CC BY
61
как один из этапов преобразования тепловой (ТЭС и АЭС) в электрическую. На такую технологию получения электрической энергии сегодня приходится порядка 85% всей вырабатываемой электрической энергии в мире. Паровые установки оказываются востребованными на крупнотоннажных судах с большим водоизмещением (авианосцы и сухогрузы). Находят применение и современные маломощные паровые двигатели. Они используются там, где в процессе изготовления продукции имеется возможность посредством парового котла-утилизатора преобразовывать сбросное тепло (металлургические печи или печи для варко стекла в стекольной промышленности), либо дешевое сырье (отходы древесины на лесозаготовительных и деревообрабатывающих предприятиях). Возможны применения паровых технологий и в шестом технологическом укладе. Уже известны разработки тактических роботов с паровым двигателем. Работа двигателя на всех этапах контролируется и управляется бортовым компьютером, а топливом служит окружающая робота органика. Трава, ветки кустарников и деревьев измельчаются в пыль и с помощью катализаторов сжигаются, превращая воду в пар. Паровой двигатель превращает тепловую энергию в механическую, которая непосредственно может приводить в движение робота. Также возможно преобразование в электрическую энергию для питания электрической части устройства.
Таким образом, подробное изучение третьего технологического уклада в школьном учебном процессе позволяет в более полной мере донести до школьников всю полноту сегодняшней технологической картины мира, раскрыть её логику и структуру.
ЛИТЕРАТУРА
1. Гливиц, И. Железная промышленность России. Экономическо-статистический очерк / И. Гливиц. - СПб., 1911. - С.15.
2. История железных дорог в России - Российская империя - История. - URL: https://www.istorya.ru. (дата обращения: 27.03.2022).
3. Каблов, Е. Шестой технологический уклад //Наука и жизнь. - 2010. - №4. - С. 2-7.
4. Паровые двигатели Spilling для паровых котельных. - URL: https://www.hansaenergo.ru. (дата обращения: 25.03.2022).
5. Россия 1913 год. Статистико-документальный справочник. - СПб.: БЛИЦ, 1995. - 415 с.
6. Россия на 1-м месте в Европе по объему промышленного производства - URL: https:// www.gredinform.ru. (дата обращения: 12.03.2022).
7. Симоненко, В. Д. Технология: учебник для 10-11 кл. / В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013. - 224 с.
8. Соловьева, А. Технический переворот в тяжелой промышленности. - URL: https:// www.statehistory.ru. (дата обращения: 20.03.2022).
9. Становление промышленного производства. Полная энциклопедия - URL: https://www.polnaja-jenciklopedija.ru. (дата обращения: 20.03.2022).
10. Хлопчатобумажная промышленность. - URL: https:// www.Booksait.ru. (дата обращения: 10.03.2022).
И.А. Тюшнякова, К.С. Евстратова ОБУЧЕНИЕ ВИДЕОМОНТАЖУ ШКОЛЬНИКОВ
Аннотация. Видеосъемка и видеомонтаж широко применяются в разных сферах деятельности человека: в искусстве, науке и повседневной жизни. Сегодня, благодаря активному развитию цифровых технологий, мессенджеров и видеохостингов, любой человек может сам записать и поделиться видеороликом. Поэтому актуальна задача приобретения навыков видеомонтажа, умения сделать видеоконтент привлекательным. В статье представлен факультативный курс «Видеомонтаж! Я - режиссёр!» для учащихся средних классов, изучение которого позволит сформировать интерес к съёмке и монтажу фильмов, овладеть информационными технологиями и практическими навыками, необходимыми для видеомонтажа.
Ключевые слова: информатика и ИКТ, факультативные курсы, видеомонтаж.
I.A. Tyushnyakova, K.S. Evstratova VIDEO EDIT TRAINING FOR SCHOOLCHILDREN
Abstract. Video filming and video editing are widely used in various fields of human activity: in art, science and everyday life. Today, thanks to the active development of digital technologies, instant messengers and video hosting, anyone can record and share a video themselves. Therefore, the task of acquiring video editing skills, the ability to make video content attractive is relevant. The article presents an optional course «Video Editing! I am the director! » for middle school students, the study of which will form an interest in filming and editing films, master information technology and practical skills necessary for video editing.
Keywords: computer science, optional courses, video editing.
