CC BY
25
Велика кшьккть аспектав та особливостей такого проектування вимагають вщ дизайнера використання спещальних нетрадищйних тдходав до проектування таких 1нтер'ер1в i потребують подальших системних дослщжень.
Лiтература
1. Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник / Г.Б. Минервин, В.Т. Шимко, А.В. Ефимов. - М. : Изд-во "Архитектура-С", 2004. - 288 с.
2. Anja Llorella. Yacht Interiors (Design Book) / Anja Llorella. - DAAB, 2005. - 399 c.
3. Peter Vink. Aircraft interior comfort and design / Peter Vink, Klaus Brauer. - London-New York : CRC Press, 2011. - 115 с.
4. Lars Larsson, Rolf E Eliasson. Principles of yacht design / Lars Larsson. - London : Adlard Coles Nautical, 2000. - 334 с.
5. Robert Taggart. Ship design and construction / Robert Taggart // Society of Naval Architects, 1980. - 737 с.
6. Павлюченко Ю.Н. Основы художественного конструирования судов : учебн. пособ. / Ю.Н. Павлюченко. - Л. : Изд-во "Судостроение", 1985. - 264 с.
7. Gardiner R. The Line of Battle: The Sailing Warship / R. Gardiner, B. Lavery. - Conway Maritime Press, 2004. - 208 с.
8. Гумилевский Л. Железная дорога / Л. Гумилевский. - М. : Гос. трасп. ж/д изд-во, 1980. -
150 с.
9. Голобородько В.М. Вибраш глави проективно! ергономши. Антропоморфний фактор : навч. поабн. / В.М. Голобородько. - К. : Вид-во 1ЗМН, 1999. - 199 с.
Ткачук К.И., Купчик Р.М. Особенности формообразования интерьеров движущихся объектов
Рассмотрены вопросы актуальности проектирования и разработки интерьеров движущихся объектов и представлена их условная классификация. Проанализированы особенности и специфические аспекты формообразования движущихся объектов. Выделены дизайнерские подходы для обеспечения оптимальных параметров помещений яхт относительно комплексных потребностей человека.
Ключевые слова: интерьер, движущийся объект, эргономичность, обитаемость, транспорт, яхта.
Tkachuk K.I., Kupchyk R.M. Features of morphogenesis of interiors of mobile objects
This article discussed the relevance of design and development of interiors of mobile objects. In the article considers the conventional classification of moving objects. It analyzed the features and specific aspects of morphogenesis.
Keywords: interior, moving object, ergonomics, habitability, transport, yacht.
УДК 7.01:684:378(477.54) Доц. Н.£. Трегуб, канд. архтктури -
Харшвська державна академш дизайну i мистецтв
методичн1 напрями в дизайн-осв1т1 мебляр1в (з досв1ду харкшсько'1 державно! академн дизайну i мистецтва)
Розглянуто методичш напрями подготовки студенпв спещалиаци "Дизайн меблгв" у контекст сучасних вимог меблево! галузi та змш концепцш у проектнш культура Ви-явлено роль, мету i структуру дисциплши "Проектування меблiв" та "Робота в матерiалi" у формуванш особистостей фахiвцiв за освiтньо-квалiфiкацшним ргвнем бакалавра. Сформульовано основнi методичш спрямування в навчальному процесi ХДАДМ та пер-спективи !х подальшого розвитку.
Ключовi слова: методичш напрями освгги, дизайн меблiв, матерiали.
Постановка проблеми. 1нтенсивне зростання кшькосп меблевих ф1рм у перш! роки Незалежносп Укра!ни показало вщсутнкть кадрш з необидною про-фесшною дизайнерською освггою, що мають працювати у !хньому склада. Ц об-ставини стали передумовою для ввдкриття у 2000 р. в Харювськш державнш академи дизайну 1 мистецтв спещал!защ! "Дизайн мебл1в". П!д час складання нав-чального плану було враховано досвщ багатор!чно! науково-методично! роботи кафедр дизайну меблш Московського державного художньо-промислового университету ¡м. С.Г. Строганова та Санкт-Петербурзько! державно! художньо-промис-лово! академи ш. О. Л. Штиглиця. Але швидка плиншсть стильових напрямш у су-часшй проектнш культур! та плюрализм дизайнерських ртень не вм!шуються в часов! рамки навчально! методики. Тому методичш тдходи повинш постшно шд-даватися критичному анализу 1 перебувати у сташ динам1чних змш.
