CC BY
61
УДК 001
И. С. Соколова
канд. филол. наук, Московский государственный университет печати имени Ивана Фёдорова E-mail: [email protected]
КНИГА ВОСПОМИНАНИЙ УЧЕНОГО-ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛЯ: ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Рассмотрены типологические черты книг воспоминаний ученых, работающих в сфере естественных наук, а именно: предмет, целевое назначение и читательский адрес. Хотя ГОСТ 7.60-2003 «Издания. Основные виды. Термины и определения» не выделяет подобные издания в самостоятельный вид, они представляют собой особую группу. Специфика предмета таких книг в соединении естественно-научных и гуманитарных элементов содержания, что продемонстрировано на примерах конкретных изданий. В естественнонаучных элементах отражается общее, находящееся в объектах и явлениях природы универсальное начало. Гуманитарные элементы представляют особенное и единичное, т. е. социальное и индивидуально-личностное начала, заключенные в описаниях социума науки и рассказах ученого о себе. Целевое назначение этих книг предопределяется их предметом и весьма многообразно. На первый план выходят популяризация и гуманизация естественных наук и естественно-научного знания. Актуальны также профориентационная функция и функция воздействия на становление другого ученого. Читательский адрес книг воспоминаний ученых-естествоиспытателей характеризуется относительной широтой. Подобные книги интересны как читателям, не занимающимся естественными науками, так и специалистам той же и смежных областей. К особой категории читателей принадлежат историки и социологи науки, науковеды, философы науки. Книги воспоминаний работающих в сфере естественных наук ученых отнесены нами к особой группе научно-популярных изданий. По сравнению с другими аналогичными изданиями по естествознанию, воспоминания ученых-естествоиспытателей имеют более широкий читательский адрес за счет присутствия развернутой гуманитарной составляющей. В сопоставлении с книгой воспоминаний ученого-гуманитария книга воспоминаний ученого естественно-научного профиля всегда оказывается неоднородной по содержанию: естественно-научные элементы здесь сопрягаются с элементами гуманитарного характера.
Ключевые слова: книга воспоминаний, ученый, естественные науки
Для цитирования: Соколова, И. С. Книга воспоминаний ученого-естествоиспытателя: типологические характеристики / И. С. Соколова // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - 2016. - № 2 (46). - С. 24-31.
В массиве современных книжных изданий щих книги воспоминаний ученых-естество-
можно выделить не столь значительную по испытателей. Достижению указанной цели бу-
числу названий и тиражам, но весьма специфи- дет способствовать решение нескольких задач:
ческую по типологическим признакам группу определение предмета, выяснение целевого
изданий, представляющих собой публикацию назначения и установление читательского ад-
воспоминаний известных ученых, работающих реса подобных изданий.
в области естественных наук. ГОСТ 7.60-2003 Говоря о такой типологической черте, как
«Издания. Основные виды. Термины и опреде- предмет, нужно прежде всего увидеть, что спе-
ления» не выделяет подобные издания в само- цифичность тут заключается в соединении в
стоятельный вид [6]. Однако они имеют свои одном издании элементов естественно-научных
особенности. Цель настоящей публикации за- знаний с их объективностью и гуманитарной
ключается в выявлении этих особенностей, в составляющей, несущей субъективность инди-
единстве и взаимозависимости характеризую- видуального, личностного восприятия собы-
24
тий, сопровождавших получение новых естественно-научных знаний, или субъективность прогнозов на будущее, а также субъективность формы, в которой выдающийся ученый выражает свои мысли. В подобных изданиях «онтология физического мира» соприкасается с «онтологией гуманитарного мира» [9, с. 110].
В воспоминаниях ученого обычно можно выделить сразу много разноплановых составляющих. Во-первых, это объекты и предметы естественных наук: собственно современные, актуальные естественно-научные знания, устаревшие естественно-научные представления, а также гипотезы. Во-вторых, это процессы: события истории естественных наук (в общем случае она может быть и абсолютно безличной, но в воспоминаниях таковой не бывает никогда). В-третьих, это субъекты: автор-ученый как человек, автор-ученый как исследователь; коллеги автора-ученого как люди и как исследователи. Однако вычленение всех перечисленных составляющих весьма условно, поскольку в тексте воспоминаний они оказываются тесно переплетенными и неразрывно связанными. К примеру, ученый, как замечает Г. Ю. Мошкова, «во всех своих проявлениях... действует и воспринимает себя как единая и неделимая, целостная личность, внутри которой нет барьера между "Я - ученый" и "Я -человек"» [13, с. 252].
