CC BY
268
Д. Н. Колдина
Нужны ли современным детям книги?
Не раз доводилось слышать мнение: «Современные дети книг не читают». Действительно, в нашей жизни все больше времени занимают телевизор, реклама, компьютерные игры и Интернет. Появилась опасная тенденция падения интереса детей к книге. Эта проблема требует от нас действий, направленных на пробуждение истинной духовности через книгу.
Колдина Дарья Николаевна - воспитатель, автор методических пособий по дошкольному воспитанию, г. Щелково.
Народные песенки и потешки, короткие стишки и простые сказки - одни из первых источников познаний ребенка. Они помогают малышу узнать и запомнить новые слова, формируют его мир желаний и чувств. Маленький человечек - самый преданный поклонник, готов вновь и вновь слушать любимые произведения.
Но постепенно родители все реже читают малышу книги, а он, в свою очередь, реже просит их об этом. Чтение книг сводится к минимуму и подменяется просмотром мультфильмов и телепередач. Почему так происходит?
В первую очередь это связано с тем, что родителям приходится отдавать много времени и сил работе. Стараясь полноценно обеспечивать ребенка, волей-неволей они жертвуют вниманием к нему. Что тут можно сказать? Конечно, все родители любят своих детей и хотят видеть их счастливыми, умными, добрыми и воспитанными. Но для ребенка, кроме одежды, еды и многочисленных игрушек, нужны наша любовь, забота, понимание и наше время. Ведь именно от нас и нашего живого участия зависит настоящее и будущее детей! А мы надеемся, что все образуется само собой. Есть хорошая пословица: «Что посеешь, то и пожнешь». И к взаимоотношениям с детьми это подходит как нельзя лучше. Когда ребенок вырастет, то уже мы будем нуждаться в его внимании и участии. И тогда вряд ли у него тоже найдется для нас немного теплоты, времени и сил.
Вторая причина, или скорее оправдание для родителей - отсутствие знаний о том, что почитать ребенку и чем его занять. Нам хочется, чтобы ребенок сам взял книжку и полистал
ее, сам изучил буквы и цифры, сам построил из кубиков гараж и целый день завозил и вывозил из него машинки. Но перед нами стоит сложнейшая задача - научить ребенка общаться, играть, понимать происходящее в мире, воспринимать природу, музыку, поэзию... Поэтому взрослым надо многое знать и уметь, а для этого, как ни банально это звучит, необходимо постоянно учиться. Мы должны всегда идти хотя бы на один шаг впереди ребенка, чтобы оставаться для него интересными.
Важно учесть, что малыш чувствует отсутствие желания у мамы или папы наладить с ним доверительные отношения. И если мы не можем овладеть искусством общения с нашим ребенком и не хотим тратить на него свое драгоценное время, малыш подсознательно начнет искать заменитель общения с нами, родителями, и «лекарство от скуки». И найдет! Что
может быть проще, чем лежать на диванчике и следить за яркими событиями на экране телевизора. И уже в скором времени нам будет довольно проблематично отвлечь его от этого занятия. Бесконечный поток неконтролируемой информации станет заполнять маленького ребенка, и кто знает, чем может закончиться такое пассивное, непредсказуемое и в значительной степени ограниченное обучение.
Чтобы расширить кругозор ребенка, развить его мышление и внимание, заложить основы такого важного качества, как любознательность, нужно сделать ребенка активным участником познавательного процесса. Это поможет ему в дальнейшем в обучении и развитии и станет залогом успеха в будущем. И лучший помощник в этом непростом деле - КНИГА. Именно книга всегда была и будет для человечества великим учителем и любимым и интересным другом. Она поможет ребенку познать окружающий мир, ответит на волнующие вопросы. Без книги немыслимо гармоничное развитие человека, потому что она развивает не только интеллект, воображение и память, но и обогащает эмоциональное, нравственное и духовное состояние ребенка. Воспринимая и впитывая в себя язык книг, дети обогащают свою речь.