В современном мире трудно вообразить человека, не имеющего представления о мультимедиа в целом и мультимедиа устройствах. Однако зачастую владельцы современных технологичных устройств не умеют грамотно обрабатывать отснятые фото и видеоматериалы. К их числу относятся и учащиеся средней и старшей школы. Вместе с тем, съемка и редактирование видеофильмов - это очень увлекательное занятие, особенно для детей. Это интересный творческий процесс, практически не требующий затрат, но вызывающий необыкновенный интерес к изучаемому предмету. В эпоху повсеместной цифровизации ученики знакомятся с миром цифровых технологий с самого детства. Современные мобильные телефоны снабжены цифровыми фото- и видеокамерами, с помощью которых школьники разных возрастов могут осуществлять съемку различных событий и объектов, с помощью современных средств связи обмениваться ими через разнообразные мессенджеры и социальные сети. Но мало кто умеет грамотно обрабатывать отснятую информацию. Нет необходимости заставлять детей учиться созданию фильмов на компьютере, нужно вовлечь их в интереснейший творческий процесс, тем самым развивая их цифровые компетенции. Во время создания видеофильма в классе учащимся пригодятся знания многих учебных предметов, изучаемых в школе: математики, физики, изобразительного искусства, географии, истории и других. Такая межпредметная связь способствует развитию творческих способностей, художественного вкуса, личностных качеств, мыслительных процессов. Создание фильма - это превращение замысла в реальный продукт. Все начинается с идеи: сформулировав ее, можно думать о будущем фильме. Перед школьниками возникает основная задача - передать их замысел на экран, т.е. воплотить его в будущем фильме. Здесь учащиеся имеют возможность планировать результаты своей деятельности. Они понимают, что такое образ, воображение, как они могут обобщить мысли и затем выразить их в идее.
Видеосъемка и видеомонтаж широко применяются в разнообразных сферах деятельности человека, поэтому разработанный факультативный курс может представлять интерес для учащихся всех профилей обучения, в том числе и планирующих связать свою профессиональную жизнь с миром информационных технологий.
Авторская рабочая программа факультативного курса "Видеомонтаж! Я - режиссёр!" для учащихся 6 - 7 классов базируется на основе следующих нормативно-правовых документов:
1) Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по информатике, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 (с изменениями и дополнениями от 07.06.2017г.).
2) Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (с изменениями и дополнениями от 11.12.2020г.).
3) Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 11).
Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа за учебный год.
Характерной особенностью нашего времени является ориентация на развитие творческих способностей подрастающего поколения. Занятия по компьютерной графике и созданию видео результативно содействуют развитию художественного и творческого потенциала учащихся на различных этапах формирования личности, кроме того, они позволяют детям отвлечься от дурного воздействия улицы и подталкивают к правильному профессиональному определению. Видеомонтаж - это непростой род деятельности: может содержать в себе игровые, исследовательские и проектные процессы. В процессе создания видеоролика ученик может дать волю своей фантазии, совершая первые шаги в самореализации в процессе обучения.
Программа факультативного курса разбита на разделы, которые представляют разнообразные виды деятельности, и именно поэтому они способны ярко выявить индивидуальные способности и черты характера обучающегося. Все разработанные задания носят творческий характер и направлены на развитие мышления и фантазии обучающегося. Знания, умения и навыки, которые будут приобретены в результате изучения факультативного курса «Видеомонтаж! Я -режиссёр!», будут лежать в основе фундаментальных знаний для последующего самосовершенствования в области трехмерного моделирования, анимации и видеомонтажа. По завершении программы обучения у учащихся формируются необходимые социальные и коммуникативные компетенции: умение работать в команде, умение формулировать свои мысли и выражать их вслух, а также умение внимательно слушать других и ценить их мнение. Итогом завершения программы будут самостоятельно разработанные проектные работы, с которыми учащиеся смогут участвовать в различных конкурсах и мероприятиях. Цели курса:
1) сформировать у школьников высокий уровень информационной культуры, соответствующий требованиям современного информационного общества;
2) овладеть информационными технологиями и практическими навыками, необходимыми для видеомонтажа;
3) развивать творческое мышление, коммуникативные качества, интеллектуальные способности;
4) приобщить к киномиру, воспитывать интерес к съёмке и монтажу фильмов.