Современная эра развития естествознания -время «без героя», время коллективности научно-исследовательской деятельности, когда даже к самому заметному открытию по праву причастны сразу многие люди. «. В настоящее время эпоха ученых исследователей "Ломоносовых", "Менделеевых" проходит окончательно, - пишут Г. И. Егорова и А. Н. Егоров, - так как ученый становится все более узкопрофессиональным» [8, с. 25]. И в этих условиях отдельная личность подчас стремится заявить о себе не только благодаря научно-исследовательской деятельности, но и с помощью написания и опубликования воспоминаний. Книги воспоминаний ученых могут охватывать как всю их жизнь, так и быть посвященными некоторому периоду. Часто раскрываемый в изда-
нии хронологический период соотносится с тем временем, когда исследователь достиг наиболее значимого результата в научной работе.
Рассмотрим два издания, в рамках которых публикуются воспоминания ученых, работающих в сфере естественных наук. Одно из них - «Избегайте занудства: Уроки жизни, прожитой в науке» лауреата Нобелевской премии по физиологии и медицине 1962 г. Джеймса Дьюи Уотсона [15]. На примере следующего отрывка из данного издания покажем, как тесно соединяются естественнонаучные и социокультурные начала даже в таком небольшом фрагменте:
«Исследования рибосом к тому времени показывали, что их структура намного сложнее, чем мы предполагали, и Альфред Тиссьер убедил специалиста по химии белка, валлийца Юэна Харриса, на время приехать к нам из Кембриджа, чтобы помочь с этой работой. Поначалу мы считали, что на молекулярном уровне рибосомы устроены так же просто, как небольшие вирусы растений. Но первый же анализ концевых групп аминокислот, проведенный Юэном, показал, что рибосомы содержат намного больше белков, чем он мог успешно разделить, пользуясь доступными тогда методами. В связи с этим остаток весны он искал утешения, пробуя еще не знакомые ему сорта американского пива» [Там же, с. 195].
Второе издание - «Расшифрованная жизнь: Мой геном, моя жизнь» Крейга Вен-тера, известного успехами в области расшифровки генома человека [3]. Цитата из этого издания демонстрирует сопряжение универсального (законов и закономерностей естественных наук) и уникального (жизни конкретного человека):
«Мы только начинаем понимать, как высокоактивные эмбриональные клетки - стволовые клетки, создают разнообразные комбинации генов для формирования около двухсот типов узкоспециализированных клеток в организме, таких как нервные и мышечные клетки, которые в свою очередь образуют такие органы, как мозг и сердце. Но в общем мы действительно знаем, что именно последовательность
25
расположения букв в ДНК (воплощенная в клетке с помощью более древней генетической молекулы РНК - рибонуклеиновой кислоты) и есть секрет того, как создать, в моем случае, одного конкретного Крейга Вентера» [3, с. 14].
В воспоминаниях К. Вентера содержатся упоминания некоторых моментов, описанных в воспоминаниях Дж. Д. Уотсона. К. Вентер говорит о том, что этот человек, его исследования, его книга воспоминаний сыграли важную роль в жизни исследователя. Таким образом книга воспоминаний одного выдающегося ученого способна воздействовать на становление и развитие личности и профессионализма другого ученого, представителя более молодого поколения. Подчеркнем, что такие воздействия, а возможно и взаимовлияния, могут рассматриваться как специфическая характеристика предмета книги воспоминаний ученого. Вместе с тем данный момент демонстрирует и особый аспект целевого назначения подобных изданий: они могут вносить свой вклад в формирование другого ученого. Причем это касается не только влияний в рамках одной и той же научной области либо близких отраслей (как в проанализированной ситуации), но и в разных (к примеру, когда физик читает книгу воспоминаний биолога).
