CC BY
53IПЕДАГОГ1КА I та медико_б'олог'чн'
^■¿■■■■■■^ проблеми ф1зичного
виховання I спорту _
Динамика показателей вертикальной устойчивости младших школьников со сниженным слухом под влиянием средств
физического воспитания
Сторожик А.И., Гулигас А.Г., Туманова В.Н.
Киевский университет имени Бориса Гринченка
Аннотации:
Цель: изучить влияние средств физического воспитания на показатели вертикальной устойчивости тела детей младшего школьного возраста со сниженным слухом. Материал: в эксперименте приняли участие 26 учащихся 7 - 8 лет с различными нарушениями слуховой функции. Результаты: определено, что критериями эффективности воздействий средств физического воспитания на функцию равновесия ребенка является: уменьшение амплитуды колебаний общего центра тяжести тела в основной стойке на неподвижной опоре с открытыми глазами; уменьшение амплитуды колебаний общего центра тяжести тела в пробе Ромберга; увеличение времени удержания позы в тесте Бон-даревского. Выводы: установлено, что применение технологии формирования вертикальной устойчивости тела младших школьников со снижены слухом обуславливает положительную динамику основных показателей вертикальной устойчивости тела.
Ключевые слова:
динамика, устойчивость, показатели, равновесие, эффективность, сдвиги.
Сторожик А.1., Гул^ас А.Г., Туманова В.М. Динамка показнимв вертикаль-нот стшкост молодших школярiв зi зниженим слухом шд впливом засо-бiв (шичного виховання. Мета: ви-вчити вплив засобiв фiзичного виховання на показники вертикально! стмкост тта дтей молодшого шктьного вку зi зниженим слухом. Матер'1ал: в експери-мент взяли участь 26 учыв 7 - 8 роюв з рiзними порушеннями слухово! функцп. Результати: визначено, що критерiями ефективностi впливiв засобiв фiзичного виховання на функцiю рiвноваги дити-ни е: зменшення ампл^ди коливань загального центру ваги тта в основжй стiйцi на нерухомш опорi з вiдкритими очима; зменшення ампл^уди коливань загального центру ваги тта в пробi Ромберга; збтьшення часу утримання пози в тест Бондаревського. Висновки: вста-новлено, що застосування технологи формування вертикально! спйкост тта молодших школярiв зi зниженi слухом обумовлюе позитивну динамку осно-вних показникiв вертикально! стмкост тiла.
динамiка, стШюсть, показники, рiвно-вага, ефектившсть, зсуви.
Storozhik A.I., Guligas A.G., Tumanova V.N. Dynamic of vertical stability indicators of junior schoolchildren, who have weakened hearing, under influence of physical education means. Purpose: study of physical education means' influence on vertical stability indicators of junior school age children with weakened hearing. Material: in experiment 26 pupils of 7-8 yrs. age with different hearing problems participated. Results: it was found that effectiveness criteria of physical education means' influence on child's balance function are: reduction of amplitude of general body mass center's oscillations (eyes opened) in main stance on immobile support; reduction of general body mass center's oscillations in Romberg's test; increasing of posture's keeping time in Bondarevskii's test. Conclusions: it was determined that application of technology of body vertical balance formation in junior schoolchildren with weakened hearing conditions positive dynamic of main indicators of body vertical balance.
dynamic, balance, indicators, stability, effectiveness, shifts.
Введение.
Дети с отклонениями в состоянии здоровья более других групп населения нуждаются в заботе и внимании педагогов и специалистов по физическому воспитанию [8, 14, 15]. Действительно, занятия физическими упражнениями не только способствуют повышению уровня развития их двигательных качеств, который по ряду объективных причин несоизмеримо ниже в сравнение с практически здоровыми детьми, но и способствует социальной адаптации, преодолению неуверенности в себе, развивает умение работать в команде. Поэтому вопросы, связанные с мероприятиями по возмещению нарушенных или утраченных функций детей с особенными потребностями, в том числе со сниженным слухом, вызывают искренний интерес специалистов.
