CC BY
6№ 2 (116)
AunT
/W\ ФИЖ
UNIVERSUM:
ФИЛОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
февраль, 2024 г.
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ СТРАН ЗАРУБЕЖЬЯ (С УКАЗАНИЕМ КОНКРЕТНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ)
«НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ КАТАСТРОФ» М. ПЕССЛ КАК РОМАН-ИГРА
Ходжаниязова Айгуль Айтмуратовна
канд. пед. наук, доцент Нукусского государственного педагогического института,
Республика Узбекистан, г. Нукус E-mail: aygul.1671@mail.ru
Аманкосова Шахноза Мырзагалиевна
магистрант
Нукусского государственного педагогического института,
Республика Узбекистан, г. Нукус E-mail: shamankosova@mail.ru
«SPECIAL TOPICS IN CALAMITY PHYSICS» BY M. PESSL AS A NOVEL-QUIZ
Aygul Khodjaniyazova
Candidate of Pedagogy, Associate Professor Nukus State Pedagogical Institute, Uzbekistan, Nukus
Shakhnoza Amankosova
MA student, Nukus State Pedagogical Institute, Uzbekistan, Nukus
АННОТАЦИЯ
Статья посвящена исследованию поэтики произведения Мариши Пессл «Некоторые вопросы теории катастроф». Роман представляет собой постмодернистскую игру с читателем, а также является интересным образцом романа-инициации. Особый упор в статье делается на игровые конструкции построения сюжета романа, проявляющие себя на разных уровнях организации и восприятия текста.
ABSTRACT
The article is devoted to the study of the poetics and narrative structure of Marisha Pessl's work "Special topics in calamity physics". The novel is a postmodern game with the reader, and is also an interesting example of an initiation novel. Particular emphasis in the article is placed on the game structures of constructing the plot of the novel, which manifest themselves at different levels of organization and perception of the text.
Ключевые слова: постмодернизм, роман-игра, темная академия, роман-инициация, интертекстуальность.
Keywords: postmodern, novel-quiz, dark academy, initiation novel, intertextuality.
Библиографическое описание: Ходжаниязова А.А., Аманкосова Ш.М. «НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ КАТАСТРОФ» М. ПЕССЛ КАК РОМАН-ИГРА // Universum: филология и искусствоведение : электрон. научн. журн. 2024. 2(116). URL: https://7universum.com/ru/philology/archive/item/16752
№ 2 (116)
Эссе Р. Барта «Смерть автора» оказало огромное влияние на постмодернистскую поэтику и на феномен игры в литературе, в частности. Философ считал, что личность писателя и его взгляды следует отделять от его произведения и, что читатель сам наполняет смыслами прочитанное через призму собственного опыта. «Читатель — это то пространство, где запечатлеваются все до единой цитаты, из которых слагается письмо; текст обретает единство не в происхождении своем, а в предназначении <...>» [1, с. 390]. Именно поэтому представители постмодернизма понимали концепцию «игры» как «разновидность физической и интеллектуальной деятельности, лишенная прямой практической целесообразности и представляющая индивиду возможность самореализации, выходящей за рамки его актуальных социальных ролей» [4]. Исходя из данной концепции и появилось новое в литературе явление как «интерактивный роман». К интерактивной литературе можно отнести те произведения, сюжет которых способен изменяться в зависимости от действий читателя («Игра в классики» Х. Кортасара, «Хазарский словарь» М. Павича).
Дебютный роман Мариши Пессл «Некоторые вопросы теории катастроф» вобрал в себя элементы интерактивного романа. Данное произведение представляет собой синтез эстетики «dark academia», интертекстуальности, аллюзий как на классические литературные произведения, так и на поп-культуру США. Интерактивность, заигрывание с читателем и переплетение разных жанров привели к тому, что книга стала бестселлером. С первого взгляда бросается в глаза традиционный для современной литературы сюжет: главная героиня - подросток Синь Ван Меер путешествует с отцом по всей Америке, нигде особо не задерживаясь. И только на последний год обучения в школе, ее отец решает обосноваться в маленьком городе и дать дочери спокойно доучиться. Однако с развитием сюжета, читателю открывается множество аллюзий на классические сюжеты.
Автор книги не избежала влияния современной американской культурной ситуации, и при чтении следует учитывать, что первая часть сюжета интертекстуально перекликается с Набоковской «Лолитой». Длинные путешествия через штаты на автомобиле, микрокосм взрослого отца и дочери, в котором почти никому другому нет места, литературные головоломки - все это, по мнению авторов статьи, подано так, что отсылает к творчеству Набокова. Однако одним из явных базисов для построения сюжета явился другой роман - "Тайная история" Донны Тартт. Главная героиня, обладающая энциклопедическими знаниями обо всем, маленькая элитарная группа студентов, в которую ей предстоит влиться, роковые события, происходящие в лесу - и многие другие детали референсом проходят по всему роману. Однако М. Пессл, используя эти сюжетные тропы, обыгрывает их и ловко обманывает ожидания читателя, который настроился на знакомый сюжет.