Зв'язок роботи з науковими програмами. Перспективним планом науко-во-дослдао! роботи кафедри "Дизайн меблш" на 2010-2015 рр. передбачено роз-робку комплексно!' теми "Формування парадигми дизайну середовища: витоки, су-часний стан 1 тенденци розвитку" 1 в 11 межах дослщжено "Лопко-методолопчш принципи формоутворення в дизайш меблш". Цей напрям досшдження ввдповщае тематищ двох держбюджетних тем ХДАДМ: "Досшдження шформащйних скла-дових, обгрунтування й розроблення шформащйного забезпечення навчального процесу за спещальшстю "Дизайн" (№ 0100У000341) та "Методолопя шнова-цшного дизайну в контекста науково-техшчного прогресу 1 глобально! економ1ч-но! кризи" (№ 0107И002131).
Аналiз останнiх дослщжень i публiкацiй. У першому десятилгт XXI ст. вийшло в св!г декшька тдручниюв 1 навчальних поабнишв з дизайну архггектур-ного середовища, з архнтектурно-дизайнерського проектування та методологи ди-зайн-проектування елеменпв предметного середовища, написаних переважно ро-сшськими авторами (Базилевський, Баришева, Грашин, Ефимов, Лазарева, Минер-вин, Рунге, Сеншвський, Шимко). Серед навчальних поабниюв 1 шдручниюв, ят стосуються основ теори дизайну, варто вданачити роботи таких авторш, як М. Коськов, О. Полеухш [2] та I. Розенсон [5] (м. Санкт-Петербург, Роск). На те-ренах Укра!ни питання ергодизайну розглянуто в навчальному поабнику, написа-ному авторським колективом [4], 1 в тдручнику професора ХДАДМ Голобородь-ко В.М. [1]. Меблевий дизайн представлений навчальним поабником СП. Мигаля [3]. У цих лггературних джерелах проанал1зовано загальш проблеми з предметного дизайну, вони вважаються базовими в систем! дизайн-освии, але не конкрети-зують методичн! напрями, як! можливо використовувати в процес! п!дготовки ди-зайнер!в-мебляр!в.
Мета роботи - анал!з методики п!дготовки студент!в спец!ал!зац!! "Дизайн меблш" у Харк!вськ!й державн!й академи дизайну ! мистецтв у контекст! сучасно! теор!! ! практики меблевого дизайну.
Виклад основного матерiалу. Суть дизайну як специф!чно! проектно! да-яльност!, яка виникла на початку XX ст., була висвилена Г. Матезиусом, П. Берен-сом, В. Грошусом ! м!стила три принципових положения: 1) головною, визначаль-ною функщею об'ект!в, що створюються, повинна бути !хня практична корисшсть; 2) об'екти призначалися для промислового виготовлення; 3) основною оп!кою, предметом д!яльност! проектувальника-дизайнера була естетично орган!зована
форма об'екта. Аналiз багатьох дефiнiцiй дизайну, висунутих у наступнi роки, а також практики дизайну, дае змогу зробити висновок, що цим термiном у пере-важнiй бiльшостi випадюв визначаеться насамперед проектування елементав предметного середовища, а точнiше - проектування естетично органiзованоí форми практично корисних об'ектiв промислового виробництва [2, с. 53-54].
Роль профшюючо! дисциплiни "Основи проектування i моделювання меб-лш" (1 курс) у комплексi навчальних дисциплiн спецiалiзацií "Дизайн мебл1в" -пропедевтична. Вона мiстить первiснi загальш вiдомостi про дизайн мебл1в, вико-нуе просвiтницьку функцию, прищеплюючи елементи загально! художньо-творчо! культури, закладае фундамент професшних знань та вмiнь, необхндних дизайнеру-мебляру. Мета дисциплiни - ознайомлення з методикою дизайн-процесу та фор-мування основ проектно! д1яльносп в галузi меблевого дизайну, розвинення пред-метно-просторового мислення i сприйняття, оволодiння навичками ремкничо-гра-фiчноí роботи.
Мета профшюючо! дисциплiни "Проектування мебл1в" (2, 3, 4, 5 курси), що входить до циклу професшно орiентованих дисциплiн навчального плану, полягае у подальшому розвиненнi професiйних знань та вмшь студентов, необхщних у íхнiй майбутнiй даяльносп дизайнер1в-мебляр1в, завдяки розробщ рiзноманiтних типiв мебл1в для штер'ер1в житлового i громадського призначення, для ландшафтного дизайну, а також концептуальних авторських меблевих зразюв. Обов'язковим у мето-дищ навчання е розумiння понять: "типологiчнi ряди меблевих вироб1в", "модуль-нiсть", "комбшаторика", "трансформащя", "iнтерпретацiя", "стандартизащя", "стиль i стилiзапiя", якi е напрямами дизайнерсько! роботи в процесi створення меблiв.