Исследования ученых о физическом воспитании детей со сниженным слухом свидетельствуют о возможности влиять на психофизические качества детей со сниженным слухом, развивая их двигательные навыки [9].
Кроме того, ученые прилагают усилия для изучения развития психомоторной функции детей указанной нозологии. Так, в настоящее время Л. С. Гацоевой предложена и апробирована методика коррекции психомоторной функции детей 8-10 лет со сниженным
© Сторожик А.И., Гулигас А.Г., Туманова В.Н., 2015 http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0605
слухом. Ее основу составили упражнения, направленные на развитие пространственной и пространственно-временной ориентации, скорости, равновесия, координации. При этом среди методических приемов превалировали те, которые базировались на усиление требований к деятельности зрительного, вестибулярного и тактильного анализаторов [4, с. 9]. В то же время А. А. Ивахненко проблему развития психомоторной функции таких детей предлагает решать в процессе специально организованной игровой деятельности. Это обуславливает необходимость разработки игр с учетом специфических особенностей физического и психического развития детей со сниженным слухом [6, с. 68].
Заслуживает внимания методика физического воспитания детей со сниженным слухом с использованием фитбол-гимнастики, «малой» акробатики и артикуляционной гимнастики, разработанная В. В. Вербиной [3, с. 45]. Позитивные сдвиги в показателях физической подготовленности достигаются за счет взаимодополняемости упражнений, входящих в компоненты «Упражнение», «Игра» и «Слово» [3, с. 47].
И. В. Хмельницкая предложила применять компьютерный мониторинг моторики в программировании физкультурных занятий с ними [11, 12]. Автор доказывает, что существуют взаимосвязи между отдельными координационными способностями и психомоторными характеристиками у младших школьни-
32015
И
ков со слуховой депривацией,
Согласно проведенным исследованиям, у детей со сниженным слухом нарушена способность сохранять равновесие [13]. В таком случае предлагается применять средства художественной гимнастики [7, с. 47].
Среди рекомендаций специалистов наибольший интерес представляют методики развития вертикальной устойчивости детей с особенными потребностями. Была подтверждена эффективность методики развития равновесия у детей с интеллектуальной недостаточностью, которая основывается на принципе повышения координационной сложности применяемых упражнений для развития статического и динамического равновесия [5, с. 228].
Тем не менее, среди представленных работ [9, 16, 18] не было обнаружено таких, в которых эффективность процесса развития функции равновесия детей со сниженным слухом была бы доказана с помощью количественного, пространственного и временного анализа устойчивости вертикальной позы их тела
Цель, задачи работы, материал и методы.
Цель работы - оценка динамики показателей вертикальной устойчивости младших школьников со сниженным слухом под влиянием заранее подобранных средств физического воспитания и специально созданных педагогических условий их применения в процессе адаптивного физического воспитания (АФВ).
В ходе исследования был проведен формирующий эксперимент в контрольной (КГ) и экспериментальной (ЭГ) группе (по 13 испытуемых). Динамика способностей к сохранению статичного равновесия оценивалась с помощью теста по методике Е. Я. Бон-даревского [2]. Также с целью определения амплитудно-частотных характеристик ОЦМ тела участников эксперимента был использован метод стабилографии [1]. Для этого была задействована платформа Kistler. Исследования проводились на базе лаборатории биомеханических технологий в физическом воспитании и олимпийском спорте НИИ Национального университета физического воспитания и спорта Украины. Использовались два теста: основная стойка на неподвижной опоре с закрытыми и открытыми глазами и проба Ромберга на неподвижной опоре с закрытыми и
открытыми глазами [17]. Методы математической статистики позволили обработать эмпирические данные, обнаружить определенные закономерности и сделать аргументированные выводы. Результаты исследований.
По результатам исследований нами была разработана технология коррекции вертикальной устойчивости тела детей 7 - 10 лет со сниженным слухом [10].
Оценка эффективности предложенной технологии проводилась с помощью установленных критериев: уменьшение показателей амплитуды колебаний ОЦТ тела ребенка в основной стойке на неподвижной опоре с открытыми глазами; амплитуды колебаний общего центра тяжести (ОЦТ) тела в пробе Ромберга; увеличение времени удержания позы в тесте Бонда-ревского.
