Навчально-методичні заходи, що сприяють підготовці студентів до ліцензійного тестування «Крок» 1 Текст научной статьи по специальности «Фундаментальная медицина»

MEДИЧHA OCBITA

MEДИЧHA OCBITA

© Дoвгaль Г. В., Cyпoнькo Ю. В., Дoвгaль M. A., Ci-iicap О. С. УДК: 614. 253. 4:378. 147:371. 27(088. 2)

Довгаль Г. В., Супонько Ю. В., Довгаль M. А., Cíicap О. С.

HABЧAЛЬHO-METOДИЧHI ЗAXOДИ, ÙO CПPИЯЮTЬ ПIДГOTOBЦI CTУДEHTIB ДO ËIÔEHÇIÉHOrO TECTУBAHHЯ «KPOK» - 1

ДЗ «Днiпpoпeтpoвcькa мeдичнa aкaдeмiя MO3 Y^arn^

(м. Днiпpoпeтpoвcьк)

«Kpoк» - цe дepжaвний л^нзмний тecтoвий icпит, щo здaють ттьки cтyдeнти мeдичниx вyзiв зa poзпo-pяджeнням Miнicтepcтвa oxopoни здopoв'я УкpaÏни. Близькo 15 poкiв тoмy йoгo ввeли як пpoбний вapiaнт, a з 2000 poi<y нeзaлeжнe тecтyвaння cтaлo ввoдитиcя як oбoв'язкoвe. MeTOio лiцeнзiйнoгo iнтeгpoвaнoгo ic-питу е вcтaнoвлeння вiдпoвiднocтi piвня пpoфeciйнoÏ кoмпeтeнтнocтi випycкникa (iнтepнa) мiнiмaльнo нe-oбxiднoмy piвню згiднo з вимoгaми Дepжaвниx CTa^ дapтiв вищoÏ ocвiти [4,6]. Пpoфeciйнa кoмпeтeнтнicть дiaгнocтyeтьcя як умшня зacтocoвyвaти знaння i po-зумшня фyндaмeнтaльниx бioмeдичниx нayк тa o^o-вниx мeдичниx диcциплiн, якi е нaйвaжливiшими для зaбeзпeчeння дoпoмoги xвopoмy пiд нaглядoм бiльш дocвiдчeнoгo лiкapя. Гoлoвнa yвaгa пpидiляeтьcя пщ-тpимaнню здopoв'я, пpoфiлa<тицi зaxвopювaнь тa op-гaнiзaцiÏ мeдичнoÏ дoпoмoги [1,3].

В дepжaвнoмy зaклaдi «ДнiпpoпeтpoвcькoÏ мeдич-нoÏ aкaдeмiÏ Miнicтepcтвa oxopoни здopoв'я УкpaÏни», «Фaxoвий» icпит з питaннями пo дeв'яти ocнoвним диcциплiнaм здaють як cтyдeнти бюджeтнoÏ, тaк i кoнтpa<тнoÏ фopми нaвчaння пicля тpeтьoгo !ypcy, пoтiм - пicля шocтoгo i, нapeштi, - зaкiнчивши ^ep-нaтypy, пicля чoгo вoни oтpимyють пpaвo пpaцювa-ти лiкapями. Як i будь-який iнший дepжaвний icпит, «Kpo!» ввeдeний дo нaвчaльнoгo плaнy aкaдeмiÏ poз-poблeнoгo нa ocнoвi Гaлyзeвиx cтaндapтiв вищoÏ ocвi-ти ^газ MOЗ УкpaÏни вiд 29.07.04 № 629) [2]. Ди^ циплiнa - aнaтoмiя людини вxoдить в блoк пpeдмeтiв, щo здaютьcя нa бaзi «Kpoк» - 1 пicля тpeтьoгo кypcy. Лiцeнзiйний icпит «Kpoк - 1, Зaгaльнa лiкapcькa пщ-гoтoвкa» мae cтaтyc ceмecтpoвoгo icпитy, щo пepeд-бaчae мoжливicть йoгo пepecклaдaння нe бiльшe нiж двa paзи для пepeвeдeння нa нacтyпний ceмecтp y тepмiни. Дo 2014 po!y кpитepiй «cклaв /нe cклaв» бугю вcтaнoвлeнo нa piвнi 50,5 % лиcтoм MOЗ вiд 21.06.2011 № 08.01-47/986, з 04.09.14 po!y зг^^ нa-кaзy №105 CД пpoxiдний бaл пiдвищeнo дo 75 % [3,5].