Теоретична спрямованiсть дисциплiни основана на вивченш лекцiйного матерiалу, вiдповiдних навчальних поабниюв та монографiй з питань штерпрета-цл традицiйних форм архнтектури, меблiв та ужиткового мистецтва в сучасш об'екти дизайну, з проблем формоутворення меблевих виробiв для iнтер'ерiв житлового або громадського призначення на основi технологií гнуто-пресовано! бага-тошарово! фанери, зi специфiки розробки наборiв або комплектов офiсних, плете-них та м'яких меблiв. Об'ектами вивчення навчально! дисциплiни "Проектування меблiв" е стародавнi меблi рiзних нацюнальних та регiональних культур (укрш'нсь-т, китайськi, арабськi й ш.); ексклюзивш зразки меблiв, що розробленi видатними майстрами арх1тектури та дизайну XX - початку XXI ст. з використанням рiзнома-нiтних промислових технологш i матерiалiв.
Тематика курсових проектав мiстить рiзноманiтнi напрями: вiд обмiрiв кла-сичних меблiв, розробки дитячих меблiв-конструкторiв, етнодизайну та футуроди-зайну меблiв до торговельного обладнання, меблiв для кафе, перукарень, офiсiв, навчальних закладав, квартир.
Практична спрямованiсть дисциплши основана на вивченнi прототитв меблiв методом виконання зарисовок або обмiрiв меблевих зразюв; на проведеннi структурно-композицшного аналiзу; на виявленнi принцитв формоутворення "на-родних" (нацiональних) меблiв; на розвиненш прийомiв макетування (моделювання) розроблених у проектi предметiв меблiв; на виконаннi проектно! частини зав-дання (викреслювання ортогональних проекций меблевого виробу та його аксоно-метричного або перспективного виду, ергономiчноí схеми); на оволоданш прийомами проектно! граф^; на виконаннi власноручно моделей меблiв з рiзних
матерiалiв (технолопя гнутих дерев'яних i фанерних конструкцш, MapKeTpi або ш-тарстя, гнуття з металевого пруту та зварювання, плетиво з природно! лози та штучних шнуртв). Процеси здайснення меблевого зразка втдбуваються на дисцип-лЫ "Робота в матерталт".
Наприклад, зразки меблтв у стилктищ "етно" передбачають !х виконання переважно з масиву деревини (дошки), багатошарово! фанери або зт щиттв, набра-них тз дерев'яних бруств сосни чи втльхи, якт можна придбати у супермаркетах Харкова. Технолопя гнуття елеменпв меблтв тз багатошарово! фанери (без запа-рювання) реалтзуеться в умовах лаборатори кафедри "Дизайн меблтв". У цш же ла-бораторт! виконуються вст можливт технологтчнт операцт!, пов'язант тз виконанням об'екпв у матерталт: виртзання деталей майбуттх виробтв, замочування лози, виго-товлення об'емних шаблошв для гнуття фанери, фанерування поверхонь ртзними породами шпону, встановлення фурнттури та монтаж тощо.
Для виконання меблтв для офтств, навчальних аудитортй та кабтнеттв вико-ристовуеться ламшована ДСП, яка розпилюеться згтдно з кресленнями та криволт-ншними шаблонами на меблевих тдприемствах м. Харкова ("Геолан", "Джерело" та тншт). За проектами студенпв "Дизайну меблтв" обладнаш навчальн аудитори академи (№ 202, 203, 206), кафедра фтзичного виховання, кафедра мультимедшного дизайну, кабтнет головного бухгалтера ХДАДМ, кабтнет завтдувача кафедри тнозем-них мов, виконант меблт-трансформери для примтщення навчально! частини та музею ХДАДМ, меблт для сптвробттниктв тнформацтйно-видавничого центру ХДАДМ.
У разт необх1дностт доповнити меблевий виртб скляними елементами ми звертаемося до таких фтрм, як ""Спарк" т "Лоск", якт займаються не тальки плоским, але й гнутим склом. Ртзноманттний перфорований метал можна придбати на завод тм. Фрунзе. Птд час лтаньо! практики студенти знайомляться з тсторичними зразками укра!нських меблтв, вивчають форми природи та методи !х перетворення у меблевт бтонтчнт структури, виконують реставрацтйнт роботи стародавнтх меблтв т реальн замовлення. Студенти спещалтзаци "ДМ" втдреставрували шафи для чи-тально! зали бтблтотеки ХДАДМ, меблт для тнституту мткробтологт! та тмунологт! тм. II. Мечникова, меблевт вироби з приватних колекцш.
