CC BY
14
Леков М> Ч? 20/7
ИШИЫВД 11Ш1Ш
ИСТОКИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПСКОВЩИНЕ
Новая книга А.В. Филимонова
В начале 2017 г. псковской общественности была представлена новая книга кандидата исторических наук, профессора кафедры отечественной истории ПсковГУ А. В. Филимонова «Зарождение высшего образования в Псковском крае»1. Монография повествует о существовавших в прошлом проектах открытия высших учебных заведений на Псковщине, анализируется процесс создания, функционирования и дальнейшая судьба трех институтов (Сельскохозяйственного, Землеустроительного и Института Народного образования), созданных в 1920-е годы. Дается повествование о судьбах тех людей, которые работали в этих учреждениях. Как отмечает сам автор, главной задачей настоящей книги является, сбор воедино разрозненных сведений, как уже известных общественности, так и новых данных, расширение предпринятых ранее исследований и создание целостной картины истоков высшего образования в Псковском крае, которое в наши дни превратилось в одно из примечательных явлений культурной жизни региона.
Исследование автора в основном построено на документах Государственного архива Псковской области и его Отделения документов новейшей истории и личного состава (в прошлом — Государственный архив новейшей истории Псковской области). Однако работа с архивными материалами представила определенную трудность для автора, т. к. информация об учебных заведениях
А. В. Филимонов
ЗАРОЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПСКОВСКОМ КРАЕ
Монография
Псков 2017
1920-х гг. не систематизирована в отдельные фонды, «а «россыпью» содержится в собраниях документов различных организаций и учреждений, главным образом.,, советских, партийных и профсоюзных органов, органов народного образования». Существенным дополнением к архивным данным, являются материалы периодической печати изучаемого периода — газеты и журналы. Всестороннее изучение и анализ статей и заметок та-
Лское № 2 О/7
ких изданий, как «Псковский набат», «Новая жизнь», «Вестник Псковского учительства», «Псковский вестник», «Псковский колхозник» и ряда других, не только качественно обогащают повествование автора, но и делают его более образным, запоминающимся читателю, позволяют ему погрузиться в исторические реалии НЭПа и проникнуться духом изучаемой эпохи.
Настоящая монография представляет собой аналитическое обобщение уже имеющихся исследований по теме высшего образования в Псковской губернии. Пожалуй, можно согласиться с автором, который пишет в предисловии своей книги, что «не следует искать в ней каких-либо «открытий» или даже «сенсаций»: ряд вопросов, уже освещались» исследователями ранее. Однако необходимо отметить, что именно автору монографии и принадлежит ряд публикаций, посвященных различным сторонам высшего образования на Псковщине в начале XX в., которые были опубликованы как на страницах историко-краеведческого журнала Псков, так и в других научно-краеведческих изданиях и в периодической печати2.
В предисловии к книге, автор дает краткий историографический обзор имеющейся на данный момент научной литературы по теме зарождения высшего образования. В этом разделе представлены как работы самих сотрудников учебных заведений (В. К. Грин-кевича, А. Хринсанфова), так и историков последних десятилетий. Автор обращает внимание на то, что качество и глубина изучения истории высших учебных заведений на Псковщине существенно различается. Так, если об Институте народного образования написано достаточно много, обнаружено немало новых материалов по его истории, то судьба землеустроительного института по-прежнему остается «белым пятном», т. к. «специальных статей ни в период его существования, ни позже написано не было, а в работе о довоенном Пскове о нем приводятся только самые общие сведения». Первая глава книги посвящена идеям и замыслам создания высшего образования на Псковской земле, которые традиционно связывают с именным указом Екатерины Великой об открытии университетов в ряде городов России. Однако
