CC BY
136УДК 338.48-52
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Н.П. ПЕТРУКОВИЧ
Государственное учреждение образования «Средняя школа № 15 г. Пинска»,
г. Пинск, Республика Беларусь
Введение. Проблема здоровья детей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях актуальна, своевременна и достаточно сложна, так как она определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества.
Многие ученые (И.С. Красикова, И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова) отмечают, что на протяжении последних десятилетий сложилась тревожная тенденция ухудшения физического развития и состояния здоровья всего населения, в том числе и детей. Высок процент дошкольников с нарушениями телосложения и осанки. Практически здоровые дети составляют сегодня лишь 4% от всего детского населения. Количество детей с нарушениями осанки за последние 30 лет увеличилось в 3 раза и составляет, по данным исследований (М.Д. Дидур, А.А. Потапчук), от 60 до 80%, то есть в среднем четыре ребенка из пяти имеют видимые деформации опорно-двигательного аппарата. Нарушения осанки встречаются уже у детей раннего возраста, в 4 года- у 17%, а в 7 лет- у 30% (Л.В. Янковский). Нарушение осанки - это не болезнь, а пока лишь нарушения развития костно-мышечного аппарата. Однако на фоне этого, как многим кажется безобидного дефекта, развиваются такие серьезные заболевания, как сколиоз, кифоз, остеохондроз, которые уже с трудом поддаются лечению и способны отравить всю дальнейшую жизнь. Кроме того, деформации скелета, даже незначительные, самым неблагоприятным образом сказываются на развитии внутренних органов, приводят к различным расстройствам их деятельности [2].
Ученые (Т.Л. Богина, Г.П. Сердюковская, Б.Б. Егоров и др.) приходят к выводу, что главными причинами такого положения являются недостаточная двигательная активность, несвоевременный медицинский осмотр и нерегулярная лечебно-профилактическая работа, слабая организация закаливающих мероприятий и физкультурно-оздоровительной работы [5].
Воспитание правильной осанки у детей, в основном, проблема педагогическая, как и формирование всех жизненно необходимых двигательных навыков. Многие исследователи (М.В. Арсла-нов, Н.Т. Белякова, А.Н. Буровых, О.В. Козырева, А.Д. Дубогай и др.) приходят к единому мнению, что дошкольное учреждение и семья могут и должны быть местом профилактики нарушений осанки. Поэтому так важно отнестись к данной проблеме с максимальным вниманием и ответственностью [2].
Следует отметить тот факт, что в дошкольном возрасте нарушение осанки чаще наблюдается у детей со слабым физическим развитием, больных рахитом, имеющих плохое зрение и слух.
Появившиеся в дошкольном возрасте отклонения в осанке могут в дальнейшем привести к образованию стойких деформаций костной системы. Чтобы избежать этого, следует с раннего возраста осуществлять профилактические мероприятия, способствующие правильному развитию организма ребенка [1].
Наблюдая за детьми во время физкультурных занятий, в свободной деятельности, на общераз-вивающих занятиях, мы обратили внимание на то, что у некоторых детей неправильная осанка. Это подтверждается врачебными диагнозами, которые зафиксированы в медицинских картах детей.
Родители не всегда обращают внимание на такие мелочи. Им кажется, что ребенок еще слишком мал, чтобы прививать ему красивую осанку. Однако именно сейчас, когда организм активно развивается, а позвоночник формируется и испытывает постоянные возрастающие нагрузки, начинается его искривление. В результате признаки сколиоза обнаружились у детей еще до школы. В пользу такого диагноза говорят круглая спина, сутулые плечи, шаркающая походка.
Многие родители считают, что с хорошей осанкой нужно родиться, забывая и не зная того, что ее можно и нужно выработать, даже если у ребенка есть наследственная предрасположенность к сколиозу или в младенчестве были проблемы с мышечным тонусом, из-за которых уже на 1-м году позвоночник приобретает неправильную форму. Ведь дефект осанки - частый спутник мно-
гих хронических недугов, признак общего неблагополучия, свидетельствующий о том, что детский организм по каким-то причинам ослаблен.
Известно, что к плохой осанке ведет лишний вес. Но немногие знают, что чрезмерная худощавость не менее опасна! У очень худых детей формируется так называемая вялая осанка - живот выпячен, плечи висят, лопатки оттопырены наподобие крыльев.
Актуальность данного исследования определяется тем, что перед дошкольным учреждением стоит задача по воспитанию физически, психически здорового и социально адаптированного ребенка.
Объект исследования: процесс формирования навыка правильной осанки.
Предмет исследования: система коррекционных упражнений по формированию правильной осанки у детей дошкольного возраста.
Цель исследования: изучить процесс формирования навыка правильной осанки в дошкольном возрасте.
Задачи исследования:
1. Теоретическое изучение специальной литературы и передового опыта по проблеме формирования осанки в дошкольном детстве;
2. Обеспечение положительной мотивации для достижения правильной осанки, т.е. воспитание сознательного отношение детей к формированию и закреплению навыка правильной осанки;
3. Формирование, закрепление и автоматизация способности длительного удержания тела в правильном положении;
4. Содействие развитию и укреплению основных мышечных групп спины, плечевого пояса, брюшного пресса, а также укреплению мышц, развивающих грудную клетку;
5. Содействие и закрепление навыков осанки в различных условиях деятельности при выполнении ОРУ, а также упражнений прикладного характера (ходьба, бег, лазание, прыжки, висы и упоры), упражнений ритмической гимнастики, аэробики, подвижных игр.