Но, самое главное, книга - еще и способ общения ребенка и взрослого. Что может быть приятнее для малыша, чем слушать мамин голос, чувствовать родительское тепло и ощущать неповторимую атмосферу любви и нежности. И как грустно, когда малыш лишен всего этого.
Любовь ребенка к книгам - это огромный шаг вперед! Вот почему так важно прививать интерес к чтению с самого раннего возраста. К сожалению, многие родители упускают это время, а многие и не понимают значение книги в жизни ребенка. Бывало мамы и дети спрашивали меня: «Ну почему же вы не включаете телевизор? Дети хотят посмотреть мультфильмы». И действительно, многие ребята предпочитают чтению книги просмотр телевизора.
Большую часть своего времени ребенок проводит в детском саду. Конечно, все понимают, насколько значительна роль воспитателя в жизни ребенка. И именно воспитатель, болеющий за свое дело, у которого есть желание, соответствующие умения и знания, в состоянии создать оптимальные условия для развития личности ребенка, наряду с родителями быть непосредственным участником общения, развития и обучения ребенка.
Что же может сделать воспитатель, чтобы заложить детям любовь к книгам?
• Как известно, дети легче воспринимают стихотворную форму познания мира. Наполните день ребенка потешками, пестушками, прибаутками, уговорками, приговорками, баюш-ками-спаюшками. Малыши привыкнут к ним и скоро сами начнут повторять их вместе с вами, программируя себя на хорошее настроение. Для тех, кто не любит есть: Пришел сегодня в гости Не доктор Айболит, Пришел сегодня в гости Хороший Аппетит! Большу-у-ую взял тарелку И ну стучать по дну: «Скорее дайте каши! Хоть ложечку одну!» Для тех, кто не любит одеваться: О-о-ой, соловушка поет, Слова молвить не дает! Соловейка, соловей, Одевайся веселей, Там, за дверью - Дед Мороз, Щип за щечку! Щип за нос!
(Стихи Нины Пикулевой.)
Для тех, кто не хочет спать:
Глазки спят и щечки спят У усталых малышат. Спят реснички и ладошки, Спят животики и ножки. И малюсенькие ушки Сладко дремлют на подушке. Спят кудряшки, ручки спят, Только носики сопят.
(Отрывок из колыбельной И. Гуриной.)
• Введите обязательный ритуал чтения книг перед каждым тихим часом. Дети уже легли в кроватки, и 5-10 минут чтения особым образом подготовят их ко сну. Ярко и эмоционально прочитанный текст вызовет у каждого ребенка положительные эмоции, у него начнет работать воображение, и мечты унесут его в страну далеких и прекрасных сновидений.
• Читайте детям всегда, когда есть возможность: перед обедом, после полдника, на прогулке или в плохую погоду, когда на улице нельзя гулять. Со временем у детей возникнет потребность в чтении. И вашей маленькой победой будет просьба ребенка, обращенная к вам или родителям: «Почитай книжку».
• Вначале желательно прочитать детям произведение целиком, не задавая никаких вопросов. А при повторном процессе чтения или если произведение длинное, делайте игровые перерывы. Для этого используйте следующие задания:
Игровые перерывы во время чтения.
• Показывайте малышам иллюстрации в книге и просите назвать изображенный предмет: «Посмотрите, кто это? А это что?».
• Предлагайте детям изобразить и озвучить героев книжки: «Покажите, как плакал зайка», «Покажите, как шел бычок, качаясь».
• Можно спросить у ребят, что происходит с героями на картинке (мальчик катается с горки, девочка поскользнулась и упала и т. д.).
• Побуждайте детей повторять или договаривать слова и фразы знакомого стихотворного текста.
• Обращайте внимание детей на цвета, размеры, формы и качества предметов, нарисованных в книге.
• Вместе с детьми сравните иллюстрации, сделанные разными художниками к одному и тому же произведению.
• После прочтения произведения поговорите с детьми о его содержании и поступках героев.
• Спросите детей, кем из героев этой книги они хотели бы быть и почему?
• Познакомьте детей с несколькими наиболее известными детскими писателями.
