CC BY
7
и умений, и осознает необходимость их внутри-и межпредметной интеграции;
• межпредметные проекты могут выступать в роли интегрирующих факторов в образовании, помогая преодолевать традиционную дробность и обрывочность нашего образования.
Оценку за практическое занятие обучающийся получает в соответствии с представленными критериями. Применение на интегрированном практическом занятии интерактивных технологий обучения позволило:
1. Повысить качество выполнения практических работ (решения задач профессиональной направленности) обучающимися при изучении междисциплинарного курса с 54 % до 76 %.
2. Снизить время на решение профессиональных задач за счет использования информационно-коммуникационных технологий (ОК 5) (на 15 %).
3. Повысить ответственность обучающихся за организацию работы членов команды, эффективное взаимодействие с одногруппниками, умение брать на себя ответственность за результат выполнения заданий (ОК 6, ОК 7, ОК 8).
4. Проводить практические занятия с учетом подготовки к демонстрационному экзамену и участию в чемпионатах «Молодые профессионалы».
Критерии оценивания результатов обучающихся:
1. Качественная успеваемость обучающихся по итогам проведения практического занятия с использованием интерактивных технологий обучения и элементов интеграции.
2. Хронометраж времени, затрачиваемого обучающимися на выполнение всех этапов задания.
3. Качественная успеваемость обучающихся по итогам выполнения тестирования с использованием электронных образовательных ресурсов.
4. Само- и взаимооценка результатов выполнения практических занятий обучающимися при работе в парах и группах.
5. Оценка качества подготовки обучающихся по стандартам WorldSkills (результаты участия в региональном чемпионате «Молодые профессионалы»).
6. Анализ исследовательских работ обучающихся, участия в конкурсах, конференциях.
Рациональность применяемых средств развития компетенций:
• полученные ранее знания по организации международных перевозок, транспортно-экспедиционной и логистической деятельности на транспорте, маркетинговой деятельности применяют практически при выполнении заданий по представлению услуг транспортно-экспе-диционной компании и демонстрации навыков делового общения с клиентами (ПК 3.2, ПК 3.5, ПК 3.6, ОК 1);
• предложенные преподавателем практико-ориентированные задания для решения позволяют организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ПК 3.2, ПК 3.5, ПК 3.6, ОК 2, ОК 3);
• работа в группе (команде): при выполнении практического задания позволяет продемонстрировать личную ответственность обучающегося за результаты командной работы; провести самоанализ и коррекцию результатов собственной работы; сделать анализ и оценку степени своего профессионального и личностного вклада в выполнение задания (ОК 6, ОК 7);
• выполнение кейс-заданий по стандартам WorldSkills позволяет самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ПК 3.2, ПК 3.5, ПК 3.6, ОК 8);
• применение презентаций для представления возможностей компании позволяет осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ПК 3.2, ПК 3.5, ОК 4, ОК 5);
• использование самоконтроля и взаимоконтроля направлено на формирования ОК 2;
• использование электронных образовательных ресурсов (электронное учебное пособие
по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык), компьютерных программ для оценки знаний и выполнения заданий (Online Test Pad, Web 2.0 LearningApps.org) направлено на формирование ПК 3.2, ПК 3.5, ОК 2, ОК 3.
Опыт проведения интегрированных практических занятий в рамках работы мастерской по подготовке к чемпионатам в дальнейшем поможет успешной сдаче демоэкзаменов по компетенции «экспедирование грузов», победам на чемпионатах и позволит обучающимся стать конкурентоспособными квалифицированными специалистами.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА «ЗНАТОК ГЕОДЕЗИИ» В ТЕХНИКУМЕ
Н. И. Марко, преподаватель Новокузнецкого горнотранспортного колледжа
Профессиональный конкурс «Знаток геодезии» проводился в преддверии 100-летия Единой геодезической службы Российской Федерации в целях выявления наиболее одаренных и талантливых обучающихся, повышения качества профессиональной компетентности, реализации творческого потенциала обучающихся, а также в рамках декады цикловой методической комиссии.
