CC BY
61НАУКОВІ ВИДАННЯ З ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК: АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ЄВ-
РОІНТЕГР АЦІЇ
Єрмаков С.С.
Харківська державна академія дизайну і мистецтв
Анотація. Представлено аналіз наукових видань з педагогічних наук Розглянуто можливості інтеграції видань до європейського науково-освітнього простору. Визначено позиції засновників наукових видань щодо вдосконалення видавничої діяльності і підвищення якості статей. Зазначено адреси видань у мережі Інтернет і можливості вільного доступу до інформації. Наведено основні напрямки розвитку спеціалізованих наукових видань. Запропонована система визначення якості публікацій та критерії оцінки праці науковців Ключові слова: видання, наука, рейтинг, система, педагогіка, інформація, простір, освіта.
Аннотация. Ермаков С. С. Научные издания по педагогическим наукам: анализ деятельности и перспективы евроинтеграции. Представлен анализ научных изданий по педагогическим наукам. Рассмотрены возможности интеграции изданий в европейское научно-образовательное пространство. Определены позиции учредителей научных изданий по совершенствованию издательской деятельности и повышению качества статей. У казаны адреса изданий в сети Интернет и возможности свободного доступа к информации Приведены основные направления развития специализированных научных изданий. Предложена система определения качества публикаций и критерии оценки работы научных работников
Ключевые слова: издание, наука, рейтинг, система, педагогика, информация, пространство, образование. Annotation. Iermakov S.S. Scientific editions on pedagogical sciences: analysis of activity and a prospect of Euro integration. Analysis of scientific editions on pedagogical sciences is presented. Possibilities of integration of issuings in European scientific - educational space are construed. Items of founders of scientific editions on perfecting publishing and improvement of quality of articles are defined. Addresses of issuings in a network the Internet and possibilities of a free access to the information are indicated. Main routes of development of the specialized scientific editions are indicated. The system of determination of quality of publications and criteria of an assessment of works of science officers is offered .
Keywords: journal, science, rating, system, pedagogics, information, space, education.
Вступ.
Наукові видання педагогічного спрямування відображують стан і зазначають перспективи подальшого розвитку та вдосконалення процесу підготовки фахівців. Заявлений державою напрямок на інтеграцію освітянської галузі до Європейського науково-освітнього простору достатньо представлений у наказах, розпорядженнях, рекомендаціях органів управління від Міністерства освіти і науки У країни і до відповідних відділів місцевих адміністрацій. Все це потребує корегування видів діяльності освітніх установ. У такій ситуації не можуть бути осторонь наукові видання з педагогічних наук Тому є певний сенс провести аналіз їх діяльності у відповідності до критеріїв провідних наукових видань європейських країн.
Існуюча на сьогодні система оцінки діяльності наукових видань побудованана кількісних рейтинго-вих показниках і вона спонукає вищі навчальні заклади до заснування і затвердження все більшої їх кількості у В АК У країни [4, 5]. Одним з прикладів є заснування одного видання декількома навчальними закладами, яке у подальшому зараховується кожному з них при визначенні рейтингу їх діяльності. Кількість наукових видань з педагогічних наук, що затверджено у ВАК України давно сягнула за сотню. Вимоги до наукових видань не складні і їх виконують майже всі засновники [1]. Але порівняння показників діяльності вітчизняних видань з закордонними вказує на повну їх протилежність. Найвагомішими критеріями вітчизняних видань є склад редакційної колегії, тираж, обов’язкова безкоштовна розсилка до 7 бібліотек і установ та деякі інші. Для закордонних видань основний критерій - це показник їх необхідності науковцям Саме останні визначають видання, які є найбільш корисними. Свою думку науковці висловлюють у своїх статтях через цитування корисної для них інформації в інших виданнях. Так звані імпакт-фактор та індекс оперативності видання щорічно визначаються інститутом наукової інформації США [2]. За їх рівнем складається рейтинг наукових видань. Але для досягнення високих значень зазначених показників слід проводити цілу низку заходів, що потребує досить тривалого часу. Отримання визнання науковців - це досить кропітка робота засновників видань та редакційних колегій Означений напрямок стає все більш актуальним для тих вітчизняних видань, які спроможні і планують інтегруватись до європейського науково-освітнього простору з відповідним дотриманням стандартів діяльності наукових журналів провідних країн світу.
