346-SHO 'BA: QISHLOQ XO JALIGIOLIY TA'LIM TIZIMINING JORIY HOLATI VA MA VJUD MUAMMOLAR
INTEGRATSIYA SHAROITIDA OLIY TA'LIM XIZMATLARI BOZORI RIVOJLANISH TENDENSIYALARI VA QONUNIYATLARI
A. M. Murodov
Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universiteti assistenti
Ushbu maqolada mualliflar tomonidan ishlab chiqilgan oliy o'quv yurtlari, iqtisodiy universitetlarning iqtisodiyotning real sektori korxonalari bilan xususiy investorlar ishtirokidagi o'zaro hamkorligi, ishlab chiqarish va ishlab chiqarish masalalari bo'yicha davlat tomonidan soliq, moliyaviy va qonunchilik yordami ko'rib chiqiladi. Yuqori texnologiyalar transferi va innovatsion faoliyat uchun kadrlar tayyorlash masalasi yotadi.
Kalit so'zlar: ta'lim xizmatlari, mexanizm, baholash, oliy ta'lim tizimi, innovatsion faoliyat, raqobatbardoshlik
Ta'lim xizmatlari bozori tadqiqotchilari an'anaviy ravishda bozorning umumiy ta'rifiga amal qiladilar, unda ushbu tovar bozorida aylanayotgan tovarlarning o'ziga xos xususiyatlarini - ta'lim xizmatlarini aniqlaydilar. Ta'lim bozorini rivojlantirishning turli jihatlariga bag'ishlangan zamonaviy ilmiy adabiyotlarda "ta'lim xizmatlari bozori" atamasining juda ko'p talqinlarini ko'rish mumkin.
Shunday qilib, Shevchenko A.D. Ta'lim xizmatlari bozori - bu o'z ta'lim ehtiyojlarini qondirishga intilayotgan, sotuvchi bilan almashish munosabatlariga kirisha oladigan barcha potentsial iste'molchilar, deb hisoblaydi. Berezin I.S. Ta'lim xizmatlari bozorini "ta'lim jarayoni ishtirokchilari: talabalar, ta'lim xizmatlarini ko'rsatuvchi tashkilotlar, ushbu xizmatlar uchun haq to'laydigan shaxslar va tashkilotlar o'rtasidagi barcha moddiy munosabatlar" deb belgilaydi. V.Ramzayev ta'lim xizmatlari bozorini "shaxs va jamiyatning ta'limga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish jarayonida aniq mahsulotni (pullik ta'lim xizmati) sotish va sotib olish bo'yicha iqtisodiy va tashkiliy munosabatlar tizimi" deb
ANNOTATSIYA
KIRISH
ta'riflaydi.
October 5-6
Samarkand branch of Volume 3 | SB TSAU Conference | 2022 Tashkent State Agrarian University Theoretical and Practical Principles of Innovative Google Scholar indexed_Development of the Agricultural Sector in Uzbekistan
Ta'lim xizmatlari bozori tushunchasi umumiy qabul qilingan ilmiy ta'rifga ega emas. Adabiyotda topilgan ko'plab ta'riflar bir-birini inkor etmaydi va hech qanday asosiy fikrlarni o'z ichiga olmaydi.
Berezin I.S. Mamlakatning bozor iqtisodiyotiga o'tishi bilan ta'lim xizmatlari bozorining asosiy segmentlari aniqlanganligini ta'kidlaydi:
davlat va nodavlat. Ammo hozir bu bo'linish ta'lim bozorining xilma-xilligini to'liq aks ettirmaydi. Shuning uchun mutaxassislar uchta asosiy zamonaviy segmentni ajratib ko'rsatishadi:
"Oq" segment davlat universitetlarining pullik bo'limlari, nodavlat pullik maktablar va universitetlar, turli xil pullik kurslar bilan ifodalanadi.
"Kulrang" segment davlat va nodavlat ta'lim muassasalari, shuningdek, hujjatlarni to'g'ri rasmiylashtirmaydigan (statistik ma'lumotlar va soliq hisobotlarini buzib ko'rsatish, tegishli ro'yxatdan o'tkazmasdan "ixtiyoriy xayriya"ni joriy etish va h.k.) jismoniy shaxslarning xizmatlaridan iborat. .).
