CC BY
314
№ 4(58)
UNIVERSUM:
► ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, АКМЕОЛОГИЯ
апрель, 2019 г.
ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Гудкова Елена Владимировна
канд. психол. наук, доцент кафедры ПРиВКЮжно-Уральского Государственного Университета
РФ, г. Челябинск
Разова Ольга Евгеньевна
студент кафедры психологии развития Южно-Уральского Государственного Университета
РФ, г. Челябинск E-mail: razova1996@list. ru
GENDER FEATURES OF AGGRESSIVE BEHAVIOR IN ADOLESCENT AGE
Elena Gudkova
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of developmental psychology and age counseling
South Ural State University 80 Lenina prospect, Chelyabinsk, Russia, 454080
Olga Razova
student of the Department of developmental psychology and age counseling
South Ural State University 80 Lenina prospect, Chelyabinsk, Russia, 454080
АННОТАЦИЯ
В статье представлено исследование особенностей агрессивного поведения среди детей подросткового возраста. Основываясь на теоретических обоснованиях возникновения агрессии, ее сущности и факторах, которые, так или иначе, оказывают влияние на её возникновение выдвигается гипотеза ,что существуют гендерные различия агрессивного поведения в подростковом возрасте.
ABSTRACT
The article presents a study of the characteristics of aggressive behavior among adolescents. Based on the theoretical foundations of the emergence of aggression, its nature and factors that, one way or another, have an impact on its occurrence, the hypothesis that there are gender differences in aggressive behavior in adolescence.
Ключевые слова: Агрессия, агрессивное поведение, экспериментальное исследование, подросток
Keyword: Aggression, aggressive behavior of adolescents, experimental study, teenager.
Агрессивное поведение человека понимается как любое действие с выраженным мотивом доминирования, стремления к разрушению, направленностью на причинение ущерба другим людям [4].
Зарубежные психологи Р. Бэрон и Д. Ричардсон понимают любое проявление агрессии как поведение, служащее целью причинения ущерба какому-либо другому живому существу, имеющего все основания избегать такого поведения по отношению к себе. [7] К числу наиболее частых и привычных проявлений агрессии принято относить конфликтность, злословие, давление, принуждение, негативное оценивание, угрозы, наказания, применение физической силы. В то же время существуют и скрытые формы
агрессии, к ним можно отнести уход от контактов, бездействие, направленное на нанесение вреда, причинение вреда самому себе (аутоагрессия) [6].
Классификация по степени осознанности. А. Фишбах разделил агрессию на три основных вида [2]:
Случайная агрессия - данный вид характеризуется выраженной импульсивностью, низкой степенью осознанности и непреднамеренностью.
Инструментальная - агрессия - такая агрессия направлена на достижения поставленной цели и является, по сути, основным средством ее достижения.
Враждебная - такая агрессия направлена непосредственно на нанесение вреда жертве.
Библиографическое описание: Разова О.Е., Гудкова Е.В. Гендерные особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте // Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. 2019. № 4(58). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/7141
№ 4 (58)
A UNI
/W\ пси:
UNIVERSUM:
ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
Классификация по направленности на объект проявлений [8]:
Прямая агрессия - такая агрессия характеризуется направленностью своих проявлений непосредственно на объект, который вызывает негативные эмоции и переживания.
Косвенная агрессия - этот вид агрессии направлен на объекты, которые непосредственно не вызывают негативные переживания, однако являются более предпочтительными (более слабые, близкие, безопасные и удобные жертвы) для проявления агрессии.
Выделяют 2 основные формы проявления агрессивности личности - это недеструктивная агрессивность и враждебная деструктивность [7].
Недеструктивная агрессивность выступает в качестве механизма удовлетворения потребностей, достижения поставленных целей, а также способности к адаптации.
Враждебная деструктивность, в свою очередь, связана не просто с враждебностью поведения человека в обществе, но и с явной потребностью причинить другому боль и получить от этого удовлетворение.
Высокий уровень агрессивности способен превратить человека в довольно конфликтного члена социума, неспособного нормально и адекватно взаимодействовать с другими людьми. Как правило, это рождает частые конфликты и агрессивность как устойчивую черту личности, а также значительное снижение адаптивных возможностей человека [1].
Что касаемо подросткового возраста, здесь наиболее актуальными и выраженными психологическими потребностями личности являются выраженное стремление к общению со сверстниками, стремление к автономности и независимости, к «эмансипации» от взрослых, к признанию ими своих личных прав [3,5,9].
Подростковый период связан с выходом ребенка на качественно новую социальную позицию, которая определяется необходимостью поиска своего места в жизни и социуме. Завышенные и зачастую неадекватные притязания ребенка являются частой причиной конфликтов подростка с его родителями и учителями, причиной конфликтного, протестного и агрессивного поведения [10].
Цель данного исследования: изучить гендерные особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте.
апрель, 2019 г.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить особенности агрессивного поведения (уровень агрессивности и адаптированности, склонность к конфликтности) у девочек и мальчиков подросткового возраста.
2. Выявить наличие или отсутствие различий в уровнях выраженности агрессивного поведения у подростков в зависимости от тендерного аспекта.
Гипотеза исследования состоит в том, что существуют гендерные различия агрессивного поведения в подростковом возрасте.
Выборку исследования составили подростки мужского и женского пола в возрасте от 13 до 15 лет, учащиеся 8 классов МАОУ «СОШ» № 153 г. Челябинска (объем выборки составил 34 человека, среди них - 17 девочек и 17 мальчиков).
Методики исследования: тест агрессивности (Л.Г. Почебут), методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е.П. Ильин и П.А. Ковалев).
Методы математической обработки данных: первичные описательные статистики, U-критерий Манна-Уитни.