Націленість на європейську інтеграцію зумовлює необхідність підвищення стандартів якості періодичних видань та наукових публікацій зокрема [2, 3].
Все це дає підстави стверджувати про актуальність і своєчасність поставленої проблеми, а також про необхідність її найскорішого вирішення.
Робота виконана у відповідності до практичних завдань вищих навчальних закладів щодо орієнтації своєї діяльності у напрямку інтеграції до Європейського науково-освітнього простру.
Формулювання цілей роботи.
Метою роботи є аналіз діяльності наукових видань з педагогічних наук та визначення напрямків вирішення проблем, що гальмують їх вдосконалення у відповідності до притаманних провідним журналам Європейських країн критеріїв.
Результати досліджень.
Першим напрямком визначення ефективності діяльності наукових видань з педагогічних наук є аналіз списків літературних джерел в авторефератах 2007 року. Вони вказують на вибір науковцями видань для публікації своїх статей. Аналіз здійснено за електронними версіями авторефератів, що представлено на сайті Національної бібліотеки У країни імені В.І.Вернадського (http://www.nbuv .gov .ua). Всього представлено 245 авторефератів з педагогічних наук за 2007 рік за всіма спеціальностями (табл. 1).
У мережі Інтернет було знайдено видання, які відсутні у списку фахових за адресою http://www .vak.org.ua/ але їх заявлено як видання з педагогічних наук Це такі видання: Ученые записки Таврического национального университета им. В.И.Вернадскогс?’7
(http://www.nbuv.gov.ua/portal/natural/UZTNU/index.htm); Наукові записки Національного університету "Ки-єво-Могилянська академія": серія: педагогічні, психологічні науки та соціальна робота26,
(http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/NaUKMA/index.htm) Післядипломна освіта в Україні2,6, (http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/POU/inde.vhtm): Науковий вісник Волинського національного університету5 за 1997-2005рр. (http://library .vdu.edu.ua/ukr/g pokaz/).
Також було знайдено видання, які не потрапили до таблиці 1 але представляють електронні версії статей у мережі Інтернет: Вісник Вінницького політехнічного інституту4 , (http://www .visnyk.vstu.vinnica.ua/); Народна освіта (Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів, Інститут педагогіки АПН України, Міжнародний освітній фонд ім. Ярослава Мудрого (ел.видання)2,3,4, (http://www.narodnaosvita.kiev.u , http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/NarOsv/index.htm).
Таблиця 1
Посилання на наукові видання в авторефератах 2007року (частина назв видань зазначена у редакції авторів авторефератів)
Рейтинг Назва науковоговидання Кіль- кість циту- вань
1 Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки. (Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, Гуманітарний університет „Запорізький інститут державного та муніципального управління”, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України) 51
2 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми (Інститут педагогіки і психології професійної освіти, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, АПН України, Міносвіти і науки України) 46
3 Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Г натюка. Серія “Педагогіка”2'7 , http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/NZTNPU/index.html 44
4 Рідна школа126 , ISSN: 0131-6788, http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc gum/rsch/index.html 37
5 Науковий вісник Чернівецького національного університету ім. Ю.Федьковича Серія: Педагогіка і психологія 36
6 Історія в школах У країни (Міносвіти У країни) 35
7 Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського 34
8-9 Г уманізація навчально-виховного процесу (Інститут змісту і методів навчання, Слов’янський державний педагогічний інститут Міносвіти У країни) 33
8-9 Наука і освіта (Південний науковий центр АПН України)6, http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/NiO/ 33
10 Наука і сучасність (Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова) 30
11-13 Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. Серія: педагогічна 29
11-13 Імідж сучасного педагога (Полтавський державний педагогічний інститут ім. В.Г.Короленка, Полтавський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників ім. М.В.Остроградськощ ТОВ "АСМГ') 29
11-13 Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики (Національний педагогічний університет ім.М.П. Драгоманова) 29
14-15 Математика в школі (Міносвіти, АПН України) 28
14-15 Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики 28
16 Нова педагогічна думка (Острозька Академія, Рівненський інститут підвищення кваліфікації педагогічних кадрів) 27
17-19 Вісник Житомирського державного університету ім. Івана Франка1,23, http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/VZhDU/index.html 26
17-19 Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного інституту ім. П.Д.Осипенко. Серія: Педагогічні науки4, http://www.bdpu.org/scientific publishe d 26