Целевое назначение книги воспоминаний ученого, работающего в области естественных наук, непосредственно связано с предметом такой книги. Соприкосновение естественно-научного и гуманитарного начал, о котором мы говорили, порождает спектр возможностей использования этой книги. Одна из возможностей - популяризация соответствующей отрасли естественных наук и естественно-научных знаний, формирование научной картины мира. Другую можно усмотреть в гуманизации естествознания, ведь в воспоминаниях ученых человек оказывается не выведенным за пределы естественно-научного дискурса, как это случается в большинстве других естественно-научных произведений, а становится его центром. Еще одна возможность состоит в противодействии распространению в социуме паранаучных представлений. Четвер-
тая видится в расширении и уточнении знаний специалистов смежных областей. Пятая - это возможность профессиональной ориентации. Шестая заключена в большом рекреационном потенциале воспоминаний ученых-естественников. И тут значимую роль играет чувство сопричастности к героям «историй успеха», которые ныне настолько популярны, причем это могут быть «истории успеха» практически в любом деле, не только в науке (искусстве, бизнесе и т. д.). Все рассмотренные функциональные аспекты целевого назначения книги воспоминаний ученого-естествоиспытателя реализуются одновременно, комплексно, и в этом мы усматриваем уникальность.
Сегодняшняя социокультурная ситуация часто вынуждает человека читать только лишь с прагматическими целями. «Человек научается использовать навык чтения для получения информации, - замечает Г. Ю. Любарский, - он просматривает тексты, выискивая в них то, что ему надо в соответствии с поставленными целями - профессионального роста, служебной карьеры, научного исследования, да в конце концов даже для отдыха и расслабления - это тоже может быть прагматической целью на каком-то этапе» [10, с. 60]. Проблема чтения научно-популярных изданий по естествознанию для расширения кругозора, для формирования научного мировоззрения стоит весьма остро. В связи с этим чтение воспоминаний ученых, написанных как захватывающий роман, нередко и с юмором, способно, по нашему мнению, оказывать положительное воздействие на развитие чтения научно-популярных изданий естественно-научной тематики в целом. Так, известный физик-теоретик, один из создателей теории струн Леонард Сасскинд в своей книге «Битва при черной дыре: Мое сражение со Стивеном Хокингом за мир, безопасный для квантовой механики» [14] именно с юмором вспоминает о некоторых моментах «жизни в физике», например: «Сам я впервые познакомился с понятием энтропии, будучи студентом-механиком. Ни я сам, ни мои сокурсники не знали ничего о молекулярной теории теплоты, и я готов поспорить, что наш
26
профессор - тоже. Курс "Машиностроение 101: термодинамика для механиков" был настолько путаным, что я, будучи определенно лучшим студентом в группе, ничего не мог понять. Хуже всего дело было с концепцией энтропии. Нам говорилось, что если мы что-нибудь немного нагреем, то изменение тепловой энергии, деленное на температуру, даст измерение энтропии. Все это записали, но никто не понял смысла. Для меня это было совершенно невразумительно: "Изменение числа сосисок, деленное на коэффициент кислых щей, называется белорояльностью"» [Там же, с. 170]. Сегодня чтение нередко рассматривается с позиций гедонизма. М. Ю. Гудова пишет: «Среди востребованных навыков чтения выделяются навыки чтения-наслаждения. Это смакующее и избирательное чтение, в котором утверждается идентичность читателя-отдыхающего, читателя-наслаждающегося во всем спектре его социокультурных функций и ролей» [7, с. 42]. Интересно написанные воспоминания ученого, способные вызывать яркие эмоции, могут быть объектом чтения-наслаждения.
Надо признать, что с научно-популярными изданиями естественно-научной тематики, в том числе и с воспоминаниями ученых, ныне конкурируют разнообразные интернет-ресурсы (сайты, блоги, влоги и т. д.). «.Монополия на научное знание быстро подтачивается Интернетом - этим безграничным хранилищем всевозможных сведений. новые медиа создали спрос на "хипстерскую науку", интегрированную в программные платформы для смартфонов и "нарезанную" небольшими порциями в формате увлекательных видеороликов, - отмечают Р. Н. Абрамов и А. А. Кожанов. - Быть ученым сегодня - это модно, это значит работать в хакерском пространстве и выкладывать фотографии лабораторных экспериментов и оборудования в Instagram. Образ дружелюбной науки сменился образом гражданской и £ап-науки, где границы между научным и ненаучным знанием размыты и медийная составляющая оказывается порой более важной, нежели научная» [1, с. 47]. Эту особенность стоит учитывать при подготовке к публикации воспоми-
наний ученых и других научно-популярных произведений, обеспечивая указание ссылок на связанные семантически интернет-ресурсы, что дает возможность создавать единое информационное пространство, формируемое различными носителями.
