CC BY
42
-------------------------------------------------- © Е.И. Хабарова, 2006
К вопросу об экологическом образовании
Часть 3
УДК 378:622.014.3:502.76 Е.И. Хабарова
МЕСТО ГЕОЭКОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБЩЕСТВА
ж ш ространственно-временные осо-1-1 бенности взаимодействия организма с окружающей средой в биосфере происходят в различных социальноприродных и социально-экономических условиях, на уровне конкретных экосистем и геосистем. Человек в этой комплексной геосистеме живет не только в природной, но и техногенной, экономической и культурной средах, а экосистемы обретают территориальное выражение. Все окружающие человека среды взаимосвязаны, дифференцированы и интегрированы. По сути дела речь идет о сложных геоэкосоциосистемах, в которых модель взаимоотношений представлена следующим образом: человек -природа - техника - экономика - социум - культура [1].
В связи с этим переход человечества к экологически ориентированному социальному развитию на рубеже XXI века имеет первостепенное значение. С позиций социологии этот путь складывается из четырех последовательных этапов:
• формирование экологического
сознания;
• формирование экологического
мировоззрения;
• формирование экологической
культуры;
• формирование экологического
поведения общества и экологической культуры государства.
Экологическое сознание - знание о взаимных связях человека и среды, их значимости для сохранения устойчивого баланса между ними, понимание и оценка человеком своих возможностей по использованию этих связей для удовлетворения потребностей и определения границ допустимого антропогенного воздействия. В наши дни, согласно наблюдениям специалистов, исходно формирующееся у каждого индивидуума экологическое сознание постепенно перерастает в озабоченность всего населения состоянием окружающей среды и поиски путей улучшения экологической ситуации.
По мере осознания своего места в окружающем мире, у каждого человека в отдельности и в обществе в целом складывается мировоззрение - система взглядов на мир и место человека в нем и обусловленные этими взглядами жизненные позиции, убеждения, идеалы. Именно мировоззрение определяет социальнополитическую, религиозную, нравственную, эстетическую и научно-
теоретическую ориентацию любого человека. Говоря об экологическом мировоззрении, мы подразумеваем возможность согласования принципов хозяйствования, «присвоения природы» с экологическими закономерностями, которые действуют в природной среде таким образом, что предотвращают деградацию окружающей природной среды и согла-
совывают рост численности с возможностями его обеспечения продуктами питания.
Превращение экологических ценностей и норм во всеобщие нормы и ценности культуры предполагает формирование экологической культуры нового типа, основанной на призна-нии абсолютной ценности всего живого, предусматривающей гармонию че-ловека со всеми созданиями природы и реализующей эту гармонию в повседневной жизни.
Закономерно, что последующая ориентация в выборе возможных направлений поведения и принятия управленческих решений, сообразующаяся с приоритетом экологического императива, призвана обеспечивать экологическое поведение общества и социально ориентированную политику государства, политических партий, на-учных и профессиональных обществ, хозяйственных субъектов, общественных движений и т.д.
В таком ракурсе задача высшей школы -готовить специалистов, наделенных достаточной квалификацией для одновременного решения профессиональных и управленческих вопросов в конкретных отраслях производства, а также в системе хозяйствования государства или даже планеты в целом.
Появился широкий круг экологических проблем междисциплинарного характера, которые должны решаться на различных иерархических уровнях и которые начало рассматривать новое научное направление - геоэкология [2]. Возникла необходимость подготовки спе-циалистов-геоэкологов, обладающих
знаниями общих принципов рационального природопользования, знакомых со спецификой экологических основ различных видов про-изводств, способных оценить ущерб, причиняемый окружающей среде хозяйственной деятельностью человека, разработать мероприятия, на-
правленные на снижение или исключение вредных воздействий на природу того или иного вида деятельности человека [3-5].
По состоянию на 01.10.02 г. их ежегодный выпуск в 21 вузе России перевалил уже за 500 человек [6].