В процесс физического воспитания ЭГ была внедрена предложенная технология коррекции нарушений вертикальной устойчивости тела [10]. КГ продолжала заниматься по традиционной программе.
Анализ темпов прироста показателей вертикальной устойчивости тела детей КГ на протяжении эксперимента позволил установить:
- время удержания позы в тесте Бондаревского увеличилось на 2,55%;
- амплитуда колебаний ОЦТ тела в основной стойке уменьшилась на 0,97%;
- амплитуда колебаний ОЦТ тела в пробе Ромберга уменьшилась на 0,58% (табл. 1).
Установленные сдвиги показателей вертикальной устойчивости тела учащихся КГ оказались статистически недостоверными (р>0,05).
Наблюдаемая динамика показателей вертикальной устойчивости тела у детей ЭГ выглядела таким образом:
- время удержания позы в тесте Бондаревского увеличилось на 15,56%;
- амплитуда колебаний ОЦТ тела в основной стойке уменьшилась на 3,57%;
- амплитуда колебаний ОЦТ тела в пробе Ромберга уменьшилась на 3,09%.
Как видим, у детей, составивших ЭГ, изменения исследуемых показателей более выражены в сравнении с участниками КГ. Особенно это проявилось в
Таблица 1
Оценка амплитуды колебаний ОЦТ тела детей с нарушением слуха до и после эксперимента, (п=26)
Содержание теста Контрольная группа, (n=13) Экспериментальная группа, (n=13)
До После До После
х S х S х S х S
Основная стойка, мм 10,6 0,6 10,5 0,6 10,4 0,6 10,0* 0,4
Проба Ромберга, мм 13,7 0,5 13,6 0,5 13,6 0,5 13,2* 0,5
Тест Бондаревского, с 14,3 4,2 14,5 3,6 15,0 4,2 17,5* 3,2
Примечание: достоверность расхождений по t-критерию Стьюдента; *р<0,05 (р**<0,01) сравнение по-
казателей детей в начале и конце эксперимента.
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
^■^■■■■■■У проблеми ф1зичного
и^!^^0^0^1^! виховання I спорту _
показателе, который характеризует время удержания позы.
Сравнительный анализ полученных данных позволил установить, что показатели вертикальной устойчивости тела детей ЭГ статистически достоверно улучшились для всех измеряемых параметров (р<0,05). У детей КГ ощутимых изменений изучаемых показателей не наблюдалось.
Проведенное исследование показало, что до эксперимента начальный и средний уровень развития статической устойчивости отмечался у 38,5% (п=5) детей КГ и у 46,2% (п=6) детей ЭГ. При этом у 30,8% (п=4) участников КГ и у 38,5% (п=5) участников ЭГ зафиксирован высокий уровень развития указанного качества. Как видно - расхождения между группами несущественны. Однако после эксперимента ситуация кардинально изменилась: если среди представителей КГ детей с начальным и средним уровням статического равновесия было обнаружено 30,8% (п=4), то у участников ЭГ - 7,7% (п=1). Такие изменения в группе ЭГ произошли за счет увеличения количества детей с высоким уровнем статической устойчивости до 69,2% (п=9) (рис. 1).
Полученные результаты свидетельствуют о положительном влиянии предложенной нами технологии формирования вертикальной устойчивости тела детей 7 - 10 лет с нарушениями слуха на состояние вертикальной устойчивости младших школьников с особенными потребностями.
Дискуссия.
В ходе исследования нами были подтверждены и дополнены данные, на которые указывали специали-
сты. Так, были подтверждены сведения о нарушении функции равновесия у младших школьников со сниженным слухом [3, 4, 5].
В то же время нами дополнены данные специалистов об использовании метода стабилографии для определения показателей вертикальной устойчивости тела. При этом было зафиксировано, что уменьшение амплитуды колебаний ОЦТ тела является свидетельством совершенствования вертикальной устойчивости тела [2, 19, 20]. При этом необходимо отметить, что у младших школьников со сниженным слухом под воздействием средств физического воспитания статистически значимого увеличения частоты колебаний ОЦТ не происходит.
