МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Текст научной статьи по специальности «Социологические науки»

М

ЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УДК 379.8(001.8)

https://doi.org/10.24412/1997-0803-2020-597-136-144 П. С. Ширинкин

Пермский государственный институт культуры, Пермь, Российская Федерация, e-mail: Kafedra304@yandex.ru, ethnic1@yandex.ru

Аннотация: Рассмотрены изменения теоретико-методологических и практико-ориен-тированных подходов в социально-культурной деятельности. Выделены черты трансформации теории социально-культурной деятельности, которые в ближайшее время будут определять направленность и контекст теоретических исследований, посвящённых формированию методологии, учитывающей динамику и изменчивость внешней среды, национально-этнические, культурные и туристские особенности территорий, коммерциализацию отдельных направлений социально-культурной деятельности. Заметной особенностью методологических разработок сегодня является персонализация социально-культурной деятельности и разработка основ её интеграции в систему государственной культурной политики. Показано, что методология социально-культурной деятельности сегодня не может рассматриваться в отрыве от факторов внешней среды, которые являются своеобразными вызовами для методологии теории социально-культурной деятельности, и одновременно эти вызовы могут стать возможными направлениями развития. Показана возможность переноса методологических идей в практику на основе обоснования принципов и приоритетных направлений практической деятельности. Стратегию и тактику развития современной социально-культурной деятельности автор связывает с ориентацией социально-культурной деятельности на решение социокультурных проблем и повышение качества жизни населения.

Ключевые слова: методология социально-культурной деятельности, государственная культурная политика, стратегия социокультурного развития территории, факторы среды, нематериальные (символические ресурсы), семиотика, культурный туризм, этническая тематика, культурный ландшафт территории, эффективность, критерии качества.

Для цитирования: Ширинкин П. С. Методологические ориентиры и направления развития современной социально-культурной деятельности // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 5 (97). С. 136-144. https://doi.org/: 10.24412/1997-0803-2020-597-136-144

ШИРИНКИН ПАВЕЛ СЕРГЕЕВИЧ - кандидат географических наук, доцент, заведующий кафедрой социально-культурных технологий и туризма факультета культурологии и социально-культурных технологий Пермского государственного института культуры SHIRINKIN PAVEL SERGEEVICH - PhD in Geography, Associate Professor, Head of the Chair of Social and Cultural Technologies and Tourism, the Faculty of Cultural Studies, the Perm State Institute of Culture

© Ширинкин П. С., 2020

METHODOLOGICAL GUIDELINES AND DIRECTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF MODERN SOCIAL AND CULTURAL ACTIVITY

Pavel S. Shirinkin

Perm State Institute of Culture, Perm, Russian Federation, e-mail: Kafedra304@yandex.ru, ethnic1@yandex.ru

Abstract: Changes in theoretical-methodological and practice-oriented approaches in social and cultural activity are considered. Features of transformation of the methodology of the theory of social and cultural activity, which in the near future will determine the direction and context of theoretical studies, including the formation of a methodology that takes into account the dynamics and variability of external environment, national-ethnic, cultural and tourist features of the territories, the commercialization of certain areas of social and cultural activities. A notable feature of methodological developments today is the personalization of social and cultural activity and the development of the foundations for their integration into the system of state cultural policy. It is shown that the methodology of social and cultural activity today cannot be considered in isolation from the factors of the external environment, which is a kind of challenges for the methodology of the theory of social and cultural activity, and at the same time these challenges can become possible directions of development. The possibility of transferring methodological ideas into practice based on the substantiation of the principles and priority areas of practical activity is shown. The author connects the strategy and tactics of the development of modern social and cultural activity with the orientation of social and cultural activity to solve social and cultural problems and improve the quality of life of the population.

Keywords: methodology of social and cultural activity, state cultural policy, strategy of social and cultural development of the territory, environmental factors, intangible (symbolic resources), semiotics, cultural tourism, ethnic themes, cultural landscape of the territory, efficiency, quality criteria.