Игровое начало проявляется в тексте на нескольких уровнях, прежде всего, на структурном. Игра с читателем начинается уже с содержания, которое
февраль, 2024 г.
именуется как «Учебная программа», а главы представляют собой название классических программных произведений: «Пигмалион» Б. Шоу, «Моби Дик» Г. Мелвилла и другие, а содержание главы явно коррелирует с сюжетом оригинала. Примечательно, что в содержании среди всех классических произведений присутствует книга несуществующего автора и читателю предстоит ее самостоятельно найти.
Каждая глава представляет собой пародию либо ироничную деконструкцию сюжета классического произведения. Например, в главе «Грозовой перевал» описывается абсурдная влюбленность главной героини в садовника-мексиканца, с которым она за все время не обмолвилась и словом: «Я не произносила вслух имени Андрео и молчала, якобы от безразличия, когда папа его вспоминал, но думала о нем постоянно. Мой немногословный егерь, мой Хитклиф, мое «что-то настоящее» [3, с. 60].
М. Пессл в своем романе сосредотачивает внимание на образе рассказчика, девочки-вундеркинда Синь Ван Меер. Она демонстрирует впечатляющие познания в области литературы и кино, но в то же время сталкивается с трудностями в общении и социализации. Жизненный опыт она почерпнула из множества прочитанных ею книг, и часто в своих сужениях ссылается на труды ученых: «Слишком резкий вдох, бегающий взгляд - из таких деталей легко можно вывести Мрачную Тайну Ее Детства, пользуясь трудами Зигмунда Фрейда <...>» [3, с. 140]. Читатель с первых страниц погружается в поток цитат, фактов, ссылок и сносок, которые Синь использует в своей речи. Предполагалось, что читатель будет углубляться в эти слои один за другим, угадывая цитаты и формируя для себя новый тип чтения — нелинейный, следя за сносками и угадывая шутки автора. Однако Пессл использует отсылки к несуществующим книгам буквально — в качестве «отвода глаз», ложных ключей. За ними можно искать смысл, но они работают не для читателя, а вовнутрь — на характер самой Синь, подчеркивая ее претенциозность, книжность и то самое подростковое желание быть не такой, как все, и поэтому, отвлекаясь на эти украшения, читатель не сразу поймет к чему это все. Но именно так оно и задумано — нам нужны эти цитаты как основной способ раскрытия образа одинокого подростка.
Через эти внесюжетные элементы, наглядные пособия и другие вставки автор глубже раскрывает героиню. Например, несмотря на кажущуюся отстраненность и порой снобизм по отношению к другим, Синь все равно остается подростком, которой интересны вечеринки и любовные романы: «Я свернулась калачиком на диване у окна и старалась отвлечься от мыслей о маскарадном вечере с помощью классического британского дамского романчика «Любовь на одну ночь» (Зев, 2002), спрятанного в массивном томе «Так говорил Заратустра» (Ницше, 1883-1885), чтобы папа не заметил» [3, с. 237].
Жанровая структура романа также уникальна. Она сочетает в себе элементы детектива, романа взросление, романа инициации, академического романа
A UNÍ
/W\ ФИЛ<
UNIVERSUM:
ФИЛОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
№ 2 (116)
AunT
/W\ ФИЖ
UNIVERSUM:
ФИЛОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
февраль, 2024 г.
и триллера. Однако основной упор в произведении автор делает на историю о взрослении главной героини, избавлении от иллюзий и вступлении в новую жизнь. Детективная часть романа также иронично обыгрывается автором. В финале вместо четкой концовки, читателю предлагают пройти итоговый экзамен в виде теста, словно давая ему самому решать, чем закончится роман.
В заключении можно сказать, что в романе М. Пессл представлен устоявшийся в постмодернизме игровой концепт с его образными аллюзиями: «С приходом постмодернизма наступает эпоха, когда в отношениях между искусством и смыслом исчезает какая-либо однозначность: теперь это отношение чисто игровое» [2, с. 188]. Мы можем наблюдать, что игра в романе проявляется на всех уровнях текста: сюжетно-композиционном, идейно-смысловом, нарративном.
Список литературы:
1. Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. - М., 1994. - 616 с.
2. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М.: Интрада, 1998. 256 с.
3. Пессл М. Некоторые вопросы теории катастроф / пер. с англ. М. Лахути. - СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2021. - 736 с. - (The Big Book).
4. Постмодернизм: энциклопедия / сост. и науч. ред.: А. А. Грицанов, М. А. Можейко. [Электронный ресурс] — Минск: Интерпрессервис: Кн. дом, 2001. URL: http://yanko.lib.rU/books/encycl/post_mod_encyclop_all.html#_Toc16546428 (дата обращения: 20.11.23).
