Модульный урок по теме: «Правописание не с разными частями речи» в старших классах Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

ИДЕТ УРОК..

О.А. Ботнор

МОДУЛЬНЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ

«ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ» В СТАРШИХ КЛАССАХ

В условиях обновления школы большое значение имеет качество образования учащихся.

В процессе обучения необходимо не только формирование знаний, умений и навыков определенного уровня, но и воспитание потребностей в труде, в приобретении новых знаний, потребностей творческой деятельности. В случае сформированности таковых у человека он способен к последующему самообучению, дальнейшему развитию.

Современная организация учебного процесса не затрагивает реальных интересов учащегося. На наш взгляд, сегодня в преподавании предметов филологического цикла необходимо использовать не только традиционные технологии, но и новые, нестандартные. Более приемлемой для изучения русского языка в старших классах является модульная технология, так как она предполагает такую организацию учебного труда, при которой ученик сам оперирует учебным содержанием и усваивает его осознанно, развивая собственный интеллект.

Данная разработка составлена как модуль учебной программы по русскому языку. Модуль по данной теме, с одной стороны, был построен путем объединения учебного содержания по русскому языку из разных тем учебной программы и разных классов, а с другой стороны, был построен, учитывая организацию деятельности учащихся по принципу самостоятельного овладения учебным материалом.

В модуль хорошо вписывается вся система методов, приемов и форм организации активной учебно-познавательной деятельности учащихся: работа индивидуальная, в паре, в группах. Данный модуль является смешанным. В него входит содержание, объем, последовательность учебных элементов (УЭ - их 7), а также разработаны памятки для учащихся. В ходе занятий мы учитывали, что перед каждым модулем необходимо проводить входной контроль знаний и умений учащихся, чтобы знать об уровне готовности работы учащихся с новым элементом, и вовремя осуществлять коррекцию знаний и умений. В модуле содержится

Ольга Алексеевна Ботнор— учитель русского языка и литературыг МОУ СОШ№ 128 (г. Екатеринбург).

текущий и промежуточный контроль в форме самоконтроля, взаимоконтроля и сверки с образцом.

Выходной контроль по окончании этого модуля предполагает диктант, который дает возможность определить умения учащихся применять данные правила на письме.

Постоянная работа по данной технологии дает возможность развивать общие учебные умения и навыки, такие как навыки внимательного чтения; умение сравнивать, обобщать, классифицировать; умение организовывать себя на выполнение поставленных задач; умение осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Модульный урок по теме: «Правописание НЕ с разными частями речи» в старших классах

Тип урока: обобщающий.

Пели урока:

1. отработать правила написание НЕ с разными частями речи;

2. формировать умения находить слова с изучаемой орфограммой правильно писать слова с данной орфограммой; графически обозначать условия выбора правильного написания;

3. закрепить теоретические и практические навыки по теме «Правописание НЕ с разными частями речи».

УЭ-О Интегрирующая цель:

- В процессе работы над учебными элементами вы должны:

а) знать правила написания НЕ с разными частями речи;

б) уметь применять изученные теоретические сведения на практике, приводить и подбирать свои примеры;

в) видеть эти орфограммы в тексте;

г) систематизировать полученные знания и навыки;

д) развивать методический навык самоконтроля и взаимоконтроля;

е) работать над развитием правильной связной письменной и устной речи.

Каждому ученику выдается комплект, состоящий из 5 УЭ (учебных элементов)

УЭ-1 Пель: Определить уровень подготовки учащихся на начальном этапе

- Укажите, к какому правилу слитного и раздельного написания НЕ со словами отнесете выделенные слова.

1. Я с детства не любил овал, я с детства угол рисовал.

2. Никто не забыт, ничто не забыто.

3. Левитан оставил около ста «осенних» картин, не считая этюдов.

4. Наш мир создан не словом, а деянием, а трудом.

5. Несамостоятельное выполнение учебных заданий - первый шаг к тунеядству.

6. Живете осторожно, недоверчиво, процеживая мир ресницами.

Ключ

1) с глаголами 4) с существительными

2) с причастиями 5) с прилагательными

3) с деепричастиями 6) с наречиями

- Используя ключ, проверь себя и оцени. Оценку, которую вы поставили, перенесите в Лист контроля, (см. приложение № 1).

УЭ-2 Индивидуальная работа

Пель: отработать навык написания НЕ с глаголами и деепричастиями.

- Выпишите сначала предложения с орфограммой «Правописание НЕ с глаголами», затем предложения с орфограммой «Правописание НЕ с деепричастиями», раскройте скобки, выделяя орфограмму, расставьте знаки препинания.

1. (Не) жалея силу тратили мы для счастья этих дней.

2. Я (не) умею головы кружить я (не) умею равнодушно жить.

3. История устала от войны но от борьбы с войной (не) устанет.

4. Живи искусства (не) сторонясь.

Ключ

1. Не жалея, силу тратили мы для счастья этих дней.

2. Я не ______умею головы кружить, я не

___________умею равнодушно жить.

3. История устала от войны, но от борьбы

с войною не__________устала.

4. Живи, искусства не_________сторонясь.

- Проверьте себя, используя ключ, поставьте оценку в Лист контроля (см. Приложение № 1).

- Если вы не допустили ошибок, переходите к следующему элементу. Удачи Вам!

- Если вы допустили ошибки, повторите изученный материал по Памятке № 1 (см. Приложение № 2).

УЭ-3 Работа в парах

Пель: отрабатывать навык правописания

НЕ с именами существительными, именами прилагательными, наречиями.

Задание 1

- Объясните, почему в подчеркнутых словах НЕ пишется слитно.

- Выпишите эти слова, допишите 2-3 своих примера на каждую орфограмму.

