CC BY
54
Промышленная экология и биотехнологии. Экология (по отраслям)
УДК 57.013
DOI 10.24411/2409-3203-2020-12476
ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ О ВОЗДЕЙСТВИИ РАДИАЦИИ НА ЧЕЛОВЕКА
Батанина Елена Владимировна
к.б.н., доцент кафедры экологии и природопользования ФГБОУ ВО Красноярский ГАУ Россия, г. Красноярск
Аннотация: Публикация основана на проведенных исследованиях на базе Лицея 11 города Красноярска в рамках научно-исследовательского проекта «Радиация и жизнь». Целью работы является анализ уровня осведомленности учащихся 6-8 классов лицея о воздействии радиации на человека. Для проведения исследования была разработана анкета. Исследование выявило, что более 50% учащихся не имеют знания о радиации и не интересовались этой темой. После опроса 52% выявили желание ознакомиться с ней. 51% опрошенных учащихся отметили, что боятся радиации, 49% таких страхов не имеет. Результат исследования выявил низкую осведомленность учеников о воздействии радиации на организм человека. Сформировавшиеся стереотипы о радиации убеждают современную молодежь о ее повышенной опасности.
Ключевые слова: Радиация, радиоактивность, последствия облучения, анкетирование, учащиеся.
RESEARCH OF STUDENT AWARENESS OF HUMAN IMPACT OF RADIATION
Batanina Elena V.
PhD associate Professor of ecology and nature managemen Krasnoyarsk State Agrarian University Russia, the city of Krasnoyarsk
Abstract: The publication is based on research conducted at the Lyceum 11 in Krasnoyarsk as part of the research project "Radiation and life". The aim of the work is to analyze the level of awareness of students in grades 6-8 of the Lyceum about the effects of radiation on humans. A questionnaire was developed for the study. The study found that more than 50% of students have no knowledge of radiation and were not interested in this topic. After the survey, 52% showed a desire to get acquainted with it. 51% of the surveyed students noted that they are afraid of radiation, 49% have no such fears. The result of the study revealed a low awareness of students about the effects of radiation on the human body. Formed stereotypes about radiation convince modern youth about its increased danger.
Keywords: Radiation, radioactivity, effects of radiation, questionnaires, students.
Часто, знания обывателя о влиянии радиации на живые организмы, в том числе на человека, весьма ограничены и наполнены мифами. А незнание порождает страх.
Человек живет в условиях постоянного воздействия естественного радиационного фона, который, как температура и свет, является необходимым условием для его жизнедеятельности.
Работа основана на проведенных исследованиях на базе МАОУ Лицея 11 города Красноярска в рамках научно-исследовательского проекта «Радиация и жизнь». Руководитель проекта учитель биологии лицея Морозова И.И. Проект выполняла ученица того же лицея Кравченко Ю.И. Целью работы является анализ уровня осведомленности учащихся 6-8 классов лицея о воздействии радиации на человека.
Учёные предполагают, что радиация - это естественный и постоянно действующий на живые организмы фактор, а также все виды электромагнитного излучения [1].
Ещё один очень важный момент - это радиоактивность. Есть много суждений о том, что же представляет собой радиоактивность, однако, наука нашла подходящее определение: радиоактивность - это процесс выделения энергии в виде электромагнитных излучений, при котором происходит самопроизвольное превращение неустойчивого изотопа и изменения в составе его ядра [1].
Всю радиоактивность делят на 2 вида: естественную и искусственную. Естественная радиоактивность - это излучения из космоса, почвы и газов, возникающие за счёт трёх разновидностей источников: космическое излучение и солнечная радиация, излучение земной коры и радон.
Искусственная радиоактивность - самопроизвольный распад нуклидов (ядер элементов), полученных искусственным путем через ядерные реакции [2]. Возникает исключительно за счёт деятельности человека.
Внешнее облучение организма создают космические лучи, воздействие природных или искусственных излучателей, находящихся в воздухе, в земле, стенах помещения, или используемых в производственных, научных, медицинских и бытовых целях. Внутреннее облучение - от радиоактивных веществ, попадающих внутрь организма человека с вдыхаемым воздухом, продуктами питания и водой.