• Начиная со старшей группы детей можно учить различать (с опорой на прочитанное произведение) основные жанровые особенности сказок, рассказов и стихотворений.
• Обращайте внимание детей подготовительной группы на образные слова и выражения, помогайте почувствовать красоту и выразительность языка произведения.
Интерес к чтению могут привить игры с книгами. Ведь именно игра - основной способ познания окружающего мира и в ней нет никакого принуждения.
Игры с книгами
• «Прятки с книжкой».
Покажите детям новую книжку (желательно в твердой обложке) и попросите детей закрыть глаза. Спрячьте книжку где-нибудь в группе. Дети с удовольствием отправятся на ее поиски, а когда найдут - наградой им будет прочтение этой книги.
• «Герои к нам приходят».
Используйте образы знакомых детям сказочных героев на занятиях. К детям в гости приходит Незнайка и просит познакомить с цифрой 2. Или дети выполняют аппликацию воздушного шарика для Пятачка, у которого случайно лопнул шарик.
• «Угадай, о чем книга».
Дайте ребятам рассмотреть иллюстрации в книге, которую они еще не знают, и предложите угадать, о чем это произведение.
• «Маленькие художники».
После прочтения книги предложите детям стать художниками и нарисовать наиболее запомнившийся и понравившийся им эпизод произведения.
• «Закончи сказку».
Вы рассказываете детям начало и середину знакомой им сказки, например, про Колобка. Детям нужно самим придумать другое окончание сказки (например, лиса поругала Колобка за то, что он убежал от бабушки и дедушки, и отвела домой).
• «Сочиняем сказки».
Вместе с детьми сядьте в кружок и попробуйте сочинить свою сказку. Возьмите в руки, например, игрушку-зайчонка и начните рассказывать сказку: «Однажды зайчонок Пушонок захотел найти себе друзей». Сказав это, передайте зайчонка следующему ребенку. Ему нужно продолжить историю, например: «Он спросил у мамы разрешения и отправился в путь». Следующий ребенок берет зайчонка на руки и придумывает дальше и т. д. Если сказка получилась удачная, вы можете оформить ее в самодельную книгу: запишите текст, а дети нарисуют картинки.
• «Прыг - и в другой сказке!».
Предложите детям сочинить новую сказку про всем нам известного Колобка. Что еще могло с ним случиться? (Может, он чуть не утонул в реке, а лиса его спасла?)
• «Неправильная сказка».
Вы рассказываете детям знакомую им сказку, например «Репку», но с ошибками: «Посадил дед кабачок. И вырос кабачок большой-пребольшой. Стал дед тянуть кабачок из земли, вытянуть не может. Позвал дед друга Ивана... и т. д.» Детям нужно внимательно слушать и исправлять неточности.
• «Из какой я сказки?».
Перед детьми появляется игрушка, например, лисы и спрашивает детей: «Ребята, я выпала из какой-то книжки и теперь не знаю, откуда я. Вы не помните, из какой я сказки?» Дети вспоминают: «Колобок», «Теремок», «Лисичка со скалочкой» и т. д.
• «Настольный театр».
Заранее познакомьте детей с русской народной сказкой «Теремок», а в следующий раз выставите на столе перед детьми несколько героев, например, игрушечную мышку, зайчика, волка и ежика. Предложите детям вспомнить сказку «Теремок», назвать представленных героев и сказать, кого из них не было в этой сказке. Потом дети называют недостающих героев, и в заключение вы показываете детям кукольный театр «Теремок». Через какое-то время дети смогут и сами озвучить свои роли.
• «Инсценировка и драматизация».
Заранее напомните детям определенную
сказку, например, «Репку». Распределите роли. С помощью незначительных атрибутов обозначьте героев: деду - шапка, бабе - платок, собачке - хвостик и т. д. Помогите детям артистично сыграть и выразительно рассказать свои слова.
• «Викторина по теме «В мире книг».