For citation: Shirinkin P. S. Methodological guidelines and directions for the development of modern social and cultural activity. The Bulletin of Moscow State University of Culture and Arts (Vestnik MGUKI). 2020, no. 5 (97), pp. 136-144. (In Russ.). https://doi.org/10.24412/1997-0803-2020-597-136-144

Современные теоретики и практики социально-культурной деятельности во многом единодушны, отмечая необходимость дальнейшего развития и оптимизации методологической системы науки, целей и задач, стоящих перед отечественной социально-культурной деятельностью в первой трети XXI века. Современная методология социально-культурной деятельности получила достаточное обоснование в трудах известных специалистов в области философии, социологии, культурологии, педагогики. При этом отмечается, что современная социально-культурная сфера опосредована современными формами общественного сознания и общественных отношений, влияющими на качество социально-культурного

развития личности [9, с. 27]. И эта методологическая установка сегодня требует дальнейшего изучения взаимовлияния теоретико-методологических исследований и практического развития социально-культурной деятельности. Решению этой задачи в определённой мере посвящена данная статья.

Основным фактором, определяющим изменения теоретико-методологических и практико-ориентированных подходов в социально-культурной деятельности, на современном этапе становятся масштабные проекты в сфере культуры. Многие из них прямо или косвенно касаются не только практики социально-культурной деятельности, её функционирования и развития на местах, но и её методологии: «... си-

стема методологии социально-культурной деятельности переживает сложный период, связанный с культурными реформами в разных сферах искусства и перестройкой деятельности организации, методологической базы и ресурсных систем ряда социокультурных учреждений» [19]. При этом не вполне ясно, как методология социально-культурной деятельности будет соотноситься с масштабными государственными реформами в сфере культуры и в смежных с ней сферах? И главное - что в этой ситуации делать практикам на местах?

Отвечая на эти вопросы, важно отметить, что в соответствии с указом Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [16] разработан Национальный проект «Культура», реализация которого началась 1 января 2019 года. Нацпроект «Культура» включает три федеральных проекта: «Культурная среда», «Творческие люди» и «Цифровая культура». В рамках национального проекта «Культура» к 2024 году планируется масштабное развитие учреждений и инфраструктуры культуры. Всего на исполнение нацпроек-та из бюджета в 2019-2024 годы планируется потратить 115,9 млрд рублей. При этом наибольшее финансирование предусмотрено для реализации федерального проекта «Культурная среда» - 80,8 млрд рублей. Однако в этом важном процессе необходима встречная инициатива «с мест» - и не только в желании участвовать в нацпроекте, но и в умениях и правильном выборе направлений и приоритетов развития отечественной культуры в населённых пунктах.

По различным причинам многие регионы недостаточно активно откликаются на общегосударственные проекты, идущие из федерального центра. В связи с этим Пре-

зидент России В. В. Путин заметил: «Национальная программа в сфере культуры должна получить сильное региональное измерение, стимулировать повышение качества и разнообразие культурной жизни в малых городах и посёлках страны» [14].

Комплекс проблем, стоящих перед большинством российских нестоличных территорий, в целом типичен и отражается, безусловно, на качестве социально-культурной работы, что требует особой теоретико-методологической рефлексии. Методология социально-культурной деятельности должна способствовать разрешению проблем практики, иначе она превращается в своеобразную метатеорию, доступную только для узкого круга специалистов.

Полагаем, что, опираясь на мнение и работы современных отечественных учёных по вопросам методологии социально-культурной деятельности (Л. А. Аванесова, М. А. Ариарский [1], Л. А. Беляева, М. А. Беляев [2], Ю. А. Бессонова, О. В. Степанчен-ко [3], И. В. Воробьёва [4], Е. И. Григорьева [5], А. Д. Жарков [6], А. В. Иванова [9], Т. Г. Киселёва, Ю. Д. Красильников [10], Р. А. Литвак [11], А. П. Марков, Г. М. Бирже-нюк [12], В. Е. Новаторов [15], Э. В. Соколов, Ю. А. Стрельцов [17], В. Я. Суртаев, Б. А. Титов, В. Е. Триодин, В. В. Туев, В. М. Чижиков, Н. Н. Ярошенко [25] и другие), можно определить следующие стратегические и тактические шаги для решения проблем практики.

