налаштоваш ролi забезпечують права та обмеження при робот з текстовими чатами та аудю-Мдео- конференщями. Iншi аналоги мають лише базовi ролi у конференцiях: Лдмiнiстратор, Модератор та Учасник. У ролях майже ввдсутне налаштування, через це точне адмшютрування велико! кшькосп людей неможливе [8].

- Наявнiсть можливостi легко! демонстраци екрану пiд час вщеоконференцп. Платформа дозволяе виконувати демонстраци користувачам, як1 мають на це право зпдно !х ролi у спшьноп, не потребуючи додаткового дозволу вiд адмiнiстратора або модератора. Це особливо важливо пiд час лабораторних занять, коли кожний студент повинен мати можливють продемонструвати результати свое! роботи для отримання консультаци або для захисту роботи. Також можлива паралельна демонстрацiя к1лькома учасниками, що неможливо на iнших платформах [7, 10, 11].

- Витримуе велике навантаження. Може мютити велику кшькють учасник1в конференцi! за рахунок алгорит-мiв зниження обсяпв трафiку, що дае можливiсть для спшкування користувачам з «повшьним» штернетом.

- Наявнiсть нотифiкацi! користувачiв, чого немае у Zoom та Google Meet [7, 10].

До недолЫв можна ваднести:

- Ввдсутнють режиму запису у конференцiях. Для цього доведеться використовувати сторонне програмне забезпечення, таке як OBS Studio або Bandicam. Zoom не мае цього недолшу. У ньому е можливють запису конфе-ренцi! та подальшого його збереження на вiддаленому серверi при використаннi платних тарифних плашв [7].

- Зниження якостi зображення у ввдеоконференщях при безкоштовному використанш платформи. Зображення обмежене у роздшьнш здатностi до 1280 на 720 пiкселiв, що може бути недостатньо для вадображення

деталiзованих матерiалiв тд час вщеоконференцп. Таких обмежень немае у iнших cepBicax вiдеоконференцiй, але це обмеження також дозволяе зменшити навантаження на мережу.

На «серверах» платформи Discord за замовчуванням е роздшення текстових чатiв та аудю-/вщео- конференцiй у окремi категорп. Завдяки цiй можливостi були створенi текстовi чати та конференцп для кожно! групи студентiв, що навчаеться з використанням платформи Discord (рис. 1). Крiм основних чатiв для груп е додатковi, як1 е загаль-ними для всix студентiв, та техшчш - для керування сервером.

Хоча для кожно! групи е окремий чат, але все ще виникае проблема доступу до чапв та конференцш студентiв з шших груп. Цю проблему можна виршити, роздiливши студентiв за ролями та обмеживши доступ до чатiв за роллю [6].

Спершу необxiдно створити рол1, що ввдображатимуть кожну окрему групу (рис. 2).

Дал1 надати права у рол1 [6]. Дозволи ролей наведено у таблиц 1.