В старших группах можно организовать викторины по литературным произведениям. Но для проведения викторины потребуется большая предварительная подготовка. Задания викторины могут быть такими: «Узнайте, кто так говорил», «Из какой сказки этот эпизод», «Прослушайте текст и определите, что это: сказка, рассказ или стихотворение», «Назовите добрых (злых) сказочных героев», «Вспомните, из какой сказки эти герои (покажите детям изображение, например, трех медведей» и т. д.
• Давайте детям на дом творческие задания. Это не только повод лишний раз оторвать ребенка от телевизора, но и возможность помочь ему учиться быть самостоятельным и уметь находить и принимать нужные решения. Здесь важно и сотрудничество ребенка и мамы, ведь ребенку понадобится ее помощь.
Такие домашние задания нужно давать не чаще одного раза в неделю, в противном случае это может вызвать негативную реакцию как детей, так и родителей. Обязательно выделите тех детей и родителей, которые выполнили домашнюю работу, по возможности наградите таких ребят, и наверняка в следующий раз желающих выполнить домашнее задание будет больше. Но ни в коем случае не требуйте этого от ребенка. Придет время - и он тоже принесет из дома готовую работу.
Творческие задания могут быть такими:
• Попросите детей нарисовать или вылепить свою любимую игрушку.
• Попросите мам написать на альбомном листе загадку, а ребенок пусть нарисует отгадку. Можно рисовать картинки к считалкам или скороговоркам.
• Дайте задание маме и ребенку подобрать стихотворение на определенную тему (о зиме; о детях, о животных и т. д.) и вместе нарисовать рисунок к этому стихотворению или наклеить готовую картинку или фотографию.
• Познакомили детей с цифрой 2 - пусть дома напишут на альбомном листе эту цифру и нарисуют два одинаковых предмета.
• То же самое и с буквами. Пусть нарисуют один предмет, начинающийся на звук А, в следующий раз на звук Б и т. д.
• Попросите детей принести самую любимую книгу. Узнайте у ребенка, почему ему нравится это произведение. Познакомьте остальных ребят с принесенной книгой.
• Прочитайте детям в саду начало книги, а окончание предложите дочитать дома (только вы должны быть уверены, что у многих имеется такая книга, а для остальных желающих у вас должно быть в группе еще несколько экземпляров именно этой книги).
• Создайте в группе библиотеку. Наверняка в каждом детском саду скопилось немало добрых и хороших книг, томящихся на пыльных полках. Устраивайте для родителей и детей выставки книг и советуйте им почитать ту или иную книгу. Предлагайте брать групповые книги на дом. Таким образом дети получат доступ к интересующим их книгам.
• Водите детей в библиотеки, музеи, театры. Это будут знаменательные и яркие события в жизни каждого ребенка. Отдельно хочется сказать о библиотеке. Библиотека - это особое таинство, с помощью которого ребенок попадает в мир сказок, фантазий, возможностей прикоснуться к опыту и мудрости,
накопленной человечеством. Это и большая ответственность, когда, взяв в руки книгу, ребенок затем возвращает ее, чтобы ее смогли прочитать и другие дети.
• И еще важный момент - надо прививать культуру обращения с книжками. Книги нельзя изрисовывать, мять, кидать на пол и рвать. После прочтения книги сразу убирают на место.
• Договоритесь со всеми детьми и родителями, что один конкретный день в неделю станет днем без телевизора. А интересно, реально ли это для ваших детей и что из этого получится? Только обязательно посоветуйте родителям, чем занять своего ребенка: можно почитать интересную книжку, поиграть в настольную игру, сложить мозаику, собрать пазлы, построить из конструктора сказочный город, а можно вместе приготовить ужин, починить сломанные игрушки, протереть пыль. Да мало ли что еще! На следующий день обязательно расспросите детей и родителей, удалось ли им продержаться без телевизора. Наградите (хотя бы бумажными медальками) «героев дня».
• Заведите в группе «Книгу советов и предложений», где родители смогут обмениваться с вами и друг другом своими идеями,
мнениями и вопросами. Возможно, одна мама обнаружит какую-то замечательную книгу для детей, другая - предложит сходить на прекрасный спектакль, третья опишет правила интересной игры, а четвертая - задаст волнующий ее вопрос и т. д.