Занятия курса подразделяются на теоретические и практические. Теоретический материал обучающиеся получают в формате лекционных занятий. Практическая часть курса включает выполнение лабораторных работ при менторской поддержке учителя, творческие практикумы, самостоятельную проектную работу с последующей защитой проекта.
Тематическое планирование факультативного курса представлено в таблице 1.
Таблица 1
Тематическое планирование__
№ урока Тема Количество часов
1 Введение в цифровое кино - краткая история кинемотографа, телевидения 1
2 Знакомство с понятиями: выдержка, диафрагма, цветочувствительность, экспозиция 2
3 Обзор камер и их устройство. Изучение режимов фото- и видеосъемки 2
4 Знакомство с интерфейсом программы Adobe Premier Pro CC 2019 2
5 Приобретение первичных навыков работы в программе Adobe Premier Pro CC 2019 2
6 Работа со звуком 2
7 Работа с эффектами. Стабилизация видеоряда 2
8 Применение видеопереходов 2
9 Цветокоррекция видеоряда 2
10 Знакомство с плагином для цветокорекции Red Giant Magic Bullet Suite 2
11 Работа с текстом и титрами 2
12 Работа с масками 2
13 Спецэффекты для монтажа видео 2
12 Публикация видеороликов на интернет-сайтах 1
13 Разработка проекта 6
14 Защита проекта 2
ВСЕГО 34
Ниже в сокращении представлены разработанные методические материалы к урокам, составляющим основу практической части курса.
Знакомство с интерфейсом программы для монтажа Adobe Premiere Pro CC 2019
Шаг 1. Для того чтобы запустить программу, заходим Пуск —Все программы—Adobe Premiere Pro CC 2019.
Шаг 2. Когда программа запустилась, появляется всплывающее окно.
Шаг 3. Прежде всего для создания видеоролика необходимо создать Проект: Файл—Создать—Проект или Ctrl+Alt+N.
Файл 1 Измен ить Клип ЭПИЗОД Маркесы Гоафика Вид Окно Справка
Создать ► Проект... Ctrl+Alt+N
Открыть проект... Ctrl+O Проект группы,..
Открыть проект группы.,. Эпизод... Ctrl+N
Открыть последний ► Создать эпизод на основе клип
Преобразовать проект Premier Clip... Подборка Ctrl+,
Закрыть Ctrl+W Подборка поиска
Закрыть проект Ctrl+Shift+W Общий проект
Связанный проект группы..,
Закрыть все проекты
Oöt+оаит Автономный файл,,.
все проекты
Сохрани Ctrt+S Корректирующий слой,..
Онра™ ь как... Ctrf+Shift+S Устаревший заголовок.,, сы+т
Сир.™, Ь КОПИЮ... Ctrl+Alt+S Файл Photoshop,.,
Сохранил ь все Полосы ИТОН...
Восстано Черный экран...
Синхрон лзировать настройки Подписи.,.
Цветная маска,,.
Шаг 4. Далее нам выплывает окно, где необходимо указать имя будущего проекта и его месторасположение.
Adobe Premiere Pro CC 2019 Новый проект
Имя проекта
Местоположение
Форм«« <yotQt*emi» Тмм сед
Шаг 5. После того как мы указали имя нашего проекта, нажимаем «ОК». Далее мы можем наблюдать интерфейс самой программы.
Шаг 6. Для дальнейшего изучения и усвоения интерфейса программы перейдите по следующей ссылке https://disk.yandex.ru/i/gkgcf7XBHEEhuA и просмотрите видеоролик с вводной лекцией.
Семинар. Закрепление полученной информации.
Подготовить ответы на следующие вопросы:
1. Пожарная безопасность в компьютерном классе: причины возникновения пожаров, меры пожарной профилактики.
2. Компоненты фотоаппарата. Принцип работы фотоаппарата.
3. Основные форматы видеофайлов. Описать основные различия форматов.
4. Интерфейс программы Adobe Premier Pro CC 2019.
Приобретение первичных навыков работы в программе Adobe Premiere Pro CC 2019
В работе рассматривается пошаговое создание видеоряда. В ходе выполнения вы научитесь создавать проект и правильно настроенный эпизод, рассмотрите 3 способа импортирования и 3 способа обрезки видеофайлов.
Шаг 1. Как создавать новый проект мы рассматривали на уроке 6.
Шаг 2. Самый важный шаг на этапе создания видеоролика. Для этого необходимо проделать следующие действия: Файл ^ Проект ^ Создать ^ эпизод ^ Настройки.