1. Формирование методологии и практики, учитывающих динамику и изменчивость внешней среды: «... можно говорить, что социально-культурная деятельность присуща не только культурно-досуговым формам организации жизнедеятельности человека, но и социально-культурной сфере в целом, то есть пространству (под-

чёркивание автора. - П. Ш.), организованному для реализации жизненно важных целей...» [11, с. 18]. Со средой, культурным ландшафтом и стихией массовой культуры надо активно работать, признавая их поли-факторность, многослойность, сложность: «... поскольку социальная среда, культура и деятельность человека существенным образом влияют на все стороны жизни современного общества, находятся во взаимозависимости и представляют собой элементы одной системы: человек - деятельность

- среда - культура, культивируя новую жизненную среду, новые потребности, преобразуя личность, изменяя общество» [11, с. 18].

Внешняя среда учреждения культуры

- это не только сфера борьбы за своего посетителя, гостя, но и возможность проведения различных мероприятий, которые станут своеобразными вызовами складывающейся негативной социальной ситуации, механизмами их купирования и оптимизации до позитивных состояний. «Социально-культурная деятельность - форма активного отношения к окружающей среде, социуму, предлагающая её целесообразное изменение и преобразование всеми формами, действиями, поступками, обеспечивая возможность для создания, трансляции и восприятия культурных ценностей» [6].

Возможно, XXI век станет эпохой борьбы и рационального взаимодействия социально-культурной деятельности с массовой культурой - за базовые ценности общества и человека вообще. А. Я. Флиер отметил две противоречивые тенденции относительно системности средств социокультурного воспроизводства. Первая утверждает, что средства способствуют адаптации к требованиям современного общества, накоплению социокультурного опыта, а вторая -что средства позволяют воспроизводить

этот опыт [18]. Здесь, вероятно, и лежит ответ на вопрос о взаимодействии с внешней средой: только её постоянный мониторинг, контроль, работа на упреждение, активная встречная реакция и прикладные, практические наработки в сфере социально-культурной деятельности, анализ получаемых отзывов посетителей помогут понять и оценить верность самих теоретико-методологических наработок.

2. Методологическое обоснование ориентации на национально-этнические, культурные и туристские особенности территорий: «Социально-культурная деятельность - это деятельность, связанная с трансляцией общенациональных ценностей как духовной основы социума, направленной на прогнозируемые содержательные критерии поликультурных тенденций социокультурной сферы общества» [9, с. 6]. У современного потребителя и посетителя социокультурных мероприятий чётко фиксируется значительный отложенный спрос на национально-этническую тематику [20].

3. Переосмысление процесса коммерциализации отдельных направлений социально-культурной деятельности, увеличение в ней доли и веса внебюджетной составляющей, основанной на персональном вкладе каждого работника в качестве критерия качества его работы и профпригодности: «Социальная сфера очень сильно меняется в сторону коммерческих предложений, так как имеет более высокие технологии реализации услуг по оказанию как консультативной помощи людям, так и в сфере организации их досуга» [9, с. 22]. Здесь необходимо учитывать объективность формирования экономики культуры (экономики впечатлений), а социально-культурной деятельности необходимо безотлагательно в неё включаться.

4. Обоснование процесса персонализа-ции социально-культурной деятельности, то есть её организации на основе потребностей, запросов, мотивов, учёта сложной и динамичной психосоциальной структуры личности, развивающейся в условиях тотального давления массовой культуры [20]. Социально-культурная деятельность «объединяет человека, общество и природу, помогая разрешать противоречия между природным и социальным началами в человеке» [6, с. 161].