• Один раз год в конце марта проводится «Неделя детской книги». Можно устроить выставку книг, театральную постановку для родителей, организовать праздничные мероприятия.
• После того как ваши дети немного продвинулись в мир книг, начните «образовывать» родителей, хотя они и не очень это любят. Но как бы ни была важна роль воспитателей детского сада в приобщении детей к чтению, многое зависит от родителей: именно родители читают ребенку его первые детские книги и именно родители оказывают наибольшее влияние на воспитание и формирование вкусов и предпочтений детей. Поэтому очень важно привлечь родителей и сделать их активными участниками педагогического процесса.
Но начать следует с выявления запросов и интересов родителей путем анкетирования, желательно анонимного. Предложите каждому родителю искренне и обдуманно заполнить все пункты анкеты.
Анкета для родителей «Книга в семье»
Уважаемые родители!
Коллективу детского сада важно узнать отношение ваших детей к книгам и их приоритеты в чтении. Ответы на вопросы анкеты помогут нам организовать в группах работу, направленную на пробуждение у ваших детей интереса и любви к чтению. Ответьте, пожалуйста, на предложенные вопросы.
1. Вы хотите, чтобы ваш ребенок любил книги?
а) да;
б) нет;
в) как получится.
2. Любит ли ваш ребенок слушать книги?
а) слушает с интересом, просит почитать;
б) слушает, когда ему читают. Сам не просит почитать;
в) немного слушает, потом отвлекается;
г) отказывается слушать.
3. Часто ли вы читаете книги своему ребенку?
а) каждый день;
б) несколько раз в неделю;
в) от случая к случаю.
4. Приблизительно,сколькокнигскопилосьввашейдетскойбиблиотеке?_
5. Назовите три самые любимые книги вашего ребенка
6. Какие книги и о чем вы ищете для своего ребенка и не можете достать?
7. Какие детские журналы вы приобретаете для своего ребенка?
8. Какую помощь вы хотели бы получить от воспитателей по развитию и поддержанию интереса ваших детей к книге?
Спасибо!
Определив пожелания родителей и их отношение к данной проблеме, вы сможете выстроить наиболее целесообразные действия для решения поставленных задач. Родители будут доверять вам и станут вашими надежными сторонниками, если поймут, что вы действительно хотите помочь им.
Предложите родителям несколько действенных советов:
Личный пример. Дети хотят быть похожими на вас и во всем берут со своих родителей пример. Когда ребенок видит свою маму, проводящую целый день у телевизора, вряд ли он полюбит читать книги. А если в семье принято читать и много и хорошее, то и ребенок тоже будет читать. Что может быть естественнее -читают родители - читает и ребенок.
Чтение перед сном. Каждый вечер читайте своему ребенку. Дети не очень хотят ложиться спать и будут рады возможности с помощью вечернего чтения отдалить отход ко сну. Со временем это станет своеобразным ритуалом укладывания спать.
Читайте каждый день. Если ребенок просит почитать, никогда не отказывайте ему. Даже если у вас совсем мало времени, читайте хоть пару страничек в день.
Толстые книги. Не бойтесь читать детям большие книги, хотя бы по главе в день. Такое чтение «с продолжением» способствует развитию памяти и внимательности, а также поддерживает интерес к чтению. Ведь ребенку очень хочется узнать, что же произойдет дальше с любимыми героями.
Вместо книг - истории. Возможно, вам действительно некогда читать ребенку книги. Тогда рассказывайте ребенку придуманные вами истории, пересказывайте книги, запомнившиеся вам в детстве. Для этого не обязательно специально выделять время: идете с ребенком по улице и рассказываете ему историю или еще что-то интересное. А когда ваша фантазия иссякнет, делайте так. Всегда имейте под рукой детские книги, и если дома или по дороге на работу выдалась свободная минутка - воспользуйтесь ею. Таким образом, у вас всегда будет что рассказать ребенку. Только надо акцентировать внимание ребенка на том, что вы почерпнули эту информацию или сюжет из книги. Наверняка ребенок потом попросит вас показать ему эту книгу, чтобы рассмотреть в ней иллюстрации.
