CC BY
8
УДК 311.213
Тимофеева Е.Г. старший преподаватель кафедра «Высшая математика» Сибирский государственный университет путей сообщения
Россия, г. Новосибирск К ВОПРОСУ О СОЦИАЛЬНОМ МОНИТОРИНГЕ ОРГАНИЗАЦИИ
Аннотация. Статья посвящена методу анализа тенденций социальных процессов - мониторингу, как инструменту получения информации, необходимой для принятия эффективных управленческих решений. Подтверждена высокая значимость проведения мониторингов в корпоративных организациях.
Ключевые слова: социальные процессы, мониторинг, управленческие решения, корпоративные организации.
Timofeeva E. G. senior lecturer of «Higher mathematics» Siberian state University of railway engineering
Russia, Novosibirsk TO THE QUESTION OF SOCIAL MONITORING OF THE ORGANIZATION
Abstract: The article is devoted to the method of analysis of tendencies of social processes - monitoring, as an instrument for obtaining information necessary for making effective managerial decisions. The high importance of monitoring in corporate organizations was confirmed.
Keywords: social processes, monitoring, management decisions, corporate organizations.
При выработки любого управленческого решения трудно обойтись без анализа тенденций социальных процессов и социальной статистики [1,2,3]. Это обусловлено взаимодействием и взаимосвязями всех подсистем в обществе, их многообразием по содержанию, интенсивности, способам реализации, устойчивости [4,5].
Мониторинг как инструмент получения информации, необходимой для принятия эффективных управленческих решений, стал объектом повышенного внимания как исследователей в области управления, так и специалистов-практиков [6,7]. Как показал анализ литературы по психологии управления, социологии управления, менеджменту и т.д. мониторинг (социальный, социально-психологический и др.) применяется к процессам, изменяющимся под влиянием разнообразных внутренних и внешних для управляемой системы объективных и субъективных факторов. Методологические основы проведения мониторинговых исследований изложены В.А. Ядовым, А.И. Кравченко, В.И. Добреньковым и др.
В связи со значительной концентрацией данных, связанных с
различными параметрами (социально-психологическими, экономическими, демографическими, политическими, и др.) мониторинг стал неотъемлемой частью сбора и анализа информации на всех уровнях в системе управления: межгосударственном, государственном, территориальном, отраслевом, а также в организациях [8,9]. Постоянно совершенствуются институты статистики, расширяется сфера применения мониторингов в деятельности различных учреждений и организаций [10]. Разработкой мониторинговых исследований занимаются российские и международные центры (Левада-Центр-ВЦИОМ, РОМИР, РНИСиНП, ФОМ, Gfk МЯ, АРПИ, ЦСИ), консалтинговые фирмы, отделы стратегического маркетинга. Серьезно проработана методика проведения мониторингов в организациях «Росэнергоатом» и ОАО «РЖД».
В реальной практике управления корпоративными (организационными) процессами наиболее значимыми являются «упреждающие» исследования, обеспечивающие регулярное наблюдение за социальными объектами и получение информации о состоянии социальных процессов в организации [11,12]. Они обладают безусловными преимуществами перед разовыми исследованиями и имеют свои методические особенности по оценке и прогнозу тенденций развития организации [13,14].
Использованные источники:
1. Демьяненко Ю.И. Самостоятельная работа как основной вид учебной деятельности студентов при изучении математики в вузе // В сборнике: Научные перспективы XXI века. Достижения и перспективы нового столетия. X Международная научно-практическая конференция. 2015. С. 151-152.
2. Капустина Т.В., Матросова И.В. Различные уровни понимания в обучении // Форум молодых ученых. 2017. №6 (10). С. 1201-1204.
3. Демьяненко Ю.И. Математическая подготовка студентов в условиях реализации компетентностного подхода // В сборнике: Образование как единство обучения и воспитания. Материалы международной научно-методической конференции. СГУПС. 2016. С. 147-150.
4. Капустина Т.В., Матросова И.В. Учебный предмет нового типа -метапредмет // Педагогический профессионализм в образовании. 2015. С. 140.
5. Демьяненко Ю.И. Организация дистанционного обучения в вузе // В сборнике: Системное обеспечение условий достойного труда. Материалы I Всероссийской научно-практической конференции. СГУПС. 2017. С. 24-28.
6. Матросова И.В. Три основных подхода к процессу формирования понятий // Форум молодых ученых. 2018. № 4 (20). С. 919-921.
7. Демьяненко Ю.И. Применение математических моделей в системе высшего профессионального обучения // Форум молодых ученых. 2018. № 2 (18). С. 126-129.
8. Круне Н.И., Хомченко Т.В., Беленок И.Л. Модель формирования
информационной составляющей профессиональной компетентности // Открытое и дистанционное образование. 2010. №2. С. 5-12.
9. Демьяненко Ю.И. Математическая подготовка в контексте будущей профессиональной деятельности инженера // Форум молодых ученых. 2017. № 6 (10). С. 650-653.
10.Хомченко Т.В., Круне Н.И., Беленок И.Л. Роль дистанционного образования в формировании информационной компетентности // Философия образования. 2009. №2. С. 70-77.
11. Демьяненко Ю.И. Математические дисциплины как средство формирования профессиональных компетенций // В сборнике: Актуальные проблемы модернизации высшей школы. Материалы Международной научно-методической конференции. СГУПС, НТИ - филиал МГУДТ. 2014. С. 329-331.
12.Демьяненко Ю.И. Математическая подготовка в контексте будущей профессиональной деятельности инженера // Форум молодых ученых. 2017. №6 (10). С. 650-653.
13.Попова Н.И., Сорокина Я.В. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов технических вузов // Форум молодых ученых. 2017. №6 (10). С. 1473-1477.
14.Демьяненко Ю.И. Некоторые аспекты повышения качества подготовки специалиста в высшей школе // Форум молодых ученых. 2018. № 2 (18). С. 122-126.