Рассматривая книгу воспоминаний ученого-естественника как одно из средств гуманизации естественно-научного знания, можно использовать понятие естественно-научная культура и опереться на метод понимания культуры как гуманитарного познания. Понимание, как полагают С. М. Богуславская и В. А. Любичанковский, «включает вживание в изучаемую культуру, понимаемую как единство гуманитарной и естественно-научной ее составляющих, посредством чтения и изучения возможно более широкого круга документов культуры, а также знакомства со всем, что к ней относится. Исследователь мысленно ставит себя на место людей изучаемой культуры» [2, с. 17]. По отношению к изданию воспоминаний ученого читатель выступает своеобразным исследователем естественнонаучной культуры во всех ее богатстве и полноте, хотя и обращается всего лишь к одному «документу» этой культуры.
Читательский адрес книг воспоминаний ученых, работающих в сфере естественных наук, определяется их предметом и целевым назначением. Эти книги рассчитаны на относительно широкий круг заинтересованных читателей. К ним могут обращаться также и профессионалы соответствующей естественнонаучной специальности, стремящиеся узнать нечто для себя новое о жизни и деятельности определенного ученого, и специалисты из смежных отраслей (например, книга воспоминаний генетика может привлечь биохимика), для которых важны как сами естественнонаучные знания, так и «истории жизни» ученых. Особую категорию читателей воспоминаний составляют историки и социологи науки, науковеды, философы науки. Для этих людей материалы подобных изданий могут служить пусть и не достаточными и не единственными, но весьма полезными источниками сведений об
27
ученых и науке, необходимыми в их профессиональной работе. «И хотя каждый историк знает о субъективности источников личного происхождения, но в созвучии их свидетельств с данными делопроизводственной документации исследователи видят достоверность», - утверждают Е. А. Вишленкова и В. С. Парсамов [4, с. 168-169].
Обратим внимание на то, что все три упомянутых нами издания являются переводными. Для естественных наук, в отличие от наук гуманитарных, характерна интернациональность, и, как пишет О. В. Михайлов, если «их предмет исследования и объекты в принципе одинаково интересны исследователям независимо от их принадлежности к тому или иному народу и государству (к примеру, закон всемирного тяготения Ньютона - он и в Африке закон), то весьма значительная часть изысканий в сфере гуманитарных наук носит ярко выраженный национальный характер и, как правило, интересна лишь исследователям-гуманитариям той страны и (или) народа, с которыми она связана» [12, с. 276]. Отсюда следует и вывод об универсальности интереса со стороны читателей разных стран к произведениям-воспоминаниям крупных ученых, работающих в сфере естествознания.
В современных условиях жизнь и деятельность ученого, занятого в естественных науках, попадает в поле внимания средств массовой информации в основном тогда, когда существует возможность рассказать о сенсации, иногда ложно понимаемой СМИ. Так, В. В. Хо-рольский подчеркивает: «Массовая культура не может глубоко анализировать научный дискурс, но может его популяризировать, привлекая внимание не столько специалистов, сколько широкой публики. И это - один из парадоксов эпохи: масскульт, стремясь к коммерческому успеху, пропагандирует не только "настоящие груди" какой-нибудь Семенович, но и успехи космонавтов и нанотехнологов, а "желтая" пресса с одинаковым вниманием следит за достижениями артистов эстрады и ученых, ведь всюду есть шанс для открытий и сенсаций» [16, с. 351]. Публикация воспоминаний
самих ученых дает возможность заинтересованному читателю иметь «информацию из первых рук», пусть и с определенной временной задержкой. Однако важно тут то, что человек, познакомившийся с подобным изданием, не только получит представление о конкретном ученом и его вкладе в развитие определенной отрасли науки, не только расширит свои естественно-научные знания в этой отрасли, но и с большой степенью вероятности будет и в дальнейшем следить за публикациями в русле этой темы, т. е. станет постоянным читателем.
