CC BY
26
Вестник Томского государственного университета. 2019. № 441. С. 54-61. DOI: 10.17223/15617793/441/7
УДК 81-119
С.А. Симатова
КОНФЛИКТНЫЙ ДИАЛОГ: КРИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В КИТАЕ
Описываются содержательные аспекты китайских лингвистических исследований конфликтного диалога в период с 2004 по 2018 г. Подробно рассматриваются характер используемого языкового материала, применяемые в ходе исследований теории и методы, предмет исследований. В результате анализа делается вывод об отличительных особенностях рассмотренных исследований, а также о некоторых проблемах, которые в определенной степени могут сдерживать дальнейшее развитие китайских лингвистических исследований конфликтного диалога.
Ключевые слова: конфликтный диалог; языковой материал; ключевые теории и методы; предмет исследования; понятие «лица»; вежливость / невежливость.
Введение
Конфликт как одна из древнейших форм взаимодействия людей является объектом исследования многих наук. В учебнике по конфликтологии А.Я. Анцупова и А.И. Шипилова среди них называются следующие: история, политология, педагогика, философия, искусствоведение, социобиология, математика, психология, правоведение, социология, военные науки [1]. Как можно заметить, в этом списке отсутствует лингвистика, хотя, казалось бы, именно она играет наиболее важную роль в деле изучения речевого проявления конфликта - конфликтного диалога. Отсутствие лингвистики в списке ведущих наук по изучению конфликтного общения вступает в явное противоречие с обилием лингвистических исследований конфликта, которые появились за последние десятилетия. Назрела проблема систематизации и оценки накопленного опыта изучения конфликтного диалога в лингвистике.
В целом под конфликтным диалогом исследователями понимается диалог со значением конфронтации, т.е. речевая дисгармоничность в общении, возникающая из-за разницы позиций коммуникантов по одному и тому же вопросу [2, 3]. В англоязычных источниках наиболее популярным термином, который используется для обозначения рассматриваемого нами явления, выступает «conflict talk» («конфликтный разговор»). В русскоязычном научном пространстве фигурируют термины «конфликтный дискурс» и «конфликтное взаимодействие». В китайских источниках доминируют различные варианты перевода западного термина «conflict talk» - «ЭД^Ш® » и «^^ШШп», которые также могут выступать удачным вариантом перевода русскоязычного термина «конфликтный дискурс», поскольку лексема «Ш®» нередко используется для перевода английского термина «discourse». Термин «конфликтный диалог», на наш взгляд, более приемлем при проведении лингвистического исследования, поскольку на данный момент выглядит определеннее, нежели термины «конфликтный разговор», «конфликтный дискурс» и «конфликтное взаимодействие». Под конфликтным диалогом понимается определенный тип диалогического текста, в то время как «конфликтный разговор» и «конфликтное взаимодействие» вообще не являются чисто лингвистическими терминами, а термин «конфликтный дискурс» довольно размыт из-за многочисленных трактовок понятия «дискурс». По
указанным причинам далее по ходу статьи мы будем придерживаться термина «конфликтный диалог».
В обзорных параграфах отечественных диссертационных исследований, касающихся изучения процесса конфликтного общения, обычно упоминаются только работы российских и западных (европейских и американских) лингвистов. В настоящее время в российском лингвистическом сообществе довольно мало известно об исследованиях конфликтного общения в китайской лингвистике и вообще о состоянии современной китайской лингвистики в целом. Это связано с ограниченным доступом к китайскоязычным источникам в российском интернет-пространстве, а также, в большинстве случаев, и с отсутствием качественного перевода данных источников. Целью настоящей статьи является освещение основных содержательных аспектов китайских лингвистических исследований конфликтного диалога, а также критическая оценка этих исследований, в результате чего выявляются их положительные и проблемные стороны. На наш взгляд, это позволит составить более полное представление об истории изучения конфликтного общения в лингвистике и наметить перспективы дальнейшей работы в данном направлении.
В статье представлены результаты анализа 59 китайских источников за период с 2004 по 2018 г.1 (см. рис. 1), среди них статьи в периодических научных журналах, магистерские диссертации и одна диссертация PhD.
Как видно из рис. 1, наибольшая часть работ по обсуждаемой проблеме выпущена после 2010 г., что свидетельствует о явном повышении интереса китайских лингвистов к проблеме конфликтного общения в последнее время (резкое увеличение количества исследований по конфликтному общению в 2016 г., может быть, в том числе, связано с развернутыми в это время многочисленными международными конфликтами). Среди журналов, в которых опубликованы изученные статьи, и среди университетов, где были защищены диссертации по рассматриваемой проблеме, наблюдается большое разнообразие: 33 журнала и 18 университетов (табл. 1, 2).
Из табл. 1 видно, что по количеству опубликованных научных работ по проблеме конфликтного диалога выделяются журналы Современные иностранные языки (Ш^^Ь®), Английский язык за границей (Ш^Ь^®) и Исследования иностранного языка где за
указанный период было опубликовано по две работы.