Методична послтдовнтсть роботи над курсовими завданнями т виконанням всте! сукупностт передпроектно! т проектно! документацт! складаеться з дектлькох етатв: виконання клаузур, есшзтв, макетування, розроблення робочих креслень т шаблонтв власноручно та тз застосуванням комп'ютерних технологтй.
Методичнт напрями птдготовки дизайнертв-мебляртв у ХДАДМ не констан-тш, а знаходяться у постайних змтнах завдяки неочткуваним потребам розвитку меблево! галузт До таких потртбно втднести меблевт спещалтзоват виставки та конкурси регтонального т мтжнародного рангу, у яких беруть участь нашт студен-ти, починаючи з 2001 р. Серед них: Мтжнародш виставки в рамках Великого Сло-божанського ярмарку " Наука т виробництво. Продукти харчування, технологт!, об-ладнання" (м. Харктв, виставковий комплекс "Радшр-експохол", 2007-2010 рр.); Мтжнародн спещалтзоват виставки-ярмарки "Меблевий салон. 1нтер'ер. Дизайн" (м. Харктв, Палац спорту, щортчно з 2006 по 2013 р.); II та III Всеукрашськт ди-зайн-акцл "Реплтканти. Нове столитя" (м. Харшв - м. Ки!в - м. Дшпропетровськ, 2007-2009 рр.); конкурс Bene Kiev OFFICE Furniture 2012 (Office Interior 2012), м. Кшв, 2010 р.;
II М1жнародний конкурс "Azores Combo Art Camp" (Португал1я) тд патронатом Мкцево!' влади Азорських остров1в i "Mala Cooperativa Cultural CRL" (Куль-турне об'еднання Mala CRL), 2010 р. (студ. А. Скрипка); Мжнародний конкурс "Дизайн для всх - технологи майбутнього та повсякденне життя" (Пвденна Корея, м. Сеул, 2010 р.); Мiжнародний конкурс "BECKEPCONTEST" в рамках вис-тавки "INTERZUM" (Нмеччина, м. Кельн, 2011 р.); конкурс мебл1в "DESIGN QUEST 2011" (США, штат Мчиган, 2011 р.); Мiжнародний конкурс "Арт-Москва" "NEXT+2011", 2011 р. Гран-прi нагороджений студ. Карасик С.; Мiжнародний конкурс "Дитячий меблевий конструктор" (Росiя, м. Санкт-Петербург, 2012 р. Диплом III ступеня - студ. Д. Крутько); Конкурс предметного дизайну Cristalplant Design Contest 2012, Ггалк, м. Рим, 2011-2012 рр.
Саме виртування нових для студента завдань сучасно! меблево! галузi в умовах конкурсних вимог стимулюе творчу активнiсть, змушуе дiяти оперативно у чай та самостшно приймати остаточнi рiшення. Серед названого перелшу кон-курсiв важливе значення щодо тзнавання iнших форм навчально! методики мали конкурси "Реплiканти. Нове столитя", згiдно з яким дизайнери повинш були ство-рити проектнi пропозищ!' на пiдставi аналiзу виданих меблевих об'ектав: стш Adjustable Table E 1027 французького дизайнера Ейлш Грей (Eileen Gray, 1878-1976) та барний стшець "Skoop" сучасного американського дизайнера Карима Рашида. Навчальне проектування "за прототипами" або "у стилi майстра" мають вагоме значення для формування особистостi майбутнього дизайнера. Тому цей методич-ний напрям вважаемо перспективним.
Висновки. Методичнi напрями, що застосовуються в дизайн-освiтi мебля-рiв ХДАДМ, можна узагальнити таким перелжом: вивчення рiзноманiття концепций (теорц й практики) формоутворення мебл1в у дизайнi XX - початку XXI ст., робота в ареалах проектних парадигм, робота з прототипами, виявлення власти-востей рiзних конструкцшно-обробних матерiалiв, оволодiння рукотворною та комп'ютерною графжою.
Подальшi науково-творчi контакти з Л^вським нащональним лкотехтч-ним ушверситетом дадуть змогу розширити ареали профеайного сшлкування i оптимiзувати вирiшення актуальних проблем меблево!' галузi в Укрш'ш, головна з яких - пошук своерiдностi вiтчизняного меблевого дизайну.