Следует отметить, что использование метода ста-билографии обеспечивает количественную оценку показателей вертикальной устойчивости тела детей. Такой подход к определению эффективности педагогических воздействий на функцию равновесия детей повышает надежность и точность результатов измерений в сравнении с оценкой изучаемых показателей при помощи двигательных тестов.
Выводы.
Не смотря на интерес специалистов к вопросам совершенствования двигательных качеств детей со сниженным слухом, в настоящее время не до конца раскрыта проблема показателей вертикальной устойчивости тела младших школьников со сниженным слухом под влиянием средств физического воспитания.
Критериями эффективности коррекции вертикальной устойчивости тела детей со сниженным слухом
о т
сЗ ш
т Ц
О
70 60
« 50 ш
<й 40
30
До
Контрольная
Группы
Рис. 1. Распределение испытуемых по уровню статического равновесия до и после эксперимента, (п=26), %
3 - высокий; ^ - достаточный; ^ - средний; 3 - начальный
32015
и
признаны положительные изменения показателей, которые ее характеризуют:
- уменьшение амплитуды колебаний ОЦТ тела в основной стойке на неподвижной опоре с открытыми глазами;
- уменьшение амплитуды колебаний ОЦТ тела в пробе Ромберга;
- увеличение времени удержания позы в тесте Бон-даревского.
Доказано, что у детей ЭГ произошли статистически значимые улучшения показателей амплитуды колебаний ОЦТ тела в основной стойке и в пробе Ромберга. Также времени удержания позы в тесте Бондаревского (р<0,05). При этом у детей КГ статистически значимых изменений исследуемых показателей зафиксировать не удалось (р>0,05).
После эксперимента в ЭГ на 30,7% увеличилась доля детей с высоким уровнем статического равновесия. Это произошло за счет уменьшения доли детей со средним уровнем. В это же время в КГ такого сдвига не наблюдалось.
Литература
1. Болобан В. Н. Системная стабилография: методология и методы измерения, анализа и оценки статодинамической устойчивости тела спортсмена и системы тел / В. Н. Болобан, Ю. Литвиненко, Т. Нижниковски // Наука в олимпийском спорте. - 2012. - С. 2735.
2. Бондревский Е. Я. Возрастные особенности развития функций равновесия у детей школьного возраста / Е. Я. Бондревский // Развитие двигательных качеств школьников / Под ред. З. И. Кузнецовой. - М.: Просвещение, 1987. - С.153-177.
3. Вербина В. В. Методика адаптивного физического воспитания для слабослышащих дошкольников на основе использования элементов детского фитнесса / В. В. Вербина // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». - 2011. - № 11(81).
- С. 44-48.
4. Гацоева Л. С. Корекщя психомоторно! функцп дгтей 8-10 роюв зi зниженим слухом засобами фiзичного виховання: автореф. дис.... канд. пед. наук: спец. 24.00.02. - Харюв: Харювський держ. пед. ушверситет iм. Г.С. Сковороди, 2013. - 20 с.
5. Зенкевич В. Н. Методика развития равновесия у детей с интеллектуальной недостаточностью на уроках физической культуры и здоровья / В. Н. Зенкевич, С. А. Зенкевич // Педагопчш науки: теорiя, iсторiя, шновацшш технологи. -2014. - № 2 (36). - С. 225-232.
6. 1вахненко А. А. Корекщя та розвиток психомоторно! функщ! глухих дгтей молодшого шкшьного вжу засобами рухливих Ьор / А. А. 1вахненко // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2011. - № 3. - С. 6668.
7. Кравчук Т. М. Методика розвитку здiбностi до збереження рiвноваги у дней середнього шкшьного вжу засобами художньо! пмнастики / Т. М. Кравчук, I. А. Рядинська, Т. В. Литовко, В. Б. Спузяк // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiз. виховання i спорту: зб. наук. пр. за ред. С. С. ермакова. - Харюв : ХДАДМ (ХХП1). - 2011. - № 12. - С. 44-46.