Как мы уже сказали в начале работы, издания, представляющие собой публикации воспоминаний ученых, действующий ГОСТ 7.60-2003 «Издания. Основные виды. Термины и определения» не выделяет в качестве самостоятельного вида; их можно отнести к числу научно-популярных («издание, содержащее сведения о теоретических и/или экспериментальных исследованиях в области науки, культуры и техники, изложенные в форме, доступной читателю-неспециалисту» [6, с. 117]), имеющих определенные особенности. Уточним, что научно-популярные издания по естественным наукам могут быть адресованы читателям разных групп. «Под научной. популяризацией (или - популяризацией науки) в настоящее время понимается процесс распространения научных знаний в современной и доступной форме для широкого круга людей (имеющих определенный уровень подготовленности для получения информации (курсив наш. - И. С.))», - указывает Е. Е. Макарова [11, с. 98]. Воспоминания ученых, как правило, значительно более доступны, понятны и занимательны по сравнению с научно-популярными изданиями, раскрывающими исключительно естественно-научную проблематику и предназначаемыми хорошо подготовленным в соответствующей области читателям (например, специалистам из смежных отраслей). Воспоминания ученых имеют куда более широкую читательскую аудиторию, и далеко не каждый из состава этой аудитории прочтет все научно-популярные издания, относящиеся к теме. Однако, как считал
28
В. Л. Гинзбург, «образованный человек должен знать не только имена авторов "Евгения Онегина" и "Войны и мира", но и иметь достаточно обширные представления о строении вещества (физика) и живых организмов (биология)» [5, с. 31]. Книга воспоминаний ученого-естествоиспытателя дает хороший шанс через личное, индивидуальное, социальное и культуральное знание приобщиться к знанию собственно естественно-научному во всей его универсальности.
Основное отличие книги воспоминаний ученого, работающего в сфере естествознания, от книги воспоминаний ученого-гуманитария
состоит в том, что первая всегда является системой, в которой сопряжены как естественнонаучные (общее), так и гуманитарные (особенное и единичное) начала; вторая же довольно однородна и вбирает в себя исключительно гуманитарные аспекты.
Обобщая сказанное, можно прийти к выводу, что книга воспоминаний ученого-естествоиспытателя относится к особой группе научно-популярных изданий, отличающейся системой своеобразных типологических черт: предметом, целевым назначением и читательским адресом.
1. Абрамов, Р. Н. Концептуализация феномена Popular Science: модели взаимодействия науки, общества и медиа / Р. Н. Абрамов, А. А. Кожанов // Социология науки и технологий. - 2015. - Т. 6. - № 2. - С. 45-59.
2. Богуславская, С. М. Методологическое обоснование парадигмы единства гуманитарной и естественнонаучной составляющих культуры личности / С. М. Богуславская, В. А. Любичанковский // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2009. - № 4. - С. 14-18.
3. Вентер, К. Расшифрованная жизнь: Мой геном, моя жизнь: пер. с англ. / К. Вентер. - Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. - 464 с. - (Universum).
4. Вишленкова, Е. А. Университетские истории в России: генезис жанров / Е. А. Вишленкова, В. С. Парсамов // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. - 2014. - № 3. - С. 164-172.
5. Гинзбург, В. Л. Наука и религия в современном мире / В. Л. Гинзбург // Об атеизме, религии и светском гуманизме. - Москва: Российское гуманистическое общество, 2008. - С. 26-32.
6. ГОСТ 7.60-2003 Издания. Основные виды. Термины и определения // Основные стандарты по издательскому делу. - Москва: Университетская книга, 2009. - С. 112-144.
7. Гудова, М. Ю. Чтение в эпоху постграмотности: культурологический анализ: автореф. дис. ... д-ра культурологии / М. Ю. Гудова. - Екатеринбург, 2015. - 51 с.