"Qora" segment - bu zarur litsenziyalarni olmasdan ishlaydigan yoki o'z faoliyatini qonun hujjatlarida belgilangan chegaralardan ancha kengaytiruvchi ta'lim muassasalari litsenziya, mamlakat davlat oliy ta'lim organlariga kirishda, sessiya imtihonlarini topshirishda po va rekitlar tizimi va boshqalar
Innovatsion iqtisodiyotni shakllantirish sharoitida ta'lim xizmatlari bozorining faoliyati bozor iqtisodiyotining umumiy qonuniyatlariga bo'ysunadi, lekin innovatsion marketing kontseptsiyasini shakllantirishda hisobga olinishi kerak bo'lgan bir qator o'ziga xos xususiyatlarga ega.
Avvalo, global tendentsiya sifatida pullik ta'limning o'sishini ta'kidlash kerak. Agar ilgari davlat kadrlar tayyorlashga sarmoya kirituvchi asosiy investor bo'lgan bo'lsa, hozir vaziyat tubdan boshqacha. Yakka tartibdagi iste'molchilar o'zlarining ta'limlari uchun pul to'laydilar. Oliy ta'lim xizmatlariga va to'lovlarga bo'lgan katta talab oliy ta'lim tizimini o'zgartirdi. Universitetlar bozor
munosabatlarining to'laqonli sub'ektiga aylandi. 1990-yillarda pullik ta'lim xizmatlariga talabning o'sishi nodavlat universitetlarning paydo bo'lishiga olib keldi. Davlat universitetlari mahsulot portfelini sezilarli darajada kengaytirdi.
Shunday qilib, milliy universitetlar markazlashgan davlat institutlari sifatida qurilgan Yaponiyada 1990-yillarning boshida ular katta mustaqillikka, shu jumladan tijoratga ham ega bo'ldilar. 2003 yilda Yaponiyada "Milliy universitet korporatsiyalari" to'g'risidagi qonun qabul qilindi, unda yuridik shaxsni joriy etish va davlat bloki grantlariga o'tish ko'zda tutilgan.
October 5-6
790
Tizimlashtirish natijasida ma'lum bo'ldiki, iqtisodiyotning innovatsion turi shakllangan sharoitda universitetning asosiy mahsuloti bozor mahsuloti bo'lgan bilimning o'zi hisoblanadi. 2003 yilda menejment tadqiqotlari bo'yicha Evropa sanoat assotsiatsiyasi universitetlarga o'z ixtiyorida bo'lgan bilimlami sotishni tavsiya qilgan hisobotni chop etdi.
Demak, iqtisodiyotning innovatsion turi shakllanayotgan sharoitda ta'lim xizmatlari bozorini rivojlantirishning asosiy tendentsiyalaridan biri shundaki, universitetlar nafaqat bilimlarni to'plash, saqlash va uzatish maskaniga aylanib bormoqda. innovatsion texnologiyalarni ishlab chiqarish uchun joy. Har qanday sohada marketing mahsulotning o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadi. O'quv mahsulotining mohiyatini zamonaviy talqin qilish universitetlarning marketing faoliyati bo'yicha an'anaviy yo'riqnomalarni o'zgartirish va o'zgarishlarni boshqarish kontseptsiyasini shakllantirish zarurligiga olib keladi.
Jahon ta'limining ikkinchi muhim tendentsiyasi qarama-qarshi tendentsiya, bir tomondan, narxini bosqichma-bosqich kamaytirish texnologiyalarning rivojlanishi bilan sodir bo'layotgan ta'lim xizmatlari ta'lim va boshqa tomondan, ta'lim narxining oshishi. Iste'molchilarning ta'lim xizmatlaridan foydalanishini osonlashtiradigan yangi axborot ta'lim texnologiyalari paydo bo'ldi. Shuni ta'kidlash kerakki, bu tendentsiya hali Rossiya ta'lim tizimiga to'liq ta'sir ko'rsatmagan. Va 2009-2010 yillarda ta'lim xizmatlari narxining biroz pasayishi. ta'lim sohasidagi ilmiy-texnika taraqqiyotining rivojlanishi bilan emas, balki ushbu bozorda samarali talabning pasayishi bilan bog'liq. Shunga qaramay, bu tendentsiya yaqin o'n yillikda O'zbekiston ta'lim xizmatlari bozorining belgilovchi xususiyatlaridan biri bo'ladi.
Umuman olganda, biz Rossiya bozorida ta'lim xizmatlari narxining yanada oshishini taxmin qilishimiz mumkin, chunki. O'zbekistonda ta'lim narxi hali rivojlangan davlatlar darajasiga yetmagan va jahondagidan ancha past.
