CC BY
2УДК 37 Эргешов Р.А., НиязовН.С.
Эргешов Р.А.
преподаватель кафедры, «Химия и методикой преподавания» Туркменский государственный педагогический институт им С. Сейди
(г. Туркменабат, Туркменистан)
Ниязов Н.С.
студент специальности «Химия» Туркменский государственный педагогический институт им С. Сейди
(г. Туркменабат, Туркменистан)
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
Аннотация: в статье рассматриваются современные инновационные методы преподавания химии в высших учебных заведениях, направленные на повышение качества образования и активизацию учебного процесса. Обсуждаются такие подходы, как проблемное обучение, проектная методика, использование информационно-коммуникационных технологий и интерактивных платформ. Анализируются преимущества и недостатки данных методов, а также их влияние на развитие критического мышления и практических навыков студентов.
Ключевые слова: инновационные методы, преподавание химии, вуз, проблемное обучение, проектная методика, ИКТ, критическое мышление.
Введение. В современном образовательном процессе наблюдается переход от традиционных методов обучения к инновационным подходам, что особенно актуально для преподавания химии в высших учебных заведениях. Инновационные методы направлены на повышение качества образования, активизацию познавательной деятельности студентов и развитие их творческих способностей.
Основная часть. Химия является одной из важнейших дисциплин в системе высшего образования, так как она лежит в основе многих технологических и промышленных процессов. Сложность химических процессов и явлений требует эффективного и структурированного подхода к обучению, особенно в условиях быстро развивающихся технологий и информационной среды. Одной из ключевых особенностей преподавания химии является необходимость интеграции теоретических знаний с практическими навыками. Лекции, лабораторные работы и практические занятия должны быть взаимосвязаны, чтобы студенты могли видеть применение теории на практике. Это позволяет не только углубить понимание материала, но и развить аналитические способности учащихся.
Традиционные методы преподавания, такие как лекции и лабораторные работы, хоть и остаются основой, уже недостаточны для эффективной подготовки специалистов. Инновационные методы, направленные на активизацию и вовлечение студентов в процесс обучения, становятся необходимостью. Основные инновационные методы преподавания:
1. Активное обучение. Активное обучение подразумевает участие студентов в процессе преподавания через дискуссии, групповую работу и анализ кейсов. Этот метод способствует развитию критического мышления, а также помогает студентам лучше усваивать материал. Например, обсуждение современных экологических проблем на основе химических процессов стимулирует аналитическое мышление и творческое решение задач.
2. Метод кейсов (Case-study). Метод кейсов подразумевает использование реальных или смоделированных ситуаций, которые студенты должны проанализировать и предложить решение на основе своих знаний. В химии это может включать разбор промышленных инцидентов, оценку экологических рисков или разработку новых химических продуктов.
3. Использование цифровых технологий. Современные цифровые технологии, такие как виртуальные лаборатории, интерактивные модели и симуляции, позволяют студентам экспериментировать в виртуальной среде, что
не только снижает затраты на обучение, но и позволяет моделировать сложные химические процессы, которые трудно воспроизвести в реальных условиях.
4. Онлайн-курсы и платформы дистанционного обучения. Развитие массовых открытых онлайн-курсов (MOOC) и платформ дистанционного обучения открыло новые возможности для студентов получать знания независимо от их географического положения. Использование платформ, таких как Coursera, edX и другие, позволяет студентам изучать химические дисциплины в удобное для них время, а также взаимодействовать с преподавателями и студентами со всего мира.
5. Междисциплинарные подходы. Химия тесно связана с другими науками, такими как биология, физика, математика и экология. Интеграция этих дисциплин в учебный процесс помогает студентам видеть более широкую картину и понимать взаимосвязь различных научных областей. Например, изучение химии в контексте биотехнологий или нанотехнологий раскрывает перед студентами новые горизонты в научных исследованиях и инновациях.
Применение инновационных методов преподавания имеет множество преимуществ. Во-первых, оно повышает вовлеченность студентов в учебный процесс, стимулирует их к самостоятельной работе и развитию критического мышления. Во-вторых, инновационные подходы, такие как цифровизация, позволяют адаптировать учебный процесс под индивидуальные нужды каждого студента, делая его более гибким и доступным.
Заключение. Инновационные методы преподавания химии в высших учебных заведениях представляют собой важный шаг к улучшению качества образования. Они способствуют не только усвоению знаний, но и развитию навыков, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Внедрение таких методов требует от преподавателей постоянного саморазвития и адаптации к новым условиям образовательного процесса.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Амонова Х. И., Содикова С. Ш. Кейс как эффективный метод преподавания химических наук в высших медицинских учебных заведениях //Вестник науки и образования. -2020. -№. 19-2(97).- С.52-54;
2. Космодемьянская С. С., Гильманшина С. И. Методика обучения химии //Международный журнал экспериментального образования. - 2011. - №. 12. -С. 72-73
Ergeshov R.A., Niyazov N.S.
Ergeshov R.A.
Turkmen State Pedagogical Institute named after S. Seidi (Turkmenabat, Turkmenistan)
Niyazov N.S.
Turkmen State Pedagogical Institute named after S. Seidi (Turkmenabat, Turkmenistan)
INNOVATIVE METHODS OF TEACHING CHEMISTRY IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
Abstract: the article discusses modern innovative methods of teaching chemistry in higher education institutions aimed at improving the quality of education and enhancing the educational process. Approaches such as problem-based learning, project methodology, the use of information and communication technologies and interactive platforms are discussed. The advantages and disadvantages of these methods are analyzed, as well as their impact on the development of critical thinking and practical skills of students.
Keywords: innovative methods, chemistry teaching, university, problem-based learning, project methodology, ICT, critical thinking.