17-19 Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту (Харківський художньо-промисловий інститут Міносвіти і науки України), ХДАДМ 1,23,8 , 1818-9210 (Online), 1818-9172 (Print) , http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/PPMB/index.htm, http://journals.indexcopernicus.com/ 26
20 Теоретичні питання культури, освіти та виховання (Київський національний лінгвістичний університет Міносвіти і науки У країни) 25
21-22 Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. (Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди) 23
21-22 Педагогіка і психологія професійної освіти 23
23-24 Вісник Чернігівського державного педагогічного університету Серія: педагогічні науки 21
23-24 Збірник наукових праць.: Педагогічні науки. Вип. 36. - Херсон: Вид-во ХДУ 21
25-29 Біологія і хімія в школі (Міносвіти, АПН України) 20
25-29 Вісник Черкаського державного університету. Серія: педагогічні науки 20
25-29 Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету 20
25-29 Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: педагогіка і психологія (Кримський державний гуманітарний інститут) 20
25-29 Теорія та методика навчання та виховання. (Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди) 20
30-32 Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка. Серія: педагогічні науки (Луганський державний інститут культури і мистецтв Міністерства культури і мистецтв України) 19
30-32 Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді (Інститут проблем виховання АПН, Міносвіти У країни) 19
30-32 Фізика та астрономія в школі (Міносвіти, АПН У країни 19
33-34 Проблеми інженерно-педагогічної освіти (Українська інженерно-педагогічна академія МОН України)7 http://www.uipa.kharkov.ua/sbornik.htm 18
33-34 Соціалізація особистості (Національний педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова) 18
35 Педагогічний процес: теорія і практика (Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН У країни, Благодійний фонд ім. А. Макаренка) 17
36- Педагогіка вищої та середньої школи (Криворізький державний педагогічний університет МОН У країни) 16
37-39 Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету ім. В.Винниченка. Серія: педагогічні науки 14
37-39 Нові технології навчання (Міністерство освіти і науки У країни, Науково-методичний центр вищої освіти ) 14
37-39 Початкова школа 14
40-43 Молодь і ринок (Дрогобицький державний педагогічний університету імені Івана Франка МОН У країни) 13
40-43 Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського Серія “Педагогіка і психологія” 13
40-43 Неперервна професійна освіта: теорія і практика (Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН У країни) 1 2' 6, http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/NPO/index.html 13
40-43 Проблеми педагогічних технологій (Волинський державний університет ім. Л.У країнки) 13
44-47 Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка 12
44-47 Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького педагогічного інституту імені Г.С. Сковороди 12
44-47 Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 2. Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання, 30.06.04 12
44-47 Освіта Донбасу (Луганський державний педагогічний університет імені Тараса Шевченка) 12
48-52 Дидактика математики: проблеми і дослідження (Національний педагогічний університет ім.М.П. Драгоманова, Інститут педагогіки АПН У країни, Донецький державний університет Міносвіти У країни, Донецька фірма наукоємних технологій НАН У країни) 11
48-52 Науковий вісник Миколаївського державного педагогічного університету 11
48-52 Наша школа / Науково-методичний журнал 11
48-52 Педагогіка та психологія. (Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди) 11
48-52 У країнська мова і література в школі (Інститут педагогіки АПН У країни) 11
53-58 Вісник Глухівськогодержавного педагогічного університету Серія: педагогічні науки 10
53-58 Всесвітня література в середніх навчальних закладах У країни (МОН У країни, вид-во "Педагогічна преса") 10
53-58 Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного інституту ім. В.Г.Короленка Серія: Педагогічні науки 10
53-58 Проблеми освіти (Державна наукова установа „Інститут інноваційних технологій і змісту освіти”) 10
53-58 Проблеми сучасного підручника (Інститут педагогіки АПН У країни) 10
53-58 Теорія та методика вивчення природничо-математичних і технічних дисциплін (Рівненський державний гуманітарний університет) 10
59-63 Вища освіта У країни (МОН У країни, АПН У країни, Інститут вищої освіти АПН У країни), 1 2 http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc gum/vou/index.html 9
59-63 Директор школи, ліцею, гімназії (Міністерство освіти і науки У країни, АПН У країни, Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова, "Педагогічна преса") 1,2,6 , http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc gum/dsch/index.html 9