Презентации о значении геодезии для специальности, а также стенгазеты, посвященные Дню работников геодезии и картографии, участники демонстрируют на втором этапе конкурса. Презентация должна отражать выбранную специальность, ее значение для будущих профессий, информацию о технических средствах, которые используются в колледже для того, чтобы подготовить квалифицированных специалистов.
По итогам конкурса «Знаток геодезии» осуществляется отбор обучающихся для участия в региональном чемпионате WorldSkills Russia, который ежегодно проводится в Кемеровской области, так как задания и критерии оценки внутритехникумовского конкурса соответствуют требованиям стандарта WorldSkills.
Задания конкурса направлены на реализацию ППССЗ ФГОС СПО специальностей 08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов, 08.02.10 Строительство железный дорог, путь и путевое хозяйство. Методическая разработка предназначена для преподавателей профессионального цикла, так как содержит подробные задания и порядок их выполнения.
Цель конкурса — стимулирование профессионального самопознания, расширение кругозора и формирование интереса обучающихся к будущей профессии.
Задачи конкурса:
• проверка способности обучающихся к самостоятельной профессиональной деятельности;
• совершенствование умений эффективного решения профессиональных задач;
• развитие профессионального мышления, способности к анализу ошибок в профессиональной деятельности;
• стимулирование обучающихся к дальнейшему профессиональному и личностному развитию;
• повышение интереса к будущей профессиональной деятельности.
• создание положительного имиджа выбранной профессии как одного из вариантов проф-ориентационной работы;
• повышение интереса к будущей профессиональной деятельности.
Выполнение практических конкурсных заданий формирует у обучающихся умения по дисциплине ОП.05 Геодезия:
• читать и составлять геодезические чертежи, использовать их для составления инженерных сооружений;
• производить геодезические измерения для составления чертежей;
• производить топографические съемки участков местности;
• выполнять математическую и графическую обработку;
• выполнять работы по выносу проекта в натуру;
• выполнять исполнительную съемку построенных сооружений;
• решать задачи на топографических планах, проектировать продольные и поперечные профили в соответствии с материалами геодезических съемок.
А также профессиональные компетенции:
• ПК 1.1. Выполнять геодезические работы в процессе изыскания автомобильных дорог и аэродромов. Выполнять различные виды геодезических съемок.
• ПК 1.3. Проектировать конструктивные элементы автомобильных дорог и аэродромов. Производить разбивку на местности элементов железнодорожного пути и искусственных сооружений для строительства железных дорог.
• ПК 3.2. Контролировать выполнение технологических процессов по строительству автомобильных дорог и аэродромов.
• ПК 5.2. Принимать управленческие решения, организовывать работу трудовых коллективов.
Формирование профессиональных компетенций при выполнении заданий профессионального конкурса происходит в процессе:
• грамотной обработки материалов геодезических съемок в соответствующих журналах и ведомостях (в соответствии с технической документацией);
• построения и проектирования продольного и поперечного профилей в соответствии с материалами геодезических съемок.
Также задания профессионального конкурса направлены:
• на формирование умений решать задачи, которые в дальнейшем будут использованы для решения профессиональных задач междисциплинарного курса МДК.01.01 Изыскание и проектирование (ПМ.01 Выполнение работ по изысканию и проектированию автомобильных дорог и аэродромов); МДК 01.01 Технология геодезических работ, МДК 01.02 Изыскания и проектирование железных дорог (ПМ.01 Проведение геодезических работ при изысканиях по реконструкции, проектированию, строительству и эксплуатации железных дорог);
• овладение студентами навыками выполнения чертежей, необходимыми для выполне-
ния практических и графических работ междисциплинарного курса МДК.01.01 Изыскание и проектирование (ПМ.01 Выполнение работ по изысканию и проектированию автомобильных дорог и аэродромов); МДК 01.01 Технология геодезических работ, МДК 01.02 Изыскания и проектирование железных дорог (ПМ.01 Проведение геодезических работ при изысканиях по реконструкции, проектированию, строительству и эксплуатации железных дорог), а также при выполнении выпускной квалификационной работы (дипломной работы). Профессиональный конкурс направлен на подготовку обучающихся для прохождения учебной практики УП.01.01, которая является частью профессионального модуля ПМ.01 Выполнение работ по изысканию и проектированию автомобильных дорог и аэродромов, ПМ.01 Проведение геодезических работ при изысканиях по реконструкции, проектированию, строительству и эксплуатации железных дорог.