8. Егорова, Г. И. Микро- и макроконтекст научной деятельности ученого-исследователя / Г. И. Егорова, А. Н. Егоров // Вестник ТОГИРРО. - 2015. - № 1. - С. 25-28.
9. Кривых, Л. В. Коммуникация: человек как «текст» / Л. В. Кривых // Противоречие и дискурс. - Москва: ИФ РАН, 2005. - С. 108-122.
10. Любарский, Г. Ю. Новый наряд Гутенберга / Г. Ю. Любарский. - Москва: КМК, 2015. - 166 с.
11. Макарова, Е. Е. Популяризация науки в Интернете: содержание, формы, тенденции развития / Е. Е. Макарова // Вестник Московского университета. Сер. 10. Журналистика. - 2013. - № 2. - С. 98-104.
12. Михайлов, О. В. О различиях в оценке качества научной деятельности в естественных и гуманитарных науках / О. В. Михайлов // Вестник Казанского технологического университета. - 2012. - Т. 15. - № 9. - С. 276-278.
13. Мошкова, Г. Ю. Научное исследование в контексте жизненного пути ученого / Г. Ю. Мошкова // Философия науки и техники. - 2003. - Т. 9. - № 1. - С. 244-286.
14. Сасскинд, Л. Битва при черной дыре: Мое сражение со Стивеном Хокингом за мир, безопасный для квантовой механики: пер с англ. / Л. Сасскинд. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 448 с.
15. Уотсон, Дж. Д. Избегайте занудства: Уроки жизни, прожитой в науке: пер. с англ. / Дж. Д. Уотсон. -Москва: Астрель: CORPUS, 2010. - 464 с.
16. Хорольский, В. В. Популяризация науки в зарубежной публицистике рубежа XX - XXI вв. / В. В. Хо-рольский // Информационное поле современной России: практики и эффекты: материалы Двенадцатой междунар. науч.-практ. конф. - Казань: Казан. ун-т, 2015. - С. 348-355.
Получено 24.03.2016
29
I. Sokolova
Candidate of Philological Sciences, Moscow State University of Printing Arts E-mail: [email protected]
MEMOIRS BOOK BY SCIENTIST: TYPOLOGICAL FEATURES
Abstract. Typological features of memoirs books by the scientists working in the sphere of the natural sciences namely subject, purpose and reader's address are considered. Though state standard 7.60-2003 "Issues. Main types. Terms and definitions" doesn't select similar issues in an independent type they represent special group of issues which are characterized by the features. Specifics of a subject of such books consist in connection of the natural-science and humanitarian elements of contents that is shown on examples of concrete issues. The general, universal beginning which is in the natural objects and the natural phenomena is reflected in the natural-science elements. Humanitarian elements represent special and single beginnings, that is the social and individual and personal beginnings concluded in descriptions of science society and stories of the scientist about himself. The purpose of these books is predetermined by their subject and is very multidimensional. There are a popularization and a humanization of the natural sciences and the natural-science knowledge in the forefront. Professional orientation function and function of impact on formation of the other scientist are also actual. The reader's address of memoirs books by scientists is characterized by relative width. Similar books are of interest as to the readers who aren't going in for the natural sciences and to experts of the same and the related areas. Historians of science, sociologists of science, science theorists, philosophers of science belong to special category of readers. Memoirs books by scientists working in the sphere of the natural sciences are carried by us to a special group of the popular scientific issues. In comparison with the other book popular scientific issues on the natural sciences the issues of memoirs by scientists have wider reader's address due to presence of the developed humanitarian component. In comparison with the memoirs book by the humanitarian scientist the memoirs book by the natural-science profile scientist always is non-uniform according to contents: natural-science elements are interfaced with humanitarian character elements here.
Keywords: book, memoirs, scientist, natural sciences
For citing: Sokolova I. 2016. Memoirs book by scientist: typological features. Herald of the Chelyabinsk State Academy of Culture and Arts. No 2 (46): 24-31.
References
1. Abramov R., Kozhanov A. 2015. Conceptualization of a phenomenon of the Popular Science: models of interaction of science, society and media. Sociology of Science and Technology. No 2: 45-59. (In Russ.).