^ ТЕКСТОВ1 КАНАЛИ +

# ОСНОВНЫЙ А+ #

# Ткурс

1ксм

# нет

# 2ксм

# Зксм

4 кем

]+ 5 кем

# бот-управлтня

- гало СОВ 1 КАНА ли +

основной

4! 1ксм

4' Ист

4* Ткурс

4" 2кем

4' Зксм

4" 4кем

4" 5кем

Рис. 1. Чати та конференцш для кожноТ групи

О » Д

йа t А

гнем 11

О 1 А

о WM 4 1

ф MfuvmrMt ' i

Ф SM.M U 1

Рис. 2. Ролi для груп студентiв

Таблиця 1

Дозволи ролей для студенев

Дозволи для рол1 Значения

Основш дозволи серверу

Дивитися канали дозволено

Керувати каналами заборонено

Керувати ролями заборонено

Керувати сервером заборонено

Дозволи для учасниюв

Створювати запрошення заборонено

Змшювати шкнейм дозволено

Керувати шкнеймами заборонено

Видаляти члешв заборонено

Блокувати члешв заборонено

Дозволи для текстового каналу

Вщправляти повщомлення дозволено

Вщправляти повщомлення у гшках дозволено

Створення публ1чних гшок дозволено

Створення приватних гшок заборонено

Вставляти посилання дозволено

Прикршляти файли дозволено

Додавати реакци заборонено

Згадувати @еуегуопе, @here [ вс рол1 заборонено

Керувати повщомленнями заборонено

Керувати гшками заборонено

Читати кторто повщомлень дозволено

Використовувати команди застосунку дозволено

Дозволи для голосового каналу

Шд'еднуватися дозволено

Говорити дозволено

Вщео дозволено

Прюритетний голос заборонено

Вимикати повщомлення вщ члешв заборонено

Вимикати повщомлення для члешв заборонено

Перемктити учасниюв заборонено

Дозволи подш

Керувати под1ями заборонено

Додатков1 дозволи

Адмшктратор заборонено

Базовi налаштування для груп студенпв передбачають обмеження у керуванш чатами та конференщями та керуваннi користувачами. Також налаштування дають права на ввдправку поввдомлень у чати, участь у конферен-цiях та використання ввдеозв'язку.

Викладачi мають додатковi права (табл. 2), що дозволяють керувати студентами, але не впливати загалом на стльноту.

Таблиця 2

Дозволи ролей для викладачiв

Дозволи для рол1 Значения

Основш дозволи серверу

Керувати каналами дозволено

Керувати ролями дозволено

Дозволи для учасниюв

Створювати запрошення дозволено

Керувати шкнеймами дозволено

Видаляти члешв дозволено

Блокувати члешв дозволено

Дозволи для текстового каналу

Створення приватних гшок дозволено

Законченна табл. 2

Вставляти посилання дозволено

Прикршляти файли дозволено

Додавати реакци дозволено

Згадувати @everyone, @here i вс рол1 дозволено

Керувати повiдомленнями дозволено

Керувати гшками дозволено

Дозволи для голосового каналу

Прюритетний голос дозволено

Вимикати повiдомлення вщ членiв дозволено

Вимикати повiдомлення для члешв дозволено

Перемiстити учасникiв дозволено

Дозволи подiй

Керувати подiями дозволено

Шсля налаштування ролей необхвдно задати налаштування прав доступу за роллю для кожного чату та кон-ференци (рис. 3).

Окремо видшяеться роль «ВикладачЬк Користувачi з щею роллю мають доступ до кожного чату та конференцп та розширеш права по керуванню.

З такими налаштуваннями отримано результат, при якому кожна група мае власну конференцiю та чат, до яких може зайти лише викладач, та в яш не можуть потрапити студенти iнших груп.

Доз вол и каналу

Щоб визначити дй", яи эможуть виконувати pi3Hi учасники на цьому каналу використовуй дозволи.

! Доэволи не cnHxpoHisoeaHi з категорию: Текстов! канали

Синхроьпзувати

£ Приватнийканал

Якщэ ги зробиш канал прив^тним, ттысм обраш учасиики та рсл змсхуть дивитися цсй канал.

XTO МОЖЕ ОТРИ MATH ДОСТУП ДО ЦЬОГО КАНАЛУ?

Дод ати учасник[в або рол i

РОЛ1

О Администратор © KMTU Study Bot © 1КСМ О Викладачi

АдмТнТстрэгтор АдмТнТстрагор

Роль О Роль О

Рис. 3. Право доступу за роллю

Одшею з проблем е автоматизащя процесу видач1 студенту рол при першому вход1 його до спшьноти. При вход1 користувача, вш отримуе загальну роль, яка е обов'язковою для вах користувач1в та мае максимальш обме-ження по доступу до чапв та конференцш. Користувач повинний обов'язково отримати роль з доступом до чапв та конференцш.

Ршенням ще! проблеми е створення бопв, що виконуватимуть початкове налаштування користувача. Для цього створено бот KNTU Study Bot мовою програмування Python [7]. Вш використовуеться для початкового зарахування студенпв та переведення на наступний курс ус1х студенпв.

