CC BY
97
А Книжная полка
Медиаобразование: новые книги, статьи
В.И. Барсуков, Союз кинематографистов России
Аннотация. Статья посвящена обзору медиаобразовательных изданий последнего времени.
Ключевые слова: медиа, медиаобразование, медиаграмотность, издания.
Bookshelf Media education: new books, articles
Vladimir Barsukov
Abstract. Article is devoted to media education publications recently. Keywords: media, media education, media literacy, publishing.
Абсалихов Р.Р. Развитие медиаобразования педагогов в процессе дидактического сопровождения // Академия профессионального образования. 2015. № 11 (53). С. 70-74. Аверина У.Е., Григорьева И.В. Медиаобразование детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения английскому языку на материале онлайн изданий // Наука XXI века: проблемы и перспективы. 2015. № 1 (3). С. 15-20.
Бондаренко Е.А. Подросток в море СМИ: плыть? бороться? использовать? региональные аспекты медиаобразования в постиндустриальном обществе // Народное образование. 2015. № 3. С. 213-218.
Велитченко С.Н. Современное медиаобразование: формирование национальной модели // Наука и Мир. 2015. Т. 2. № 11 (27). С. 144-145.
Венидиктов С.В. Новая информационная идеология: от медиаобразования - к гражданской коммуникации // Медиаисследования. 2015. № 2. С. 26-34.
Венидиктов С.Н. Интеграционный ресурс медиаобразования в евразийском проекте // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Т. 27. № 18. С. 190-196.
Гильмутдинова Н.А. Задачи медиаобразования в обществе знания и информации // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2015. Т. 2. № 1 (2). С. 193-198. Гольдман И.Л. Гуманитарная методология в исследовании творческих аспектов медиакоммуникаций и медиаобразования // Сборники конференций НИЦ Социосфера.
2015. № 37. С. 78-83.
Гольдман И.Л. Искусствоведческо-культурологические аспекты формирования творческих компетенций студентов в сфере медиакоммуникаций и медиаобразования // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2015. № 12-1 (62). С. 70-73. Горбаткова О.И. Особенности развития медиаобразования на материале кинематографа как направления педагогической науки советской России в 20-е годы прошлого столетия // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 2 (92). С. 110-119.
Горбаткова О.И. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах Центральной Азии (Узбекистан, Таджикистан, Киргизстан) // Медиаобразование. 2015. № 1. С. 65-76.
Гузева М.В. Педагогический потенциал медиаобразования в процессе воспитания культуры здоровья студенческой молодежи // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015. № 3 (22). С. 57-61. Гузева М.В., Леонова О.В. Возможности медиаобразования в патриотическом воспитании студенческой молодежи // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2015. № 3 (48). С. 180-185.
Густяхина В.П. Особенности преподавания курса «медиаобразование» для студентов направления подготовки «педагогическое образование» (профиль «информатика») // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. 2015. № 5 (38). С. 31-35.
Детское кино - детям! Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) Шестого Всероссийского детско-юношеского кинофестиваля / сост. В.В. Солдатов, предисл. О.А. Баранова. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2015. 264 с. Елисеев Б.П. Медиаобразование реформы образования: что не попадает в поле зрения журналистов // Журналист. Социальные коммуникации. 2015. № 1-2. С. 167-181. Ефимова Е.А. Медиаобразование детей дошкольного возраста // В мире научных открытий. 2015. № 9.2 (69). С. 492-501.
Запевалина О.В. Медиаобразование как педагогический феномен // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2015. № 3. С. 83-90.
Зоря Ю.Н. Медиаобразование: к проблеме определения терминолексемы // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Т. 27. № 18. С. 197-200.
Зубрицкая Д.А. Экономический фактор развития медиаобразования (на примере стран Западной Европы) // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-2. С. 128. Ищук В.В., Нагибина М.И. Возможности медиаобразования в развитии ребенка: из опыта инновационной деятельности центра анимационного творчества «перспектива» // Внешкольник. 2015. № 5 (167). С. 55-57.
Кожокарь С.В. Социализация и медиаобразование современных дошкольников // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2015. № 1. С. 34-40. Крыжановская Н.А. Исследование сущности и понятия «медиаобразованность младшего школьника» как цели медиаобразования в контексте ФГОС НОО // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2015. № 2. С. 137-153.