59-63 Науковий вісник Ужгородськогодержавного університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота 9
59-63 Постметодика - Полтава 9
59-63 Психолого-педагогічні проблеми сільської школи (Уманський державний педагогічний університет імені П. Тичини МОН У країни)7, http://www.udpu.org.ua/modules.php?name=News&file=article&sid=11 4 9
64-68 Вісник Львівського державного університету Серія педагогічна2 6 , http://www.nbuv.gov.ua/portal/Natural/VLNU/index.htm, www.lnu.edu.ua/Pedagogika/visnyk.htm 8
64-68 Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі (Інститут дефектології АПН У країни) 8
64-68 Духовність особистості: методологія, теорія і практика (Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля, МОН У країни) 8
64-68 Освіта і управління27, http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/OiU/index.html 8
64-68 Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та вузі (Рівненський еконо-міко-гуманітарний інститут, АПН У країни, МОН У країни) 8
69-78 Вересень. Науково-методичний, інформаційно-освітній журнал 7
69-78 Дидактика професійної школи: Зб. наук праць - Київ - Хмельницький 7
69-78 Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини Міносвіти України7 http://www.udpu.org.ua/modules.php?name=News&file=article&sid=11 4 7
69-78 Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету 7
69-78 Науковий вісник Ізмаїльського державного педагогічного інституту 7
69-78 Науковий вісник Національного аграрного університету 7
69-78 Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи (Інститут педагогіки АПН У країни, ВНЗ Інститут реклами) 7
69-78 Соціальна робота в У країні: теорія і практика (Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова МОН У країни, Державний центр соціальних служб для молоді, «Фонд соціальної роботи», Ліга соціальних працівників У країни) 7
69-78 Трудова підготовка в закладах освіти (Міністерство освіти України) 7
69-78 Шлях освіти (Міносвіти У країни, АПН, Асоціація працівників гімназій і ліцеїв У країни) 7
79-82 Вісник Прикарпатського університету Серія “Педагогіка” (м. Івано-Франківськ) 6
79-82 Дивослово 6
79-82 Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. Серія соціально-педагогічна 6
79-82 Наукові праці академії (Державна льотна академія У країни Міносвіти і науки У країни) 6
83-88 Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами (Відкритий міжнародний університет розвитку людини “У країна”, Інститут вищої освіти АПН У країни, Інститут спеціальної педагогіки АПН У країни) 5
83-88 Г уманітарні науки (Кримський державний гуманітарний інститут МОН У країни) 1Л6 http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc gum/guna/index.html 5
83-88 Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи 5
83-88 Освіта на Луганщині (Луганський інститут післядипломної освіти Міносвіти У країни, Головне управління освіти Луганської облдержадміністрації) 5
83-88 Проблеми трудової і професійної підготовки (АПН, Інститут педагогіки, Слов’янський державний педагогічний інститут Міносвіти У країни) 5
83-88 Теорія і практика управління соціальними системами (Національний технічний університет "ХШ", У країнська інженерно-педагогічна академія, Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди) 5
89-98 Вісник Запорізького національного університету: Збірник наукових статей. Педагогічні науки 4
89-98 Вісник Харківської державної академії культури 4
89-98 Дошкільне виховання 4
89-98 Людинознавчі студії Збірник наукових праць ДДПУ(Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка Міносвіти і науки У країни) 4
89-98 Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління 4
89-98 Наукові записки. (Острозька академія) 4
89-98 Обрії (Івано-Франківський інститут післядипломної освіти педагогічних працівників) 4
89-98 Теорія і методика мистецької освіти (Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова Міносвіти і науки У країни) 4
89-98 Фізичне виховання в школі (Міністерство освіти У країни) 4
89-98 Школа першого ступеня: теорія і практика (Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Г ригорія Сковороди МОН У країни) 4
99-114 Вісник Київського міжнародного університету Серія: Педагогічні науки 3
99-114 Вісник Книжкової палати 3
99-114 Вісник КНУКіМ. Серія: Педагогіка (Київський національний університет культури і мистецтв) 3
99-114 Вісник Національного технічного університету України "КПІ". Серія: Філософія. Психологія Педагогіка 3
99-114 Зарубіжна література в навчальних закладах 3
99-114 Мистецтво та освіта (Міносвіти, АПН У країни, Київська дитяча Академія мистецтв) 3
99-114 Науковий вісник кафедри ЮНЕСКО Київського державного лінгвістичного університету. Серія: Філологія. Педагогіка. Психологія 3
99-114 Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія 3
99-114 Наукові записки кафедри педагогіки (Харківський державний університет, Інститут сходознавства і міжнародних відносин, "Харківський колегіум", Харківський педагогічний коледж) 3
9Ш4 Педагогіка і психологія (АПН України)1'2'6http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc gum/pip/index.html 3