Шсля входу студента до стльноти бот ввдправляе йому вггальне повщомлення, яке мютить пояснення, як отримати роль свое! групи (рис. 4). Встановити роль студент може лише один раз. Шсля цього змшити роль може лише викладач або адмшстратор спшьноти.

КНТЦ Study Во! ИТ

ЕНтдеа« нл чввчлл^мэыу сер м р! 1вформа цАНиЩ«ЦИоЛа|1й ХНТУ |

Дл« гячатну ftbsTM м?о6х|Длз зядатк мшу групу » дегнмофН (И»Д»НДИ :ЯгОиЗ у фвр-viiт. 1*у|К][шифр груга] НлприклпА 'jjrouplfCM

t\nv 123сгацнльмап(rr.yw КСМ ля IZfiсгйЙльном! шифр1СТ Ллягцгрлчрнчп- itvir-^-* на&ьлинн КС Мс га ITCr

Рис. 4. В1тальне повiдомлення

Для отримання ролi необхiдно виконати команду «!group» iз зазначенням шифру групи. Якщо не було помилок пвд час ввдправки команди, то студент отримуе повiдомлення про отримання ролi (рис. 5).

шло

'group 1КСМ

« Jgraup 1КСМ

KNTU Study Bat mTi П4Ю.2032

Вас зарахавлно до г руг и ЖСМ.

Рис. 5. Пов1домлення про отримання рол1

Ще одшею проблемою е процес переведення на наступний курс. При збшьшенш кшькосп студентiв потрiбно багато часу для ручно! змiни ролi студента, коли вш переводиться на наступний курс.

Цю проблему також можна виршити за допомогою бота. За допомогою окремо! команди «!update_course» оновлюеться роль уах студентiв, як1 мають перейти на наступний рш навчання, та змшюеться шифр групи.

Надалi плануеться покращення бота для роботи з актуальними питаннями студентiв. Бот мае отримати новi команди, як1 будуть виконувати так1 завдання:

- видача доввдково! iнформацi! про наявнi команди платформи;

- видача актуального розкладу на семестр за кафедрою або для групи;

- видача актуального розкладу на тиждень за кафедрою або для групи;

- видача розкладу дзвшшв на пари;

- видача контактних даних для зв'язку з кафедрою або деканатом (можливо, як посилання на Google форму, на яку реагуватимуть сшвробггники ушверситету).

Таке оновлення дозволить зменшити навантаження на викладачiв та iнших сшвробггаишв та дозволить студентам отримувати необхiдну iнформацiю.

Висновки

Платформа Discord е зручним сучасним шструментом для онлайн навчання завдяки наявностi текстових чапв та аудiо-/вiдео- конференцiй, доступ до яких можна регулювати за допомогою ролей. Але е проблеми, пов'язаш з адмiнiструванням ролей при входi студента у спiльноту або при оновлеш шифру групи при переведенш на наступний рiк навчання. Ц проблеми можна вирiшити за допомогою бопв, що знiмають навантаження з адмь нiстраторiв спiльноти. Також функцюнал ботiв можна розширити для отримання студентами бшьшо! кiлькостi актуально! шформацп та для зв'язку з викладачами або адмiнiстрацiею навчального закладу.

Список використованоТ л1тератури

1. Голуб Б.Л. Хмарний сервю Discord: поради для проведення онлайн лекцiй. URL: https://nubip.edu.ua/ node/73205 (дата звернення: 26.10.2022).

2. Щербакова Олеся. Discord - платформа для дистанционного обучения. URL: https://skyteach.ru/2020/04/08/ discord-platforma-dlya-distancionnogo-obucheniya/ (дата звернення: 26.10.2022).

3. How to Use Discord for Your Classroom. URL: https://support.discord.com/hc/en-us/articles/360040613072-How-to-Use-Discord-for-Your-Classroom (дата звернення: 26.10.2022).

4. Tsyvilskyi, F. M., Kozel, V. M., Drozdova, I. A., & Prykhodko, O. O. PRACTICAL Practical implementation of the BYOD concept in higher educational institutions. Information Technologies and Learning Tools, 81(1), 2021. 285-296.