Endi Rossiya sharoitida ikkita narx segmentini ajratib ko'rsatish mumkin: ulardan biri ta'limning yuqori sifati bilan ajralib turadi va ushbu segmentning xizmatlari aholining ko'pchiligi uchun mavjud emas, ikkinchisi esa oliy ta'limga bo'lgan katta talabni qondiradi. nisbatan arzon narxlarda.
Dissertatsiya tadqiqoti doirasida kelgusida universitet daromadlari tarkibida "an'anaviy" ta'limning ulushi pasayib borishi va ilmiy-tadqiqot, loyihalarni ishlab chiqish va qo'shimcha ta'lim dasturlari bo'yicha daromadlar asta-sekin o'sib borishi aniqlandi.
Uchinchidan, oliy o'quv yurtlari bozor munosabatlarining
to'la huquqli sub'ektlari sifatida o'z faoliyatining yangi
October 5-6
mafkurasini shakllantirgan - ular mijozlarga yo'naltirilgan bo'lishi va iste'molchilar bilan munosabatlarini marketing tamoyillari asosida qurishi kerak. Ammo vujudga kelayotgan integratsiya jarayonlari sharoitida universitet mahsuloti tobora individuallashib boradi. Gap individual o'quv rejalari, ta'lim dasturlari va ularni ta'minlash shakllarining moslashuvchanligi, xizmat sifatida moddiy bazaga qo'yiladigan yangi talablar haqida bormoqda. Bundan tashqari, iqtisodiy hamjamiyatning boshqa sub'ektlari bilan yaqinlashuv sharoitida o'quv mahsulotining o'ziga xos xususiyatlarini ham, "fan-universitet-" sub'ektlarining o'zaro ta'siri xususiyatlarini hisobga oladigan yangi marketing vositalari talab qilinadi. Universitetning bozordagi mavqeini ta'minlash yo'llarini topish kerak: iqtisodiy hamjamiyat hayotida doimiy ishtirok etish, brend yaratish, Internet muhitida bo'lish, jamoatchilik bilan aloqalar va boshqalar. Mijozlarga (yakka tartibdagi iste'molchilar va tashkilotlarga) xizmat ko'rsatishni ta'minlaydigan infratuzilmani yaratish, shu jumladan logistika xizmatini joriy etish alohida muhim nuqta hisoblanadi.
Ta'lim xizmatlari bozori rivojlanishining to'rtinchi xarakterli xususiyati -ta'lim shakllari doirasining kengayishi. Ta'lim xizmatlari bozorida taklif etilayotgan tovarlar vertikal va gorizontal ravishda farqlanadi.
Gorizontal farqlash turli xil ta'mlarga asoslangan. Potentsial iste'molchilar mahsulot xususiyatlariga nisbatan turli xil afzalliklarga ega. Ko'p sonli o'rnini bosuvchi mahsulotlar bitta bozorda mavjud bo'lishi mumkin, chunki ularning har biri xaridorlarning ma'lum bir segmentiga qaratilgan nisbatda turli xil xususiyatlarni birlashtiradi.
Ta'lim xizmatlarining vertikal tabaqalanishining asosi universitet maqomi va mutaxassislik nufuzi, gorizontali esa bir xil mutaxassislik taklif qiladigan bir xil darajadagi universitetlarning xilma-xilligidir.
Lekin mutaxassislar tayyorlash yo'nalishlarini kengaytirish va ta'lim dasturlarini hozirgi sharoitga moslashtirish yetarli emas. Universitet o'quv jarayoni o'z mazmunini yangilashda zamonaviy iqtisodiyotni boshqaradigan kasbiy darajadagi rivojlanish tezligidan sezilarli darajada orqada qolmoqda. Universitetlar iqtisodiyotning innovatsion turini rivojlantirishning yetakchi tendentsiyalarini o'rganish maqsadida keng ko'lamli kasbiy, mintaqaviy, ijtimoiy va boshqa munosabatlarda mazmunli ishtirok etishi kerak
Ish beruvchilar mehnat bozori sub'ektlari sifatida hozirgi bozorning mutaxassislarga bo'lgan ehtiyojlarini qondira oladigan bitiruvchilarga qiziqish bildirmoqda. Ammo, ta'lim muassasasi
ikkita bozorga - ta'lim xizmatlari bozori va mehnat bozoriga
October 5-6
kiritilgan bo'lishiga qaramay, u asosan ulardan faqat bittasida mavjud talabga qaratilgan. Hozirgi holat mehnat bozorida oliy o'quv yurtlari bitiruvchilariga talabning yo'qligidir. Buning sababi ham mehnat bozori talabi universitetga kirgan paytdan boshlab 4-6 yilga "kechiktirib qo'yilgani" va bashoratli o'rganishni talab qilishi, ham mehnat bozoridagi talabning harakatchanligi va ishlab chiqarishni modernizatsiya qilishning iqtisodiy jarayonlari bilan belgilanadi.
