CC BY
1INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE "RAPID DEVELOPMENT OF MULTILATERAL INTERNATIONAL RELATIONS FROM A
PEDAGOGICAL POINT OF VIEW" _4 JUNE, 2024_
МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Насимова Шахноза Ихтиёр кизи
базовый докторант УзНИИПН https://doi.org/10.5281/zenodo.11502411
Аннотация. Данная статья рассматривает методики использования международных исследований в системе непрерывного образования.
Ключевые слова: непрерывное, исследования, образование, качество, анализ, международные, реформы, опыт, развитие.
Введение. Непрерывное образование становится важнейшей составляющей современного общества, стремящегося к устойчивому развитию и инновациям. В этом контексте международные исследования играют ключевую роль, предоставляя возможность адаптации передового опыта и новейших знаний для повышения качества образовательных процессов. Настоящая статья посвящена методике использования международных исследований в системе непрерывного образования.
Основная часть. Международные исследования представляют собой источник передовых знаний, инновационных методик и успешных практик, которые могут быть использованы для совершенствования систем образования. Их значимость проявляется в следующих аспектах:
1. Инновации и передовой опыт: Международные исследования позволяют выявлять и перенимать новейшие образовательные технологии и методики, способствующие более эффективному обучению и развитию.
2. Сравнительный анализ: Сравнение различных образовательных систем и подходов позволяет выявлять сильные и слабые стороны, что способствует улучшению национальных систем образования.
3. Актуальность знаний: Быстрые изменения в науке и технологиях требуют постоянного обновления знаний, что становится возможным благодаря интеграции результатов международных исследований в образовательные программы.
Для эффективного использования международных исследований в системе непрерывного образования необходимо разработать четкую методику, включающую несколько ключевых этапов:
Регулярный мониторинг научных публикаций, отчетов и конференционных материалов.
Отбор наиболее релевантных исследований, соответствующих текущим образовательным потребностям и приоритетам.
Глубокий анализ выбранных исследований с целью выявления ключевых идей и методик.
Адаптация полученных данных к специфике национальной системы образования и конкретным образовательным учреждениям.
Разработка учебных материалов и методических рекомендаций на основе международных исследований.
INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE "RAPID DEVELOPMENT OF MULTILATERAL INTERNATIONAL RELATIONS FROM A
PEDAGOGICAL POINT OF VIEW" _4 JUNE, 2024_
Внедрение новых подходов и технологий в учебный процесс, включая подготовку преподавателей и обучение студентов.
Проведение регулярной оценки эффективности внедренных изменений на основе международных исследований.
Корректировка образовательных программ и методик в соответствии с полученными результатами и отзывами участников образовательного процесса.
Некоторые примеры успешного использования международных исследований в системе непрерывного образования включают:
Финляндия: Финская система образования активно использует результаты международных исследований для разработки своих методик и программ. Это позволило стране достичь высоких показателей в международных рейтингах качества образования.
Сингапур: Внедрение инновационных образовательных технологий и подходов, основанных на международных исследованиях, способствовало превращению Сингапура в одного из мировых лидеров в области образования.
Использование международных исследований в системе непрерывного образования способствует трансформации образовательного процесса на всех уровнях. Эта трансформация затрагивает не только методики и технологии, но и подходы к обучению, преподаванию и организации образовательного пространства. Международные исследования показывают, что индивидуальный подход к обучению значительно повышает его эффективность. Системы непрерывного образования могут использовать данные исследований для разработки адаптивных учебных программ, которые учитывают уникальные потребности и способности каждого ученика. Современные исследования подчеркивают важность использования цифровых технологий в обучении. Внедрение онлайн-курсов, виртуальных лабораторий и других цифровых инструментов позволяет сделать обучение более доступным и гибким. Согласно международным исследованиям, акцент на развитии ключевых компетенций, таких как критическое мышление, креативность, коммуникация и сотрудничество, становится все более важным. Это требует пересмотра традиционных учебных планов и методов оценки, чтобы лучше подготовить студентов к реальным вызовам.
Вывод. В заключении, стоит подчеркнуть, что Использование международных исследований в системе непрерывного образования является важным инструментом для повышения качества образовательных процессов и обеспечения их актуальности. Разработка и применение четкой методики, включающей мониторинг, анализ, адаптацию, интеграцию и оценку, позволяет эффективно использовать передовой международный опыт для развития национальных систем образования. Внедрение таких подходов способствует подготовке квалифицированных специалистов, готовых к вызовам современного мира и способных внести вклад в устойчивое развитие общества.
REFERENCES
1. Менеджмент средней и высшей школы: 100 новых понятий: Сравнительный словарь на русском и немецком языке / Авторы-издатели: О. Грауман, Р. В. Кекк, М. Н. Певзнер, А. Г. Ширин. Хильдесхайм (Германия), 2004.
2. Alibekov, D. Socio-philosophical basis of educational system development. ISJ Theoretical & Applied Science 2020
3. Mahmudov M. O'quv materialini didaktik loyihalash tizimi. «Pedagogik mahorat», 2002 yil
INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE "RAPID DEVELOPMENT OF MULTILATERAL INTERNATIONAL RELATIONS FROM A
PEDAGOGICAL POINT OF VIEW" 4 JUNE, 2024
4. A. SH. Bekmurodov, Z.Y.Karimov — Bosh maqsadimiz - keng ko lamli islohatlar va modernizatsiya yo'lini qafiyat bilan davom ettirish.Toshkent - 2013.
5. Азитова Г.Ш., Краснова М.Н. Особенности системы образования в китае // Современные проблемы науки и образования. - 2017