5. Discord. URL: https://discord.com/ (дата звернення: 26.10.2022).

6. Discord. URL: https://uk.wikipedia.org/wiki/Discord (дата звернення: 26.10.2022).

7. Mia Naumoska. Discord vs Zoom: Which App is Best for Online Meetings. URL: https://www.chanty.com/blog/ discord-vs-zoom/ (дата звернення: 26.10.2022).

8. Abhishek A Agrawal. Discord vs Zoom. URL: https://integrately.com/blog/discord-vs-zoom (дата звернення: 26.10.2022).

9. Ana Erkic. Discord vs Zoom: Which is best for virtual meetings? URL: https://pumble.com/blog/discord-vs-zoom/ (дата звернення: 26.10.2022).

10. Chara Yadav. Difference Between Discord and Google Meet. 2022. URL: https://askanydifference.com/difference-between-discord-and-google-meet-with-table/ (дата звернення: 26.10.2022).

11. Zoom vs. Skype vs. Discord vs. Facetime vs. Google Hangouts (for Video Conferencing Calls). URL: https:// whatchawearing.com/zoom-vs-skype-vs-discord-vs-facetime-vs-google-hangouts-video-conferencing-calls/ (дата звернення: 26.10.2022).

12. Role Management 101. URL: https://support.discord.com/hc/en-us/articles/214836687-Role-Management-101 (дата звернення: 26.10.2022).

13. Alex Ronquillo. How to Make a Discord Bot in Python. URL: https://realpython.com/how-to-make-a-discord-bot-python/ (дата звернення: 26.10.2022).

References

1. B.L. Golub. Hmarnij servis Discord: poradi dlya provedennya onlajn lekcij [Discord cloud service: tips for conducting online lectures]. Available at: https://nubip.edu.ua/node/73205 (accessed 26.10.2022).

2. Olesya SHCHerbakova. Discord - platforma dlya distancionnogo obucheniya [Discord is a platform for distance learning]. Available at: https://skyteach.ru/2020/04/08/discord-platforma-dlya-distancionnogo-obucheniya/ (accessed 26 October 2022).

3. How to Use Discord for Your Classroom. Available at: https://support.discord.com/hc/en-us/articles/360040613072-How-to-Use-Discord-for-Your-Classroom (accessed 26 October 2022).

4. F. M. Tsyvilskyi, V M. Kozel, I. A. Drozdova, O. O. Prykhodko (2021) Practical implementation of the BYOD concept in higher educational institutions. Information Technologies and Learning Tools, no. 81(1), pp. 285-296.

5. Discord. Available at: https://discord.com/ (accessed 26 October 2022).

6. Discord. Available at: https://uk.wikipedia.org/wiki/Discord (accessed 26 October 2022).

7. Mia Naumoska. Discord vs Zoom: Which App is Best for Online Meetings. Available at: https://www.chanty.com/ blog/discord-vs-zoom/ (accessed 26.10.2022).

8. Abhishek A Agrawal. Discord vs Zoom. Available at: https://integrately.com/blog/discord-vs-zoom (accessed 26 October 2022).

9. Ana Erkic. Discord vs Zoom: Which is best for virtual meetings? Available at: https://pumble.com/blog/discord-vs-zoom/ (accessed 26 October 2022).

10. Chara Yadav. Difference Between Discord and Google Meet. 2022. Available at: https://askanydifference.com/ difference-between-discord-and-google-meet-with-table/ (accessed 26 October 2022).

11. Zoom vs. Skype vs. Discord vs. Facetime vs. Google Hangouts (for Video Conferencing Calls). Available at: https://whatchawearing.com/zoom-vs-skype-vs-discord-vs-facetime-vs-google-hangouts-video-conferencing-calls/ (accessed 26 October 2022).

12. Role Management 101. Available at: https://support.discord.com/hc/en-us/articles/214836687-Role-Management-101 (accessed 26 October 2022).

13. Alex Ronquillo. How to Make a Discord Bot in Python. Available at: https://realpython.com/how-to-make-a-discord-bot-python/ (accessed 26 October 2022).