Последствия действия радиации на организм можно разделить на две группы [3]. Первую составляют генетические эффекты: мутации на уровне генов и хромосомные аберрации. Ко второй относятся соматические проявления в виде лучевой болезни, локальных поражений, опухолей, рака, лейкозов. Радиоактивная опасность связана с возможностью нарушений в метаболизме, появления врожденных пороков у следующих поколений, бесплодием, выкидышами, инфекционными заболеваниями. Следствием облучения может стать летальный исход. Такое случается в случае даже однократного посещения территорий с мощным радиационным источником либо при постоянном получении определенных доз радиации от предметов, например, при их хранении дома.
Нельзя не отметить и положительные факторы радиоактивности: с её помощью, было произведено медицинское обследование, позволяющее спасать людям жизни. Диагностика ряда заболеваний очень часто включает в себя использование радиации.
В ходе проведения исследования были разработаны анкеты, для анкетирования учащихся 6-8 классов. Анкета содержала 6 вопросов:
1. Знаешь ли ты, что такое радиация?
2. Интересно ли тебе узнать о ней больше?
3. Что именно тебя интересует по данной теме?
4. Как ты относишься к радиации?
5. Боишься ли ты радиации?
6. По каким причинам ты боишься радиации?
Для исследования было обработано 125 анкет учащихся. Результаты анкетирования учащихся представлены на рисунке 1.
Рисунок 1. - Результаты анкетирования учащихся В результате обработки анкеты получили следующие результаты:
- Порядка 50% учащихся не знают, что из себя представляет радиация и какое она имеет значение в жизни человека, 38% опрошенных имеют общие представления. И около 12% не интересуются данной темой в принципе.
- Из всех опрошенных 52% не имеющих знаний о радиации имеют
желание ознакомиться с данной темой. В основном их интересует влияние радиации,
как на человека, так и на окружающую среду в целом. Это связанно с их первичными представлениями о радиации, и её воздействии. Как правило, все придерживаются мнения, что радиация в обязательном порядке опасна для жизни и моментально способна погубить живое существо или вызвать у него мутации.
- Анкетирование выявило, что лишь 5% от всего числа опрошенных, относятся к радиации положительно, 50% относиться нейтрально и имеют приблизительные представления о пользе оказанной радиацией, 45% респондентов имеют отрицательное отношение.
- Отметили, что боятся радиации 51% опрошенных учащихся, 49% таких страхов не имеет. Среди участников анкетирования 20% опасаются летального исхода в результате воздействия радиации,18% - различных аномалий и мутаций и 7% опрошенных боятся всех возможных последствий.
Беспокойства и мышление опрошенных оправданы. Радиация действительно смертельно опасна, однако, только при больших дозах. В такие моменты она вызывает серьезнейшие поражения тканей, а при малых может вызвать рак и индуцировать генетические дефекты, которые, могут проявиться у последующих поколений, подвергшегося облучению, или у его более отдаленных потомков. Но для основной массы населения самые опасные источники радиации - это вовсе не те, о которых больше всего говорят (те же самые АЭС или заводы, химикаты). Наибольшую дозу человек получает от естественных источников радиации [4].
Результат исследования выявил низкую осведомленность учеников о воздействии радиации на организм человека. Сформировавшиеся стереотипы о радиации убеждают современную молодежь о ее повышенной опасности.
Список литературы:
1. Алиев, Р.А., Калмыков С.Н. Радиоактивность. — СПб.: Лань, 2013.-301с.
2. Константинов А.П. Занимательная радиация. — СПб.: СУПЕР Издательство, 2017. — 226 с.
3. Ильин Л. А., Коренков И. П., Наркевич Б. Я. Радиационная гигиена. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. — 416 с.
4. Батанина Е.В. Использование активных форм обучения в естествознании.//Наука и образование: опыт, проблемы, перспективы развития -Материалы международной научно-практической конференции. Красноярский государственный аграрный университет. 2019. -С. 101-103.