Левицкая А.А. Медийный имидж жизненных ценностей: поле для медиаобразования и медиакритики // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 7 (97). С. 111-118. Левицкая А.А., Федоров А.В. Педагогическая модель синтеза медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов // Медиаобразование. 2015. № 2.
С. 26-32.
Мамедов Р.Н. Медиаобразование: формирование защитных механизмов от опасностей информационной среды // Образование и общество. 2015. Т. 1. № 90. С. 106-109. Марковцева О.Ю., Леонтьева Л.С. Социально-философские аспекты медиаобразования // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2015. Т. 2. № 1 (2). С. 234-240. Медиасфера и медиаобразование: специфика взаимодействия в современном социокультурном пространстве: сборник статей / редкол.: С. В. Венидиктов (отв. ред.) [и др.]. Могилев: Могилев. институт МВД, 2015. 468 c.
Михайлова Е.В. Роль pr-проектирования в медиаобразовании и развитии региона // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 2015. № 4-1 (87). С. 22-27.
Мурадян А.С. Анимация как эффективное средство общего медиаобразования // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2015. № 59. С. 27-34. Мурашкина Н.А., Никитина Е.А. Теоретические предпосылки и этапы становления фундаментальных основ медиаобразования в России (вторая половина XX в.) // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2015. № 4. С. 112-122. Мурюкина Е.В. Опыт синтеза медиакритики и медиаобразования в Казахстане // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Т. 27. № 18. С. 210-215.
Мурюкина Е.В. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах Балтии // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 3 (93). С. 70-80.
Мурюкина Е.В. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах бывшей Югославии // Медиаобразование. 2015. № 2. С. 107-117.
Мурюкина Е.В. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах Восточной Европы // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 4 (94). С. 81-91.
Мурюкина Е.В. Медиакритика и медиаобразование в процессе обучения школьников и студентов в странах Северной Европы // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 2 (92). С. 99-109.
Мурюкина Е.В. Опыт синтеза медиакритики и медиаобразования в Финляндии // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2015. № 2. С. 153-163. Мурюкина Е.В., Челышев К.А. Теория и практика синтеза медиакритики и медиаобразования в Финляндии и Франции // Alma mater (Вестник высшей школы). 2015. № 11. С. 90-94.
Мясникова М.А. Кино как часть телевидения: к проблеме профессионального медиаобразования // Известия Уральского федерального университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2015. Т. 135. № 1. С. 17-23. Мясникова М.А. Практика профессионального медиаобразования. Министерство образования и науки Российской Федерации, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина. Екатеринбург, 2015.
Никитина Е. Ю., Милютина А. А. Формирование медиакомпетенции младших школьников на уроках русского языка. М: Перо, 2015. 202 с.
Перевалов М.А., Кудейко М.В. Медиаобразование как составляющая профессиональной грамотности будущего педагога // Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2015. Т. 1. № 3 (4). С. 210-211.
Печинкина О.В. Медиаобразование в контексте межкультурной коммуникации (на материале средств массовой информации США) // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2015. № 1. С. 50-66.
Родионова Т.И. Аксиологическая сущность медиакритики в университетском медиаобразовании // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Т. 27. № 18. С. 230-233.
Селиверстова Л.Н., Левицкая А.А. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов Германии // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 3 (93). С. 57-69.
Сердюков Р.В. Современное медиаобразование в ведущих англоязычных странах // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Т. 27. № 18. С. 238-244.
Симаков В.Д. Хочу снимать кино. Изд. 3-е. М.: Изд-во РАО, 2015. -312
Сметанина С.И. Профессиональная медиакритика в системе медиаобразования // Ученые записки Новгородского государственного университета. 2015. № 1. С. 9. Солдатов В.В., Баранов О.А., Волкова О.А., Блинова М.А., Солдатова Е.Н., Саед В.Л. Литература и искусство в жизни воспитанника школы-интерната. Усебно-методическое пособие. Тверь: : Твер. гос. ун-т, 2015. 278 с.