К основным задачам, решаемым геоэкологией в рамках ресурсных функций, относятся:
• оценка структуры и строения отдельных географических оболочек;
• оценка минеральных ресурсов и экологических последствий их освоения и эксплуатации;
• повышение эффективности использования природных ресурсов;
• оценка состояния и степени сохранения ресурсов поверхностных и подземных вод питьевого и технического водоснабжения;
• обоснование управления состоянием и свойствами техногенных и естественных горных пород;
• разработка рецептур и технологий для утилизации твердых и жидких продуктов техногенеза, промыш-ленных и бытовых отходов.
Основные задачи геоэкологии в рамках геодинамических функций геосфер сводятся к следующему:
• изучению изменений геологической среды в результате активизации природных эндо- и экзогенных, а также антропогенных экологических процессов;
• оценке устойчивости территории к природным и техногенным воздействиям;
• обоснованию инженерной защиты территорий от антропогенных и активизированных природных геологических процессов, обусловливающих негативные экологические последствия;
• обоснованию инженерной защиты территорий от опасных катастрофических геологических процессов.
Геохимические и геофизические функции географической оболочки и геологической среды определяют следующие практические задачи геоэкологии:
• исследование природных геохимических и геофизических аномалий и их воздействия на здоровье человека;
• изучение химических преобразований горных пород под влиянием техногенеза;
• определение характера и интенсивности геохимического воздействия на литосферу различными видами инженерно-технической деятельности и законо-
мерностей техногенной миграции химических элементов;
• оценка изменения химического состава (качества) поверхностных и подземных вод;
• оценка защищенности вод от техногенного загрязнения;
• обоснование захоронений (изоляции в литосфере) токсических и радиоактивных отходов;
• обоснование обезвреживания и изъятия из природных кругооборотов токсичных и радиоактивных элементов и соединений путем осаждения, накопления и нейтрализации на геохимических барьерах.
-------------- СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Егоренков Л.И., Кочуров Б.И. Геоэкология: Учеб. пособие - М.: Финансы и статистика, 2005. - 320 с.
2. Горшков С. П. Концептуальные основы геоэкологии: Учеб. пособие. - М.: Желдориздат, 2001. - 592 с.
3. Бахтеев М.К. Геоэкология: Учеб. пособие. - М.: Изд-во института общего среднего образования РАО, 2001. - 330 с.
4. Братков В.В., Овдиенко Н.И. Геоэкология: Учеб. пособие. - М.: Илекса; Став-
рополь: Изд-во СГУ, 2001. - 248 с.
5. Комарова Н.Г. Геоэкология и природопользование: Учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 192 с.
6. Развитие системы экологического образования и просвещения в Российской Федерации в 1992-2002 годах // Информационноаналитический обзор. - М.: Государственный центр экологических программ, 2002. - 448 с.
— Коротко об авторах
Хабарова Е.И. - кандидат химических наук, Московский государственный горный университет.
---------------------------------------------------- РУКОПИСИ,
ДЕПОНИРОВАННЫЕ В ИЗДАТЕЛЬСТВЕ
МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ГОРНОГО УНИВЕРСИТЕТА
1. Дорожкин А.В. Как учесть риск потери ликвидности при моделировании банковского портфеля (436/01-06 — 05.09.05) 7 с.
2. Дорожкин А.В. Как сделать систему лимитов дилинга банка более прозрачной (437/01-06 — 05.09.05) 4 с.
3. Эпштейн С.А., Барабанова О.В., Широчин Д.Л., Барковская В.А., Мудрецова А.В. Экологоэкономические аспекты утилизации полимерных отходов в металлургии (438/01-06 —06.09.05) 9 с.
4. Громов С.В. Экпериментальные исследования процесса перемещения сыпучих материалов в трубчатом скребковом конвейере (439/01-06 —26.10.05) 17 с.
