Комплексный контроль физической подготовленности молодежи в высших учебных заведениях Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

х/» о і • •• • • •

Комплексним контроль фізичної підготовленості молоді у вищих навчальних закладах

Семенова О.Є. , Афонін В.М.

Національний університет «Львівська політехніка»

Академія сухопутних військ імені гетьмана П.Сагайдачного

Анотації:

Узагальнено та проаналізовано досвід інтегрованої оцінки стану фізичної підготовленості студентів та курсантів. Досліджувалась динаміка фізичної підготовленості 18 курсантів. Рівень та динаміка фізичної підготовленості курсантів АСВ досліджувалися за даними контрольних тестів протягом 5-ти років занять. Виділено й охарактеризовано контингент курсантів за рівнем фізичної підготовленості. Показана можливість і наочність використання методики комплексного контролю рівня та динаміки фізичної підготовленості курсантів протягом усього періоду їx навчання у військовому інституті.

Ключові слова:

фізична підготовленість, інтегральна оцінка, комплексний контроль, тестування.

Семёнова О.Е., Афонин В.Н. Комплексный контроль физической подготовленности молодежи в высших учебных заведениях. Обобщен и проанализирован опыт интегрированной оценки состояния физической подготовленности студентов и курсантов. Исследовалась динамика физической подготовленности 18 курсантов. Уровень и динамика физической подготовленности курсантов исследовались по данным контрольных тестов на протяжении 5 лет занятий. Выделен и охарактеризован контингент курсантов по уровню физической подготовленности. Показана возможность и наглядность использования методики комплексного контроля уровня и динамики физической подготовленности курсантов на протяжении всего периода обучение в военном институте.

физическая подготовленность, интегральная оценка, комплексный контроль, тестирование.

Semenova O.E., Afonin V.M. Complex control of physical readiness of youth in higher educational institutions.

Generalized and analysed experience of computer-integrated estimation of the state of physical preparedness of students and students (of a military school). The dynamics of physical preparedness was probed 18 students. A level and dynamics of physical preparedness of students was probed from data of control tests during 5 years of employments. Selected and described contingent of students on the level of physical preparedness. Possibility and evidentness of the use of method of complex control of level and dynamics of physical preparedness of students is rotined during all period teaching in a military institute.

physical readiness, integrated assessment, complex control, testing.

Вступ.

Одним з найбільш загальних показників, що комплексно характеризує ефективність фізичного виховання молоді у вищих навчальних закладах, є рівень її фізичної підготовленості, значення якого у зміцненні здоров’я, підвищенні загальної працездатності, всебічному розвитку особистості, прискоренні адаптації до складних військово-професійних та життєвих процесів, досягненні високої продуктивності праці загальновідоме [1, 3, 4, 6].

У спортивній діяльності може використовуватись методика комплексного контролю підготовленості спортсменів (ККПС), яка передбачає отримання узагальнених оцінок зі спеціальної підготовленості за результатами змагальних оцінок. В.М. Рябцев та Д.С. Токер застосували цю методику для контролю фізичної підготовленості студентів і показали можливість широкого застосування такого комплексного контролю, який дозволяє адекватно визначати рівень та динаміку загальної фізичної підготовленості [5,7].

В сучасному житті у всіх сферах праці й побуту широке застосування набула комп’ютерна техніка, яка значно скорочує час на оброблення інформації і представлення її у цікавому, наочному вигляді [2]. Тому, навіть великий масив даних виконання тестових завдань не становить великих труднощів для його опрацювання.

Робота виконана за планом НДР академії сухопутних військ.

Мета, завдання роботи, матеріал і методи.

Ми вважаємо правомірним застосування принципів ККПС для визначення динаміки фізичної підготовленості курсантів. Відмінність полягає у змісті тестів (контрольних вправ), які в даному випадку спрямовані на облік найбільш загальних та інформативних ознак фізичної підготовленості курсантів.

© Семенова О.Є. , Афонін В.М. , 2010

Зміст комплексного контролю фізичної підготовленості курсантів полягає в отриманні узагальненого його виразу шляхом синтезу значень окремих ознак (тестів). Основна методологічна складність отримання узагальненого (інтегрованого) показника фізичної підготовленості - у неможливості порівняти між собою різнопланові (за змістом) результати контрольних тестів. Подолати цю складність можливо шляхом переводу її у єдиний нормований, або стандартизований, показник.

Рівень та динаміка фізичної підготовленості курсантів АСВ досліджувалися за даними контрольних тестів протягом 5-ти років занять. Контрольні виміри проводилися на початку та в кінці кожного року навчання за програмою наступних тестів: Х1 - підтягування на перекладині; Х2 - біг на 100м; Х3 - біг на 3000м; Х4 - подолання смуги перешкод.