8. Седляр Ю. О. Структура принципов адаптивной физической подготовки / Ю. О. Седляр // Фiзичне виховання, спорт i культура здоров'я у сучасному сусшльствг - 2012. - № 2 (18).
- С. 121-125.
9. Статьев С. И. Психофизическое развитие глухих детей младшего школьного возраста / С. И. Статьев // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. -2011. - № 2. - С. 115-117.
10. Сторожик А. И. Технология формирования вертикальной устойчивости тела детей 7 - 10 лет со сниженным слухом / А. И. Сторожик // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2013. - № 10. - С.
В целом разработанная нами технология коррекции нарушений вертикальной устойчивости тела детей 7 - 10 лет со сниженным слухом эффективна и ее целесообразно применять в процессе физического воспитания детей данной нозологии.
Дальнейшие исследования будут направлены на оценку изменений, происшедших в состоянии осанки детей младшего школьного возраста со сниженным слухом под воздействием предложенной нами технологии формирования вертикальной устойчивости тела детей 7 - 10 лет со сниженным слухом.
Благодарности.
Работа выполнена согласно Сведенному плану научно-исследовательской работы в сфере физической культуры и спорта на 2011-2015 гг. по теме 3.7. «Совершенствование биомеханических технологий в физическом воспитании, спорте и реабилитации с учетом индивидуальных особенностей человека» (номер государственной регистрации 0112Ш01860).
Конфликт интересов.
Авторы заявляют, что не существует никакого конфликта интересов.
References
1. Boloban V. N., Litvinenko Iu., Nizhnikovski T. Sistemnaia stabilografiia: metodologiia i metody izmereniia, analiza i ocenki statodinamicheskoj ustojchivosti tela sportsmena i sistemy tel [Systemic stabilography: methodology and methods of measurements, analysis and assessment of static-dynamic stability of sportsman's body and system of bodies]. Nauka v olimpijskom sporte, 2012, vol.1, pp. 27-35. (in Russian)
2. Bondrevskij E. Ia. Vozrastnye osobennosti razvitiia funkcij ravnovesiia u detej shkol'nogo vozrasta [Age peculiarities of development of school age children's balance function], Moscow, Education, 1987, pp. 153-177. (in Russian)
3. Verbina V. V. Metodika adaptivnogo fizicheskogo vospitaniia dlia slaboslyshashchikh doshkol'nikov na osnove ispol'zovaniia elementov detskogo fitnessa [Methodic of adaptive physical education for weakly hearing pre-school age children on the base of children fitness elements]. Uchenye zapiski, 2011, vol.11(81), pp. 44-48. (in Russian)
4. Gacoieva L. S. Korekciia psikhomotornoi funkcii ditej 8-10 rokiv zi znizhenim slukhom zasobami fizichnogo vikhovannia. Cand. Diss. [Correction of motor function of 8-10 yrs. age children with weakened hearing by means of physical education. Cand. Diss. ], Kharkiv, 2013, 20 p. (in Ukrainian)
5. Zenkevich V. N., Zenkevich S. A. Metodika razvitiia ravnovesiia u detej s intellektual'noj nedostatochnost'iu na urokakh fizicheskoj kul'tury i zdorov'ia [Methodic of balance development of children with intellectual deprivations at lessons of physical culture and health]. Pedagogichni nauki: teoriia, istoriia, innovacijni tekhnologii, 2014, vol.2 (36), pp. 225-232. (in Russian)
6. Ivakhnenko A. A. Korekciia ta rozvitok psikhomotornoi funkcii glukhikh ditej molodshogo shkil'nogo viku zasobami rukhlivikh igor [Correction and development of psycho-motor function of deaf junior school age children by means of outdoor game]. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2011, vol.3, pp. 66-68. (in Ukrainian)
7. Kravchuk T. M., Riadins'ka I. A. Metodika rozvitku zdibnosti do zberezhennia rivnovagi u ditej seredn'ogo shkil'nogo viku zasobami khudozhn'oi gimnastiki [Methodic of development of balance ability of middle school age children by means of calisthenics]. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2011, vol.12, pp. 44-46. (in Ukrainian)
8. Sedliar Iu. O. Struktura principov adaptivnoj fizicheskoj podgotovki [Structure of principles of adaptive physical training]. Fizichne vikhovannia, sport i kul'tura zdorov'ia u suchasnomu suspil'stvi, 2012, vol.2(18), pp. 121-125. (in Russian)
9. Stat'ev S. I. Psikhofizicheskoe razvitie glukhikh detej mladshego shkol'nogo vozrasta [Psycho-physical development of junior school age deaf children]. Pedagogic, psychology, medical-biological
IПЕДАГОГ1КА I та медико_б'олог'чн'
- - проблеми ф1зичного
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
67-73.
