Контрольно-оценочные средства для анализа освоения дисциплины «Вычислительная техника и сети в отрасли»

Ющик Е.В.; Ющик М.А.

спортом невозможны, так как избыточные нагрузки могут спровоцировать обострение заболевания. При высокой интенсивности физических упражнений снижается кровоток в почках - поэтому только умеренные нагрузки разрешены при воспалении почек.

Кроме этого, важно обратить внимание на расслабление мышц после занятий. Расслабление мышц в области поясницы снижает тонус сосудов почек, а, следовательно, положительно сказывается на их работоспособности.

УДК 372.862

Е. В. Ющик

канд.техн.наук, доцент,

Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет («Дальрыбвтуз»),

г. Владивосток, РФ М. А. Ющик

студент 4 курса Мореходного института, Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет («Дальрыбвтуз»),

г. Владивосток, РФ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ АНАЛИЗА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА И СЕТИ В ОТРАСЛИ»

Аннотация

В статье рассмотрены варианты контрольно-оценочных средств категорий «знать», «уметь», «владеть» при формировании общепрофессиональной компетенции ОПК-1 бакалавров по направлению подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов» в дисциплине «Вычислительная техника и сети в отрасли».

Ключевые слова

Дескрипторы, компетенции, бакалавриат, оценочные средства.

В настоящее время введены в действие федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (ФГОС ВО) нового поколения. В них по сравнению с предыдущими стандартами (ФГОС ВПО) для бакалавров поменялась структура компетенций: помимо общекультурных и профессиональных добавились общепрофессиональные компетенции.

При формировании основных образовательных программ и учебных планов бакалавриата все компетенции «распределяются» между учебными дисциплинами (модулями).

К соответствующим учебной дисциплине общепрофессиональным компетенциям подбираются дескрипторы - операционализируемые признаки проявления компетенции. Дескрипторы содержат описание того, что должен знать, понимать и уметь студент по завершении изучения учебной дисциплины. Для бакалавров по направлению подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов» в дисциплине «Вычислительная техника и сети в отрасли» категории (знать, уметь, владеть) предлагается включать следующее описание планируемого результата. [1], как показано в таблице 1.

Таблица 1

Дескрипторы ОПК

Общепрофессиональные компетенции, выбранные для дисциплины Дескрипторы (признаки проявления компетенций)

знать уметь владеть

способность решать стандартные задачи про фессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1) -принципы построения, состав, назначение аппаратного и программного обеспечения компьютера, особенности их функционирования; -принципы построения компьютерных сетей; организацию современных локальных и глобальных вычислительных сетей; перспективные направления развития в области сетей и сетевых технологий; -методы кодирования и защиты данных; принципы разработки программ организации клиент-серверного взаимодействия. - использовать аппаратные и программные средства компьютера; - работать с сетевым аппаратным и программным оборудованием; эффективно работать с браузерами, почтовыми клиентами; - осуществлять эффективный поиск информации в сети Internet; - публиковать информацию в сети Интернет. -основными методами работы в локальных и глобальных сетях; - приёмами быстрого поиска информации в сети; - основными навыками работы с различными службами Интернет; -навыками использования облачных технологий.

Только после формулировки дескрипторов каждой из намеченных компетенций можно приступать к созданию контрольно-оценочных средств, направленных на проверку всех указанных компетенций.

Различные дескрипторы могут быть проверены с помощью тестовых заданий различных форм [3, 4].

Как правило, большинство создаваемых заданий, направлены на проверку умения воспроизводить известный учебный материал по памяти (уровень «Знать»). Самый трудный для формирования контрольно-оценочных средств в виде тестовых заданий - это уровень «Владеть».

Ниже приведены несколько примеров заданий в тестовой форме, направленных на проверку различных дескрипторов.

1. Проверка дескриптора «Знать».

Пример 1.1. - Задание на установление соответствия.

Инструкция: Проставьте необходимую букву из описания аббревиатуры напротив цифры классификации архитектуры вычислительных систем.

1 одиночный поток команд и одиночный поток данных A MIMD

2 одиночный поток команд и множественный поток данных B MISD

3 множественный поток команд и одиночный поток данных C SIMD

4 множественный поток команд и множественный поток данных D SISD

1-_2-_3-_4-_

Оценка:

1 балл - правильно указаны все 4 категории (1-В 2-С 3-B 4-A); 0,5 балла - правильно указаны 2-3 категории;

0 баллов - правильно указана 1 категория ИЛИ нет правильного ответа Пример 1.2. Выберите один правильный ответ.

Компьютер, который использует ресурсы специального компьютера сети, называется

a. Топология с. Клиент

b. Сервер d. Браузер Оценка:

1 балл - Ответ С - Клиент

0 баллов - другие ответы

Пример 1.3. Вставьте цифрами пропущенную дату.

Структура FAT была разработана Б.Гейтсом и М.МакДональдом в_году.

Оценка:

1 балл - 1977 - правильный ответ

0 баллов - все другие ответы.

2. Проверка дескриптора «Уметь».

Пример 2.1. Проведите необходимые вычисления и выберите один правильный ответ. Узел с 1Р-адресом 26.125.18.85 и маской подсети 255.255.255.0 находится в сети

a. 255.255.255.85 с. 26.125.18.0

b. 26.125.18 d. 26.125.18.85 Оценка:

1 балл - Ответ d - 26.125.18.85 0 баллов - другие ответы

3. Проверка дескриптора «Владеть».

Пример 3.1. Выполните необходимые действия на компьютере, чтобы определить 1Р адрес компьютера с именем у413-12. Запишите результат в поле ниже.

Оценка:

1 балл - 192.168.240.112 - правильный ответ 0 баллов - все другие ответы.

Пример 3.2. Используя компьютер, найдите в Интернете стоимость хранения экспортно-импортных и каботажных грузов на холодильниках Владивостокского Морского рыбного порта (рублей за тонну в сутки, без НДС). Запишите результат в поле ниже.

Оценка:

1 балл - 13,02 - правильный ответ 0 баллов - все другие ответы.

Предлагаемый подход к созданию контрольно-оценочных средств подразумевает контроль требуемых знаний, умений и навыков с поддержкой комплекта тестовых заданий и управление освоением учебной дисциплины с помощью элементов обратной связи. Использование результатов оценивания в текущем контроле должно позволять студенту увидеть свой уровень, сделать соответствующий вывод о необходимости обратить внимание на тот или иной аспект процесса обучения и пройти процедуру оценивания заново.

Список использованной литературы: 1. Ющик Е.В. Установление дескрипторов в структуре общепрофессиональной компетенции инфокоммуникационных дисциплин. Международный научный журнал «СИМВОЛ НАУКИ» №4/2016 в 4 частях часть 2, Уфа: «Омега-сайнс». - 2016. -216с., с.214-216

3. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий - М.: Центр тестирования, 2002. - 239 с.

4. Аванесов В. С. Форма тестовых заданий - М.: Центр тестирования, 2005. - 155 с.

УДК .378.147.88:371.124:91

Ярославцева Анна Олеговна Казанцев Тимофей Антонович

Студенты 3 курса географо-биологического факультета, УрГПУ

г.Екатеринбург, РФ

ЗНАЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ И ТУРИЗМУ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ И

ИСТОРИИ

В условиях интенсивного развития и преобразования отечественной общеобразовательной школы

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Ющик Е.В., Ющик М.А.

Похожие темы научных работ по наукам об образовании , автор научной работы — Ющик Е.В., Ющик М.А.

Текст научной работы на тему «Контрольно-оценочные средства для анализа освоения дисциплины «Вычислительная техника и сети в отрасли»»