99-114 Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка (Інститут проблем виховання АПН У країни, Київський міський педагогічний університет імені Б.Д. Грінченка) 3
99-114 Педагогічний пошук (Волинський обласний навчально-методичний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів, Управління освіти Волинської облдержадміністрації) 3
99-114 Проблеми пенітенціарної теорії і практики (Київський інститут внутрішніх справ МВС У країни) 3
99-114 Професійна освіта: педагогіка і психологія (Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН У країни, Вища Педагогічні Школа у Ченстохові) 3
99-114 Професійно-технічна освіта (Міносвіти України, АПН, Інститут змісту і методів навчання, Інститут педагогіки і психології професійної освіти) 3
99-114 Соціальна педагогіка: теорія і практика (Луганський державний педагогічний університет імені Тараса Шевченка МОН У країни)4, http://alma-mater.lnpu.edu.ua/fahovi magazines/soc-ped.html 3
115-126 Вісник Одеського інституту внутрішніх справ МВС У країни 2
115-126 Дефектологія 2
115-126 Джерела (Івано-Франківський інститут післядипломної освіти педагогічних працівників) 2
115-126 Іноземні мови (Київський державний лінгвістичний університет) 2
115-126 Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти 2
115-126 Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання 2
115-126 Наукові записки Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія “Педагогічні та історичні науки” 2
115-126 Новий колегіум (Харківський національний університет радіоелектроніки МОН України) 2
115-126 Професійно-художня освіта України (Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників МОН У країни) 2
115-126 Русская словесность в школах У краиньї (МОН У країни, Інститут педагогіки У країни АПН У країни, Асоціація вчителів російської мови та літератури У країни) 2
115-126 Світло (Управління освіти Київської облдержадміністрації, Переяслав-Хмельницький державний педагогічний інститут ім.Г.Сковороди) 2
115-126 Соціальні технології. (Київський національний університет ім. Тараса Шевченка) 2
127-139 Військова освіта (Г оловне управління військової освіти Міністерства оборони України, Науково-методичний центр військової освіти, Київський інститут внутрішніх справ)24, http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc gum/vios/index.html 1
127-139 Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Серія: військово-спеціальні науки 1
127-139 Вісник національної академії оборони У країни 1
127-139 Вісник післядипломної освіти (Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН У країни, Асоціація безперервної освіти дорослих) 1
127-139 Г еографія та основи економіки в школі (МОН У країни, АПН України) 1
127-139 Діалог культур: Україна у світовому контексті Художня освіта (Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН У країни) 1
127-139 Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка (Київський національний університет імені Тараса Шевченка) 1
127-139 Збірник наукових праць Національної академії Прикордонних військ України імені Богдана Хмельницького 1
127-139 Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах (ТОВ з обмеженою відповідальністю „Видавництво „Освіта У країни”) 1
127-139 Інформаційні технології і засоби навчання (Інститут інформаційних технологій і засобів навчання АПН України, Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН У країни) (ел.видання)24 http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/index.htm 1
127-139 Історико-педагогічний альманах (Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини МОН У країни) 7, http://www.udpu.org.ua/modules.php?name=News&file=article&sid=11 4 1
127-139 Наукові записки. Серія: Психолого-педагогічні науки (Ніжинський державний педагогічний університет імені Миколи Г оголя Міносвіти і науки У країни) 1
127-139 Проблеми сучасного мистецтва і культури (Міністерство мистецтв та культури У країни, Харківський обласний методичний кабінет учбових закладів мистецтв та культури) 1
У мовні позначки для видань, що представлені у мережі Інтернет:
індекс1 - видання реферується Всеукраїнським журналом «Джерело» (http ://www .nbuv.gov .ua) індекс2 - видання відображується у національній електронній базі (http://www.nbuv .gov .ua)
• 3 • • ~
індекс - видання має електронну версію і представлено повними текстами статей з пошуком за ключовими словами, прізвищем автора, роком видання,
індекс4 - видання має електронну версію і представлено повними текстами статей (формат pdf, html, djvu) з пошуком через гіперпосилання або безпосередньо виходом до тексту, індекс5 - видання має електронну версію і представлено змістом,
індекс6 - видання має електронну версію і представлено анотаціями і ключовими словами,
індекс - видання представлено загальними відомостями,
індекс8 - видання відображено у міжнародній електронній базі журналів,
індекс9 - видання зареєстровано у центрі ISSN (Франція).