Система оценивания конкурса выстроена таким образом, что качество выполнения практических заданий проверяется по критериям оценки умений и навыков, разработанных на основании стандарта WorldSkills Russia. Например:
Оценки/баллы
Критерий Объективные (О) Субъективные (С) Общая
1А Определение прямоугольных координат двух точек на топографическом плане 6 4 10
Процедура оценивания Критерий 1А Определение прямоугольных координат двух точек на топографическом плане.
Оценка выполнения будет происходить в соответствии со следующими объективными и субъективными критериями:
Наименование критерия Да/нет Балл
1О Приращения координат по плану определены верно Да 3
2О Координаты (Х и У) точек рассчитаны верно Да 3
3С Ведомость координат составлена четко и аккуратно без потертостей Да 2
4С Дополнительные построения на плане выполнены аккуратно Да 2
10
Важная роль при проведении профессионального конкурса отводится преподавателю-организатору. На начальных этапах организатор должен четко поставить перед участниками конкурса познавательные задачи, а также провести инструктаж, в процессе которого конкурсанты осмысливают сущность задания, последовательность его выполнения. Преподаватель-организатор должен проверить у конкурсантов теоретическую и практическую подготовленность, обратить внимание на трудности, которые могут возникнуть у них в процессе работы и ориентировать на самоконтроль. Наблюдения за работой конкурсантов дают возможность развивать познавательную самостоятельность, творческую активность, регулировать темп работы.
Для оценивания и подведения итогов конкурса сформировано компетентное экспертное жюри, в которое входят работодатели, преподаватели из других ПОО, участники чемпионата WorldSkills Russia. В зале присутствует администрация, преподаватели и обучающиеся Новокузнецкого горнотранспортного колледжа, учащиеся общеобразовательных школ.
Методы и формы, используемые при проведении профессионального конкурса в декаду цикловой методической комиссии, направлены на формирование у обучающихся умений по решению задач на топографическом плане, овладению навыками выполнения чертежей и на подготовку к прохождению учебной практики УП.01.01, которая является частью профессионального модуля ПМ.01 Выполнение работ по изысканию и проектированию автомобильных дорог и аэродромов и ПМ.01 Проведение геодезических работ при изысканиях по реконструкции, проектированию, строительству и эксплуатации железных дорог, а также на оказание профориентационной поддержки учащимся общеобразовательных школ, в процессе формирования интереса к труду, профессиям, выбора ими профиля обучения в сфере будущей профессиональной деятельности.
Проведение профессиональных конкурсов способствует закреплению обучающимися знаний и умений, полученных при профессиональной подготовке, и применению их в практической деятельности, ускорению адаптации обучающихся к условиям колледжа, повышению престижа образовательного учреждения.
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К КОНКУРСАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
Я. И. Загребецкая, заместитель директора по учебно-методической работе Новокузнецкого торгово-экономического техникума И. Г. Бакаева, методист
Работу по организации участия педагогов в конкурсном движении координирует методическая служба техникума. Методист изучает информацию о планируемых конкурсах на официальных сайтах различных организаций: Министерство просвещения РФ, Министерство образования и науки Кузбасса, ГБУ ДПО «КРИРПО», ГКОУ «Центр обеспечения организационно-технической, социально-экономической и воспитательной работы», а также сайты ФУМО СПО и профессиональных образовательных организаций Алтайского и Красноярского края, Томской области и др.
Затем осуществляется анализ положений и определяются возможные кандидатуры участников. Чаще всего в ходе такой работы организуется цикловая методическая комиссия, члены
.^LiJ^^Ca 1 my wmtJ^^ Я. И. Загребецкая
И. Г. Бакаева
которой могли бы принять участие в конкурсе. Задача методиста в данном случае заключается в оказании помощи педагогам при оформлении заявки и конкурсной работы, подготовке