5. Теоретико-методологическая разработка основ интеграции социально-культурной деятельности в систему государственной культурной политики, в том числе за счёт конкретизации роли и важности личного участия в ней работников культуры. Без их персональных усилий никакая, даже самая эффективная политика в сфере культуры работать не будет. «Культура наполняет социальную жизнь смыслом и ценностным содержанием, способствует совершенствованию социальных структур, влияет на все сферы государственной политики» [6, с. 161].

Обобщая предложенные направления развития методологических исследований социально-культурной деятельности, следует подчеркнуть, что по разным причинам между теоретическими наработками и потребностями практики часто обнаруживается гносеологический разрыв.

Поэтому необходимо, хотя бы в общих чертах, наметить направления методологического развития социально-культурной деятельности и прикладные подходы, способные изменить формат работы учреждений культуры в современных условиях. Среди таких практических подходов, на наш взгляд, наиболее значимыми являются следующие.

1. Ориентация на эффективность взаимодействия учреждений культуры территории (населённого пункта): Дом

культуры - этноцентр - музей - библиотека - индивидуальный предприниматель в сфере культуры - народные мастера и т.д. Координация должна осуществляться на основе критериев качества, гостеприимства, популярности, вовлечения в мероприятия жителей и гостей территории.

2. Ориентация на нематериальные (символические) ресурсы. При этом должная быть задействована системная триада «социально-культурная деятельность - семиотика - туризм», в которой точкой взаимодействия становится понятие «образ» [8]. Современный потребитель мыслит пространственными образами различной степени субъективности. Образы чрезвычайно многочисленны и являются, по сути, специфической особенностью восприятия человеком окружающего пространства. В культуре, от места к месту, от региона к региону, отчётливо заметна дифференциация и разнообразие, которые так привлекают гостей и туристов, поэтому вполне уместно использовать понятие «геокультура» [7]. Классическое понятие «нематериальные ресурсы» может быть заменено понятием «символические ресурсы», более полно отражающим объекты культурного наследия и социокультурные ресурсы в целом, распределённые в пространстве. В своём развитии символические ресурсы могут становиться имиджевыми страницами территории и населённого пункта, а далее - даже брендами. Работа с символическими ресурсами может способствовать как краткосрочным, так и долгосрочным целям развития территории, что в итоге позволит ей получить конкурентное преимущество, обеспечит вхождение в сферу экономики впечатлений.

3. Повсеместное внедрение в работу учреждений культуры приоритетов сервиса и гостеприимства, что сильно роднит социально-культурную деятельность и сферу туризма. Здесь важно отметить, что классическое понятие «посетитель», используемое в социально-культурной деятельности, нужно применительно к положительному и перспективному опыту, достигнутому в туризме, заменить на «гость». Этот термин как нельзя лучше подходит для нынешней социально-культурной деятельности, он более перспективен и гармоничен в использовании, отвечает современным требованиям качества, сервиса и гостеприимства при разработке и проведении социально-культурных мероприятий. Методологически точка соприкосновения социально-культурной деятельности и культурного туризма может находиться в понятиях «отдых» и «рекреация», и последнее видится нам наиболее подходящим.

4. Оптимизация работы в системе «культурный продукт» - специалисты социально-культурной деятельности должны понимать, что само по себе социокультурное мероприятие, акция, проект, фестиваль не является необходимым и достаточным и тем более законченным «продуктом». И по своим результатам и технологии подготовки «культурный продукт» включён в широкую социально-культурную систему. Здесь важно активно взаимодействовать с другими учреждениями, предприятиями и сферами социально-экономической среды. Речь идёт о питании гостей, их размещении, инфраструктуре, информатизации территории, вопросах безопасности и т.д., и т.п. Необходимо транслировать информацию о социокультурных событиях территории для потенциальных гостей; уметь использовать эффективные маркетинговые средства

доведения информации до потребителя; работать над повышением лояльности потребителей культурного продукта; постоянно расширять рынок социокультурных услуг; заниматься формированием благоприятного имиджа туристской территории и её репутации; развивать инициативу местного населения и т.д.