Эпизод по умолчанию Всего вадеодорохе«- 3 Тип основной дорсш»: Стерео Аудиодорсе*жи: Аудио 1: Стандарт Аудио 2: Стандарт Аудио 3: Стандарт
Шаг 3. Настраиваем 6 пунктов:
Шаблоны настроек эпизода Настройки Дорожки Видео УЯ
Режим редактирования: ОУ РА1.
Ось времени: 25,00 кадр, в секунду
Формат отображения: Тайм-код 25 кадра/с
Частота дискретизации: 48000 Гц Формат отображения: Образцы аудио
Формат файла изображения предлросмотра:
О Максимальная разрядность □ Максимальное качество рендеринга
О Без цветоделения в линейном цвете (требуется вРи-ускорение или максимальное качество рендериж
( Сохранить шаблон настроек, )
Имя эпизода: Эпизод 02
1. Режим редактирования - Настраиваемый;
2. Ось времени. Для этого открывам на ПК Проводник, заходим в ту папку, где находятся наши видеоролики. Открываем Свойства ^ Подробно ^ Частота кадра. Например,
Свойство Значение
нала».
Субтитры
Оцемса
Теги
Кониентарт
Продолжит е/кностъ 00:00:20
Шкфта кадра 3840
Высота кадра 2160
Скорость передачи да»«. 10542 кбит в сек
Общая скорость потока 10542 кбит в сек
Частота кадров 30кадров веек
Аудио Каналы, количество Частота дискретизаи«
Ц[
Описание
Название
Субтитры
Оценка
Теги
Коннеитарии
Видео Продолжительность
00:00:20
Ширина кадра 3840
Высота кадра 2160
Скорость передав дани.. 10542 кбит в сек
Общая скорость потока 10542 кбит в сек
Частота кадров Аудио 30 кадров в сек
Скорость потока Частота днсхретизасци
Удалу*^ «»У 8 И уычнрй
С
3. Размер кадра. Для этого открываем на ПК Проводник, заходим в ту папку, где находятся наши видеоролики. Открываем Свойства ^ Подробно ^ Ширина и Высота кадра. Ширина - это первое значение (по горизонтали), высота - второе значение (по вертикали). Например,
4. Пропорции пикселей - Квадратные пиксели (1,0).
5. Поля - Без полей.
6. Имя эпизода - например, Эпизод 02.
Шаг 4. Нажимаем ОК. И мы видим, что в окне Таймлайна появился наш созданный Эпизод 02 и появились дорожки. Верхние дорожки VI-УЗ - видеодорожки, нижние А1-АЗ - аудиодорожки.
х Эпизод 02 Е 00:00:00:00
4 " 9 » \
о я Э о о я Э о ь VI а о
:00:00 00:00:15:00 00:00:!
1 О Э N ! I
Ь « Э М 5 I
Шаг 5. Мы можем видеть главные инструменты, например, такие:
- Выделение
- Выбор дорожки вперед
- Монтаж со сдвигом
- Подрезка
- Прокрутка с совмещением
- Перо
- Рука -Текст
Важно! У любого инструмента и действия в программе есть горячие клавиши; если навести на желаемую кнопку курсором, то появляется подсказка с названием этой клавиши и её горячей кнопкой.
Шаг 6. После того как мы создали эпизод, можно переходить к сборке самого видеоряда. Наглядное продолжение лекции вы можете просмотреть по следующей ссылке: https://yadi.Sk/i/fCLVSs7KAGvIYA.
Получение первичных навыков создания видеоряда
1. Создайте на ПК на диске D папку «Видеомонтаж» ^ папку «Урок 9».
2. Скачайте видеофайлы https://yadi.Sk/d/o-1MTBcd32KyJA.
С (¡Г ® A hups;//disk.yandex.ru/d/o-[UTBtd32KyJA
3. Перенесите видеофрагменты в папку «Урок 9».
4. Создайте в папке «Урок 9» проект под именем ПОЛЕТ. В нем создать эпизод и проделать все действия, которые изучали на уроке 8.
5. Сохраните проект. Оценка проделанной работы будет определяться на следующем занятии.
Работа с аудиодорожками (звуком)
1. В папке «Видеомонтаж» создайте папку «Урок 11».