Подсчет данных проводился с помощью статистического пакета IBM SPSS Statistics (версия 20.0), а также программы MS Excel.
Результаты исследования
Для изучения гендерных особенностей был произведен анализ различий между мальчиками и девочками по данным методик. Для исследования различий была проведена процедура разделения испытуемых на две группы: мальчики-подростки (17 человек) и девочки-подростки (17 человек).
В группах мальчиков и девочек подросткового возраста были исследованы различия в проявлении агрессивного поведения.
На данной выборке испытуемых проведена процедура диагностики агрессивного поведения по данным теста агрессивности Л.Г. Почебут и методики «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П. Ильина и П.А. Ковалева для определения особенностей проявления агрессивного поведения.
При помощи U-критерия Манна-Уитни мы провели сравнение результатов прохождения мальчиками и девочками подросткового возраста теста агрессивности Л.Г. Почебут. Результаты представлены в таблице 1.
Таблица .1
Название шкалы методики Сумма рангов Значение U-критерия Манна-Уитни
Мальчики-подростки Девочки-подростки
Физическая агрессия 339,00 256,00 66,00**
Вербальная агрессия 270,50 324,50 69,50**
Предметная агрессия 301,50 293,50 94,50
Эмоциональная агрессия 280,00 315,00 85,00*
Самоагрессия 273,50 321,50 83,50*
** - р<0,01; * - р<0,05
Различия в особенностях проявления агрессивного поведения у мальчиков и девочек подросткового возраста по данным теста агрессивности Л.Г. Почебут
№ 4(58)
A UNM
/W\ психо.
UNIVERSUM:
ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
Полученные результаты иллюстрируют наличие значимых различий между показателями по шкалам теста агрессивности Л.Г. Почебут
В результате анализа было выявлено, что для мальчиков в сравнении с девочками в целом характерны более высокие уровни физической агрессии, а для девочек в сравнении с мальчиками - более высокие уровни эмоциональной, вербальной агрессии и самоагрессии.
апрель, 2019 г.
Далее проводилось сравнение особенностей проявления агрессивности у подростков мужского и женского пола по данным методики «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П. Ильина и П.А. Ковалева.
Полученные результаты приведены в таблице 2.
Таблица 2.
Название шкалы методики Сумма рангов Значение U-критерия
Мальчики-под- Девочки-под- Манна-Уитни
ростки ростки
Вспыльчивость 339,00 256,00 102,00
Склонность к наступательности 320,50 274,50 76,50*
Обидчивость 230,00 365,00 67,00**
Склонность к неуступчивости 281,00 314,00 89,00
Бескомпромиссность 363,00 232,00 98,00
Мстительность 265,00 330,00 69,00**
Нетерпимость к мнению других 309,50 285,50 95,50
Подозрительность 266,00 329,00 91,00
** - р<0,01 * - р<0,05
В результате анализа различий между мальчиками и девочками подросткового возраста было выявлено, что для мальчиков в сравнении с девочками в целом характерны более выраженная склонность к наступательности, а для девочек в сравнении с мальчиками - более высокая склонность к обидчивости и мстительности. Выводы
1. Выявлено, что в исследуемой нами выборке в наибольшем количестве представлены подростки со средней степенью физической, предметной и эмоциональной агрессии, а также с высокой степенью вербальной агрессии и самоагрессии. Наибольшая разница между низкими и высокими значениями получена по показателям вербальной агрессии и самоагрессии. Большинство испытуемых характеризуется средней степенью склонности к наступательности, склонности к неуступчивости, нетерпимости к мнению других, высокой степенью вспыльчивости, обидчивости, мстительности и подозрительности. Также у большого числа испытуемых выявлена низкая степень нетерпимости к мнению других. При этом низкие значения степени агрессивности представлены в выборке в меньшем объеме. Таким образом, большая часть подростков склонны проявлять
агрессию в виде вспыльчивости, обидчивости, мстительности и подозрительности.
2. В результате анализа различий между мальчиками и девочками подросткового возраста было выявлено, что для мальчиков в сравнении с девочками в целом характерны более высокий уровень физической агрессии и более выраженная склонность к наступательности, а для девочек в сравнении с мальчиками - более высокие уровни эмоциональной, вербальной агрессии и самоагрессии и более высокая склонность к обидчивости и мстительности.
Проведенное исследование позволило выявить специфические особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте (уровни выраженности разных видов агрессии и особенности проявления агрессивности), а также изучить данные особенности в рамках гендерного аспекта. Это поможет создать программу коррекции различных форм агрессивного поведения в подростковом возрасте в соответствии с индивидуальными, возрастными и тендерными особенностями и эффективно осуществлять профилактику агрессивного поведения подростков, учитывая их особенности.
Список литературы:
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: учеб. пособие для ун-тов, пед. ин-тов и психолого-пед. колледжей / В.В. Абраменкова. - М.: Персэ, 2008. - 431 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андриенко. - М.: Академия, 1999. - 420с.
3. Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. И.В. Дубровиной и М.И. Лисиной. - М.: Педагогика, 2012. - 312 с.
4. Выготский Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2010. - 1008 с.
5. Кайл Р.В. Детская психология: Тайны психики ребенка / Р.В. Кайл; пер. с англ. Н. Миронова и др. - М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2012. - 413 с.
№ 4 (58)
UNIVERSUM:
психология и
ОБРАЗОВАНИЕ
апрель, 2019 г.
6. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Р.С. Немов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 640 с.
7. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л.М. Семенюк. - Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. - 342 с.
8. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. - СПб.: Питер, 2009. - 304 с.
9. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг.- СПб.: «Питер», 2008. - 992 с.
10. Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 2015. -272 с.