Caмe тoмy питaння якicнoÏ пiдгoтoвки cтyдeнтiв дo здaчi юпиту з мaтepiaлiв «Kpoк» - 1 - е a<тyaльним i нa caм пepeд вaжливим питaнням нaвчaльнo-мeтo-дичнoгo acпe<тy кaфeдpи aнaтoмiÏ людини. Зa пepioд

ввeдeння нeзaлeжнoгo тecтyвaння виклaдaчaми га-фeдpи були poзpoблeнi дeякi мeтoдики, щo cпpияють iнтeнcифiкaцiÏ пiдгoтoвки cтyдeнтiв дo eкзaмeнy.

Зa для пiдвищeння якocтi пiдгoтoвки, пoчинaючи з пoчaткy пepшoгo кypcy пepeд кoжним ceмiнapcьким зaняттям cтyдeнтaми кaфeдpи ДЗ «ДMA MOЗ УкpaÏни» здaютьcя тecти з мaтepiaлiв бaзи «Kpo!» - 1, щo вщ-пoвiдaють тeмi зpiзy. Здaчa циx тecтiв е oбoв'язкoвoю для oтpимaння дoпycкy дo пpa<тичнoÏ чacтини ceмi-нapcькoгo зaняття. Koжeн cтyдeнт oтpимye змoгy пщ-гoтyвaтиcя дo здaчi тecтiв пepeд ceмiнapoм, ocкiльки вoни знaxoдятьcя в дocтyпнoмy пoлi нa ^йт кaфeдpи paзoм з iншими дoпoмiжними iнфopмaцiйними aœe-peлaми, a caмe мeтoдичкaми, книжкaми, aтлacaми. В paзi, якщo cтyдeнт нa cклaв тecти нa пpa<тичнoмy зaняттi, вiн oтpимye нeзaдoвiльнy oцiнкy, зa ним збe-piгaeтьcя пpaвo пepecклacти ceмiнap дoцeнтaм га-фeдpи зa iндивiдyaльним плaнoм. В будь якoмy paзi пepeд тим як пepecклacти ceмiнap, дoцeнти кaфeдpи пepeвipяють пiдгoтoвкy учня дo нaпиcaння тecтiв з тeми. Ha кoжнoмy пpa<тичнoмy зaняттi пo aнaтoмiÏ людини виклaдaчi poзбиpaють зi cтyдeнтaми тecти бaзи «Kpoк» - 1 з пpeдмeтy згiднo тeми зaняття. Kpiм тoгo для cтyдeнтiв нa кaфeдpi пpoвoдятьcя кoнcyль-тaцiю з дeтaльним oбгoвopeнням тa poз'яcнeнням з пpивoдy тecтiв кoжeн дeнь з пoнeдiлкa пo п'ятницю y чepгoвиx виклaдaчiв, гpaфiк чepгyвaнь якиx oгoлoшe-нo як нa caйтi тaк и нa iнфopмaцiйнoмy cтeндi кaфe-дpи. Дo-peчi нa oфiцiйнoмy caйтi poзмiщeнo зaгaльнy бaзy тecтiв «Kpo!» - 1 з вкaзaними пpaвильними вщ-пoвiдями. Пiдгoтyвaтиcя дo лeкцiйнoгo icпитy сту-дeнти мoжyть i зa дoпoмoгoю диcтaнцiйнoÏ пpoгpaми MODL, ця пpoгpaмa дoзвoляe caмocтiйнo пepeвipити piвeнь знaть, ocкiльки y нeoбмeжeнoмy oбcязi дoзвo-ляе пpoxoдити тecтyвaння в кiнцi якoгo y пpoцeнтнo-му cпiввiднoшeннi пoкaзye кiнцeвий peзyльтaт. Taким чинoм cтyдeнти мoжyть oцiнити piвeнь cвoeÏ пщга-тoвки тa мaють змoгy кopeгyвaти йoгo. Дo тoгo ж нe мeнш вaжливим е тe, щo aдмiнicтpaцiя ^йту диcтaн-цiйнoгo тecтyвaння тaкoж мoжe мoнiтopити cтyпiнь зaцiкaвлeнocтi cтyдeнтiв, вiдвiдyвaння caйтy, кть-кicть i peзyльтaтивнicть тecтyвaння. В кiнцi кoжнoгo

Bicник пpoблeм 6ioëoriïi мeдицини - 2014 - Bип. 4, ^м 4 (116)