Ткалич С.К. Медиаобразование: интеграция дидактики, информационной эстетики и локализации мультимедийного продукта на основе национально-культурных маркеров // Современные наукоемкие технологии. 2015. № 11. С. 105-107.
Тяжлов Я.И. Медиаобразование, медиапросвещение, медиакритика, кинокритика как факторы формирования медиакомпетентности // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Т. 27. № 18. С. 234237.
Фатеева И.А. Актуальные проблемы медиаобразования. Учебное пособие / Челябинск, 2015. Сер. Классическое университетское образование.
Федоров А.В. Другая война, или запад есть запад... военная тема в западном кинематографе эпохи «холодной войны» // Медиаобразование. 2015. № 4. С. 82-85. Федоров А.В. Образ белого движения в отечественном киноискусстве 1930-х годов // Медиаобразование. 2015. № 4. С. 64-81.
Фёдоров А.В. Образ белого движения в отечественном киноискусстве 1940-1950-х-годов // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2015. № 3. С. 35-51. Федоров А.В. Медиакритика и медиаобразование: альянс // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Т. 27. № 18. С. 245-249.
Федоров А.В. Светская и теологическая медиаобразовательные модели // Медиаобразование. 2012. № 5 (35). С. 54-68.
Федоров А.В. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в современной России // Инновации в образовании. 2015. № 3. С. 70-88. Федоров А.В. Советские мультфильмы второй половины 1940-х гг. на тему "холодной войны": опыт герменевтического анализа // В сборнике: Информационное поле современной России: практики и эффекты Сборник статей XI международной научно-практической конференции. 2014. С. 458-467.
Федоров А.В., Левицкая А.А. Медиаобразовательная функция медиакритики в блогах // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 12 (102). С. 90-94.
Хомутова К.В. Медиаобразование учащихся как условие реализации инновационных идей развития современного общего и дополнительного образования // Внешкольник. 2015. № 2 (164). С. 22-26.
Хомутова К.В. Медиаобразование учащихся как условие реализации инновационных идей развития современного общего и дополнительного образования // Международный научно-исследовательский журнал. 2015. № 6-4 (37). С. 37-39.
Цымбаленко С.Б. Путешествие в мир информации, или Как информационно-коммуникативные процессы меняют мир, общество, человека. М.: РУДН, 2015. 119 с. Цымбаленко С.Б., Макеев П.С. Медийный портрет подростка. М.: РУДН, 2015. 87 с. Челышева И.В. Краткий историко-педагогический обзор развития российского и британского медиаобразования в ХХ веке // Медиаобразование. 2015. № 3. С. 41-54. Челышева И.В. Модель российской медиаобразовательной парадигмы в контексте стратегий британского медиаобразования // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2015. № 4. С. 122-137.
Челышева И.В. Cравнительный анализ российского и британского медиаобразования на материале кинематографа в первой половине XX столетия // Медиаобразование. 2015. № 4. С. 14-24.
Челышева И.В., Михалева Г.В. Массовое медиаобразование: перспективы взаимодействия России и Великобритании // Медиаобразование. 2015. № 4. С. 42-54.
Челышева И.В., Михалева Г.В. Огратегии современного британского медиаобразования и его влияние на российскую медиапедагогику. Таганрог: Изд-во Таганрог. ин-та имени А.П. Чехова, 2015. 240 с.
Челышева И.В., Михалева Г.В. Тенденции и перспективы развития российского медиаобразования: использование лучших традиций британской медиапедагогики // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2015. № 3. С. 52-62. Чумаколенко Н.А. Модель включения медиаобразования в учебно-воспитательный процесс преподавания предмета «Мировая художественная культура» // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2015. № 1 (34). С. 68-73. Чумаколенко Н.А. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах Азии // Инновации в образовании. 2015. № 5. С. 56-71. Чумаколенко Н.А. Синтез медиаобразования и медиакритики в процессе обучения школьников и студентов в странах Африки // Дистанционное и виртуальное обучение. 2016. № 1 (103). С. 55-63.
Шмелёва Т.В. Медиаобразование как фактор развития региона // Медиалингвистика. 2015. № 2 (8). С. 132-135.