Книга - в дорогу. Возьмите себе за правило, выходя из дома, захватывать с собой 1-2 книги. Вдруг представится возможность (в автобусе, в машине, в очереди к врачу), и вы сможете почитать своему ребенку!
Телевизор - как можно меньше. Простейший способ отключить мозги - это включить телевизор. Не спорю, дети действительно могут почерпнуть интересную информацию из некоторых тщательно отобранных детских передач. Но при этом дети привыкают к тому, что все ответы приходят к ним сами. Ребята становятся нелюбознательными учениками и у них подавляется желание делать собственные открытия. Поэтому старайтесь меньше сидеть у телевизора, а когда малыш смотрит, смотрите вместе с ним.
Личная библиотека. Отведите место в книжном шкафу на нижних полках специально под детские книжки, к которым ребенку всегда будет открыт доступ. Детскую библиотеку должны составлять книги не только яркие и привлекательные по оформлению, но и интересные, поучительные по содержанию, а также разножанровые: фольклор, стихи, рассказы, сказки, повести, энциклопедии, детские журналы, обучающие и развивающие пособия.
Книга - желанный подарок для вашего ребенка! День рождения и любой другой праздник - прекрасный повод подарить ребенку книгу. Только постарайтесь подобрать такую книжку, которая точно придется вашему ребенку по душе. Иногда полезно выбираться вместе с ребенком в книжный магазин. Пусть малыш сам купит себе понравившуюся книгу. Предлагая сыну или дочке определенную книгу, расскажите, о чем она. Если сами читали
и помните, поделитесь впечатлениями. Если вы купили ребенку книгу, а он не проявил к ней интереса, возможно, он еще не дорос до нее.
И вот тут мы подходим к еще одному волнующему родителей вопросу: какие же книжки купить малышу, чтобы они не нанесли ему случайного вреда?
Выбирая книгу, помните:
1. Книга должна соответствовать возрасту и умственному развитию ребенка.
2. Содержать доступный, приемлемый в психолого-педагогическом плане материал.
3. Детские книги для самых маленьких (от года до трех) должны быть небольшими по формату, с яркими и понятными картинками. Лучше всего - истории, в которых действуют знакомые ребенку персонажи - люди, животные и даже предметы, ведь маленькие дети всю окружающую реальность воспринимают как живую и одушевленную.
4. Современная литература для детей многообразна и обширна по содержанию. Если вы боитесь ошибиться в выборе достойной книги, приобретайте книги авторов, проверенных временем (стихотворения А. Барто, С. Михалкова, К. Чуковского, С. Маршака, В. Берестова, И. Токмаковой, Е. Благининой, А. Усачева и др., сказки и рассказы А. Пушкина, П. Бажова, Е. Чарушина, Л. Толстого, Б. Житкова, М. Пришвина, В. Бианки, А. Гайдара, А. Толстого, В. Сутеева, Э. Успенского, Г. Остера, Т. Крюковой, С. Козлова и др., народные сказки, а также замечательные авторские сказки зарубежных авторов: Ш. Перро, братьев Гримм, Г. Х. Андерсена, А. Милна и др.).
5. Иллюстрации в детской книге должны быть на каждом развороте, изображения - похожими на реальные, в приятной для глаз цветовой гамме, во всех деталях соответствовать тексту, вызывать положительные, доброжелательные эмоции.
6. Книга должна иметь гигиенический сертификат.
Надеемся, наша статья помогла вам взглянуть на КНИГУ по-новому. Ведь в наших силах помочь детям открыть перед ними удивительный мир книг. И если нам удастся заложить любовь к книгам, знайте, что вы одарили свое дитя самым дорогим, самым драгоценным в его жизни подарком, способным сделать его очень счастливым и очень богатым. К тому же ребенок, которому чтение книг будет приносить искреннее удовольствие, всегда будет хорошо учиться в школе и найдет чем заняться в свободное время. ■