43

МЕДИЧНА OCBITA

навчального року студенти першого та другого KypciB пишуть «Ректорський контроль» з анатомii людини, що проходить на базi теcтiв лщензмного icпитy та мае пpоxiдний бал 75 %. За результатами контролю ми можемо робити висновки стосовно piвня подготовки наших yчнiв. Це не тiльки пеpевipка ix знань i готов-ноcтi до пщсумкового icпитy, а й iндикатоp успшност i pацiональноcтi заxодiв спрямованих на покращення результативност cтyдентiв. Гpафiк результативной ректорського контролю, що був складений студентами другого курсу контрактно'! та бюджетно''' форми навчання кафедри анатомп людини за 2010 та 2013 навчальн роки, показано на рисунку.

З граф^ видно, що за умов введення методич-них заxодiв pезyльтативнicть cтyдентiв при написаны ректорського контролю з 2010 по 2013 роки зросла на 18 % для I медичного факультету, на 19 %, для II ме-дичного факультету i на 25 % для III медичного факультету. В середньому - це бтьш ыж на 20 %. Особливо важливим е значне збтьшення результативност для студенев контрактно' форми навчання. Проведений аналiз дозволяе стверджувати, що вci методики

I М ЕД 11 М ЕД 111 М ЕД

Я 2013 к; 2010

Рис. Результати ректорського контролю з анатомп людини за 2010 та 2013 навчальш роки.

зад1ян1 на кафедр1 анатомп людини ДЗ «ДМА МОЗ УкраУни» е д1ючими вщносно п1дготовки учн1в до незалежного тестування «Крок» - 1, Отриманий результат спонукае на продовження та посилення роботи у даному напрямку, з ц1ею метою плануеться створен-ня комп'ютерного класу на баз1 кафедри, за для про-ведення тестування на баз1 системи MODL, подальше Ii вдосконалення та матер1альне наповнення.

Л1тература

1. Артемчук Л. М. Мошторинг якост медично'У ocbíth / Л. М. Артемчук, I. 6. Булах, М. Р. Мруга. - К.: Центр тестування, 2005. - 143 с.

2. Агруст В. Г. Основи педагопчного оцЫювання. Ч. 1 / В. Г. Агрусп, Л. М. Артемчук, I. 6. Булах [та ¡н.]. - К.: Майстер-клас, 2005. - 94 с. - (Теорт., навч. - метод. та ¡нф. -дов. матерели для педагог¡чних прац¡вник¡в.)

3. Булах I. 6. Методологт розробки навчальних програм нового покол¡ння / I. 6. Булах, В. М. Казаков, О. М. Талалаенко [и др.] // Матерели Всеукр. наук. -мет. конференцп «Форма ¡ зм¡ст навчального пщручника», 2003 р., м. Тернопть. -«Медична осв¡та», 2003. - № 2. - C. 72-78.

4. Булах I. 6. Мотивац1я навчання i вал1дизац1я оцшювання р1вня знань / I. 6. Булах, I. М. Шило // Педагопка i психолопя. В1сник АПН. - 1996. - № 3. - С. 125-129.

5. Петренко В. Л. Место тестирования в стандартизации высшего образования / В. Л. Петренко, Ю. М. Богачков // Зб^ник наукових праць 1нституту проблем моделювання в енергетищ. НАН УкраУни. - К., 2000. - Вип. 9. - С. 40 - 47.

6. Bulakh I. Comparison of ECTS medical curricula across Europe / I. Bulakh, V. Perederiy, M. Mrouga // Матерели конференцп AMEE Conference, Единбург, Велика Британт. - 05.09-08.09. 2004. - С. 109.

УДК 614. 253. 4:378. 147:371. 27(088. 2)

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧН1 ЗАХОДИ, ЩО СПРИЯЮТЬ П1ДГОТОВЦ1 СТУДЕНТ1В ДО Л1ЦЕН31ЙНОГО ТЕСТУВАННЯ «КРОК»-1

Довгаль Г. В., Супонько Ю. В., Довгаль М. А., CHicap О. С.

Резюме. В статт розкрито аспекти методичних заход1в, що використовують на кафедр1 анатом1У людини ДЗ «ДМА МОЗ УкраУни» для покращення результативност1 студенпв при здач1 лщензмного ¡спиту «Крок» - 1. Проведено порiвняльний аналiз даних отриманих при написаны ректорського контролю студентами другого курсу контрактноУ та бюджетноУ форми навчання за 2010 та 2013 навчалы-ii роки. Показано, що результатив-нють студенпв за умов введення методичних заходiв зросла на 18 % для I медичного факультету, на 19 %, для II медичного факультету i на 25 % для III медичного факультету. В середньому - це бтьш ыж на 20 %.