Результати дослідження оброблялись методами математичної статистики.

Результати дослідження.

Експериментальні дані з метою забезпечення їх зіставлення переведені у єдину (нормовану) систему виміру за формулою:

і = X / X,

де: ґ. - індивідуальні нормовані значення швидкості (ґД витривалості (ґ2), сили (ґ), спритності (ґ);

Хі — індивідуальні натуральні значення в окремих тестах;

Хі - середні арифметичні значення окремих тестів.

Результати контрольних вправ за цими тестами, переведеними у нормовану систему, представлені у табл.1.

Нормовані значення мають реальний смисл і виражають міру фізичної підготовленості окремого курсанта відносно до показників „ідеального” (середньо-

проблеми фізичного виховання і спорту № 11 / 2010 ----------------------------------------------------

Таблиця 1

Нормовані значення часткових та інтегрованих показників фізичної підготовленості курсантів

Кур- санти 1 курс Т інд 5 курс Т. інд

Підтягу- вання Н 100м 12 3км 13 Смуга 14 Підтягу- вання и 100м 12 м3 3 Смуга 14

1 1,66 1,05 1,02 0,99 1,18 1,82 1,07 1,10 1,24 1,31

2 0,96 1,03 1,03 1,16 1,05 1,73 1,06 1,11 1,27 1,30

3 1,06 1,03 0,99 0,99 1,02 1,25 1,02 1,00 1,09 1,09

4 0,96 1,00 0,98 1 0,99 1,54 1,03 1,03 1,20 1,20

5 0,86 1,01 0,97 0,97 0,95 1,54 1,03 1,04 1,20 1,20

6 1,1 1,01 1,02 0,94 1,02 1,34 1,11 1,11 1,20 1,19

7 1,06 1,03 1,12 1 1,05 1,54 1,05 1,08 1,15 1,21

8 1,7 1,05 1,15 1,12 1,26 1,92 1,13 1,32 1,29 1,42

9 1,25 1,01 1,23 0,96 1,11 1,15 1,05 1,11 1,18 1,13

10 0,69 0,98 0,96 1,02 0,91 0,85 1,05 1,04 1,11 1,01

11 0,86 1,01 0,94 1 0,95 0,77 1,04 0,93 1,11 0,96

12 1,25 1,02 1,03 1,07 1,09 1,63 1,05 1,11 1,24 1,26

13 0,52 0,87 0,88 0,91 0,80 0,67 0,95 0,99 0,94 0,89

14 0,52 0,92 0,91 0,86 0,80 0,96 1,01 1,01 1,09 1,02

15 0,86 1,04 1,04 1,03 0,99 0,96 1 1,06 1,11 1,03

16 0,69 1,05 0,94 1,02 0,93 0,77 1,06 1,07 1,11 1,00

17 0,77 0,96 1,04 1,02 0,95 1,15 1,04 1,11 1,20 1,13

18 1,25 0,98 1 0,99 1,06 1,25 1,05 1,02 1,20 1,13

Ізаг 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,27 1,05 1,07 1,16 1,14

го) курсанта. За основу нормованих значень прийняті середні арифметичні показники з результатів контрольних вимірів на початку першого року навчання.

Для кожного курсанта були також вирахувані інтегровані оцінки, що комплексно характеризують рівень фізичної підготовленості курсанта на початку і в кінці спостережень (як середня арифметична нормованих значень кожної контрольної вправи).

Орієнтуючись на інтегровані показники фізичної підготовленості (за чотирма тестами), можна вирішувати завдання управління навчально-тренувальним процесом і передусім ранжирування й групування курсантів за рівнем загальної фізичної підготовленості. Це дозволяє формувати однакові за рівнем фізичної підготовленості курсантів підгрупи і підвищити ефективність навчальних занять з фізичної підготовки шляхом оптимізації фізичних навантажень.

За допомогою використання значень інтегрованого показника фізичної підготовленості (Т) здійснено ба-гатомірне групування масиву досліджених даних, яке дозволило виділити й охарактеризувати контингенти курсантів за рівнем фізичної підготовленості (табл.2).

Попередньо змістовий аналіз об’єкту дослідження передбачає розподіл масиву курсантів на 3-4 групи за рівнем їх результатів з контрольних вправ загальної

фізичної підготовки. Ці групи можна визначити як „знижений”, „середній”, „підвищений” та „високий” рівень фізичної підготовленості. Розподіл значень показників здійснювався за показниками відхилення нормованого розподілу (сигма).