замыслам императрицы не суждено было сбыться, в Пскове было создано только среднее светское образовательное учреждение — Главное народное училище. Далее автор дает краткую историю средних учебных заведений в Пскове и других городах губернии в конце XIX — начале XX вв. Приводятся данные о попытках организации ВУЗа в Пскове в период работы Временного правительства и первый год Советской власти. Вторая глава книги с названием «1919 год: университет в Пскове — миф или реальность?» повествует читателю об активной дискуссии в среде советских губернских руководителей и представителей общественности на предмет организации в Пскове университета. Приводятся любопытные цитаты из выступлений и публикаций преподавателей, по-разному оценивающих возможности Пскова организовать классический университет, да еще и совместить его с элементами «рабфака». После длительных дискуссий победила точка зрения председателя Псковского губисполко-ма, который, отдавая отчет в невозможности организовать «нормальный» университет, склонялся скорее к созданию среднего специального учебного заведения. Как отмечает автор, «идея Псковского университета, хотя на этот раз и далекого от классического типа, в очередной раз осталась лишь пожеланием». Одна из наиболее объемных глав, третья посвящена истории создания и функционирования Института Народного образования. На фоне истории этого учебного заведения автор раскрывает судьбы многих его сотрудников. Например, ректора ИНО В. К. Гринкевича, профессора П. С. Вознесенского, А. И. Дзенс-Литовского, А. М. Агеева, Н. А. Эрна и многих других псковских преподавателей и исследователей истории Псковского края. Приводятся данные материально-технического состояния учебного заведения, содержание его образовательной программы, а также информация о наиболее известных выпускниках ИНО. Четвертая и пятая главы книги посвящены истории создания и работе сельскохозяйственного и землеустроительного институтов. Читатель узнает о теоретической и практической учебной программе этих учебных заведений, наиболее ярких педагогов, работающих в
Леков № у? 20/7
стенах этих институтов. Однако судьба этих учебных заведений, как и других аналогичных вузов губернии, оказалась короткой. Как отмечается в книге, уже феврале 1923 г. в Наркомпросе был поставлен вопрос о ликвидации всех «практических» институтов и переводе их в разряд средних специальных учебных заведений. В последней главе «Новые инициативы» автор монографии прослеживает преемственности педагогического образования в Псковском крае. Так, в книге отмечается, что педагогический техникум, действующий в 1920-е гг., сыграл переходную роль к созданию на его базе педагогического института. Первоначально оба учебных заведения располагались в здании дореволюционной учительской семинарии. Взаимосвязь педагогического образования в Пскове прослеживается и в том, что в этих учебных заведениях работали ряд преподавателей, последовательно переходившие из одного учреждения в другое по мере их реорганизации (А. М. Агеев, Н. А. Эрн, Л. Л. Беке,
А. В. Пирожков и др.). Подводя итог, автор указывает на то, что «открытие Псковского педагогического института явилось в довоенные годы единственным примером, когда идея открытия высшего учебного заведения стала реальностью». Существенный интерес для читателя может представлять приложение к книге, которое включает в себя иллюстрации, а также статьи о некоторых ВУЗах, опубликованные в 1920-е гг. Сами журналы эпохи НЭПа уже давно стали библиографической редкостью, поэтому опубликование статьи становятся достоянием более широкого круга читателей.
Монография профессора А. В. Филимонова на данный момент является наиболее подробным изложением истории зарождения высшего образования на Псковщине и может быть полезна для исследователей Псковского края, учителей школ и краеведов, а также будет интересна любому читателю, интересующемуся историей Псковщины.
М. В. Васильев
Примечания
1. Филимонов А. В. Зарождение высшего образования в Псковском крае. Псков: Псковский государственный университет, 2017. 136 с.
2. Филимонов А. В. Достойные были предшественники (К 60-летию пединститута имени С. М. Кирова) // Псковская правда. 1992. 24 апреля; Он же. Передающие эстафету. О тех, кто готовил учительские кадры на Псковщине // Псковская правда. 1994. 11 октября; Он же. «Открыть институт в Пскове» // Псковская правда. 1997. 8 октября; Он же. От учительской семинарии до педагогического института // Псковская школа. Псков, 1998. С. 21-24; Он же. Неосуществленная идея Псковского университета // Земля Псковская, древняя, современная: Тезисы докладов к научно-практическим конференциям 1998/99 гг. Псков, 1999. С. 164-170; Он же. С именем Кирова // Псковская правда. 2002. 2 октября. Он же. К идее Рабоче-Крестьянского университета // Земля Псковская, древняя, современная: Материалы научно-практических конференций 2002/2003 гг. Псков, 2004. С. 149-155; Он же. От учительской семинарии до педагогического института // Вестник Псковского государственного педагогического университета: Серия «Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки». Вып. 1. 2007. № 1. С. 3-12; Он же. У истоков высшего медицинского образования в Пскове // Псков. 2015. № 42. С. 141-144 и др. работы автора.
