CC BY
7УДК 37 Вартанян Р.Б., Дубских Т.М.
Вартанян Р.Б.
магистрант,
Челябинский государственный институт культуры (г. Челябинск, Россия)
Дубских Т.М.
кандидат педагогических наук, профессор, Челябинский государственный институт культуры (г. Челябинск, Россия)
ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ
Аннотация: данная статья фокусируется на гендерных аспектах в хореографическом коллективе. Исследование проводится с целью понимания влияния гендерных норм и стереотипов на самовыражение и возможности участников в коллективе. Основные темы, рассматриваемые в исследовании, включают изучение гендерных ролей и стереотипов, создание инклюзивной среды, расширение ролей и возможностей, а также продвижение гендерного равенства. Используется разнообразный методологический подход, включая анкетирование участников, интервью, наблюдение за поведением в коллективе и анализ документов. Исследование имеет целью создание осведомленности о гендерных аспектах в хореографии и способствует созданию более инклюзивной и равноправной среды для всех участников коллектива. Результаты исследования могут быть использованы для разработки практических рекомендаций и стратегий по преодолению гендерных ограничений и созданию более равноправной и диверсифицированной хореографической сцены.
Ключевые слова: хореография, гендерный, хореографическое искусство.
Значимость гендерных аспектов в танце не может быть недооценена, так как они играют важную роль в формировании и восприятии искусства. Вот несколько аспектов, подчеркивающих их значимость:
1. Самовыражение и идентичность: Гендерные аспекты в танце позволяют танцорам выражать свою гендерную идентичность и самовыражение через движение. Танец может быть мощным средством для исследования и выражения гендерных ролей, норм и стереотипов.
2. Исследование и вызов гендерных стереотипов: Танец может служить средством для исследования и вызова гендерных стереотипов и норм. Хореографы и танцоры могут использовать танец, чтобы разрушить ожидания и предрассудки о гендерных ролях и представлениях.
3. Создание инклюзивной среды: Гендерные аспекты в танце также помогают создать инклюзивную среду, где каждый танцор может чувствовать себя принятым и поддержанным, независимо от своей гендерной идентичности. Это способствует разнообразию и равноправию в танцевальном сообществе.
4. Влияние на общественное мнение: Танец имеет силу воздействия на общественное мнение и может способствовать изменению гендерных норм и стереотипов. Представление разнообразных гендерных идентичностей и ролей на сцене может вдохновить и повлиять на аудиторию, способствуя изменению восприятия и ожиданий относительно гендера.
5. Расширение возможностей и техник: Гендерные аспекты в танце могут побудить к расширению возможностей и техник. Это может включать использование разных танцевальных стилей и жанров, эксперименты с традиционными ролями, а также разработку новых подходов к движению.
Все эти аспекты подчеркивают значимость гендерных аспектов в танце и их влияние на самовыражение, искусство и общество в целом. Понимание и осознание гендерных аспектов помогают создать более инклюзивное и равноправное танцевальное сообщество, где каждый танцор может полноценно выразить себя и раскрыть свой потенциал.
Таким образом, гендерные аспекты в танце имеют важное значение для понимания и осознания влияния гендерных норм, стереотипов и самовыражения в данной сфере искусства. Расширение представлений о гендере и создание инклюзивного пространства помогает танцорам выразить свою уникальность и вносит позитивные изменения в общественное мнение о гендерных ролях.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Здравомыслова Е.А., Темкина А.А. 12 лекций по гендерной социологии // Учебное пособие - СПб. — 2015. — 768 с.;
2. Араканцева Т.А. Гендерная социализация ребенка в семье. М., ВОУ ВПО МИСИ, 2011;
3. Гариен М. Мальчики и девочки учатся по - разному! М. Гариен. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. - 301, (3);
4. Чекалина А.А. Гендерная педагогическая психология: Учебнометодическое пособие. - М., МГПУ, 2010;
5. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3—7 лет // Вопросы психологии. - 2000. - № 2. - С. 65-69;
6. Клецина И.С. Гендерная психология: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2009
Vartanyan R.B., Dubskikh T.M.
Vartanyan R.B.
Chelyabinsk State Institute of Culture (Chelyabinsk, Russia)
Dubskikh T.M.
Chelyabinsk State Institute of Culture (Chelyabinsk, Russia)
GENDER ASPECTS OF ORGANIZATION OF PEDAGOGICAL ACTIVITY IN CHOREOGRAPHIC TEAM
Abstract: this article focuses on gender aspects in the choreographic team. The research is conducted in order to understand the influence of gender norms and stereotypes on self-expression and opportunities of participants in a team. The main topics covered in the study include exploring gender roles and stereotypes, creating an inclusive environment, expanding roles and opportunities, and promoting gender equality. A diverse methodological approach is used, including questionnaires of participants, interviews, observation of behavior in the team and analysis of documents. The research aims to create awareness of gender aspects in choreography and contributes to the creation of a more inclusive and equal environment for all members of the team. The results of the study can be used to develop practical recommendations and strategies to overcome gender constraints and create a more equal and diversified choreographic scene.
Keywords: choreography, gender, choreographic art.