Результати дослідження, представлені у табл.2, свідчать про певну ефективність процесу фізичної підготовки. Якщо курсантів з пониженим рівнем фізичної підготовленості на 1 курсі було 38,8%, то на 5 курсі їх стало 11,1%. На основі інтегрованого показника фізичної підготовленості можна здійснювати однозначні оцінки динаміки фізичної підготовленості курсантів шляхом обчислень індивідуальних (Тінд) та загальних індексів ЗФП групи в цілому (Тзаг):

ТІНД = Т1 / Т5

де: ТІНД - індивідуальні значення інтегрованого показника фізичної підготовленості відповідно від початку і до кінця контрольного періоду;

Т1 і Т5 - середні арифметичні з інтегрованих показників ФП курсантів з усього масиву спостережень на початку та в кінці контрольного періоду.

З табл.2 видно також, що загальний індекс фізичної підготовленості групи курсантів за п’ять років на-

Таблиця 2

Рівень загальної фізичної підготовленості курсантів на 1 і 5 курсах

Курсанти Т1 Т5 Тінд

1 1,18 1,31 1,11

2 1,05 1,30 1,24

3 1,02 1,09 1,07

4 0,99 1,20 1,21

5 0,95 1,20 1,26

6 1,02 1,19 1,17

7 1,05 1,21 1,15

8 1,26 1,42 1,13

9 1,11 1,13 1,02

10 0,91 1,01 1,11

11 0,95 0,96 1,01

12 1,09 1,26 1,15

13 0,80 0,89 1,11

14 0,80 1,02 1,28

15 0,99 1,03 1,04

16 0,93 1,00 1,07

17 0,95 1,13 1,19

18 1,06 1,13 1,07

Тзаг 1,00 1,14 1,14

Стандартне відхилення 0,113 0,133 0,078

Коеф.варіац. 11,1% 11,7% 6,9%

вчання підвищився в середньому на 14%. У той же час індивідуальні коливання цього індексу досить широкі - від 1 до 28%. Це свідчить про невикористані можливості підвищення загальної фізичної підготовленості багатьох курсантів протягом періоду навчання і наявність ще певних резервів покращення організації цієї роботи на заняттях з фізичної підготовки в умовах військового інституту.

Висновки.

Проведене дослідження показало можливість значно ширшого використання комплексного контролю фізичної підготовленості курсантів, який дозволяє досить адекватно судити про рівень і динаміку загальної фізичної підготовленості курсантів.

У подальших дослідженнях буде перевірена можливість підвищення управління процесом всебічної фізичної підготовки курсантів протягом навчального року.

Література:

1. Антонов Ю. Взаємозв’язок рівня загальної та спеціальної фізичної підготовленості в системі професійно-прикладної фізичної підготовки змінного складу вищих закладів освіти Міністерства надзвичайних ситуацій України / Ю. Антонов, Ю. Петришин // Молода спортивна наука України. - Львів: НВФ „Українські технології”, 2004. - Випуск 8, том 3. - С. 6-10.

2. Кисилев А.И. Персональный компьютер в системе автоматической дистанционной оценки общего физического состояния студентов / А.И. Киселев, В.М. Колтун, А.Н. Лебяжьев // Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 10. - С. 50-52.

3. Кузнецова О. Динаміка фізичної підготовленості студентів під впливом цілеспрямованого розвитку фізичних якостей / О. Кузнецова // Молода спортивна наука України. - Львів: НВФ „Українські технології”, 2004. - Випуск 8, том 3. - С. 179.

4. Мацкевич Н. Особливості фізичної підготовленості та здоров’я студентів педагогічного училища / Н. Мацкевич // Олімпійський спорт і спорт для всіх: проблеми здоров’я, рекреації, спортивної медицини та реабілітації. Тези доповідей ІУ міжнародного наукового конгресу - К.: „Олімпійська література”, 2000. - С. 398.

5. Рябцев В.М. Комплексная оценка физической подготовленности студентов по результатам контрольных упражнений / В.М. Ряб-цев, Д.С. Токер // Теория и практика физической культуры. - М.: „Физкультура и спорт”. - 1988. -№3. - С.11-13.

6. Синица С. Анализ эффективности занятий по физическому воспитанию со студентами в группах различной направленности / С. Синица // Олімпійський спорт і спорт для всіх: проблеми здоров’я, рекреації, спортивної медицини та реабілітації. Тези доповідей ІУ міжнародного наукового конгресу - К.: „Олімпійська література”, 2000. - С. 450.

7. Смирнов Ю.И. Методика комплексного контролю подготовки спортсменов / Ю.И. Смирнов // Теория и практика физической культуры. - М.: „Физкультура и спорт”, 1953.- №9. - С.17-19.

Надійшла до редакції 12.11.2010р.

Семенова Ольга Евстахиевна Афонин Вячеслав Николаевич spor12005@bk.ru