годы
Рис. 1. Китайские лингвистические исследования конфликтного диалога (2004-2018 гг.)
Т а б л и ц а 1
Китайские журналы, в которых опубликованы результаты исследований конфликтного диалога (2004-2018 гг.)
№ Название журнала на китайском языке Название журнала на английском языке Кол-во исследований, посвященных конфликтному диалогу в период с 2004 по 2018 г.
1 Modern Foreign Languages 2
2 Theory Research 1
3 Journal of Northeastern University 1
4 Foreign Languages and Their Teaching 1
5 Journal of Taiyuan Urban Vocational College 1
6 Overseas English
7 Journal of Xinxiang University 1
8 Journal of Kaifeng Institute of Education 1
9 Journal of Jilin Radio and TV University 1
10 Technology and Economic Guide 1
11 Contemporary TV 1
12 Foreign Language Education 1
13 Contemporary Fofeign Languages Studies 1
14 Spiritual Leaders 1
15 rn^mx Modern Chinese 1
16 Journal of Hefei University of Technology 1
17 S^fiJ Journal of Yunmeng 1
18 Journal of University of Shanghai for Science and Technology 1
19 шмь^к^ж Journal of Hebei North University 1
20 Foreign Language Research
21 Journal of Harbin University 1
22 Language Planning 1
23 Journal of Mudanjiang University 1
24 Journal of Hebei University of Engineering 1
25 хш^ Literature Education 1
26 Kaoshi Zhoukan (нет официального англоязычного названия) 1
27 Journal of Suzhou University 1
28 Journal of Wuhan Textile University 1
29 Journal of Liaoning Technical University 1
30 Technology and Economic Guide 1
31 Journal of Northeast Normal University 1
32 аштшшт Journal of Jiamusi Vocational Institute 1
33 Journal of Chuzhou Vocational and Technical College, 1
Т а б л и ц а 2
Китайские университеты, в которых защищены диссертации по конфликтному диалогу (2004-2018 гг.)
№ Название университета на китайском языке Название университета на английском языке Кол-во исследований, посвященных конфликтному диалогу в период с 2004 по 2018 г.
1 «МШ*^ Northeast Normal University 4
2 Hunan University of Technology 1
3 ffi^ffi*^ Heilongjiang University 3
4 ^'НЙЖ*^ Lanzhou Jiaotong University 1
5 Shandong University 1
6 BOHAI University 1
7 Yunnan Normal University 1
8 Xinyang Normal University 1
9 University of Electronic Science and Technology of China 1
10 Fujian Normal University 1
11 Yanbian University 1
12 Yanshan University 1
13 ш*^ Southwest University 1
14 ши*^ Shanxi University 1
15 Central China Normal University 1
16 Shandong Agricultural University 1
17 Shenyang Normal University 1
18 Qufu Normal University 1
В табл. 2 показано, что больше всего диссертаций за указанный период защищено в Хэйлунцзянском университете (М^Ж^^) и в Северо-Восточном педагогическом университете (^^ЫЙ^^^). Большинство изученных работ написаны на китайском языке, исключение составляют англоязычные магистерские диссертации, которые выполнены по специальностям, связанным с английским языком, например «Иностранная лингвистика и прикладная лингвистика», «Английская филология» и т.д. В целом выявленные направления исследований будут совпадать как для китайского, так и для английского языкового материала, однако наиболее интересны для анализа те работы, которые выполнены на базе китайского языка, поскольку в них западные лингвистические теории применяются на непривычном языковом материале.
Характер используемого языкового материала
Прежде всего, следует отметить чрезвычайное разнообразие источников языкового материала, используемого в анализируемых работах: 1) реальная устная речь [4-8]; 2) сериалы и фильмы, в том числе ситкомы [9-18 и т.д.]; 3) телепрограммы [19, 20]; 4) художественные произведения, в том числе пьесы [21-26]; 5) речи американских политиков [27-30]; 6) Чаты в Интернете [31]. Наиболее популярный источник для выбора конфликтных диалогов - сериалы и фильмы.
Значительная часть исследований характеризуется использованием нескольких из указанных источников для отбора языкового материала [32-37 и т.д.]. Иногда источник отбора конфликтных диалогов не указывается [38-41].
В ряде работ исследуется конфликтный диалог в целом, однако есть и немало примеров анализа конкретных типов конфликтного диалога, выделяемых в зависимости от участников и сферы общения: 1) в медицинской сфере между врачами или между врачом и пациен-
том [13, 42]; 2) между возлюбленными [19]; 3) между бизнес-партнерами [7]; 4) между друзьями или подругами [15]; 5) между студентами [8]; 6) между политическими деятелями [28-30]. Доминируют исследования, где анализу подвергаются диалоги между членами семьи: 1) между членами семьи в целом [17]; 2) между свекровью и невесткой [43-45]; 3) между тещей и зятем [43, 45]; 4) между мужем и женой [4, 12, 16, 23, 32, 46, 47]; 5) между старшим и младшим поколениями, обычно между родителями и детьми [9, 11, 18, 20, 48].