Fedorov A. Aesthetic analysis of media texts in the classroom at the student audience // European Journal of Contemporary Education. 2015. № 4. С. 245-255.
Fedorov A. Assessment of students' media competence: test results analysis // Acta Didactica Napocensia. 2011. Т. 4. № 4. С. 67-81.
Fedorov A. Comparative analysis of students' media competences levels // European researcher. Series A. 2015. № 8. С. 539-559.
Fedorov A. Cultivation analysis of the functioning of media in society and media texts on media education classes in the student audience // European Journal of Social and Human Sciences. 2015. № 3 (7). С. 133-139.
Fedorov A. Ethical analysis of the functioning of media in society and media texts in the classroom // European researcher. Series A. 2015. № 10 (99). С. 684-690.
Fedorov A. Iconographic analysis of media texts on media literacy education classes // European researcher. Series A. 2015. № 7. С. 502-510.
Fedorov A. Ideological and philosophical analysis of the functioning of media in society and media texts on media education classes // Вопросы философии и психологии. 2015. № 4 (6). С. 242-249.
Fedorov A. Media education in secondary schools in Russia // В сборнике: Media education in 12 European countries. A comparative study of teaching media in mother tongue education in secondary schools Research report from the Euromedia. Edited by: Hart, Andrew; Süss, Daniel. Zurich, 2002. С. 102-111.
Fedorov A. Media education around the world: brief history // Acta Didactica Napocensia. 2008. Т. 1. № 2. С. 56-68.
Fedorov A.V. Media education: sociology surveys. Taganrog, 2007.
Fedorov A. Media study in the classroom: creative assignments for character analysis // Thinking Classroom. 2007. Т. 8. № 3. С. 15-21.
Fedorov A. Modern French and Russian media education in XXI century (2000-2009) // Acta Didactica Napocensia. 2009. Т. 2. № 4. С. 51-64.
Fedorov A. Positive image of the USSR and soviet characters in American films in 1943-1945 // Journal of Advocacy, Research and Education. 2014. № 1 (1). С. 33-36.
Fedorov A. Russia // В сборнике: Video Games Around the World Cambridge, Massachusetts, London, 2015. С. 439-449.
Fedorov A. Russian media education literacy centers in the 21st century // The Journal of Media Literacy. 2010. Т. 57. № 1-2. С. 62-68.
Fedorov A. Russland: von der filmpadagogik zur medienpadagogik // Merz : Medien+ Erziehung. 2001. № 4. С. 256-261.
Fedorov A. Semiotic and identification analysis of media texts on media education classes with students // Journal of International Network Center for Fundamental and Applied Research. 2015. № 3 (5). С. 113-122.
Fedorov A. Structural analysis of the functioning of media in society and media texts on media education classes // Journal of International Network Center for Fundamental and Applied Research. 2015. № 2 (4). С. 92-96.
Fedorov A. Theological media literacy education and hermeneutic analysis of soviet audiovisual anti-religious media texts in students' classroom // European Journal of Contemporary Education. 2015. № 3. С. 178-186.
Fedorov A. Ukraine // В сборнике: The Praeger Handbook of Media Literacy Santa Barbara, 2014. С. 941-946.
Fedorov A. Ukrainian rebels of the 1940s - 1950s in the mirror of modern Ukrainian screen // Journal of International Network Center for Fundamental and Applied Research. 2015. № 1 (3). С. 10-14.
Fedorov A.V., Friesem E. Soviet cineclubs: Baranov's film/media education model // Journal of Media Literacy Education. 2015. Т. 7. № 2. С. 12-22.
Fedorov A., Gendina N., Petrova V. Russian federation // В сборнике: Information literacy: an international state-of-the art report. Mexico, 2007. С. 54-75.
Правила представления статей авторами в журнал «Медиаобразование»
Внимание! С 2014 года журнал "Медиаобразование» выходит только в интернет-версии, с размещением по слудующим адресам: http://www.mediagram.ru/mediaed/i ournal/
http://mediaeducation.ucoz.ru/load/zhurnal quot mediaobrazovanie quot/6
1. Принимаются к публикации статьи по следующей тематике: история, теория и практика медиаобразования / медиапедагогики, кинообразования; медиаграмотность / медиакомпетентость, медиавосприятие, социология медиаобразования и медиакультуры, рецензии на новые книги по указанной тематике.
