CC BY
2
Узденова Б.Х.
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей информатики.
Северо-Кавказская государственная академия.
Байчоров Д.Т.
Обучающийся 2 курса, Северо-Кавказская государственная академия.
Гогуева А.М.
Обучающаяся 3 курса, Северо-Кавказская государственная академия.
Чотчаева З.Т.
Обучающаяся 3 курса, Северо-Кавказская государственная академия.
Эркенова А.А.
Обучающаяся 3 курса, Северо-Кавказская государственная академия.
Информационно-телекоммуникационные технологии в образовании
Нынешнее общество невозможно себе представить без информационно-коммуникационных технологий. Возможности, предоставляемые сетевыми электронными ресурсами, позволяют решить ряд задач, актуальных для специалистов, работающих в системе образования. Информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить учащихся большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности.
Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация и информатизация системы образования. Это объясняется не только ростом технологических процессов, но и в первую очередь изменениями, вызванными развитием информационного общества, в котором информация и умение с ней работать становятся главной ценностью.
Информатизацию образования следует рассматривать как одно из важных средств достижения поставленной цели. При этом имеется в виду решение ряда последовательных задач, определяющих этапы процесса модернизации: техническое оснащение, создание дидактических средств, разработка новых технологий обучения и т.д.
Педагогика №72 год 2023
Развитие информационных технологий и средств телекоммуникаций создает основу для осуществления научных и образовательных программ на качественно новом уровне [1, с. 1372].
Для результативного применения обучающимися современных информационных технологий необходимо развивать у них системное мышление и изучение ими необходимых ключевых понятий, применяемых во всех сферах информационной деятельности нынешнего общества. Информационный метод образования становится одним из главных методов системы образования и придает высокую значимость информации в современном мире. Переход к информационному обществу оказывает влияние на все общество, в том числе и на систему образования. Этим обусловлено возникновение новых понятий, связанных с информационно-коммуникационными технологиями, и использование компьютерной техники во всех областях деятельности современного общества [2, с. 448].
Информационно-коммуникационные технологии - это широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг, среди которых можно выделить компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовую связь, электронную почту, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет [3, с. 175].
Важнейшими задачами информационно-телекоммуницацион-ных технологий в образовании является:
1) улучшения качества подготовки специалистов на основе использования современных информационных технологий в образовательном процессе;
2) использование активных методов обучения, повышающих творческую и интеллектуальную составляющие образовательной деятельности;
3) объединение разнообразных видов образовательной деятельности (образовательной, научно-исследовательской и т.д.);
4) адаптация информационных технологий обучения к индивидуальным особенностям обучаемого;
5) разработка новых информационных технологий обучения, способствующих стимулированию когнитивной деятельности обучаемого и повышению мотивации на освоение средств и методов информатики для эффективного применения в профессиональной деятельности;
6) совершенствование программного и методического обеспече-
ния образовательного процесса;
7) разработка информационных технологий дистанционного обучения.
Применение средств информационных и коммуникационных технологий в образовательной системе повышает эффективность и результативность обучения за счет роста уровня его персонализации и дифференциации, использования дополнительных стимулирующих методов.
Применение информационных и коммуникационных технологий дает возможность разделения процесса обучения за счет использования средств и технологий, определения заданий разного уровня, организации самостоятельного изучения по темам учебного курса. В последние годы популярным стало дистанционное обучение. Общество вступило в телекоммуникационный этап развития в информационной области. Поскольку знания стремительно обновляются, то современный человек должен быть готов к тому, что он будет получать знания в течение всей жизни. Возникновение дистанционного обучения является закономерным этапом развития и адаптации образования к современным условиям. Его появление объясняется рядом факторов, с одной стороны, потребностью общества в творческой, профессионально и духовно самостоятельно совершенствующейся личности, с другой стороны, территориальными, экономическими и культурными факторами [4, с. 168].
Современные информационно-коммуникационные технологии предоставляют дополнительные возможности для формирования и развития информационной грамотности. Применение их зависит от уровня использования информационно-коммуникационных технологий в системе обучения, от профессиональной компетенции педагога, создавая положительное побуждения и психологические удобства, способствуя развитию умений и навыков.
Использование информационных технологий в учебном процессе позволяет обеспечить ясность и зрительное восприятие учебного материала; удобное использование урока за счет сокращения времени, которое тратится для записей преподавателя на доске; применение учебного материала, предоставленного в электронном формате в случае, если обучающийся отсутствовал; удобство внесения изменений в ход учебного процесса. Степень развития информационно-телекоммуникационных систем и сетевых информационных технологий является важнейшей характеристикой информационного потенциала общества. Именно эта характеристика определяет в настоящее время
Педагогика №72 год 2023
не только реальные возможности эффективного использования внутренних информационных ресурсов страны, но также и степень ее вхождения в мировое информационное пространство, т. е. возможность использования мировых информационных ресурсов.
Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении значительно повышает не только эффективность преподавания, но и способствует совершенствованию различных форм и методов преподавания, повышает интерес к углубленному изучению обучающего материала.
Библиографический список
1. Рахматов Д.Н., Акбарова Л.У. Современные информационно-коммуникационные технологии и их роль в системе образования // Экономика и социум. 2018. № 11 (54). С. 1371-1374. (Дата обращения: 26.08.2023).
2. Данилов О.Е. Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения / Молодой ученый, 2013. № 12. С. 448-451. (Дата обращения: 19.08.2023).
3. Сулейманов М.Д., Бардыго Н.С., Цифровая грамотность: учебник / М.: Креативная экономика, 2019. 324 с.
4. Горева Ольга Михайловна, Осипова Любовь Борисовна Роль информационно-коммуникационных технологий в современном образовательном процессе // Вестник Чел-ГУ. 2015. № 19 (374). С. 166-171. (Дата обращения: 11.08.2023).
References
1. Rakhmatov D.N., Akbarova L.U. Modern information and communication technologies and their role in the education system // Economy and Society. 2018. № 11 (54). P. 1371-1374. (08.26.2023).
2. Danilov O.E. The role of information and communication technologies in the modern learning process / Young scientist, 2013. № 12. P. 448-451. (Date of access: 08/19/2023).
3. Suleymanov M.D., Bardygo N.S., Digital literacy: textbook / M.: Creative Economy, 2019. 324 p.
4. Goreva Olga Mikhailovna, Osipova Lyubov Borisovna The role of information and communication technologies in the modern educational process // Bulletin of ChelSU. 2015. № 19 (374). P. 166-171. (08.11.2023).