2. Boguslavskaia S., Liubichankovskii V. 2009. Methodological justification of a paradigm of unity of humanitarian and natural-science culture components of the personality. Vestnik of the Orenburg State University. No 4: 14-18. (In Russ.).
3. Venter K. 2015. Rasshifrovannaya zhizn: Moy genom, moya zhizn [A life decoded: My genome: My life]. Translated from the Eng. Moscow: BINOM. Laboratoriya znaniy. 464 p. (In Russ.).
4. Vishlenkova E., Parsamov V. 2014. University history-writing in Russia: genesis of genres. Vestnik Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta kul'tury i iskusstv [Herald of Saint Petersburg State University of Culture and Arts]. No 3: 164-172. (In Russ.).
5. Ginzburg V. 2008. Science and religion in the modern world. Ob ateizme, religii i svetskom gumanizme [About atheism, religion and secular humanity]. Moscow: Rossiyskoe gumanisticheskoe obshhestvo. P. 26-32. (In Russ.).
6. State standard 7.60-2003 Issues. Main types.Terms and definitions. 2009. Osnovnye standarty po izdatel'skomy delu [The main standards of publishing]. Moscow: Universitetskaya kniga. P. 112-144. (In Russ.).
7. Gudova M. 2015. Chtenie v epokhu postgramotnosti: kul'turologicheskiy analiz [Reading during a post-literacy era: culturological analysis]. Ekaterinburg. 51 p. (In Russ.).
30
8. Egorova G., Egorov A. 2015. Micro- and macrocontext of the researcher scientific activity. Bulletin of the Tyumen Oblast State Institute for the development of regional education. № 1: 25-28. (In Russ.).
9. Krivykh L. 2005. Communication: person as a "text". Protivorechie i diskurs [Contradiction and discourse]. Moscow: RAS Institute of Philosophy. P. 108-122. (In Russ.).
10. Lubarskii G. 2015. Novyy naryad Gutenberga [New Gutenberg dress]. Moscow: KMK. 166 p. (In Russ.).
11. Makarova E. 2013. Popularization of Science in Internet Vestnik Moskovskogo Universiteta. Series 10. Journalism. No 2: 98-104. (In Russ.).
12. Mikhailov O. 2012. About distinctions in an assessment of quality of scientific activity in the natural sciences and the humanities. Bulletin of the Technological University. Vol. 15. No 9: 276-278. (In Russ.).
13. Moshkova G. 2003. Scientific research in the context of a course of life of the scientist. Filosofiya nauki i tekhniki [Philosophy of Science and Technics]. Vol. 9. No 1: 244-286. (In Russ.).
14. Susskind L. 2013. Bitva pri chernoy dyre: Moe srazhenie so Stivenom Hokingom za mir, bezopasnyy dlya kvantovoy mekhaniki [The Black Hole War: My battle with Stephen Hawking to make the world safe for quantum mechanics]. Translated from the Eng. Saint Petersburg: Piter. 448 p. (In Russ.).
15. Watson J. D. 2010. Izbegayte zanudstva: Uroki zhizni, prozhitoy v nauke [Avoid boring people: Lessons from a life in science]. Translated from the Eng. Moscow: Astrel': CORPUS. 464 p. (In Russ.).
16. Horolskii V. 2015. Popularization of science in the foreign journalism of a boundary of the 20-21 centuries. Informatsionnoe pole sovremennoy Rossii: praktiki i effekty: [Information field of the modern Russia: practices and effects]. Kazan: Kazan (Volga region) Federal University. P. 348-355. (In Russ.).
Received 24.03.2016
Уважаемые читатели и авторы!
Электронная версия «Вестника ЧГАКИ» представлена в открытом доступе в Научной электронной библиотеке eLIBRARY.ru
АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ ЖУРНАЛА*
Общее число статей из журнала в РИНЦ 1149
Общее число выпусков журнала в РИНЦ 40
Суммарное число цитирований журнала в РИНЦ 622
Место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2014 год по тематике "Искусство. Искусствоведение" 2
Место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2014 год по тематике "Культура. Культурология" 8
* Полный анализ публикационной активности журнала представлен на странице: http://elibrary.ru/title_profi le.asp?id=26857 Таблица сформирована по данным НЭБ eLIBRARY.ru на ••~"201"
31