Ta'lim xizmatlariga nisbatan shaxs, ish beruvchi va ta'lim muassasalari manfaatlarini moslashtirish muammosi, ayniqsa, kichik shaharlarda yaqqol namoyon bo'ladi. Ular o'z mintaqalarining iqtisodiy tizimini hal qilishlari, maktab darajasida, shuningdek, shahar va mintaqaviy darajada ta'lim xizmatlarini ishlab chiqarishni qanday boshqarishni aniq belgilashlari kerak.
MAVZUGA OID ADABIYOTLAR TAHLILI
Rivojlangan bozor tizimida ta'lim xizmatlari bozorining faoliyati mehnat bozorining rivojlanish darajasi va kon'yunkturasiga bog'liq. Ko'pgina tadqiqotchilar mehnat bozorining "bozorga qarshi" o'ziga xos xususiyatini ta'kidlaydilar. Bu holat bozor va nobozor mexanizmlarining uyg'unligini, ta'lim xizmatlari bozori agentlari: firmalar, davlat, ta'lim muassasalarining xatti-harakatlaridagi motivatsiyalarni yana bir bor ta'kidlash imkonini beradi.
Prognozlarga ko'ra, 2023 yilga kelib talabalar soni joriy ko'rsatkichlarga nisbatan 40% gacha kamayishi mumkin bo'lgan "demografik chuqurlik" keyingi tendentsiyani
- universitetlar o'rtasidagi raqobatning yanada keskinlashishini belgilaydi.
Endilikda universitetlar o'rtasidagi raqobatbardosh kurash Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan ta'lim sifatini sertifikatlash tizimi yordamida rag'batlantirilmoqda. Bir qator ko'rsatkichlarni hisobga olgan holda reyting tuziladi:
- professor-o'qituvchilar tarkibi darajasi;
- auditoriya fondi;
- axborotlashtirish darajasi;
- nashrlar soni, himoya qilingan dissertatsiyalar;
- ilmiy tadqiqotlar uchun byudjet mablag'lari;
- texnik jihozlash va ilg'or texnologiyalardan foydalanish va boshqalar.
Integratsiya jarayonlari va iqtisodiyotning innovatsion rivojlanishi kontekstida ta'lim mahsulotining raqobatbardoshligiga ta'sir etuvchi omillarni tahlil qilish, universitetning innovatsion marketing faoliyati strategiyasini ishlab chiqish, shu jumladan universitetning
missiyasini belgilash, uning iste'molchilarini tavsiflash va
October 5-6
ta'riflash zarur. maqsadli auditoriya, universitet ta'lim mahsulotining raqobatdosh afzalliklari, shuningdek, integratsiya jarayonlari sharoitida universitet imidjiga ta'sir etuvchi omillarni tahlil qilish.
TADQIQOT METODOLOGIYASI
Universitetlar va ilmiy muassasalar o'rtasidagi integratsiya jarayonlarini kuchaytirish. Agar 20-asrning o'rtalarida avtonom ilmiy-tadqiqot institutlari mamlakatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish tizimiga juda mos tushsa va tadqiqot universitetlari bilan muvaffaqiyatli raqobatlashsa va mutaxassislar tayyorlash bilan shug'ullanadigan universitetlar keng ko'lamli tadqiqotlar bilan shug'ullanmasa, unda innovatsion tipdagi iqtisodiyotni shakllantirish sharoitida ushbu sohadagi vaziyat sezilarli darajada o'zgardi. 21-asr boshlarida ta'lim va tadqiqot bir-biridan ajralib turgan mamlakatlar oliy ta'lim mahsulotlarining raqobatbardoshligi va innovatsion texnologik ishlanmalarning rivojlanishi bilan bog'liq jiddiy qiyinchiliklarni boshdan kechira boshladilar. Tadqiqot mehnat bozorida talabga ega bo'lgan mutaxassislarni tayyorlash uchun asos bo'lishi kerak. Shunday qilib, tadqiqot universitetlari nafaqat ilmiy bilimlarni yaratish va tarqatish, balki ishlab chiqarishda kadrlar, texnologik va korporativ pozitsiyalarni shakllantiradi.