Методы исследования:
консультации авторов исследования с врачами-специалистами детской городской поликлиники;
поиск информации в специальных источниках (медицинская литература по профилактике сколиоза, по оздоровлению детей; методическая литература по проведению занятий по физическому развитию детей в детском саду).
Информационно-образовательная работа с детьми и родителями:
• первичный осмотр детей медсестрой детского сада и педиатром детской городской поликлиники при поступлении в детский сад;
• осмотр детей врачами-специалистами: хирургом, неврологом, ортопедом;
• тестовое обследование первых признаков сколиоза у детей всех возрастных категорий;
• комплексные мероприятия по профилактике и оздоровлению сколиоза (дневной и ночной сон на жесткой поверхности), разработка комплексов утреней гимнастики и профилактические упражнения после сна во всех возрастных группах с учетом группы здоровья и возрастных особенностей детей;
• взаимосвязь воспитателей медработника ДОУ, врачей-специалистов, администрации детского сада, с воспитателями и родителями в вопросах профилактики сколиоза;
• обследование детей, предварительная и итоговая диагностика;
• использование специальных упражнений на занятиях.
Все упражнения, направленные на закрепление осанки, распределены на четыре основные группы, которые классифицированы в зависимости от педагогических задач.
Упражнения, направленные на создание представления о правильной осанке и ее формирование.
Упражнения на укрепление мышц, формирование мышечного корсета и развитие спины.
Упражнения на закрепление и совершенствование навыка правильной осанки.
Коррекционные упражнения, направленные на исправление различных нарушений осанки.
Цели каждого занятия: сформировать правильную осанку у детей дошкольного возраста.
В течение всех занятий проходит сюжетная линия - дети помогают сказочному персонажу (игрушке) сделать спину ровной и красивой.
1. Что такое правильная осанка. Цель: дать представление о правильной осанке.
2. Береги свой позвоночник. Цель: развитие умения сохранять правильную осанку во время ходьбы.
3. Почему мы двигаемся. Цель: дать понятие об опорно-двигательной системе.
4. Попляши и покружись - самым ловким окажись. Цель: познакомить родителей с комплексом упражнений на профилактику сколиоза, предложить проводить этот комплекс ежедневно дома с детьми.
5. Солдатики. Цель: закрепление правильной осанки.
Дошкольный период является важнейшим и определяющим для развития человека в целом. В этот период формируются основы физического и психического развития ребенка, вырабатываются определенные черты характера, приобретаются жизненно важные умения и навыки.
В дошкольном возрасте осанка у детей еще неустойчива, она продолжает формироваться и приобретает индивидуальные особенности, которые определяются множеством факторов: ростом, весом, пропорциями туловища и конечностей, наличием врожденных нарушений опорно-двигательного аппарата, особенностями обмена веществ. На осанку негативно влияют и неполноценное питание, и общее неудовлетворительное состояние здоровья, и загрязнение окружающей среды, хронические и острые заболевания, и даже индивидуальные особенности характера.
Правильная форма позвоночника и хорошая осанка обеспечиваются в первую очередь развитым мышечным корсетом. Детям дошкольного возраста необходимы движения, в которых активно участвуют мышцы брюшного пресса, плечевого пояса и кисти. Самое эффективное средство профилактики нарушений осанки - это физические упражнения. Физические упражнения, усиливая ток крови во всех участках тела, увеличивают кровоснабжение в центральной нервной системе, повышая этим питание головного мозга и создавая лучшие условия для его работы.
Физические упражнения развивают и укрепляют опорно-двигательный аппарат, способствуя росту и правильному формированию детского организма.
Воспитание правильной осанки можно рассматривать как условия общего укрепления организма.
Коррекционная работа нашла свое отражение в поведении самих детей. Они стараются следить за своей осанкой во время занятий и игр, поправляют друг друга.
Конечно, за короткий срок трудно сформировать осанку, для этого необходимы постоянные занятия, направленные на исправление дефекта, поэтому мы будем продолжать с этими детьми кор-рекционную работу и дадим методические рекомендации родителям и воспитателям.
Литература
1. Чабовская, А.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./ А.П. Чабовская. - М.: Просвещение,1980. - 221с.
2. Жеребцова, Ю.С. Осанка дошкольника: как ее исправить, проверить, сохранить. Опыт работы./ Ю.С. Жеребцова, М.А. Леонтьева, М.М. Борисова. - М., 2007. - 150с.
3. Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: Учебное пособие для студентов высших и средних пед. учеб. заведений / Н.Н.Кожухова - М.: Издательский центр «Академия», 2002 - 302 с.
4. Велитченко, В.К. Физкультура для ослабленных детей./В.К. Велитченко. - М.Физкультура и спорт.1989. -110с.
5. Лебедева, Л.В. Формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия у дошкольников. Опыт работы./ Л.В. Лебедева, М.А. Митрохина. - М., 2011. - 132с.
6. Шишкина, В.А. В детский сад - за здоровьем: пособие для педагогов, обеспечивающих получение дошкольного образования / В.А. Шишкина. - Минск : Зорны верасень, 2006. - 184с.
THE CORRECTIONAL AND DEVELOPING WORK WITH CHILDREN
OF PRESCHOOL AGE
N.P. PETRUKOVICH
Summary
In article the system of correctional exercises on formation of a correct posture at children of preschool age is considered. Problems, methods and means of carrying out exercises, and also methods of formation of positive motivation for achievement of a correct posture and education conscious the relation of children to formation and fixing of skill of a correct posture are described. This article will be interesting to specialists of preschool institutions, parents, medical workers.
Статья поступила 10 апреля 2017г.