11. Хмельницька I. В. Диференцшований тдхвд у nporpaMyBaHHi фiзкyльтyрних занять молодших школярiв з вадами слуху / I. В. Хмельницька, Л. О. Фанджова // Педагопка, психологiя та мед.-бюл. пробл. фiз. виховання i спорту. - 2006. - № 11. - С. 111-113.
12. Хмельницька I. В. Комп'ютерний мониторинг моторики молодших школярiв 3i слуховою деприващею у процесi адаптивного фiзичного виховання / I. В. Хмельницька // Вкник Чершпвського держ. пед. ушверситету. - Чернiгiв, 2008. - Вип. 54 - С. 372-375.
13. Шапкова Л. В. Частные методики адаптивной физической культуры: [учебное пособие] / Под ред. Л. В. Шапковой. - М.: Советский спорт, 2003. - 464 с.
14. Houwen S. Physical activity and motor skills in children with and without visual impairments / S. Houwen, E. Hartman, C. Visscher. Medicine and Science in Sports and Exercise. - 2008. - 41 (1). - Р. 103-109.
15. Houwen S. Motor skill performance of children and adolescents with visual impairments / S. Houwen, C. Visscher, K. Lemmink, E. Hartman // A review. Exceptional Children. - 2009. - № 75. -464-492.
16. Hopper C. Physical activity and nutrition for health / C. Hopper, B. Fisher, K.D. Munoz. - Champaign: Human Kinetics, 2008. - 374 p.
17. Romberg M. Nervenkrankheiten des Menshen / M. Romberg. -Berlin, 1840. - 142 p.
18. Riely M. Variability and determinism of motor behavior / M. Riely // J. of motor behavior. - 2002. - V. 34. - № 2. - P. 78-79.
19. Sadowski J. Center of Pressure and Center of Mass Estimation during Athletes' Equilibrium Regulanion / J. Sadowski, W. Boloban, T. Niznikowski, W. Wiszniowski, A. Mastalerz, E. Niznikowska // Research Yearbook, 2006. - Vol. 12. - № 1. - P. 80-84.
20. Sadowski J. Skutecznosc regulacji rownowagi ciala gimnastykow pod czas wykonania testow motorycznych / J. Sadowski, W. Boloban, T. Niznikowski, A. Mastalerz, W. Wisniowski, E. Niznikowska // Kierunki doskonalenia treningu i walki sportowej-diagnostyka. Warszawa: AWF, 2007. - T. 4. - P. 100-104.
problems of physical training and sports, 2011, vol.2, pp. 115-117. (in Russian)
10. Storozhik A.I. Technology of formation of vertical stability bodies of children aged 7-10 years of hearing loss. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, vol.10, pp. 67-73. http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.775333.