2. Перейдите по ссылке https://yadi.Sk/d/y4Q2SLfVbgcbJw и скачайте материалы, затем перенесите их в папку «Урок 10».
3. Откройте проект «ПОЛЕТ», созданный при выполнении лабораторной работы № 1.
4. Сохраните данный проект в папку «Урок 11» под названием «Первый видеоролик» с помощью функции «Сохранить как...».
5. Не выходя из программы, откройте проект «Первый видеоролик».
6. Проделайте все действия из видео лекции; в начале видеоролика сделайте повышение громкости с помощью точек (маркеров), а в конце с помощью сенсорного управления микшером.
7. Экспортируйте видеоролики и отправьте на проверку.
Стабилизация видеоряда
1. В папке «Видеомонтаж» создайте папку «Урок 12».
2. Перейдите по ссылке и скачайте материалы, затем перенесите их в папку «Урок 12»: https://yadi.sk/d/Y9sIDPWk7qTn5A/%D0%97%D0%B0%D0%BD6/%D0%9B%D0%B0%D0%
В13
'г С <й Ой ННр!7Л1 isk.yarvdex.rU/d/Y 9*1 ОРУ¥к7дТп5 А/Занб/ЛабЗ
Яндекс Диск почта Календарь
ЛэбЗ ** СохРанить на Яндекс-Диск £ Скачать всё щ V ;
3. Создайте новый проект «Стабилизация», настройте эпизод.
4. Соберите видеоряд и стабилизируйте его (подробно как это сделать можно посмотреть в видеолекции).
5. Скачайте подходящую к видеоряду музыку и сохраните проект в папке «Урок 12».
6. Экспортируйте видео с названием «Фамилия_Лаб3» и отправьте его на проверку.
Цветокоррекция
1. Скачать и установить плагин Red Giant Magic Bullet Suite для цветокоррекции, после этого перезагрузить ваш ПК. После перезагрузки в программе в видеоэффектах появится новая папка с интерфейсом данного плагина.
2. В папке «Видеомонтаж» создайте папку «Урок 16-17».
3. Открыть проект «Стабилизация» из лабораторной работы № 3.
4. Сохранить данный проект в папку «Урок 16-17» под названием «Цветокоррекция» с помощью функции «Сохранить как...».
5. Не выходя из программы открыть проект «Цветокоррекция».
6. Ознакомиться с видеолекцией и проработать интерфейс плагина.
7. На первом видеофрагменте применить эффект «Colorista II», на остальных применить эффект «Looks».
8. Сохранить проект и экспортировать видеоролик, затем отправить его на проверку. Представленные материалы являются частью электронного образовательного ресурса
«Видеомонтаж! Я - режиссёр», предназначенного как для использования учителем в качестве информационной и методической поддержки факультативного курса, так и для полного самостоятельного изучения курса мотивированными школьниками.
Факультативный курс разработан на базе популярной системы электронного обучения MOO-
DLE.
Тема 1. Знакомств с такими понятиями как выдержка, диафрагма, цветочувствительность, экспозиция Тема 2. Научение режимов фото- и видеосъемки Установка программы Adobe Premiere Pro 2013 СС.
Электронный образовательный ресурс «Видеомонтаж. Я - режиссёр!» на платформе Moodle содержит:
1. Лекционные материалы:
• традиционные лекции;
• видеолекции, разработанные и записанные Евстратовой К.С. (https://disk.yandex.ru/i/gkgcf7XBHEEhuA, https://disk. yandex. ru/i/fCLVSs7KAGvIYA), а также ссылки на заимствованные ресурсы.
2. Презентации
3. Глоссарий
4. Лабораторные работы
5. Чат и форум
6. Тест
Итак, после изучения факультативного курса обучающийся может получить достаточное количество знаний и умений, чтобы освоить программу Adobe Premier Pro CC 2019 и создать свой первый мини-фильм. Увлечение видеосъемкой и видеомонтажом помогает проявить себя с лучшей стороны и может стать ведущей деятельностью в жизни человека, выбрать будущую профессию. А может остаться прекрасным хобби на всю жизнь, сделает ее насыщенной и интересной.
ЛИТЕРАТУРА
1. Факультативные и элективные курсы в современном образовании - URL: https://fil.na5bal.ru/doc/1865/index.html -(дата обращения: 24.04.2022).
2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) - URL: http://fcior.edu.ru/ - (дата обращения: 24.04.2022).