Исследования, в которых в качестве языкового материала используются записанные диалоги, не требуют наличия транскрипционной (нотационной) системы. Однако системы транскрипции нередко отсутствуют и в тех работах, где анализируются устные диалогические тексты. Иногда в качестве принципов транскрипции указывается перевод в письменную форму с использованием привычных знаков препинания [9, 18], что по своей сути не является транскрипционной системой. Некоторые китайские лингвисты [5, 49] используют в исследованиях заимствованную транскрипционную систему Д. Таннена [50], как правило, в сокращенном варианте. Кроме того, нередко наблюдается следующая ситуация: по примерам диалогов, которые встречаются в текстах работ, видно, что они записаны с использованием какой-то транскрипционной системы, но при этом сама система и ее источник в работах не описываются [4, 7, 11, 15, 19, 35].
Применяемые теории и методы
В рассмотренных источниках обычно подробно описывается теория, на которую опирается автор. Методы анализа языкового материала в китайской лингвистике, как правило, заимствуются из предыдущих исследований, выполненных в рамках выбранной автором теории. Содержание методов анализа в изученных нами работах подробно не раскрывается, в разде-
ле «Методы исследования» указываются только такие общие методы, как количественный и качественный анализ, наблюдение и описание.
Исходя из содержания изученных работ, мы можем сделать вывод, что у китайских ученых и исследователей, занимающихся конфликтным диалогом, наибольшей популярностью пользуются заимствованные американские и европейские лингвистические теории. На первом месте стоит Теория речевых актов (ТРА), разработанная Дж. Остином и усовершенствованная Дж. Серлем. Как правило, ТРА применяется совместно с другими теориями из области прагматики, включая принцип кооперации Г.П. Грайса [10, 13, 47], принцип вежливости Дж. Лича [10, 34, 39, 47], теорию вежливости П. Брауна и С. Левинсона [19, 33, 39, 43 и т.д.], модели невежливости Дж. Кулпепера и Д. Боусфилда [9, 11, 16, 18, 19, 22, 26, 28, 43, 45 и т.д.]. Иногда в качестве основы для исследования указывается комплекс теорий дискурсивного анализа, прагматики и стилистики без описания их авторских вариантов [5, 6]. Нередко вместе с опорой на ТРА используется методика конверсационного анализа [9, 15, 30-32, 38, 49].
Кроме ТРА, китайские ученые и исследователи предпочитают опираться на теорию лингвистической адаптации Д. Фершуерена (Verschueren's Linguistic adaptation theory) [32, 41 и т.д.] и теорию / модель регулирования взаимоотношений Х. Спенсер-Оатей (H. Spencer-Oatey's Rapport management theory / model) [27, 42 и т.д.]. Обе теории разработаны в рамках прагматики и социолингвистики. Следует отметить, что в русскоязычном пространстве содержание этих теорий практически не освещено.
Среди других лингвистических теорий, используемых в китайских исследованиях в качестве опорных, можно перечислить следующие: теория релевантности Д. Спербера и Д. Уилсон (D. Sperber & D. Wilson's Relevance theory) [21, 22], теория приспособления Х. Гилес и П. Повесланд (H. Giles & P. Powesland's Accomodation theory) [33], теория диалогического синтаксиса Дж.В. Дю Буа (J.W. Du Bois's Dialogic syntax) [51], теория аргументации Ф.Х. ван Еемерена и Р. Гроотендорста (F.H. van Eemeren and R. Grootendorst's Theory of argumentation) [6] и т.д. В качестве дополнительных объясняющих теорий в двух работах использованы теория власти М. Фуко [7] и культурная теория Г. Ховстеде [49]. В российских исследованиях конфликтного диалога описание указанных теорий встречаются крайне редко.
Исследований, где бы опора шла на теории, разработанные китайскими лингвистами, чрезвычайно мало. Это касается не только трудов по конфликтному общению, но и китайских лингвистических исследований в целом. Нам удалось обнаружить несколько работ, где в качестве основы выбран принцип цели, выдвинутый китайскими учеными Гу Юего и Ляо Мэйчжэнь (Щ00, ШЩМ) [5, 20, 36]. Принцип цели представляет собой дальнейшее развитие прагматических принципов Г.П. Грайса и Дж. Лича. Ученик Дж. Лича Гу Юего утверждал, что современная прагматика выглядит неполной без так называемой риторики разговора. Главная задача риторики разговора
заключается в анализе риторической трансакции, т.е. процесса влияния собеседников друг на друга для достижения своих коммуникативных целей [5. С. 41]. Ключевая идея Гу Юего состоит в том, что любые прагматические явления (например, перлокутивные акты) проявляются исключительно в процессе взаимодействия собеседников, т.е. в случае активности обеих сторон общения. Заслуга Ляо Мэйчжэнь состоит в том, что он создал на основе принципа цели полноценную лингвистическую теорию, центральным понятием которой стало понятие целевых отношений [20. С. 14]. Если цели собеседников совпадают, то в диалоге наблюдаются отношения сотрудничества. Если же цели сталкиваются, то мы имеем дело с конфликтным диалогом. Материалом исследования Гу Юего были диалоги между врачом и пациентом, а материалом исследования Ляо Мэйчжэнь - диалоги в зале суда.