Дані таблиці свідчать, що автори авторефератів не завжди правильно зазначають назви наукових видань. Це вносить деякі непорозуміння при визначенні місця видання у рейтинговому списку і фактично є порушенням вимог щодо оформлення списку публікацій у авторефераті.
24%
76%
□ Кількість видань, на які є посилання
□ Кількість видань, на які відсутні посилання
а)
□ >20 цитувань
□ 10-19 цитувань
□ 5-9 цитувань
□ <5 цитувань
б)
Рис. 1. Розподіл кількості посилань в авторефератах 2007 року на статті у наукових виданнях: а) кількість наукових видань, на які є посилання в авторефератах; б) розподіл посилань на видання.
За даними сайту В АК (http://www.vak.org.ua/) на лютий 2008 року всього з педагогічних наук зареєстровано 183 наукових видання. Цей список поступово зростає. Аналіз списків джерел в авторефератах (дані НБУВ - http://www .nbuv.gov.ua) показує, що посилання мають 76% наукових видань. На інші видання посилання відсутні Тобто за період приблизно до 5 останніх років у 24% видань не було надруковано жодної статті, автори яких захистили дисертацію у 2007 році (рис. 1а). Аналіз розподілу посилань в авторефератах 2007 року на статті у виданнях показує (рис. 1б), що здобувачі наукових ступенів надрукували більше 20 статей у 29 наукових виданнях. Ще у 29 виданнях було надруковано по 10-19 статей, у 30 - по 5-9 статей та у 51 виданні було надруковано від 1 до 4 статей (рис. 1).
Наступним напрямком є аналіз наукових видань з педагогічних наук на предмет наявності в їх діяльності показників, що притаманні журналам європейських країн. Не викликає сумніву, що цитувати статті з видань можливо за умови їх легкої доступності в бібліотеках або мережі Інтернет. Згідно з визначенням Інституту наукової інформації США, у категорію «вільного доступу» потрапляють саме ті видання, що надають повний доступ до текстів усіх публікацій без винятку [2].
За постановою ВАК України наукові видання розсилаються до таких міст, як Київ, Львів, Харків і Одеса. До цього слід додати наказ МОН України про передачу примірників наукових видань до УкрІНТЕІ (http://www .uintei.kiev .ua/). Ще залишаються бібліотеки засновників наукових видань. Такий дуже обмежений доступ до інформаційних джерел не може сприяти широкому ознайомленню зі змістом видань і відповідного цитування статей у публікаціях науковців До цього слід додати обов’язковий обсяг тиражу видання у 100 примірників. Фактично науково-освітній інформаційний простір У країни не дає потенційним його користувачам можливості повноцінного ознайомлення з виданнями на паперових носіях.
Аналіз інформації мережі Інтернет на предмет наявності електронних копій наукових видань з педагогічних наук свідчить про поодинокі випадки посилань на повнотекстові ресурси, які складено у відповідності до правил бібліографічного представлення ресурсів (табл. 1). Науковий портал Національної бібліотеки України імені В.І.Вернадського у переважній більшості містить відомості загального характеру про зміст статей представлених у ньому видань (анотації та бібліографічний опис статей). Повнотекстовий доступ представляють такі видання: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/VZhDU/index.htm); Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту (http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc Gum/PPMB/index.html м. Харків) та інші.
Ще декілька видань надають користувачам можливість переглядати повні тексти статей за гіперпоси-ланнями (табл. 1). Хоча такий спосіб має певні незручності і не дає можливості шукати інформацію за ключовим словам, він все таки є певним кроком уперед до цивілізованого відношення до здобувачів вчених ступенів. У якості прикладу можна привести збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (http://www.bdpu.org/scientific published).
Таким чином обмеженість доступу до публікацій на паперових носіях та мережі Інтернет є майже нездоланною перепоною для наукових видань на шляху до європейського науково-освітнього простору
Окрім наявності сторінки в мережі Інтернет серед інших критеріїв діяльності виділяються такі як, реєстрація ISSN, обов’язкове рецензування статей, представлення анотацій (у тому числі англійською мовою) та доступ або умови доступу до повнотекстових електронних версій, включення видання до національних та міжнародних електронних порталів і баз журналів. Наявність зазначених показників сприяє прозорості публікацій і спонукає засновників до підвищення якості статей та проведення різноманітних організаційних заходів з метою підвищення рейтингу своїх видань. Дані таблиці 1 свідчать, що у міжнародній базі журналів та центрі ISSN зареєстровано всього декілька видань.
