CC BY
21
$
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -
МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ В ВУЗЕ
MODEL OF DEVELOPING FUTURE MANAGERS' ECOLOGICAL CULTURE IN UNIVERSITY
О. Н. Колупаева
В статье рассматриваются научно-теоретические аспекты формирования экологической культуры у студентов-менеджеров. Представлена модель формирования экологической культуры.
Ключевые слова: экологическая культура менеджера, модель формирования экологической культуры менеджера, условия моделирования и конструирования педагогического процесса, качественный уровень будущего менеджера.
O. N. Kolupaeva
The article examines theoretical aspects of developing future managers' ecological culture in university. The author presents a model of developing ecological culture.
Keywords: manager's ecological culture, model of developing the manager's ecological culture, conditions of designing and constructing the pedagogical process, high-quality level of a future manager.
На фоне негативных проявлений экологической политики прошлых десятилетий в сознании части населения сложилось потребительское отношение к природе и природным ресурсам. Действия менеджеров и предпринимателей, направленные на извлечение прибыли, зачастую не согласуются с экологическими интересами, а в ряде случаев сознательно нарушается целый ряд законов, обеспечивающих экологическую безопасность. В условиях становления новых экономических отношений важнейшей социальной потребностью становится подготовка нового типа менеджеров, которые способны заботиться об экологической безопасности и эффективном использовании ограниченных ресурсов. Поэтому актуальным является формирование у будущих менеджеров экологической культуры.
Под экологической культурой менеджера понимается наличие необходимых и достаточных знаний о механизмах развития экологической системы, а также готовность к принятию экологически обоснованных управленческих решений и к ответственности за последствия этих решений.
В целях эффективного формирования экологической культуры менеджера предложена модель этого процесса. Она состоит из ряда взаимосвязанных блоков (см. табл.). Целевой блок модели ориентирован на приобретение студентами в процессе обучения качественных знаний, которые необходимы для выхода из экологического кризиса. Содержательный блок модели включает в себя применение в процессе обучения учебно-методического комплекса «Экологическая безопасность», отражающего взаимосвязанную совокупность методологического, экологического, профессионального и социального аспектов содержания образования будущих менеджеров. Технологический блок предполагает взаимосвязь системы «преподаватель - студент». Структура технологического процесса
60
состоит из трех этапов, функционально связанных между собой:
1) проблемно-целевой: выделение главных проблем изучаемого содержания и преобразование их в целепо-лагание процесса обучения;
2) проектно-поисковый: составление проекта и программы реализации целей на основе научно-экологических знаний;
3) рефлексивный: осознание качества произведенной деятельности, выделение ошибок, их причин и путей исправления.
Результативный блок предусматривает достижение будущими менеджерами высокого уровня сформирован-ности экологической культуры.
Эффективность модели формирования экологической культуры у будущих менеджеров обеспечивается использованием в процессе профессиональной подготовки учебно-методического комплекса «Экологическая безопасность» и реализацией педагогических условий: мотивацией студентов к изучению дисциплин экологического цикла; стимулированием их к поиску стандартных управленческих решений; созданием благоприятного психологического климата в процессе изучения дисциплин экологического цикла; обеспечением свободы выбора в принятии управленческих решений.
В итоге специалист-менеджер должен уметь распознавать новое в жизни, профессиональной деятельности, окружающем природном и социальном мире; вырабатывать новые идеи, новое понимание явлений и процессов, новые способы деятельности; проектировать и реализо-вывать нововведения и инновационные процессы на основе достижения целостности, гармонизации природных и социальных сил; уметь провести оценку проблемной ситуации, выявить приоритеты, рассчитать ресурсы; разработать и внедрить инновационные технологии освоения социального пространства; моделировать, про-
#
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель: формирование экологической культуры у будущих менеджеров
Целевой блок формирование экологических знаний у будущих менеджеров, определение места менеджеров в обеспечении устойчивого развития общества; формирование готовности к управленческой деятельности с учетом экологических факторов; формирование ответственности за последствия принимаемых решений в сфере взаимодействия природы и общества.
Результативный блок Критерии сформированности экологической культуры
Наличие необходимых и достаточных витагенных знаний о механизмах развития эколого-экономической системы. Ориентация на устойчивое развитие региональной экологической системы при принятии управленческих решений. Наличие готовности к принятию ответственности за последствия принятых управленческих решений.
Результат: сформированность экологической культуры
Рис. Модель формирования экологической культуры у будущих менеджеров
гнозировать и оптимизировать социальные процессы; владеть совокупностью способов, методов, средств воздействия на социальные объекты; технологическими приемами реформирования, эволюционного развития, консолидации, разрешения конфликтов, укрепления российской государственности, формирования гражданского общества, социальной защиты населения; знать теоретические основы технологизации социального пространства; основные принципы формирования социальных технологий, их типы, виды, функции; приемы разработки и внедрения технологий в практику реформирования российского общества; основы инновационной методологии; технологии и техники творческого мышления и творческой деятельности.
Таким образом, в современном мире важная роль отводится менеджеру - специалисту, принимающему управленческие решения и отвечающему за их последствия.
Уровень экологической культуры менеджера, - один из параметров порядка в сфере взаимодействия природы и человека.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Насурова Н. В. Педагогические условия развития экологической компетентности будущих менеджеров // Вестник Челябинского гос. пед. унта. - 2010. - № 2.
2. Фалеева Л. В. Формирование у будущих менеджеров профессиональной способности к самоорганизации // Вестник Вятского гос. гуманитар. ун-та. - 2009. - № 1(3).
3. Формирование экологической культуры и развитие молодежного движения / Под. ред. В. М. Захарова. - М.: Акрополь, 2008.
61