Интерес представляет теория китайского исследователя, которая упоминается в одной из изученных статей по анализу оборонного дискурса на примере диалогов между КНР и США [29], - это модель культурологического анализа китайско-язычного дискурса Ши Сюй. Новаторство Ши Сюй заключается в том, что он одним из первых заявил о несправедливом доминировании западных теорий дискурса. В своей работе ученый отмечает излишнее стремление западных теорий дискурса к глобализации и универсализации, из-за чего, по его мнению, совершенно не учитывается фактор принадлежности дискурса к определенной культуре. Если и говорится о культурных моментах, то в стороне остаются восточные культуры, в том числе китайская. Лингвокультуролог Ши Сюй говорит об игнорировании и замалчивании культурной специфики дискурсов восточных народов со стороны западноевропейских теорий, что вызывает, в свою очередь, непризнание западными лингвистами альтернативных подходов к анализу дискурса, разработанных в восточных странах [52. С. 5]. В работе Ши Сюй подробно описываются философский, теоретический и методологический аспекты анализа китай-скоязычного дискурса, приводятся многочисленные примеры из китайской истории и литературы, демонстрирующие своеобразие китайскоязычного дискурса, что, по мнению автора, доказывает неприменимость западных принципов анализа для китайского языкового материала.
Предмет исследований
В качестве предмета исследования в изученных работах в основном выступают стратегии, или типы, речевого поведения в конфликтном диалоге и соответствующие им поверхностные языковые средства. Рассмотренные исследования конфликтного диалога можно разделить на две большие группы, в зависимости от анализируемой структурной части конфликтного диалога. Первая группа включает работы, где выявляются стратегии и тактики для всех трех основных стадий (и структурных частей, соответственно) конфликтного диалога, выделенных с прагматической
точки зрения, т.е. начальной, кульминационной (собственно конфликтной) и завершающей [9, 11, 16, 25, 38 и т.д.]. Вторая группа - исследования стратегий и тактик, используемых на отдельных стадиях конфликта: начальной [41] или завершающей [23, 44, 48]. Центральной единицей анализа обычно выступает диалогическое единство реплики-стимула (РС) и реплики-реакции (РР). Есть несколько исследований, где анализируются стратегии только в РС [33, 37] и только в РР [4, 17, 41, 42].
Наибольшее разнообразие описываемых тактик наблюдается при рассмотрении завершающей стадии конфликта. Среди основных тактик указываются следующие: смена темы (^^й^), выход из диалога (ЖЖ), победа одной стороны (^^^Ш, вмешательство третьей стороны (^Н^^А), уступка прерывание по объективным причинам ирония и юмор (Ш^ЙК), окончание диалога без победы или поражения (^^й^), выход из диалога с помощью невербальных средств (ФйЧпЖЖ). Примечательно, что разные авторы указывают фактически одни и те же тактики, частично изменяя их названия. Например, для тактики уступки в изученных нами работах предложены следующие названия: («компромисс и уступка»), («уступка по собственному желанию»), («мирное разрешение и уступка»), йШША. («повиновение»), («одна сторона соглашается»).
В процессе исследования стратегий и тактик конфликтного общения часто затрагиваются психологическая и социальная стороны конфликта: описывается разница в используемых стратегиях и тактиках для людей, разных по характеру или находящихся в разных типах взаимоотношений [7, 12], для разных членов семьи [18, 43], для разных национальностей [29]; анализируются причины выбора тех или иных стратегий и тактик [45], а также оценивается эффект, произведенный использованием определенных стратегий и тактик [40].