Маючи значний науковий потенціал українські провідні вищі педагогічні навчальні заклади разом з АПН, національною педагогічною бібліотекою У країни, У крІЕНТІ спроможні подолати вищезазначені перепони щодо європейської інтеграції наукових видань. Але для цього необхідно змінити систему оцінки діяльності наукових педагогічних видань у привести її у відповідність до міжнародних критеріїв.
Ще однією з проблем європейської інтеграції наукових видань стає мова статей. Тому бажано виконувати мінімальні вимоги до структури статей, які обов’язково повинні містити анотації англійською мовою обсягом не менше 500 знаків комп’ютерного набору. Найвищою сходинкоюдіяльності видання є наявність паперової або електронної версії англійською мовою. Виконання таких показників діяльності видань надає можливість представити свої публікації європейській і світовій науковій спільноті. Поряд з цим важливого значення набуває якість і відбір статей через рецензування їх членами редакційної колегії та провідними науковцями Потребує докорінної зміни технологія діяльності редакційних колегій у контексті застосування сучасних мобільних систем зв’язку, таких як електронна пошта та ін. Тільки за таким підходом можна привернути увагу інших науковців і відповідно мати сподівання, що стаття буде процитована в інших виданнях.
Ефективному вирішенню проблем у діяльності вітчизняних педагогічних виданнях буде сприяти зміна системи визначення праці науково-педагогічних працівників. Існуюча система орієнтована на кількісні показники і діє ще з радянських часів. Застосування підходів, коли публікація отримує визнання через кількість її цитувань в різних виданнях у поєднанні з іншими критеріями змінить ставлення самих науковців до своєї праці.
Рівень і позиції науковоговидання цілком залежать від головного редактора або відповідальної особи. Тільки найбільш наполегливі з них зможуть досягти успіху у виконанні критеріїв діяльності, що притаманні виданням країн Європейського союзу. У зв’язку з цим гостро постає потреба у координації дій головних редакторів видань та проведенні семінару-наради під егідою Академії педагогічних наук
Ще одним з важелів, який може сприяти розвитку видань є діяльність експертних рад ВАК України Окрім контролюючої функції, ради спроможні впливати і корегувати будь-які складові діяльності наукових видань у напрямку їх інтеграції до світового і європейського освітнього простору. Для цього необхідно включати до складу ради науковця який практичною діяльністю довів свою спроможність ефективно просувати журнал або збірник до європейського науково-освітнього простору.
Таким чином можна констатувати що наукові видання з педагогічних наук потребують інших підходів до оцінки їх діяльності. Перехід на європейські виміри і стандарти діяльності наукових видань будуть сприяти їх інтеграції до європейського науково-освітнього простору. Є сподівання на розуміння проблеми з боку державних органів управління освітою та наукощ а також відомих і потужних у науковому аспекті педагогічних установ У країни Позитивні приклади діяльності деяких наукових видань дають сподівання, що розповсюдження їх досвіду також буде сприяти підвищенню та укріпленню на міжнародному рівні іміджу педагогічного науково-освітнього простору держави.
Література
1. Про підвищення вимог до фахових видань, внесених до переліків В АК У країни //Бюлетень В АК У країни , 2003. - N 1. - С.
2. Мриглод І. Наука України у світовому інформаційному просторі / І.Мриглод О. Мриглод // Вісн. НАН України, 2007. - № 10. - С. 3 -18.
3. Рейтинг українських журналів, публікації в яких зараховуються ВАК України при присудженнінауко-вих ступенів і звань з фізико-математичних наук // Бюлетень ВАК України. — 2005. — № 7. — С. 11— 16.
4. Єрмаков С.С. Спеціалізовані фахові видання України у світовому та європейському освітньому просторі / С.С. Єрмаков //Бюл. ВАК України, 2006. - №10. - С. 3-6.
5. Єрмаков С.С. Спеціалізовані фахові видання України у світовому та європейському освітньому просторі / С.С. Єрмаков //Бюл. ВАК України, 2008. - №2. - С. 13-??.
