CC BY
7
4. Особенности преподавания анатомии человека по направлению подготовки "педагогическое образование" / О. С. Шубина, Н. А. Дуденкова, В. С. Бардин, Л. В. Грызлова // Учебный эксперимент в образовании. - 2021. - № 2(98). - С. 62-69. - DOI 10.51609/2079-875Х_2021_02_62. - EDN NLACEY.
5. Средства обучения в преподавании анатомии человека / В. Н. Николенко, Н. А. Ризаева, М. В. Оганесян [и др.] // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 4(83). - С. 251-253. - DOI 10.24411/1991-54972020-00749. - EDN XLLZHS.
© Елисеева М.В., Чуева Т.В., Черноморцева Е.С., 2022
УДК 611: 616-073.75
Хмелевской А.А.
студент 1 группы 2 курса лечебного факультета, ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава РФ,
Чуева Т.В.
к.м.н., доцент кафедры анатомии человека, ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава РФ
Черноморцева Е.С. д.м.н., профессор кафедры анатомии человека, ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава РФ
ИСТОРИЯ РЕНТГЕНАНАТОМИИ Аннотация
Данная статья, посвященная изучению и описанию истории рентгенанатомии с использованием различных источников литературы
Ключевые слова:
рентгеноанатомия, анатомия, физиолоогия, микрорентгенография, электрорентгенография.
Узнать строение органов человека, выяснить их топографию и наличие патологий без использования хирургического вмешательства. Когда то это звучало как фантастика, но в наше время в медицинской практике нашли широкое распространение методы лучевых исследований с использованием рентгеновских лучей. Хороший специалист используя их может с высокой точностью понять в каком состоянии находится орган, выявить патологию, изучить его строение в очень короткие сроки и тем самым обеспечить правильное лечение пациента.
Рентгеноанатомия возможна благодаря лучам Рентгена, которые могут проникать в организм ничего не рассекая. Рентгеновский снимок представляет собой изображение, которое суммирует все слои тканей, находящиеся на пути рентгеновских лучей в одну общую картину. Впервые рентгеновские лучи были открыты в 1895 году В. Рентгеном, а 1896 г. славится тем что они впервые были применены нашим отечественный анатомом, чтобы исследовать строение костей кисти.
После открытия рентгеновских лучей, такие анатомы, как В. Н. Тонков, П. Ф. Лесгафт, Я. Б. Зельдович высоко оценили то, какое значение они могут внести для исследования строения организма человека. Многие анатомы — тоже применяли рентгенологические метод для изучения костной системы, и сосудистую систему. В истории развития ренгенанатомиии значительную роль играл Рентгеновский институт в Петрограде в 1918 году. В нем была создана специальная лаборатория, одной из главных задач
которой являлось исследование анатомии человека и животных. В это же время Р. И. Гельвиг в Симферополе при кафедре анатомии Таврического университета был организован первый рентгеновский кабинет. В этом же институте С. А. Рейнбергом и А. С. Золотухиным были проведены исследования кровеносных сосудов. А. С. Золотухин был заведующий лабораторией нормальной и сравнительной анатомии. После него на этот пост в 1937 г. встал М. Г. Привес, имя которого не раз связывалось с достижениями в области рентгенанатомии.
Рентгенологический метод предоставил врачам способ исследовать строение тела человека или отдельных его частей при жизни. Ярким примером является работа М. Г. Привеса, А. Е. Рубашова, Д. Г. Рохлина, которые изучали строение костной системы. Рентгеноанатомическое исследование М. Г. Привеса и его учеников смогло показать, как специфические условия труда и определенные виды спорта оказывают воздействие на кости человека, перестраиваясь и подстраиваясь под характер физической нагрузки. Правильно рассчитанная нагрузка и целенаправленная тренировка могут повысить скорость окостенение хрящей. Так же у взрослого человека двигательная активность удлиняется время активного остеогенеза, а образование синостозов отступает, как и старение костной системы.
Эта работа помогла врачам получить критерии по которым можно различить патологию системы от нормы, и выделить определенные критерии дефектов, которые можно использовать для профилактики b диагностики. Так же, появилось средство, при помощи которого врачи умеют управлять физическим развитием человека на основе научно специальных программ, предусматривающих строго дозированные нагрузки, правильный режим труда, рациональное питание. Так, например, в диссертации Яшиной И.Н. говорится что, при анализе клинических и рентгенологических данных пациентов с коксартрозом рекомендуется нормализовать значения измеряемых параметров в соответствии с величиной поперечного размера диафиза бедренной кости в средней трети [2].
В дальнейшем был разработан такой метод, как микрорентгенография, благодаря которому врачи смогли выявлять мелкие конструкции, которые обычный рентген выявить не мог. В основе метода были использованы ультрамягкие рентгеновские лучи, созданные по методу Букке. Наиболее яркими личностями, использовавшими из были М. Г. привес и С. В. Гречишкин. Метод развивался и совершенствовался до начала 80-х годов.
Количество анатомов, работавших под руководством М. Г. Привеса на кафедре анатомии Ленинградского медицинского института и в Рентгеновском институте, измеряется десятками. Предложение А. С. Золотухина, ввести рентгеноанатомию в программу преподавания, было реализовано впервые М. Г. Привесом. В наше время разделы рентгеноанатомии занимают важное место в программах по анатомии медицинских институтов, составляя обязательное звено в подготовки врача.
Список использованной литературы:
1. Юдин А. Л., Фоминых Е. В., Кулагин А. Л., Кутовой В. С. Рентгеноанатомия человека в аксиальной проекции, 1998
2. Яшина, И.Н. Строение проксимального метаэпифиза бедренной кости человека в норме и при коксартрозе: специальность 14.00.02 «Анатомия человека»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук / Яшина Ирина Николаевна. - Курск, 2005. - 137 с.;
3. Л. Д. Линденбратен, И. П. Королюк — Медицинская радиология. ISBN 5-225-04403-4
©Хмелевской А.А., Чуева Т.В., Черноморцева Е.С., 2022