Выводы
В целом направленность китайских исследований конфликтного диалога совпадает с направленностью подобных исследований в отечественном языкознании: предметом исследования выступают стратегии и тактики, используемые коммуникантами в процессе ведения конфликтного диалога (среди недавних отечественных исследований подобного плана см.: [53]). Отличительной чертой китайских работ в сфере изучения конфликтного общения является популярность различных теорий вежливости и так называемой теории лица (в рамках модели П. Брауна и С. Левинсона). Примечательно, что даже в англоязычных работах, где описываются данные теории, приводятся в основном примеры из китайского языка. Вероятно, это связано с особой значимостью категории лица в китайской культуре. Так, известный российский китаевед Н.А. Спешнев говорит о существовании для китайца социального лица (Ш^), которое указывает на поло-
жение человека в обществе (честь, слава, почет), и морального лица (М), означающего уважение к самому себе и уважение других к себе [54. С. 128]. Обе категории нашли отражение в различных устойчивых сочетаниях китайского языка, например SM («потерять лицо»), ^^М («бессовестный»), ^ffii («дать возможность другому сохранить лицо»), iiiPffi^ («наращивать лицо», т.е. стремиться увеличить свой имидж) и т.д. При общении с другими китаец стремится «сохранить лицо» и предоставить возможность сохранить лицо своему собеседнику. С этой точки зрения конфликтные диалоги китайского языка особенно интересны для изучения: можно выявить, как и когда собеседники нарушают или соблюдают принцип сохранения лица, какие приемы они для этого используют.
Еще одной особенностью изученных китайских работ является указание на значимость исследований конфликтного диалога для уменьшения конфликтов между людьми в различных сферах жизни [8, 13, 19, 20, 39 и т.д.], для сокращения разногласий в семье [11, 12, 18, 32, 43, 44, 48] и в целом для создания гармоничного общества [14, 24, 34, 42, 49, 51]. Эксплицитное подчеркивание подобной значимости исследований конфликтного диалога свидетельствует об общем стремлении китайцев к гармонии с окружающим миром. Это соотносится с известным конфуцианским принципом «золотой середины» (ФШ^Ж), который велит «не вдаваться в крайности, поступать надлежащим образом и умеренно» [54. С. 26]. Принцип гармонии связан и с вышеупомянутой категорией лица, поскольку гармония в обществе создается путем приспособления, т.е. благодаря учету связей и лица собеседника [54. С. 23-24].
В некоторых из рассмотренных исследований идет опора на теории, которые еще недостаточно освещены в русскоязычном научном пространстве, в частности теорию / модель регулирования взаимоотношений Х. Спенсер-Оатей, теорию лингвистической адаптации Д. Фершуерена, теорию релевантности Д. Спер-бера и Д. Уилсон (Rapport management model / theory, Accomodation theory, Relevance theory). Труды, выполненные на основе перечисленных теорий, могут быть полезны российским исследователям конфликтного диалога для того, чтобы по-другому взглянуть на изучаемый феномен и, возможно, выработать какой-то альтернативный подход. Несомненным плюсом большинства китайских исследований, на наш взгляд, является очень четкое и подробное описание опорной теории, что однозначно устанавливает рамки исследования.
Вместе с тем хотелось бы отметить некоторые проблемы, которые, по нашему мнению, характерны для китайских исследований конфликтного диалога. Во-первых, в качестве опорных используются в основном только западные теории, своих фундаментальных разработок в области теории языка в Китае чрезвычайно мало. Возможно, именно с этим связан тот факт, что за рассмотренный нами период с 2004 по 2018 г. в рамках проблемы конфликтного общения защищена всего лишь одна диссертация PhD.
Во-вторых, в связи с тем, что во многих исследованиях под разными названиями выделяются фактически однотипные стратегии и тактики ведения конфликта и опора при этом идет на одни и те же практические исследования китайских коллег, к сожалению, не во всех изученных работах очевидны научная новизна и теоретическая значимость.
В-третьих, практически во всех проанализированных нами работах недостаточно подробно описаны методы исследования. Во введении диссертаций, как правило, упоминаются только такие общие методы, как объяснение и описание, количественный и качественный анализ, в то время как алгоритм анализа именно для данного исследования конфликтного диалога не описан вовсе.
В-четвертых, во многих исследованиях на материале устных диалогов не описывается система транскрипции. Даже если присутствуют транскрипционные знаки, то их крайне мало, и им не дается расшифровки. Кроме того, исследователи часто не указывают, на базе какой нотационной системы создана их система. И, наконец, на фоне огромной популярности в Китае различных социальных сетей и большого числа мессенджеров удивляет малое количество ис-
следований на материале интернет-источников, что, на наш взгляд, было бы актуально для сферы конфликтного общения именно на китайском языке.
Заключение
В статье критически проанализированы современные китайские исследования конфликтного диалога: описаны характер используемого в работах языкового материала, применяемые китайскими лингвистами теории и методы, предмет исследований. Обнаружено сходство предмета китайских и отечественных лингвистических исследований по конфликтному диалогу (коммуникативные стратегии и тактики, а также языковые средства их выражения). Выяснено, что для китайских исследований характерен особый интерес к концепции «лица», а также подчеркивание значимости проведенного исследования для достижения гармонии в обществе. При общей структурной выдержанности изученных работ и подробном описании опорных теорий наблюдаются некоторые проблемы, которые, на наш взгляд, в определенном отношении сдерживают дальнейшее развитие китайских лингвистических исследований конфликтного диалога.