1. Нетерпение жгло меня и мучило. (Г айд.)

2. За окном действительно недавно загудела и стихла машина.

3. Бежит небольшая извилистая речка.

4. Писатели не могут сдаваться перед невзгодами и отступать перед преградами.

- Вспомните, когда НЕ с именами существительными, именами прилагательными, наречиями пишется раздельно.

- Запишите ответ, приведите примеры.

- Проверьте свой ответ по Памятке № 2 (см. Приложение № 2).

Задание 2

- Пользуясь Памяткой № 2, объясните разницу в правописании слов.

• Виновата (не) погода, а твоя лень. Разыгралась (не) погода.

• Он совсем (не) старый. Приобрести (не) старый дом.

• Произведение (не) интересно. Произведение ни для кого (не) интересно.

- Спишите, раскрывая скобки.

- Обменяйтесь тетрадями в парах, проверьте выполнение задания, используя ключ, поставьте оценку и перенесите в Лист контроля (см. Приложение № 1).

- Молодцы! Вы хорошо поработали.

- Если у вас нет ошибок, переходите к следующему элементу.

- Если же у вас есть ошибки, еще раз прочитайте теоретический материла в Памятке № 2. (см. Приложение № 2)

УЭ-4 Индивидуальная работа

Пель: отработать навык написания НЕ с причастиями.

Задание 1

- Прочитайте предложения, найдите и выпишите словосочетания, в которых встречается орфограмма «Правописание НЕ с причастием», разделяя на две колонки со слитным и раздельным написанием.

- Если вы затрудняетесь дать объяснение, обратитесь к Памятке № 3 (см. Приложение № 2).

На посветлевшем небе горы пока (не) освещены солнцем. На темном фоне гор, покрытых (не) проходимыми лесами, проносились клочья тумана, а внизу стояли (не) проницаемые сумерки. Река Лена, еще (не) скованная

льдом, мрачно катила свинцовые воды. Холодный ветер, (не) прогнавший остатки ночного тумана, забирался под одежду.

Ключ.

Слитно Раздельно

непроходимыми лесами; непроницаемые сумерки не освещены солнцем; еще не скованная; не прогнавший остатки

- Используя ключ, проверьте себя и оцените. Оценку перенесите в Лист контроля, (см. Приложение № 1).

Задание 2

- На какой пункт правила в данных предложениях не быгло примеров?

- Придумайте и запишите предложение на этот пункт правила.

- Если вы затрудняетесь, обратитесь к Памятке № 3 (см. Приложение № 2)

- Если вы справились с работой, переходите к следующему элементу.

УЭ- 5 Работа в группах

Цель: систематизировать полученные знания и навыки правописания НЕ с разными частями речи.

Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

(Не) поседл...вый ребенок; (не) без... интересное стихотворение (не) опубликова (н, нн)о; выгл...дел (не) веждой; (не) замечал (не) достатков; движ...тся по (не) длинной, а короткой дорожке; (не) деш...вая и (не) дорогая покупка; (не) слыха (н, нн) ый скандал; н...кем (не) кош...нный луг.

Ключ.

Непоседливый ребенок; небезынтересное стихотворение не опубликовано; выглядел невеждой; не замечая недостатков; движение по не длинной, а короткой дорожке; недешевая и недорогая покупка; неслыханный скандал; никем не кошенный луг.

- Предоставьте проверить свою работу консультанту, который должен выставить оценку в Лист контроля (см. Приложение №1)

- Вы хорошо поработали, всем спасибо.

УЭ-6 Проверяет учитель после урока

Цель: диагностировать сформированные навыки правописания НЕ с разными частями речи.

Диктант

Мне порой кажется, что я даже слышу голос Пушкина - юношески звонкий, чистый, с убыстряющейся фразой, так что в конце он от нетерпения и напора внутренней энергии сглатывает слова, вечно спеша к чему-то и кому-то, вечно гонимый мыслью, стихией кипящего внутри его слова и звука, подобного никогда не остывающей, все в нем сжигающей лаве.

Я думаю, если бы Пушкина не убили, он все равно прожил бы недолго. Невозможно долго прожить при таком внутреннем напряжении, при такой постоянной высокой температуре, на которой происходило самосжигание поэта...

- Сдайте написанную работу учителю с Листом контроля (см Приложение № 1).

УЭ-7 Домашнее задание

Цель: закрепить полученные на уроке знания

- Выполните тестовые задания № 4, 8 из брошюры «Единый государственный экзамен» стр. 23-25.

Приложение № 1

____________________________________________________Лист контроля

УЭ№ УЭ - 1 УЭ - 2 УЭ - 3 УЭ - 4 УЭ - 5 УЭ - 6

оценка

Приложение № 2

Памятка № 1

СЛИТНО НЕ РАЗДЕЛЬНО

Искл., если без НЕ не употр. (ненавидеть) Г лагол деепричастие Со всеми

Памятка №» 2

СЛИТНО НЕ РАЗДЕЛЬНО

- без НЕ не употр. (ненастье, ненастный, нелепо) - можно подобрать синоним (неправда (ложь), негромкий (тихий), неплохо (хорошо)). Существительное - есть противопост. с союзом а. (не правда, а ложь; не правдивый, а лживый; не хорошо, а плохо). - далеко, вовсе, ничуть, нисколько

Прилагательное

Наречие - о (-е)

Памятка №» 3

СЛИТНО НЕ РАЗДЕЛЬНО

- полное, нет зависимых слов и противопостав. (невыкошенный луг) - без НЕ не употр. (недоумевающий) Причастие краткое (не занят) полное, есть завис. сл. (приготовленный мамой обед) полное, есть противоп. с союзом а