Подальший напрям дослщження методики пiдготовки дизайнерiв мебл1в лежить, безумовно, в ознайомленш з перелiком i змiстом методичних завдань в европейських школах дизайну, в аналiзi прогресивностi цих методик та перейман-нi 1хнього досвщу.
Лiтература
1. Голобородько В.М. Ергономжа для дизайнер]в : шдручник / В.М. Голобородько. - Харкв : Вид-во ХДАДМ, 2012. - 378 с.
2. Коськов М.А. Дизайн. Основы теории : учебн. пособ. / М.А. Коськов, А. А. Полеухин / под ред. М.А. Коськов. - СПб. : Изд-во "Политехн. ун-та", 2009. - 308 с.
3. Мигаль С.П. Проектування мебл]в : навч. поабн. / С.П. Мигаль. - Льв]в : Вид-во "Свгг", 1999. - 216 с. - С. 209-211.
4. Св1рко В.О. Основи ергодизайну : навч. поабн. / В.О. Св1рко, О.В. Бойчук, В.М. Голобородько, А.П. Рубцов. - К. : Вид-во НАУ, 2011. - 300 с.
5. Розенсон И. А. Основы теории дизайна : учебник [для студ. ВУЗов] / И. А. Розенсон. - СПб. : Изд-во "Питер", 2008. - 219 с.
Трегуб Н.Е. Методические направления в дизайн-образовании мебельщиков (из опыта ХГАДИ)
Рассмотрены методические направления подготовки студентов специализации "Дизайн мебели" в контексте современных требований мебельной отрасли и смены концепций в проектной культуре. Выявлена роль, цель и структура дисциплины "Проектирование мебели" и "Работа в материале" в формировании личностей специалистов образовательно-квалификационного уровня бакалавра. Сформулированы основные методические направления в учебном процессе ХГАДИ и перспективы их дальнейшего развития.
Ключевые слова: методические направления образования, дизайн мебели, материалы.
Tregub N. Ye. Methodical directions in design-education of furniture-makers (from experience of KSADA)
Methodical directions of preparation of students of specialization are examined "Design of furniture" in the context of modern requirements of furniture industry and changing of conceptions in a project culture. A role, purpose and structure of discipline, is exposed "Planning of furniture" and "Work in material" in forming of personalities of specialists of education is qualification level of bachelor. Basic methodical directions are formulated in the educational process of KSADA and prospects of their further development.
Keywords: methodical directions of education, design of furniture, materials.
УДК 721.01+502+37.01 Асист. О.С. Троцька, канд. пед. наук -
ТернопЫьський НПУ т. Володимира Гнатюка
екодизайн у контекст вир1шення проблем еколопзацн дизайн-осв1ти
Проаналiзовано особливост еколопзацп змюту дизайн-освгги на осж^ принцишв та засобiв еколопчного дизайну та формування еколопчного свтогляду як важливо! складово! професшно! культури майбутнього ландшафтного дизайнера. Обгрунтовано необхщшсть еколопчного виховання студенпв та дифузного включення питань еколопчного дизайну у змют бшьшост навчальних дисциплш.
Ключовi слова: екодизайн, еколопчне виховання, еколопчннй свтогляд, дизайн-освка.
Постановка проблеми. Тенденци светового розвитку та шновацшн проце-си, що вщбуваються у суспшьств1, потребують серйозних змш у тдходах до формування еколопчно! свщомосп молодих поколшь.
Процес взаемодц людини 1 природи е настiльки складно-диференцшова-ним, що досл1дники (Г. Бачинський, Т. Гардащук, М. Газуда, М. Голубець, В. Гру-бшко, М. Кисельов, О. Орлова та ш.) говорять про кнування едино! сощоекосис-теми, яка частково втратила здатнкть до природно! саморегуляцц, ця проблема та-кож входить до сфери досл1джень дизайну загалом та екодизайну - зокрема. Тому метою дизайн-освгги повинно бути не лише формування у студенпв професшно-практичних знань, ум1нь 1 навичок, а й формування еколопчного типу свггогляду.
Аналiз актуальних дослщжень. Методолопчною та теоретичною основою для бшьшосп вичизняних дослщжень, як! пов'язан !з переосмисленням су-часного стану дизайн-освгга на засадах еколопчного дизайну, е пращ А. Бойчука, В. Даниленка, А. Галушки, В. Глазичева, О. Генкаретського, К. Кондратьево! В. Прусака, В. Сидоренка, О. Орлово!, А. Уварова та ш. Проте екологiзацiя ди-зайн-освгти не втрачае свое! актуальност!, проблема використання принципiв та