ПРИМЕЧАНИЯ
1 Источники выбраны с помощью тематического поиска (поиск по словосочетаниям "ЭД^Й® " и ") в системе «Инфра-
структуры национальных знаний» на сайте www.cnki.net. Система была создана в 1999 г. при поддержке одного из ведущих китайских вузов - университета Цинхуа.
ЛИТЕРАТУРА
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология : учеб. для вузов. М. : Юнити, 2000. 551 с.
2. Conflict talk: sociolinguistic investigations in conversations / ed. by A.D. Grimshaw. Cambridge : Cambridge University Press, 1990. 359 p.
3. Stewart K.A., Maxwell M.M. Storied Conflict Talk. Narrative construction in mediation. Amsterdam ; Philadelphia : John Benjamins Publishing
Company, 2010. 137 p.
4. . // 2007. m 12 да . 4-7.
5. Й^. !!±^ài£X. 2008. 199®
6. Й^, М^. ÎJt^^rn . 2009. m 11#m 5 да . 449-460.
7. тхш. // ятет®. 2013. тзб mm4 да. 371-378.
8. ад®. // 2014. m 30 да. 175-176.
9. Luo Qingyuan. Cross-generation Conflict Talk from the Perspective of Discourse Analysis - Contrastive Study of I Love my Family and Growing
Pains: master dissertation. Chengdu., 2007. 84 p.
10. ФШй® ®±^ài£X. -£#^.,2011. 51®.
11. Liu Yanbin. The Analysis of Conflict Talks in "Qing Chun Qi" Zhuang Shang Geng Nian Qi: master dissertaton. Qufu., 2012. 52 p.
12. m даш^дш »№., 2013. 92®.
13. ШМ. ®±^ài£X. авд^., 2014. 71®.
14. --®±^ài£X. Ш№., 2016. 46®.
15. г^. ^й^шйт^шлиш^йш©^—// ж^кт 2017. m34 mm 2да. 43-46.
16. ^/ш. // 2017. m 6 да. 117-118.
17. // эте&эд. 2018. т2да. 32-33.
18. Hong Ju. A Study of Conflict Talk Between Parents and Children from the Perspective of Impoliteness: master dissertation. Changchun, 2018. 62 p.
19. Cheng Xinran. Analyzing Conflict Talk Between Lovers in Love Battle: a Perspective of Impoliteness: master dissertation. Fuzhou, 2016. 89 p.
20. 2УШ. 01ШМШТЖЛЖ ««¿JjL» : ®±^ài£X. tè/Wfëff., 2018. 46®.
21. йт ». // тш^. 2005. m26 тшда. 17-21.
22. M^ff., 2006. 48®.
23. РШ. J№i£«ftT«S» ®±^ài£X. ЙЖЙ^., 2014. 75®.
24. ^им. ^ш^Фшиж^дмлш^да« // этетшя. 2015. m 7 да. 30-34.
25. тш. «л^» // 2016. m 3да. m 51®
26. тл. —йфш шшфйдо^шй©^ // 2016. m8 да. 132-135.
27. im // . 2018. m32 #m4да. 73-78.
28. Jing Ran. A Study of the Conflict Talks in the American Presidential Candidate Debates from the Perspective of Impoliteness: master dissertation. Changchun, 2018. 77 p.
29. ш. // ë^ïij. 2018. mз9#m2да. 7-11.
30. Й«. ^ш., 2018. 59®
31. Du Lingli. Analysis of Conflict Talk on IRC: master dissertation. Chongqing., 2006. 79 p.
32. Wang Minling. A Pragmatic Study of Conflict Talk between Couples in Chinese Verbal Communicaion: master dissertation. Taiyuan, 2006. 72 p.
33. // ятет®. 2010. m 33 mm 2 да. 150-157.
34. Й«., 2009. 50 Я.
35. 2013. 55Я.
36. Ш^, // ДОФ^ЭД. 2015. В37#В2«. 133-139.
37. шт. // ДОФ^ЭД. 2016. В32#В3«. 84-86, 98.
38. // 2004. В5«. 37-42.
39. ШШ, // 2015. В36#В12Ж 89-92.
40. // 2016. В1Ш. 95-96.
41. Й4 // tt^ffi^^^m. 2018. В27# В6«. 66-71.
42. ШМВД. --// ШЬНА^Ж. 2016. В33#В3Ж 92-94, 116.
43. fffiffi. ^S^., 2016. 71Я.
44. fam --ЙШШШ // ^M^W^K^m. 2017. В 37 # В 5«. 51-53.
45. -fiffiffi, // 2018. ВШ. 199-200, 207.
46. // 2011.В4«. 59-63.
47. --2016. 83Я.
48. // 2018. В 5 64-65.
49. ^ЙШ. -ЫШ'К&ЙМИ ^Ш., 2016. 66Я.
50. Tannen D. Conversational Style. Analyzing Talk among Friends. Oxford, New York: Oxford University Press, 2005. 244 p.