5. Информационное продвижение, PR и реклама социокультурной работы и мероприятий, которые могут быть успешно смоделированы при помощи обращения к изучению функционирования семиоло-гических систем - пространственных мифов. Особую роль и значение в информационном обеспечении социально-культурной деятельности сегодня приобретают социальные сети, позволяющие эффективно осуществлять обратную связь, исследование и работу с потребителями [13].

6. Ориентация на новые направления и тенденции создания культурного ландшафта (муниципального района, городского округа, села) через частичную цифрови-зацию сферы культуры и социально-культурной деятельности.

Таким образом, изучение особенностей взаимовлияния теоретико-методологических исследований и практики позволило выявить важные черты трансформации методологии теории социально-культурной деятельности, которые в ближайшее время будут определять направленность и контекст теоретических исследований - формирование методологии, учитывающей динамику и изменчивость внешней среды, национально-этнические, культурные и туристские особенности территорий; коммерциализация отдельных направлений социально-культурной деятельности. Заметной особенностью методологических разработок сегодня является персонализация соци-

ально-культурной деятельности и разработка основ её интеграции в систему государственной культурной политики.

Методология социально-культурной деятельности сегодня не может рассматриваться в отрыве от факторов внешней среды, которые являются своеобразными вызовами для методологии теории социально-культурной деятельности, и одновременно эти вызовы могут стать возможными:

• факторами национально-культурного развития, которые связаны с национальными и этническими программами;

• факторами геополитического уровня, которые связаны с гражданским и правовым развитием личности;

• факторами социальными, определяющими направленность менеджмента и туризма, а также факторами сервиса, которые реализуют анимационные программы и их направления для различных возрастных категорий населения;

• факторами культурной и творческой самореализации личности, которые связаны с микросредой и микросферами, имеющими многочисленные направления в системе организации досуговой деятельности человека;

• факторами информационного направления, рассматривающие организацию досуга в системе Интернет [19].

Одновременно нами показана возможность «транспонирования», то есть

переноса методологических идей на уровень организации практической деятельности учреждений культуры. Такой перенос методологических идей осуществляется в ходе выбора принципов и приоритетных направлений практической деятельности, что обеспечивается глубокой теоретической рефлексией современной практики [22].

Методологически значимыми являются направления теоретического обоснования практики эффективного взаимодействия учреждений культуры, их ориентации на нематериальные (символические) ресурсы, повсеместное внедрение приоритетов сервиса и гостеприимства.

Отечественная социально-культурная деятельность - это не только мощный ресурс и консолидирующий фактор для страны и её населения, но и, возможно, чрезвычайно эффективный инструмент для новой экономики культуры. Также социально-культурная деятельность уже давно заявила о себе как о действенном средстве решения многих социальных проблем, направляя свои усилия на снижение преступности, национально-этнической напряжённости, на повышение качества жизни, сохранение преемственности поколений, истории, культурного наследия, этнической самобытности, на формирование патриотизма и простого, но важного желания жить на своей земле.

Список литературы

1. Ариарский М. А. Прикладная культурология : [монография] / Санкт-Петербургский

государственный университет культуры и искусств, Ассоциация музеев России. 2-е издание, исправленное и дополненное. Санкт-Петербург : Эго, 2001. 287 с.

2. Беляева Л. А., Беляева М. А. Социально-культурная деятельность: структурно-функциональная

модель // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. 2013. № 1 (33). С. 68-74.

3. Бессонова Ю. А., Степанченко О. В. Понятийно-терминологическая система социально-культурной

деятельности : учебное пособие. Санкт-Петербург : Лань ; Планета музыки, 2017. 160 с.

4. Воробьёва И. В. Социально-культурная деятельность. Минск : ГИУСТ БГУ, 2009. 106 с.

5. Григорьева Е. И. и др. Современные технологии социально-культурной деятельности : учебное

пособие. Тамбов : Издательство Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина, 2002. 280 с.