Ключовi слова:методичн заходи, покращення результативности «Крок» - 1.

УДК 614. 253. 4:378. 147:371. 27(088. 2)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ К ЛИЦЕНЗИРОВАННОМ ТЕСТИРОВАНИЮ «КРОК» -1

Довгаль Г. В., Супонько Ю. В., Довгаль М. А., Снисар Е. С.

Резюме. В статье раскрыто аспекты методических мероприятий, которые используют на кафедре анатомии человека ГУ «ДМА Минздрава Украины» для улучшения результативности студентов при сдаче лицензированного экзамена «Крок» - 1. Проведен сравнительный анализ данных полученных при написании ректорского контроля студентами второго курса контрактной и бюджетной формы обучения в 2010 и 2013 учебные годы. Показано, что результативность студентов в условиях применения методических мероприятий возросла на 18 % для I медицинского факультета, на 19 %, для II медицинского факультета и на 25 % для III медицинского факультета. В среднем - это более чем на 20 %.

Ключевые слова: методические мероприятия, улучшение результативности, «Крок» - 1.

44

Вюник проблем бюлош i медицини - 2014 - Вип. 4, Том 4 (116)

MEflMHHA OCBITA

UDC 614. 253. 4:378. 147:371. 27(088. 2)

Educational Methodology Activities that Contribute to Preparing Students for the Test License "Step" - 1

Dovgal G. V., Suponko U. V., Dovgal M. A., Snisar E. S.

Abstract. "Step" - a state licensing exam test who give only medical students by the Ministry of Health of Ukraine. About 15 years ago, it entered as a trial version, and since 2000 the independent testing was administered as required. As a State Establishment "Dnepropetrovsk Medical Academy of the Ministry of Health of Ukraine", "Professional" exam with questions on nine main disciplines as students pass the budget and the contract form of education after the third year, then - after the sixth and finally - following an internship, then they get right to work by doctors. Like any other state examination, "Step" was introduced to the Academy curriculum developed on the basis of education standards (the order of the Ministry of Health of Ukraine 29.07.04 № 629). Discipline - human anatomy is a unit of items that appear at the "Step" -1 after the third year. License Exam "Step 1, General medical training" has the status of semester exam retake it provides for no more than two times to transfer to the next semester in time. Discipline - human anatomy is a unit of items that appear at the "Step" - 1 after the third year. License Exam "Step 1, General medical training" has the status of semester exam retake it provides for no more than two times to transfer to the next semester in time. That is why the issue of quality of preparation of students for the exam materials with "Step" - 1 - is relevant and very important issue before training and methodological aspects of the Department of Human Anatomy. During the period of introduction of independent testing the lecturer developed some techniques that promote intensification prepare students for the exam. In each class on human anatomy teachers and students apart tests base "Step" - 1 on the subject according to one topic. In addition to students at the Department consulted with a detailed discussion and clarification of tests every day from Monday to Friday in the regular teachers, whose duty schedule as announced on the site and so on general information department. By the way, the official site has a common database tests "Step" - 1 with these correct answers. . Thus students can assess their skills and are able to correct it. In addition, no less important is the fact that the administration site remote testing can also monitor the degree of interest of students visiting the site, the number and impact testing. At the end of each school year, students are first and second courses write "Rector control" of the human anatomy that is based on tests and license examination pass mark is 75 %. As a result of control we can draw conclusions regarding the level of training of our students.

Performance of students in writing Rector control from 2010 to 2013 increased by 18 % for both the medical faculty, 19 % for the second medical faculty and 25 % for the third medical faculty. On average - more than 20 %. Especially important is the significant increase in performance of the contract for students learning. The analysis suggests that all methods employed at the Department of Human Anatomy DZ "GMA Ministry of Health of Ukraine" is the current relatively prepare students for independent testing "Step" - 1 The result leads to continuing and strengthening the work in this area, to this end, we plan to create computer class at the department for testing for systems based on MODL, further improvement and material content.

Keywords: methodical activities, improving efficiency, "Step" - 1.

CTarm Hafliéw.a 22. 09. 2014 p.

Bíchmk npoá.eM 6io.nori'i' i mcamumhm - 2014 - Bun. 4, Tom 4 (116)

45