51. «5Ш. // ЖШОТЯ^йЖ^Кт 2016. В 6 203-205.
52. Shi-xu. Chinese Discourse Studies. Basingstoke, UK : Palgrave Macmillan, 2014. 223 p.
53. Коверина М.С. Языковые показатели речевых стратегий и тактик в конфликтной ситуации общения (на примере ток-шоу «Пусть говорят») // Вестник МГПУ. Сер. Филология. Теория языка. Языковое образование. 2015. № 1 (17). C. 120-125.
54. Спешнев Н.А. Китайцы: особенности национальной психологии. СПб. : КАРО, 2011. 336 с.
Статья представлена научной редакцией «Филология» 11 ноября 2018 г. Conflict Dialogue: A Critical Review of Linguistic Studies in China
Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta — Tomsk State University Journal, 2019, 441, 54-61. DOI: 10.17223/15617793/441/7
Sofya A. Simatova, Moscow City University (Moscow, Russian Federation). E-mail: sonyachita14@mail.ru
Keywords: conflict dialogue; language material; basic theories and methods; subject of studies; notion "face"; politeness/impoliteness.
The article focuses on the analysis of linguistic studies of conflict dialogue undertaken in China between 2004 and 2018. The necessity of the analysis is determined by the lack of information on Chinese linguistic studies of conflict dialogue and Chinese linguistics in general in the Russian linguistic community. This situation is connected with the problem of limited access to the Chinese language resources in the Russian Internet and the absence of high-quality Russian translations of most of these Chinese language resources. The analysis is based on 58 Chinese resources, including scientific articles, master theses and PhD theses. It seems that most of the studies have been carried out after 2010. Three journals and two universities stand out among the others as they have more studies on conflict dialogue in the period under review. The article discusses the types of language material used in the analyzed works, basic theories and methods selected for research as well as the subject of studies. One of the features of Chinese studies is the diversity of empirical data: dialogues in professional sphere, among family members and friends, and so on. The most popular source of language material in Chinese studies is TV plays and films. The theoretical background for the analyzed works in most cases is presented by European and American linguistic theories. Some of these theories have a short or no description in Russian-language scientific resources. The subject of studies of conflict dialogue both in Chinese and Russian linguistics includes communicative strategies, tactics and language means used for their realization. The analysis shows that Chinese linguists pay a special attention to the theories of politeness/impoliteness and to the conception of "face". It is also emphasized in many works that conflict talk studies are important for creating harmony in society. These moments can be partly connected with the role of the face category in Chinese culture in general and a philosophical principle of achieving harmony with the world that has been crucial in China since ancient times. Although the Chinese scientific works under review are well structured and include detailed descriptions of their theoretical background, there are still certain problems that in some ways hinder the development of Chinese linguistic studies of conflict dialogue, they include: (1) lack of Chineses fundamental linguistic theories; (2) non-obvious theoretical significance and novelty of some studies; (3) poor description of methods used; (4) lack of transcription systems in many studies of spoken discourse; (5) lack of attention to the Internet as a source of language material in most of the studies, which contrasts with the great development of the Chinese Internet and different messengers.
REFERENCES
1. Antsupov, A.Ya. & Shipilov, A.I. (2000) Konfliktologiya [Conflictology]. Moscow: YuNITI.
2. Grimshaw, A.D. (ed.) (1990) Conflict talk: sociolinguistic investigations in conversations. Cambridge: Cambridge University Press.
3. Stewart, K.A. & Maxwell, M.M. (2010) Storied Conflict Talk. Narrative construction in mediation. Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.
4. // тщ^ищщ^. 2007. B12 т. 4-7.
5. шп. тщ^ттщщтттт^: 2008. 199м.
6. юьА^Ж да^^да . 2009. шишш5т. 449-460.
7. т-» шйщйв^шйщф&лшь^ж // ш^вщ. 2013. В36 тш4 т. 371-378.
8. да. А^ъвШйщ;^ // эдт. 2014. В30 т. 175-176.
9. Luo Qingyuan. (2007) Cross-generation Conflict Talk from the Perspective of Discourse Analysis — Contrastive Study of I Love my Family and Growing Pains: master dissertation. Chengdu.
10. w^msigfi^m: 2011. 51м.
11. Liu Yanbin. (2012) The Analysis of Conflict Talks in "Qing Chun Qi" Zhuang Shang Geng Nian Qi: master dissertaton. Qufu.
12. Mm. «ifW^^^Sli^'tteilM&'ttW^: SMA^ftmX. 2013. 92m.
13. »a. wa®g^tteiiffl^w: smm. 2014. 71m.
14. T^m. simi^'tteifsew^—mmimmimrnmymi: sMA^mx. wim. 2016. 46m.
15. E^. -K«m®)AM // i^mm 2017. ^34^2«. 43-46.
16. ^/Mfi. im№g№A#^eii6liifflAW // 2017. ^6«. 117-118.