6. Жарков А. Д. Методологии социально-культурной деятельности // Мир науки, культуры,

образования. 2018. № 5 (72). С. 160-163.

7. Замятин Д. Н. Культура и пространство. Моделирование географических образов. Москва : Знак,

2006. 488 с.

8. Замятин Д. Н. Образ страны // Известия РАН. Серия географическая. 1997. № 4.

9. Иванова А. В. и др. Социально-культурная деятельность: инновационная методология

/ Иванова А. В., Сабаева А. М., Турханова Р. И., Шамсутдинова Д. В. Казань, 2020.

10. Киселёва Т. Г., Красильников Ю. Д. Социально-культурная деятельность : учебник. Москва :

МГУКИ, 2004. 539 с.

11. Литвак Р. А. Методология интеграции и системный подход к социально-культурной деятельности

// Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Том 8. № 1 (31). С. 17-24.

12. Марков А. П., Бирженюк Г. М. Основы социокультурного проектирования : учебное пособие.

Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов, 1998. 361 с. : табл. (Библиотека гуманитарного университета / Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов ; Вып. 6).

13. Митин И. И. Мифогеография: новые механизмы интерпретации пространства // Communitas

/ Сообщество. 2005. № 2. С. 12-25.

14. Национальный проект «Культура» [Электронный ресурс]. URL: https://culture.gov.ru/about/

national-project/about-project/

15. Новаторов В. Е. Социально-культурный маркетинг: история, теория, технология. Санкт-

Петербург : Лань ; Планета музыки, 2015. 384 с.

16. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период

до 2024 года : указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2018 года № 204 // Российская газета. Федеральный выпуск. 2018. № 97 (75 601).

17. Стрельцов Ю. А. Культурология досуга. Москва : МГУКИ, 2002. 178 с.

18. Флиер А. Я. Образование // Культурология. XX век : энциклопедия : в 2 томах / главный редактор,

составитель С. Я. Левит. Санкт-Петербург : Университетская книга, 1998.

19. Шамсутдинова Д. В., Турханова Р. И., Иванова А. В. Методология социально-культурных

исследований в условиях межпредметных связей // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2019. № 3. С. 102-109.

20. Ширинкин П. С. Перспективы использования «символических» ресурсов в практике

регионального туризма и социокультурной деятельности // Социальная семиотика: точки роста : сборник статей / научный редактор Г. Л. Тульчинский. Санкт-Петербург : Скифия-Принт, 2020. С. 46-50.

21. Ширинкин П. С. Роль и значение символических ресурсов в развитии современных

социокультурных практик // Индустрия досуга: теоретические подходы и актуальные практики : коллективная монография / авторский коллектив : Н. Н. Ярошенко, Т. Н. Суминова и др. ; под научной редакцией Н. Н. Ярошенко ; Московский государственный институт культуры. Москва : МГИК, 2020. С. 29-36.

22. Ярошенко Н. Н. Педагогика и культурология в контексте интеграции и дифференциации научного

знания // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2013. № 4 (54). С. 76-83.

23. Ярошенко Н. Н. Развивающая среда и социально-культурная деятельность: контекст сущностного

единения педагогики и культуры // Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. 2013. Том 195. С. 41-46.

References

1. Ariarskii M. A. Applied culturology. 2nd edition. St. Petersburg, Publishing House "Ego", 2001. 287 p. (In Russ.).

2. Belyaeva L. A., Belyaeva M. A. Social and cultural activity: structural-functional model. Bulletin

of the Chelyabinsk State Academy of Culture and Arts. 2013, no. 1 (33), pp. 68-74. (In Russ.).

3. Bessonova Yu. A., Stepanchenko O. V. Conceptual and terminological system of social and cultural activity.

St. Petersburg, Publishing House "Lan", Publishing House "Music Planet", 2017. 160 p. (In Russ.).

