CC BY
6
УДК 796
Машарипов Р.Р.
ассистент Курбанбаев А.Д. старший преподаватель кафедра «Физической культуры и спорта межфака» Каракалпакский государственный университет им. Бердаха
Ауезимбетов Т.А. преподаватель физкультуры Академический лицей №1 г. Нукуса Республика Каракалпакстан
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗАНЯТИЙ ВОЛЕЙБОЛОМ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
Аннотация. В статье рассматривается методические основызанятий волейбола в высших учебных заведениях. Волейбол - это командная игра, где каждый игрок действует с учетом своего партнера. Для волейбола характерны чередования движений, быстрая смена ситуаций, изменение интенсивности и деятельности каждого игрока.
Ключевые слова: команда, соперник, игра, правила, студенты, навык, воля, эффект.
Masharipov R.R.
assistant Kurbanbaev A.D. senior lecturer
Department of "Physical Culture and Sports of the Interfaculty" Karakalpak State University named after Berdakh
Auezimbetov T.A. physical education teacher Academic Lyceum 1 of Nukus Republic of Karakalpakstan
METHODOLOGICAL BASES OF VOLLEYBALL CLASSES IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Annotation. The article discusses the methodological foundations of volleyball lessons in higher educational institutions. Volleyball is a team game where each player acts according to his partner. Volleyball is characterized by alternating movements, a quick change of situations, a change in the intensity and activity of each player.
Key words: team, opponent, game, rules, students, skill, will, effect.
Волейбол - один из популярных видов спорта в высших учебных заведениях. Его отличает богатое и разнообразное двигательное содержание, поэтому для игры в волейбол необходимо уметь быстро бегать, мгновенно менять направление и скорость движения, высоко прыгать, обладать силой, ловкостью и выносливостью.
Волейбол (от англ. volley — удар с лёта и ball — мяч) в переводе с английского означает летающий мяч - это вид спорта, целью в котором является направить мяч в сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на половине соперника или добиться ошибки со стороны игрока команды соперника [4,6].
Официально датой рождения игры считают 1895 г. Двадцатилетний американский преподаватель физкультуры из Холиокского колледжа (штат Массачусетс) Уильям Дж. Морган объявил об изобретении игры волейбол. 9 февраля 1895 г. в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики, число которых на площадке не ограничивалось, стали перебрасывать через неё баскетбольную камеру. Уильям Дж. Морган назвал игру «минтонет».
В 1897 г. были разработаны спортивные правила этой игры, которые неоднократно изменялись и дополнялись. Игра очень быстро распространилась в Японии, Китае, на Филиппинах, а позднее - в Европе.
Волейбол - эффективное и разностороннее средство физического воспитания и личностного развития. Занятия волейболом благотворно влияют на многие функциональные системы организма, доводя их до высокой степени совершенства.
Волейбол - популярная игра во многих странах мира. «Волейбол», который включен в программу в высших учебных заведениях, является основой формирования у студентов навыков, необходимых для будущей профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту [5,6].
В учебном процессе волейбол используется как важное средство общей физической подготовки учащихся. Программа по волейболу предусматривает приобретение учащимися теоретических сведений, овладение основными приемами техники и тактики, приобретение навыков участия в игре и организации самостоятельных занятий.
Основными задачами курса являются: обучение студентов технико -тактическим приемам волейбола и развития специальных физических качеств.
На занятиях студенты в основном знакомятся с основами волейбола для последующего участия в массовых соревнованиях, а также повышают физическую подготовленность средствами волейбола.
Широкое применение волейбола в физическом воспитании объясняется несколькими примерами: доступность игры для различного возраста; возможность его использования для всестороннего физического развития и
укрепления здоровья, воспитания моральных и волевых качеств. А также вовремя использование его как полезного и эмоционального вида активного отдыха при организации досуга молодежи, простотой правил игры, высоким зрелищным эффектом игрового состязания, простотой инвентаря, оборудования и площадки для игры [4,6].
Волейбол - это командная игра, где каждый игрок действует с учетом своего партнера. Для волейбола характерны чередования движений, быстрая смена ситуаций, изменение интенсивности и деятельности каждого игрока. Условия игровой деятельности приучают студентов подчинять свои действия интересам коллектива в достижении единой цели, действовать с максимальным напряжением своих сил и возможностей, преодолевать трудности в ходе соревновании, мгновенно оценивать сложившуюся обстановку и принимать правильные решения. Эти особенностиволейбола способствуют воспитанию у студентов чувства коллективизма, целенаправленности, внимания и скорость реакции, способности управлять своими эмоциями, развитию основных физических качеств.
Процесс игры определяется наличием техники, тактики и стратегии. Без этих составляющих спортивное единоборство команд невозможно.
Техника — это комплекс приемов игры (подачи, передачи мяча, нападающие удары, блокирование, прием мяча).
Тактика — это система действий в защите и нападении, направленных на решение текущих задач борьбы в ходе встречи.
Стратегия — это искусство руководства подготовкой к соревнованиям и руководство в период соревнований [2,6].
Объем и содержание учебного материала зависят от года обучения. На первых двух курсах материал разнообразен в пределах общеразвивающих, подготовительных и подводящих упражнений, а также элементов техники и тактики игры. Особенности начального этапа обучения технике игры в волейбол: общее ознакомление с игровыми приемами; выполнение игрового приема в упрощенных условиях; изучение технического приема в условиях, приближенных к игровым; совершенствование технического приема в игре [1,6].
Таким образом, использования волейбола в качестве основного средства занятий по физическому воспитанию и проведения факультативных занятий удалось добиться достоверного повышения интереса студентов к занятиям по волейболу, удалось добиться и статистически значимого прироста физической подготовленности студентов.
Использованные источники: 1. Акимов В.В., Сабарайкин С.В. Начальный этап в обучении технике игры в волейбол в вузе// международный научный журнал «инновационная наука» № 3 / 2015 с.70-71
2. Андреев В.И., Зюбанова И.А., Иценко Л.М., Капилевич Л.В. Совершенствование техники атакующих действий волейболистов /Изд - во Томский политехнический университет, 2010. - 100 с.
3. Георге С.В. Волейбол в физическом воспитании студентов высших учебных заведений // http://naukaras.com/voleybol-v-fizicheskom-vospitami-studentov-vysshih-uchebnyh-zavedeniy
4. Волейбол // http://ru.sport-wiki.org/vidy-sporta/voleybol/
5. История волейбола// https://works.doklad.ru/view/dw6LbFcH_Lo/all.html
6. Курбанбаев А. Д., Мамутов А. Б., Машарипов Р. Р., Кощанов А.Е. Методы преподавания волейбола в высших учебных заведениях // Экономика и социум" №6(73) 2020.- С.766-768.