2. Все статьи предоставляются по э-почте (tina5@rambler.ru) в формате Word, Times New Roman, 14, через 1 интервал, не более 10-12 стр.
3. Каждая статья сопровождается аннотацией на русском и английском языке (включая перевод названия статьи на английский язык).
4. Каждая статья сопровождается указанием ученой степени, звания, должности, учреждения, города автора статьи - на русском и английском языках.
5. Каждая статья сопровождается ключевыми словами на русском и английском языке (до 10 слов).
6. Подстраничные сноски не допускаются.
7. Ссылки в тексте обозначаются следующим образом: [Иванов, 2011, с.256-257], т.е. в квадратных скобках с указанием фамилии цитируемого автора.
8. Список литературы дается в алфавитном порядке (без нумерации) на ДВУХ языках (сначала - на русском, потом - в переводе на английский). Статьи БЕЗ списка литературы к публикации НЕ принимаются (за исключением коротких заметок о прошедших конференциях и иных актуальных событиях для раздела «Новости»).
9. Статьи по информатике и техническим средствам обучения (включая историю развития информатики и ТСО) к публикации НЕ принимаются.
10. Публикации в журнале «Медиаобразование» бесплатны для авторов, однако, редакция не имеет возможности выплачивать авторские гонорары.
11. Все присланные статьи рецензируются (анонимное рецензирование) и публикуются только после их экспертного допуска к публикации.
Статьи для публикации в журнале принимаются только по электронной почте tina5@rambler.ru
Media Education Journal: Publication Ethics and Publication Malpractice
Media Education. Russian journal of history, theory and practice of media education.
Open access and peer review journal. No processing and submission charges. We have the
policy of screening for plagiarism.
The "Media Education" journal is committed to upholding the highest standards of publication ethics and takes all possible measures against any publication malpractices. All authors submitting their works to the "Media Education" journal for publication as original articles attest that the submitted works represent their authors' contributions and have not been copied or plagiarized in whole or in part from other works. The authors acknowledge that they have disclosed all and any actual or potential conflicts of interest with their work or partial benefits associated with it. In the same manner the "Media Education" journal is committed to objective and fair double-blind peer-review of the submitted for publication works and to preventing any actual or potential conflict of interests between the editorial and review personnel and the reviewed material. This journal allow readers to 'read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts' of its articles. This journal allow the author(s) to hold the copyright without restrictions.This journal allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions.
Articles for journal publication are accepted via email only. E-mail: tina5@rambler.ru
Name of the Journal: Media Education e-ISSN 1994-4195. http://www.mediagram.ru/mediaed/iournal/ Anton Chekhov Taganrog Institute, Centre of Media Education and Media Competence, 347900, Iniciativnaya, 48, Taganrog, Russia Phone: +7-634-601753. Email: mediashkola@rambler.ru Website: http://www.mediagram.ru/mediaed/iournal/
Information for Authors
Peer Review Journal. Type of Review: Blind Review. External Reviewers: 3. Internal Reviewers: 3. Time to Review: 4-8 weeks.
Publication information Publisher: Anton Chekhov Taganrog Institute, Centre of Media Education and Media Competence. Frequency of Issues: Quarterly: 4 times a year Launch Date: January 2005.
Article Submission Fee: There is no article submission fee. Article Processing Fee: There is no article processing fee.
Institutional Repositories: DOAJ, OAJI, MIAR, Index Copernicus, Global Serial Directory UlrichsWeb, Google Scholar.
Manuscript specifications
Manuscript length: 10-15 pages, Times New Roman, 14. Copies required: Electronic only: mediashkola@rambler.ru
Contact information
Editor-in-Chief: Prof. Dr. Alexander Fedorov Anton Chekhov Taganrog Institute, Centre of Media Education and Media Competence, 347900, Iniciativnaya, 48, Taganrog, Russia Phone: +7-634-601753. Email: mediashkola@rambler.ru Website: http://www.mediagram.ru/mediaed/iournal/
Topics:
Media education, media literacy, media culture, media studies, film studies, media competence.