TAHLIL VA NATIJALAR
1. Universitetning innovatsion faoliyatini baholashning yagona tizimini yaratish zarurati oliy o'quv yurtlarida innovatsion muhit va infratuzilmani rivojlantirishni qo'llab-quvvatlash bo'yicha davlat dasturlarini amalga oshirishda byudjet mablag'laridan foydalanish samaradorligini nazorat qilish bilan bog'liq.
2. Innovatsion muhit darajasini va uning barcha elementlarining samaradorligini doimiy ravishda kuzatib borish juda muhimdir. Biroq, universitetlarning innovatsion faoliyatini baholashning mavjud usullaridan foydalangan holda, universitetning innovatsion muhiti darajasi, uning faolligi va tashqi biznes muhitiga muvofiqligi haqida to'g'ri xulosa chiqarish juda qiyin. Baholash mezonlari universitetdagi innovatsion jarayon kontseptsiyasining mohiyatini ochib bera olmaydi, uning samaradorligi, natijalari va hududdagi tadbirkorlik va ishlab chiqarish ehtiyojlariga moslashuvi haqida xulosa chiqarishga imkon bermaydi.
October 5-6
XULOSALAR
Integral ko'rsatkichning qiymatini oshirish uchun universitet ma'lum sohalarda past ko'rsatkichlarni, masalan, innovatsiyalarni rivojlantirishni rag'batlantiradigan ta'lim faoliyati darajasini teng ravishda yaxshilashi kerak. Bu unga asosiy rivojlanish tendentsiyalarini belgilash va raqobatbardoshligini oshirish imkonini beradi.innovatsion faoliyat. Shunday qilib, universitetda innovatsiyalarni yaratish, o'zlashtirish va tarqatish jarayoni bilan bevosita bog'liq bo'lgan ish turlarini o'z ichiga oladi.
REFERENCES
1. Shevchenko, D.A. Ta'lim xizmatlari marketing strategiyasining xususiyatlari / D.A. Shevchenko // Rossiyada va chet elda marketing.-2005.-№ 4.-p. 111.
2. Berezin, I.S. Iqtisodiy rivojlanishning qisqacha tarixi / I.S. Berezin. - M. - rus biznes adabiyoti - 1999. - 288 b.
3. Mamedov O.Yu. Innovatsion iqtisodiyotning siri uning innovatsion tashkil etilishidadir / O.Yu Mamedov // Rostov davlat universitetining iqtisodiy axborotnomasi.-2009.-№2.-C6.
4. Komilova, N. K., Hudayberganova, R. T., Murtazaev, I. B., Abdinazarova, H. O., & Madaminov, Z. H. (2019). Economic and geographic problems of improvement of industrial sectors and local structure of Uzbekistan. J. Advanced Res. L. & Econ., 10, 1916.
5. Обидов, У., Усманов, М., & Мадаминов, З. (2020). ФАРЕОНА ВОДИЙСИДА ЩЛИМИЙ ВА ГИДРОЛОГИК ТАДКЩОТЛАРНИНГ ОЛИБ БОРИЛИШИ. ОБЩЕСТВА УЗБЕКИСТАНА, 196.
6. Madaminov, Z. K. (2020). PRODUCTION AND CONSUMPTION OF GOODS OF PEOPLE'S CONSUMPTION AS AN OBJECT OF GEOGRAPHICAL RESEARCHES. Экономика и социум, (1), 61-63.
7. Мадаминов, З. Х., Салиджанов, С. О., & Сабиров, Т. С. (2019). ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ УСТРОЙСТВА ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ТОВАРОВ НАРОДНОГО ПОТРЕБЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПРИРОДА-НАСЕЛЕНИЕ-ХОЗЯЙСТВО (НА ПРИМЕРЕ КОМПЛЕКСНОЙ АГРОПРОМЫШЛЕННОСТИ). Экономика и социум, (10), 481-484.
8. Мадаминов, З. Х. (2019). ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОТРЕБЛЕНИЯ НАСЕЛЕНИИ. Экономика и социум, (10), 485-488.
October 5-6