4. Vorobeva I. V. Social and cultural activity. Minsk, 2009. 106 p. (In Russ.).

5. Grigorieva E. I. et al. Modern technologies of social and cultural activity. Tambov, Publishing House

of Tambov State University named after GR Derzhavin, 2002. 280 p. (In Russ.).

6. Zharkov A. D. Methodology of socio-cultural activities. The world of science, culture and education. 2018,

no. 5 (72), pp. 160-163. (In Russ.).

7. Zamyatin D. N. Culture and space. Modeling geographic images. Moscow, Publishing House "Znak", 2006.

488 p. (In Russ.).

8. Zamyatin D. N. The image of the country. Izvestiya RAN (Akad. Nauk SSSR). Seriya Geograficheskaya.

1997, no. 4. (In Russ.).

9. Ivanova A. V. et al. Social and cultural activity: innovative methodology. Kazan, 2020. (In Russ.).

10. Kiseleva T. G., Krasilnikov Yu. D. Social and cultural activity. Moscow, Publishing House of the Moscow

State University of Culture and Arts, 2004. 539 p. (In Russ.).

11. Litvak R. A. Integration methodology and system approach to social and cultural activities. Contemporary

higher education: innovative aspects. 2016, vol. 8, no. 1 (31), pp. 17-24. (In Russ.).

12. Markov A. P., Birzhenyuk G. M. Fundamentals of social and cultural design. St. Petersburg, Publishing

House of the Saint-Petersburg University of the humanities and social sciences, 1998. 361 p. (In Russ.).

13. Mitin I. I. Mythogeography: new mechanisms of space interpretation. Communitas / Community. 2005,

no. 2, pp. 12-25. (In Russ.).

14. National project "Culture". Available at: https://culture.gov.ru/about/national-project/about-project/

(In Russ.).

15. Novatorov V. E. Social and cultural marketing: history, theory, technology. St. Petersburg, Publishing

House "Lan", Publishing House "Music Planet", 2015. 384 p. (In Russ.).

16. On national goals and strategic objectives of the development of the Russian Federation for the period up

to 2024: Decree of the President of the Russian Federation of May 7, 2018 No. 204. Rossiyskaya Gazeta. Federal issue. 2018, no. 97 (75 601). (In Russ.).

17. Streltsov Yu. A. Culturology of leisure. Moscow, Publishing House of the Moscow State University

of Culture and Arts, 2002. 178 p. (In Russ.).

18. Flier A. Ya. Education. In: Levit S. Ya., ed. Culturology. XX Century: an Encyclopedia. In 2 volumes.

St. Petersburg, University Book Publishing House, 1998. (In Russ.). (In Russ.).

19. Shamsutdinova D. V., Turkhanova R. I., Ivanova A. V. Methodology of socio-cultural research in

conditions of interdisciplinary relations. Bulletin of Kazan State University of Culture and Arts. 2019, no. 3, pp. 102-109. (In Russ.).

20. Shirinkin P. S. Prospects for the use of "symbolic" of resources in the practice of regional tourism and

social and cultural activity. In: Tulchinskii G. L., ed. Social semiotics: growth points. St. Petersburg, Publishing House "Skithia-Print", 2020. Pp. 46-50. (In Russ.).

21. Shirinkin P. S. The role and significance of symbolic resources in the development of modern social and

cultural practices. In: yaroshenko N. N., Suminova T. N., eds. Leisure industry: theoretical approaches and actual practices: collective monograph. Moscow, Publishing House of the Moscow State Institute of Culture, 2020. Pp. 29-36. (In Russ.).

22. Yaroshenko N. N. Pedagogy and cultural studies in the context of integration and differentiation of

scientific knowledge. The Bulletin of Moscow State University of Culture and Arts (Vestnik MGUKI). 2013, no. 4 (54), pp. 76-83. (In Russ.).

23. Yaroshenko N. N. Developing environment and social and cultural activity: the context of the essential

unity of pedagogy and culture. Proceedings of the St. Petersburg State University of Culture and Arts. 2013, vol. 195, pp. 41-46. (In Russ.).

*