11. Khmel'nic'ka I. V., Fandikova L. O. Diferencijovanij pidkhid u programuvanni fizkul'turnikh zaniat' molodshikh shkoliariv z vadami slukhu [Differentiated approach to programming of physical culture trainings of junior pupils with hearing deprivations]. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2006, vol. 11, S. 111-113. (in Ukrainian)
12. Khmel'nic'ka I. V. Komp'iuternij monitoring motoriki molodshikh shkoliariv zi slukhovoiu deprivaciieiu u procesi adaptivnogo fizichnogo vikhovannia [Computer monitoring of motor skills of junior pupils with hearing deprivations in process of adaptive physical education]. Visnik Chernigivs'kogo derzhavnogo pedagogichnogo universitetu, 2008, vol.54, pp. 372-375. (in Ukrainian)
13. Shapkova L. V. Chastnye metodiki adaptivnoj fizicheskoj kul'tury [Some methodic of adaptive physical culture], Moscow, Soviet sport, 2003, 464 p. (in Russian)
14. Hopper C., Fisher B., Munoz K.D. Physical activity and nutrition for health, Champaign, Human Kinetics, 2008, 374 p.
15. Houwen S. Physical activity and motor skills in children with and without visual impairments. Medicine and Science in Sports and Exercise, 2008, vol.41(1), pp. 103-109.
16. Houwen S. Motor skill performance of children and adolescents with visual impairments. A review. Exceptional Children, 2009, vol.75, pp. 464-492.
17. Romberg M. Nervous diseases of man, Berlin, 1840, 142 p.
18. Riely M. Variability and determinism of motor behavior. Journal of Motor Behavior, 2002, vol.34(2), pp. 78-79.
19. Sadowski J., Boloban W. Center of Pressure and Center of Mass Estimation during Athletes' Equilibrium Regulanion. Research Yearbook, 2006, vol.12(1), pp. 80-84.
20. Sadowski J. Effectiveness of gymnasts' bodies balance regulation in process of motor test's fulfillment [Skutecznosc regulacji rownowagi ciala gimnastykow pod czas wykonania testow motorycznych]. Directions of training and diagnostics' improvement in wrestling [Kierunki doskonalenia treningu i walki sportowej-diagnostyka], 2007, vol.4, pp. 100-104.
Информация об авторах: Сторожик Анна Ивановна: http://orcid.org/0000-0001-6340-7199; Ar-lett_85@bigmir.net; Киевский университет имени Бориса Гринченка; ул. Маршала Тимошенка, 13-Б, г. Киев, 04205, Украина.
Гулигас Алла Геннадиевна: http://orcid.org/0000-0002-0617-0727; Diving72@ukr.net; Киевский университет имени Бориса Гринченка; ул. Маршала Тимошенка, 13-Б, г. Киев, 04205, Украина.
Туманова Валентина Николаевна: http://orcid.org/0000-0002-9838-6081; V.tumanova@kubg.edu.ua; Киевский университет имени Бориса Гринченка; ул. Маршала Тимошенка, 13-Б, г. Киев, 04205, Украина.
Цитируйте эту статью как: Сторожик А.И., Гулигас А.Г., Туманова В.Н. Динамика показателей вертикальной устойчивости младших школьников со сниженным слухом под влиянием средств физического воспитания // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2015. - N 6. - С. 30-34. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0605
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www. sportpedagogy. org.ua/html/arhive.html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.ru).
Дата поступления в редакцию: 10.04.2015 Принята: 10.05.2015; Опубликована: 30.05.2015
Information about the authors: Storozhyk A.I.: http://orcid.org/0000-0001-6340-7199; Arlett_85@ bigmir.net; Borys Grinchenko Kyiv University; Marshal Timoshenko's str. 13-B, ttev, 04205, Ukraine.
Guligas A.G.: http://orcid.org/0000-0002-0617-0727; Diving72@ukr. net; Borys Grinchenko Kyiv University; Marshal Timoshenko's str. 13-B, ftev, 04205, Ukraine.
Tumanova V.I.: http://orcid.org/0000-0002-9838-6081; V.tumanova@ kubg.edu.ua; Borys Grinchenko Kyiv University; Marshal Timoshenko's str. 13-B, ftev, 04205, Ukraine.
Cite this article as: Storozhik A.I., Guligas A.G., Tumanova V.N. Dynamic of vertical stability indicators of junior schoolchildren, who have weakened hearing, under influence of physical education means. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2015, vol.6, pp. 30-34. http://dx.doi. org/10.15561/18189172.2015.0605
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.en).
Received: 10.04.2015
Accepted: 10.05.2015; Published: 30.05.2015