17. a®^. m^m^h^w.m^mmimm.Mftm // smm 2018. ^2«. 32-33.
18. Hong Ju. (2018) A Study of Conflict Talk Between Parents and Children from the Perspective of Impoliteness: master dissertation. Changchun.
19. Cheng Xinran. (2016) Analyzing Conflict Talk Between Lovers in Love Battle: a Perspective of Impoliteness: master dissertation. Fuzhou.
20. Sft^Mffi^TKA^ «^AWL) : SMA^ftmA. ^Agm. 2018. 46m.
21. feA®, MAKsmsei^ // mia^. 2005. ^26 mmm. 17-21.
22. MW. gJA^^'tteiiW^: iMA^ftmA. 2006. 48M.
23. m^. nAmm^T sMA^mA. 2014. 75m.
24. aimm. w^ei^swrnffiffleiAP^ifflSffi // smmiw^. 2015. ^7«. 30-34.
25. ftAA. «AA»W^eiiAW // ^A. 2016. ^3«. ^51M.
26. gw, w^ttei^MSAiLtanAmw^—^eA^tteiAM // smiA. 2016. ^8«. 132-135.
27. // ASEIAAAAffi (f±Ai4^№) . 2018. ^32^4«. 73-78.
28. Jing Ran. (2018) A Study of the Conflict Talks in the American Presidential Candidate Debates from the Perspective of Impoliteness: master dissertation. Changchun.
29. ^xm 3m ^W^ttHIAeHAffkeiiAW // S^fJ. 2018. ^39^2«. 7-11.
30. M«. KTW^eii&^^miHW^—sMAAftmA. ^Agm. 2018. 59m.
31. Du Lingli. (2006) Analysis of Conflict Talk on IRC: master dissertation. Chongqing.
32. Wang Minling. (2006) A Pragmatic Study of Conflict Talk between Couples in Chinese Verbal Communicaion: master dissertation. Taiyuan.
33. // IMAI. 2010. ^33 mm2«. 150-157.
34. ##iTA6liifflAAW: SMAAftmA. asm. 2009. 50 m.
35. Ewm. siA^ttei№eif*ew^: sMAAftmA. 2013. 55m.
36. gA^, Pt'ttA^eilAMlAiAm // (f±Ai4A№). 2015. ^37^2«. 133-139.
37. S№ W^tteiiA)^$№iifflAW // WAAAAKAffi (f±Ai4A№). 2016. ^32^3«. 84-86, 98.
38. fe^A. W^eiiAW // miiA?J. 2004. ^5«. 37-42.
39. si^^^l^^'tteiw^ // ^AgAI^Affi. 2015. ^36^12«. 89-92.
40. te^W. iifflATA^'ttei№6lAW // i!A®iA 2016. ^11«. 95-96.
41. SW, m, ass. wmmTOT^'tteiiiiiffl^is // ttwrAAm 2018. ^6«. 66-71.
42. EAA, sism. w^tteiAswiAm^—mis,®AeAM // MAISAAAM (±±Ai4A№). 2016. ^33^3«. 92-94,
116.
43. ffiHH. ^jg^m^'tteii^ewLM^w^: sMAAftmA. Amm. 2016. 71m.
44. —««»mt» AM // A^WA^m 2017. ^37 m ^5«. 51-53.
45. -iiHH, »¡m KAAiLm^awMtii* ■ssAiiWA^tteiw^ // 2018. ^1«. 199-200, 207.
46. «AS. // miA?j. 2011.^4«. 59-63.
47. w^eiw^—K^ma(^^^ffi) AM: sMAAftmA. 2016. 83m.
48. *#«AAAAA^'tteiiSAA^AW // AAiSW. 2018. ^5«. 64-65.
49. Am ^tta«g№A^ttei№AW—««g'AS» w(^^e)AM: sMAAftmA. A^m. 2016. 66m.
50. Tannen, D. (2005) Conversational Style. Analyzing Talk among Friends. Oxford, New York: Oxford University Press.
51. gAl®. W^ttei^SAfeAilW^ // A^AKAKAAI^Am. 2016. ^6«. 203-205.
52. Shi-xu. (2014) Chinese Discourse Studies. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan.
53. Koverina, M.S. (2015) Linguistic Indicators of Verbal Strategies and Tactics in Conflict Situations of Communication (by the Example of the Talk Show "Let Them Talk"). VestnikMGPU. Ser. Filologiya. Teoriyayazyka. Yazykovoe obrazovanie — MCU Vestnik. Philology. Theory of Linguistics. Linguistic Education. 1 (17). pp. 120-125. (In Russian).
54. Speshnev, N.A. (2011) Kitaytsy: osobennosti natsional'noypsikhologii [The Chinese: Peculiarities of National Psychology]. St. Petersburg: KARO.
Received: 11 November 2018
